4.1地質(zhì)災(zāi)害++地震課件高中地理魯教版（2019）必修一

地震——汶川之殤課程標(biāo)準(zhǔn)和素養(yǎng)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)

運用資料，說明地震的成因，了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施。1.運用圖文資料，說明地震災(zāi)害的成因。(綜合思維)2.運用圖表資料，在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域的地震災(zāi)害。(區(qū)域認知)3.結(jié)合具體區(qū)域，說明地震對人類的影響。(人地協(xié)調(diào)觀)4.借助“教學(xué)樓疏散路線圖”及“校園平面圖”，運用地震波相關(guān)知識，以小組為單位制作校園地震避災(zāi)指南，增強防災(zāi)意識。（地理實踐力、綜合思維）素養(yǎng)目標(biāo)日期地震事件1904年8月30日在四川道孚發(fā)生了7.0級地震，地震震中烈度為9度。1923年3月24日在四川爐霍、道孚間發(fā)生了7.3級地震，地震震中烈度為10度。1933年8月25日在四川茂汶北迭溪發(fā)生了7.5級地震，地震震中烈度為10度。1948年5月25日在四川理塘發(fā)生了7.3級地震，地震震中烈度為10度。1955年4月14日在四川康定折多塘一帶發(fā)生了7.5級地震，地震震中烈度為10度。1973年2月6日在四川爐霍附近發(fā)生了7.6級地震，地震震中烈度為10度。1976年8月16日在四川松潘、平武間發(fā)生了7.2級地震，地震震中烈度為9度。1976年8月23日在四川松潘、平武間發(fā)生了7.2級地震，地震震中烈度為9度。2008年5月12日在四川汶川縣發(fā)生了8.0級地震，地震震中烈度為11度。2013年4月20日在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震，地震震中烈度為9度。2017年8月8日在四川阿壩州九寨溝縣發(fā)生了7.0級地震，地震震中烈度為9度。

據(jù)歷史資料記載，四川地區(qū)?四川6.0級以上的地震次數(shù)為82次，7.0級以上地震的地震就有21次……

四川?。ǖ貓D來源：鐘天平《word畫圖輕松做》電子版）主要河流汶川（地圖來源：又一村聊地理公眾號）

2008年5月12日14時28分04秒，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。近7萬人喪生，1.8萬人失蹤，37萬余人受傷……為何受傷的總是四川，其“地震體質(zhì)”是如何形成的？學(xué)習(xí)任務(wù)一：厘清地震之征問題1：從世界地震位置與六大板塊空間位置的角度，結(jié)合課本93頁歸納世界7.0級以上地震主要分布規(guī)律。板塊與板塊交界處地殼極不穩(wěn)定，是地震易發(fā)地區(qū)。從世界范圍看，地震集中分布在環(huán)太平洋和地中海—喜馬拉雅地帶（畫一畫）。（一）地震分布—世界CircumPacificseismicbeltM-Himalayans-belt學(xué)習(xí)任務(wù)一：厘清地震之征（二）地震分布—中國問題2：我國地震災(zāi)害的分布有何特點？分布廣，地區(qū)分布不均，西多東少，呈帶狀分布。視頻觀察：地震的成因與分類學(xué)習(xí)任務(wù)二：探尋地震之源問題1：結(jié)合視頻及課本92頁第一段，明確地震類型與構(gòu)造地震的形成機制【知識梳理】地震類型、構(gòu)造地震的形成機制

按照成因分類：

構(gòu)造地震（90%以上，如汶川地震）

塌陷地震（地下溶洞或礦井頂部塌陷）火山地震

人工誘發(fā)地震(水庫蓄水、人工爆破、核試驗等））

構(gòu)造地震的形成機制：巖石變形破裂或錯動構(gòu)造地震構(gòu)造運動積累到一定程度能量急劇釋放地震波問題2：觀看視頻結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，試嘗試分析汶川地震形成過程。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探尋地震之源（地圖來源：中國地質(zhì)調(diào)查局）印度洋板塊向北運動，擠壓亞歐板塊，造成青藏高原隆起抬升，造成眾多斷裂帶，高原物質(zhì)東移，在高原東緣沿龍門山構(gòu)造帶遇到四川盆地剛性地塊的阻擋，造成能量的長期積累，蓄積到一定程度超過巖層所能承受的限度時，最終在北川—映秀地區(qū)突然釋放，導(dǎo)致巖層斷裂、錯位，使地表產(chǎn)生震動。問題2：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容觀看視頻，試嘗試分析汶川地震形成過程。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探尋地震之源學(xué)習(xí)任務(wù)三：直面地震之殤任務(wù)：觀看視頻和材料，回答1~2兩問。材料1：汶川地震烈度分布示意圖。材料2：汶川地震共計造成69227人遇難17923人失蹤、374643人不同程度受傷，災(zāi)后很多人出現(xiàn)焦慮、緊張、抑郁等心理問題，久久不能消除；直接經(jīng)濟損失8451.4億元；四川省城鎮(zhèn)居民住房倒塌1933萬平方米，排水管道損毀7006公里，天燃氣管道損毀3275公里；通往震中汶川的317國道、213國道被嚴重破壞全部中斷，重災(zāi)區(qū)8個縣轄下的109個鄉(xiāng)鎮(zhèn)通信中斷，交通和通信等基礎(chǔ)設(shè)施的破壞給救援工作造成很大阻礙；另外，強烈地震及頻繁余震造成山體巖層破裂，地表破碎，植被遭到嚴重破壞，加之暴雨頻繁，引發(fā)余震、山體滑坡、崩塌、泥石流，火災(zāi)、化工原料泄露等眾多次生災(zāi)害。問題1：結(jié)合汶川地震烈度分布圖，分析影響汶川地震烈度分布差異的因素有哪些？問題2：地震造成的危害有哪些？“5?12”汶川大地震烈度分布示意圖學(xué)習(xí)任務(wù)三：直面地震之殤【知識梳理】地震構(gòu)造的示意解析ABCD圖中C為

，B為

，BC為

，AB為

，D位于

線上。震源震中震源深度震中距等震【知識梳理】強弱32震源破壞程度震級震源深度地震等級與烈度

【特別提醒】一次地震只有一個震級，卻有多個烈度的原因震級反映地震本身能量的大小，只與地震釋放的能量多少有關(guān)。由于一次地震釋放多少能量是一定的，因此一次地震只有一個震級。烈度則反映了地面實際受到的影響和破壞程度，它不僅與地震本身的大小(震級)有關(guān)，也與震源深度、震中距及地震波通過區(qū)域的介質(zhì)條件、地面建筑等多種因素有關(guān)，是根據(jù)地面受震動的各種現(xiàn)象綜合評價的。所以在震中距相同的地方，地震烈度有時相差很大。材料1：汶川地震烈度分布示意圖。問題1：結(jié)合汶川地震烈度分布圖，分析影響汶川地震烈度分布差異的因素有哪些？學(xué)習(xí)任務(wù)三：直面地震之殤方法小結(jié)材料2：5·12汶川大地震是新中國成立以來破壞最大的一次地震。汶川地震共計造成69227人遇難、17923人失蹤、374643人不同程度受傷，災(zāi)后很多人出現(xiàn)焦慮、緊張、抑郁等心理問題，久久不能消除；直接經(jīng)濟損失8451.4億元；四川省城鎮(zhèn)居民住房倒塌1933萬平方米，排水管道損毀7006公里，天燃氣管道損毀3275公里；通往震中汶川的317國道、213國道被嚴重破壞全部中斷，重災(zāi)區(qū)8個縣轄下的109個鄉(xiāng)鎮(zhèn)通信中斷，交通和通信等基礎(chǔ)設(shè)施的破壞給救援工作造成很大阻礙；另外，強烈地震及頻繁余震造成山體巖層破裂，地表破碎，植被遭到嚴重破壞，加之暴雨頻繁，引發(fā)余震、山體滑坡、崩塌、泥石流，火災(zāi)、化工原料泄露等眾多次生災(zāi)害。

問題2：地震造成的危害有哪些？學(xué)習(xí)任務(wù)三：直面地震之殤①造成人員傷亡，損害災(zāi)區(qū)人們的心理健康（滯后性和隱蔽性）②財產(chǎn)損失（房屋倒塌，破壞道路、管道、通信等基礎(chǔ)設(shè)施）③破壞自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)④地震引發(fā)災(zāi)害鏈條，誘發(fā)崩塌、滑坡、泥石流等⑤誘發(fā)火災(zāi)、海嘯、有毒氣體泄漏等災(zāi)害【歸納提升】地震災(zāi)情的分析

分析影響因素：震級、震中距、震源深度、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、發(fā)生時間、人口密度、經(jīng)濟水平、建筑物的抗震系數(shù)、人的防震意識和抗震救災(zāi)能力等。

一般來說，震級越高，釋放的能量越多，破壞性越大；震源越深，地震能量向地表傳遞過程中損失越多，地震破壞性越??；震中距越大，受地震影響越??；建筑抗震系數(shù)越高，被破壞的可能性越小；受災(zāi)區(qū)人口密度越大，傷亡率越高；經(jīng)濟水平越高，損失越大。閱讀材料，回答問題。1556年1月23日24時左右，陜西關(guān)中地區(qū)發(fā)生8.0級以上地震。據(jù)《明史·五行志》記載：“山西、陜西、河南同時地震，聲如雷。渭南、華州、朝邑、三原、蒲州等處尤甚?；虻亓讶?，中有魚物，或城郭房屋陷入地中，或平地突成山阜，或一日數(shù)震，或累日震不止。河、渭大泛，華岳、終南山鳴，河清數(shù)日。官吏、軍民壓死八十三萬有奇?！睋?jù)材料分析此次地震導(dǎo)致重大人員傷亡的主要原因。（10分）【對點訓(xùn)練】基于SOLO分類法的學(xué)生思維結(jié)構(gòu)評價量表思維結(jié)構(gòu)思維具體表現(xiàn)學(xué)生答案示例分值單點結(jié)構(gòu)只能答出一點或兩點原因，且沒有邏輯性震級高/地震發(fā)生在午夜/有水災(zāi)2-4分多點結(jié)構(gòu)能答出三至四點原因，但有的要點不能做到有因有果地震震級高；地震發(fā)生在午夜；有水災(zāi)；人口多6-8分關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)能答出五點原因，且各要點都能做到有因有果

地震震級高、烈度大；地震發(fā)生在午夜，人員來不及反應(yīng)；地震波及范圍廣、人口多；房屋抗震性能差，倒塌嚴重；次生災(zāi)害（水災(zāi)）嚴重。10分學(xué)習(xí)任務(wù)四：應(yīng)對地震之策加強地震監(jiān)測體系建設(shè)、地震預(yù)報科技公關(guān)、防震避災(zāi)制度建設(shè)。做好地震應(yīng)急方案制定及組織實施加強防震避災(zāi)教育；提高公民防震避災(zāi)意識及能力等........思想重視；物質(zhì)準(zhǔn)備；災(zāi)害防避........社會層面?zhèn)€人層面活動針對人們的認知誤區(qū)，借助“教學(xué)樓疏散路線圖”及“校園平面圖”，運用地震波相關(guān)知識，以小組為單位制作校園地震避災(zāi)指南。（分工明確，團結(jié)合作，組長分享）“校園地震避災(zāi)指南”表現(xiàn)性任務(wù)評價量表水平等級表現(xiàn)水平1僅能從地震災(zāi)害發(fā)生時個人逃生方面進行設(shè)計，如藏在課桌下或教室三角區(qū)域水平2能利用教師提供的校園及教學(xué)樓平面圖等資料，在災(zāi)前、災(zāi)中、災(zāi)后任選兩個時段，設(shè)計防災(zāi)避災(zāi)指南。例如，地震發(fā)生前熟悉逃生路線，發(fā)生時正確的求生技巧介紹，并說明設(shè)計理由水平3能夠結(jié)合地震波相關(guān)知識及教師所給資料，按照災(zāi)前、災(zāi)中、災(zāi)后進行防災(zāi)避災(zāi)指南設(shè)計。例如設(shè)計災(zāi)前應(yīng)急救援包、安全演習(xí)，災(zāi)中逃生路線、災(zāi)后自救與互救（一）災(zāi)前準(zhǔn)備應(yīng)急救援包牢記地震撤離路線牢記附近應(yīng)急避難場所位置經(jīng)常參加地震逃生演練樹立防震意識學(xué)習(xí)地震自救知識和技能校園地震避災(zāi)指南地震應(yīng)急疏散演練

校園地震避災(zāi)指南校園地震避災(zāi)指南思維構(gòu)建據(jù)中國地震臺網(wǎng)正式測定，2024年5月27日在四川省木里地區(qū)發(fā)生4.6級（中強震：4.5級-6級；破壞性地震：>6級）地震。震源深度8千米。下圖為地震構(gòu)造示意圖。據(jù)此完成下面小題。課后演練1．關(guān)于地震的說法，正確的是（

）A．觀測點到震源的垂直距離為震源深度 B．一次地震，可以有多個震級C．地震波是震源釋放的能量波

D．震源深度越大，地震的破壞力越強2．此次地震震源位于（

）A．地核

B．地幔 C．地殼 D．地表3．推測本次地震沒有造成人員傷亡和財產(chǎn)損失的原因有（

）①震中距人口密集區(qū)較遠②該地區(qū)防災(zāi)減災(zāi)意識較強③本次地震為非破壞性地震④地震發(fā)生前一周發(fā)布地震預(yù)警A．①②③

B．②③④ C．①②④ D．①③④CCA汶川地震16周年，是回顧與前瞻的交匯點。我們要深刻反思，強化防災(zāi)減災(zāi)意識，提升應(yīng)對能力。同時，持續(xù)支持那些仍在困境中的人們，給予他們堅定的幫助與希望。課后作業(yè)：制作應(yīng)急包和應(yīng)急卡片

應(yīng)急包是在地震、海嘯、泥石流、臺風(fēng)等自然災(zāi)害發(fā)生時以及災(zāi)害發(fā)生后，提供用于維持生命的食品、水、急救用品，以及簡單的生活和自救互救必需品的裝置集合。求救類：高頻哨、救援繩照明類：蠟燭、打火機、防水火柴、便攜型多功能應(yīng)急手電、電池防護類：防塵口罩、防滑手套、防災(zāi)頭巾、安全