初中健康教育教學(xué)案較全

...wd......wd......wd...初中安康教育教案〔全〕第一課：關(guān)愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他們假設(shè)何自覺(jué)防范，遠(yuǎn)離，塑造美好人生。教學(xué)過(guò)程：一、出示題目。〔遠(yuǎn)離關(guān)愛(ài)生命〕二、什么是及的種類。1．談話：同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那什么是呢都有那些呢誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢〔指名答復(fù)〕2．講解：《中華人民共和國(guó)刑法》第357條規(guī)定：“是指鴉片、海洛因、〔〕、嗎啡、、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的品和精神藥品。常見(jiàn)和最主要的有：〔讓學(xué)生看圖片〕鴉片、嗎啡、海洛因、、、可卡因、止咳水、等。這些長(zhǎng)期都會(huì)成癮，對(duì)人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過(guò)量，則可導(dǎo)致死亡。3．看了這些圖片，你有什么感受〔自由談話。〕三、介紹的危害?！步Y(jié)合圖片〕問(wèn)：有那些危害呢1．毀人毀安康?！?〕摧毀人的消化功能?！?〕摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)?！?〕摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)?！?〕傳染性病及“愛(ài)滋病〔AIDS〕〞。2．令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡?！?〕喪失工作能力?！?〕傾家蕩產(chǎn)。〔3〕給家人帶來(lái)無(wú)盡的折磨。3．吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。4．吸毒危害社會(huì)，成為世界公害。四、給學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事，使學(xué)生受到教育。五、討論，交流體會(huì)。1．了解了有關(guān)的知識(shí)以及危害性，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?．讓學(xué)生自由發(fā)言。六、讓學(xué)生了解防毒的方法。1．問(wèn)：當(dāng)有人向提供時(shí)，你會(huì)假設(shè)何做〔學(xué)生發(fā)言?！?．防毒有五種措施：一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反意見(jiàn)或轉(zhuǎn)移話題；四是秘密報(bào)案〔偷偷告訴你依賴的人或撥打報(bào)警號(hào)110〕；五是當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時(shí)，要第一時(shí)間告訴你的師長(zhǎng)。七、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)的知識(shí)及防范措施，也知道了對(duì)家庭、社會(huì)的危害。希望我們每個(gè)人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有犯罪時(shí)，立即舉報(bào)；為了自己的安康，這了家人的幸福，為了社會(huì)的安定，請(qǐng)你遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命。第二課：防治近視教學(xué)目的：1.理解眼球的構(gòu)造、功能和視覺(jué)的形成。2.使學(xué)生掌握近視眼發(fā)生的原理、原因、開(kāi)展過(guò)程及預(yù)防措施。3.提高學(xué)生保護(hù)視力的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：近視眼形成的原因和預(yù)防方法教學(xué)難點(diǎn)：近視眼發(fā)生的原理教學(xué)用具：眼球構(gòu)造掛圖；眼球構(gòu)造模型；物體在視網(wǎng)膜上成像的掛圖；正常眼、近視眼的掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、眼的構(gòu)造1.眼球：眼球眼球壁外膜角膜：無(wú)色透明，占1/6鞏膜：白色穩(wěn)固，占5/6保護(hù)眼球內(nèi)部〖JB)〗中膜虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫狀體：調(diào)節(jié)晶狀體曲度脈絡(luò)膜：占中膜的2/3，①有豐富的血管(營(yíng)養(yǎng)眼球)②有豐富的色素細(xì)胞(“暗室〞作用)內(nèi)膜：視網(wǎng)膜(內(nèi)有大量的感光細(xì)胞、承受物象的刺激產(chǎn)生物象)內(nèi)容物房水晶狀體玻璃體無(wú)色透明有折光作用2.眼球的附屬構(gòu)造：眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器等。下面我們來(lái)研究一下視覺(jué)是假設(shè)何形成的二、視覺(jué)的形成(出示物體在視網(wǎng)膜上成象的掛圖或投影片)外界物體反射的光線進(jìn)入眼球內(nèi)部時(shí)，經(jīng)過(guò)了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等構(gòu)造，當(dāng)物體反射的光線經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用后，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)。可總結(jié)如下：折射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)物體反射的光線→成像于視網(wǎng)膜→神經(jīng)沖動(dòng)→視神經(jīng)→視覺(jué)中樞→形成視覺(jué)過(guò)渡：人在看外界的各種物體時(shí)，為什么遠(yuǎn)近不同的物體都能看得清楚呢?這主要是通過(guò)睫狀體中平滑肌的舒縮活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體曲度的結(jié)果。演示實(shí)驗(yàn)：按課本中雙凸透鏡成像的演示實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)展演示。從實(shí)驗(yàn)可知，眼睛通過(guò)活動(dòng)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體。如果我們的眼球構(gòu)造發(fā)生變化，就會(huì)形成近視或遠(yuǎn)視。下面我們主要學(xué)習(xí)近視眼的成因和預(yù)防方法。三、近視1.什么是近視眼?出示近視眼與正常眼的比照?qǐng)D，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊比照總結(jié)出近視眼的概念：眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)、或晶狀體的曲度過(guò)大，會(huì)使遠(yuǎn)處物體反射過(guò)來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼叫近視眼。2.近視眼形成的原因：(1)遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾病。其實(shí)純屬先天性的近視眼較少，多數(shù)是后天造成的。(2)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重或采光照明缺乏。說(shuō)明：假性近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內(nèi)肌肉不能放松造成的。假性近視可以恢復(fù)正常。(3)不良的用眼習(xí)慣。如讀寫姿勢(shì)不正確，走路、乘車時(shí)看書(shū)，連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)等。(4)營(yíng)養(yǎng)因素。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發(fā)生率高。因?yàn)槭称放浯畈划?dāng)，導(dǎo)致體質(zhì)異常而引起眼的屈光異常。3.近視眼的預(yù)防：(1)合理安排作息時(shí)間，大力開(kāi)展體育活動(dòng)。(2)注意閱讀書(shū)寫衛(wèi)生。(3)做好眼保健操，做到穴位準(zhǔn)確，力度適當(dāng)，并持之以恒。(4)定期檢查視力。早期發(fā)現(xiàn)視力下降以便及時(shí)采取措施，控制近視眼的發(fā)生和開(kāi)展。(5)看電視時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，座位與電視機(jī)的距離，最好是熒光屏對(duì)角線的4-6倍。4.近視眼的糾正方法：(1)藥物療法。滴雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療。(2)物理療法：眼保健操、按摩遠(yuǎn)眺療法等等。(3)配鏡矯正。通過(guò)眼的構(gòu)造、視覺(jué)的形成的學(xué)習(xí)，我們掌握了近視眼形成的原因，從而更好地保護(hù)自己的視力，做到學(xué)習(xí)好、身體安康、視力正常。教學(xué)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)近視眼形成的原理、原因及開(kāi)展過(guò)程，從而自覺(jué)地保護(hù)視力，做好眼保健操，從而到達(dá)預(yù)防措施，提高了保護(hù)視力的積極性。第三課：合理飲食，強(qiáng)身健體——平衡膳食寶塔教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)《平衡膳食寶塔》有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2、能夠指導(dǎo)自己的膳食。。3、培養(yǎng)學(xué)生平衡膳食的意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平衡膳食寶塔難點(diǎn)：假設(shè)何指導(dǎo)自己的膳食教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道嗎，除了我們的嘴會(huì)說(shuō)話以外，其實(shí)你們你的肚子也會(huì)說(shuō)話，你聽(tīng)得動(dòng)它說(shuō)的是什么嗎當(dāng)你餓的時(shí)候，你最想干的是什么“民以食為天〞這句話就說(shuō)明了“吃〞的重要性，“吃〞對(duì)于我們并不陌生，到底假設(shè)何能吃出安康，假設(shè)何才是科學(xué)的吃呢今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——平衡膳食。〔板書(shū)〕二、新知：1、同學(xué)們你們平時(shí)吃的食物有哪些你們能不能結(jié)合自己的經(jīng)歷和平時(shí)吃的量的多少，將食物填在你手上的那幅圖上?！步處煶鍪舅D〕第一層：我們吃得最多的，并且也是最根基的，應(yīng)該是什么呢請(qǐng)一位同學(xué)到教師這里來(lái)填。其它各層你們以小組為單位，根據(jù)攝入量的多少來(lái)填，教師請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)填。填好后，判斷進(jìn)展判斷。第五層：我們平時(shí)都沒(méi)有注意到，但是炒菜又離不開(kāi)，在放菜之前要先放什么2、我們已經(jīng)把這座塔建好了，有的同學(xué)見(jiàn)到好吃的就多吃點(diǎn)，不好吃得就少吃，你覺(jué)得這樣做好嗎我們的科學(xué)家們已經(jīng)幫我們統(tǒng)計(jì)出來(lái)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值。〔出示各層攝入量〕我們知道了這幅圖是依據(jù)所需量的多少來(lái)形成的，那你們應(yīng)該假設(shè)何做才是平衡呢3、為什么要這樣做才是平衡呢我們看一下各層的營(yíng)養(yǎng)情況。〔課件〕我們都是學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，所以我們要保護(hù)好我們大腦，今天小博士想告訴我們一些補(bǔ)腦益智的食品?！渤鍪尽?。三、運(yùn)用同學(xué)們我們已經(jīng)把寶塔建好了，也知道塔是假設(shè)何形成的了，那該假設(shè)何運(yùn)用到實(shí)際生活中呢，我們來(lái)做幾個(gè)小練習(xí)。1、判斷食譜?！部梢钥磿?shū)〕2、判斷題。四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么對(duì)你的生活有什么幫助嗎〔討論后答復(fù)〕五、同學(xué)們對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，安康是非常重要的，有人曾這樣比方過(guò)：身體是1，成績(jī)、榮譽(yù)、人民幣財(cái)?shù)榷际?后面的0，如果1沒(méi)有了，那么這個(gè)數(shù)字就變成什么啦愿我們每個(gè)人都能吃出安康，吃出一個(gè)好身體，從小樹(shù)立“安康第一〞的意識(shí)，你們說(shuō)好不好六、作業(yè)：把平衡膳食知識(shí)講給你的父母聽(tīng)，你們能做到嗎第四課：肥胖癥與減肥——假設(shè)何正確對(duì)待自己的體型教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的體型及假設(shè)何使自己有一個(gè)較滿意的體型。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：學(xué)生說(shuō)出自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，自己在體型方面出現(xiàn)的各種煩惱。體驗(yàn)：自卑活動(dòng)二：說(shuō)出人的體型的五種類型。高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、運(yùn)動(dòng)勻稱型，其中運(yùn)動(dòng)勻稱型是最健美的體型。事實(shí)上，這幾種體型各有得意之處，高有高的氣魄，矮有矮的韻致，胖有胖的神采，矮有矮的風(fēng)度。體型只是美感的載體，只要自然、和諧，就是美?；顒?dòng)三：假設(shè)何面對(duì)體型美外形受遺傳影響，美不僅指容貌美和體型美，真正的美出自人本身的氣質(zhì)和修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、人品等等各種內(nèi)在美的品質(zhì)。世上不少體貌不揚(yáng)的偉人、名人。如果外形不好，則可在才智和勤奮上尋求補(bǔ)償?；顒?dòng)四：青春期關(guān)心體型美是正常的進(jìn)入青春期后，男女體型差異變得越來(lái)越明顯，體型在相當(dāng)程度上代表了性別角色的分化，對(duì)體型的關(guān)注，既有對(duì)身體發(fā)育是否正常的擔(dān)憂，也有對(duì)未來(lái)形象的憧憬，這種過(guò)于敏感的心理是青少年中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象?；顒?dòng)五：思考：假設(shè)何獲得自己較滿意的體型(取決于營(yíng)養(yǎng)狀況和運(yùn)動(dòng)鍛煉的狀況。)正確認(rèn)識(shí)自己的體型，認(rèn)識(shí)到內(nèi)在的氣質(zhì)修養(yǎng)比外表美更重要，不盲從社會(huì)風(fēng)氣，從而做到“以健為美〞，重心靈美。第五課：常見(jiàn)意外傷害的預(yù)防教學(xué)目標(biāo)：知道身邊存在著種種誘惑，誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成區(qū)分是非的能力追求科學(xué)、安康、充實(shí)的初中生活。教學(xué)重點(diǎn)：追求科學(xué)、安康、充實(shí)的初中生活。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性教學(xué)過(guò)程；一、導(dǎo)入新課：青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。但是青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，缺乏社會(huì)生活經(jīng)歷，區(qū)分是非能力不強(qiáng)，各方面都很不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。所以，我們一定要學(xué)會(huì)區(qū)分身邊的誘惑，并能自覺(jué)抵抗不良誘惑。一、身邊的誘惑〔板書(shū)〕〔一〕領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑〔板書(shū)〕閱讀李平的故事，討論：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)在李平的進(jìn)步過(guò)程中起了什么作用我們應(yīng)該假設(shè)何贏得成功、榮譽(yù)、鮮花和掌聲通過(guò)討論，讓學(xué)生明確領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是我們前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力，但必須通過(guò)正當(dāng)途徑和刻苦努力來(lái)獲得。〔二〕金人民幣的誘惑〔板書(shū)〕討論：聯(lián)系實(shí)際，談一談我們應(yīng)該假設(shè)何面對(duì)金人民幣的誘惑?！步處熤v解〕面對(duì)金人民幣，有的人說(shuō)“金人民幣是萬(wàn)能的〞，而有的人說(shuō)“我們要視金人民幣如糞土〞為此，有不少的人去搶劫，偷盜，扒竊。你是假設(shè)何想的從這個(gè)材料來(lái)看對(duì)我們有什么啟示面對(duì)金人民幣的誘惑，王磊采取了敲詐、訛詐、威脅的手段，向低年級(jí)的同學(xué)“要人民幣〞導(dǎo)致他們受到了法律的制裁。從這個(gè)材料來(lái)看，金人民幣對(duì)我們都有一定的誘惑，也是現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的東西。但是我們對(duì)金人民幣的追求應(yīng)該要取之有道，應(yīng)該通過(guò)自己合法的勞動(dòng)和正當(dāng)?shù)耐緩将@得。如通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)、合法的經(jīng)營(yíng)或靠自己的創(chuàng)造創(chuàng)造去獲得，而不能采取非法的手段如“強(qiáng)行向他人索要財(cái)物〞、扒竊、偷盜、搶劫、詐騙、貪污、等方式獲得。對(duì)待金人民幣，我們一定要取之有道，通過(guò)自己合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑來(lái)獲得。〔三〕游戲機(jī)的誘惑〔板書(shū)〕學(xué)生根據(jù)這兩則文字材料進(jìn)展討論：1、電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益我們應(yīng)假設(shè)何面對(duì)它〔教師提問(wèn)并進(jìn)展講解〕小兆沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)場(chǎng)借人民幣，然后可能逐漸開(kāi)展到搶劫、偷盜、訛詐。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色〞，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵抗這一誘惑。2、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深?！菜摹滁S賭毒與邪教的誘惑〔板書(shū)〕1、什么是吸毒的危害有哪些青少年吸毒的誘因有哪些我們應(yīng)假設(shè)何面對(duì)的誘惑1)是指鴉片、、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人成癮的國(guó)家規(guī)定管制使用的品和精神藥品。2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。3〕誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。4〕由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離，拒絕。在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不〞。2、是一種什么樣的活動(dòng)的危害有哪些我們應(yīng)假設(shè)何面對(duì)的誘惑是一種以一定的人民幣財(cái)作為賭注而進(jìn)展的不正當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)，的形式是多種多樣的，如搓麻將、打、翻金花、擲骰子、抽彩票、打臺(tái)球、猜號(hào)碼、電子游戲等等。具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性：一是敗壞社會(huì)風(fēng)氣；二是影響生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)，造成家庭不和，甚至傾家蕩產(chǎn)，妻離子散；三是誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安對(duì)我們青少年的身心安康具有嚴(yán)重的危害：一是嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，阻礙休息，損害安康；二是嚴(yán)重影響人際關(guān)系，賭得夜不歸宿，無(wú)心與家長(zhǎng)、教師、同學(xué)、朋友交往；三是容易誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。因此，我們青少年決不能參與任何形式的活動(dòng)。3、我們應(yīng)假設(shè)何面對(duì)暴力、的誘惑隨著社會(huì)的開(kāi)展，我們獲得信息的渠道日益增加，我們所獲得知識(shí)和信息量也在不斷增加，同時(shí)各種垃圾信息的形式、種類和數(shù)量也在不斷增多，尤其是一些不法出版物和不法網(wǎng)站，充滿著暴力、、迷信等不良信息。這些垃圾知識(shí)和知識(shí)“海洛因〞侵蝕著人的身體，毒害著人的精神。對(duì)此，我們中學(xué)生要保持高度的警覺(jué)，絕不能去閱覽那些不安康的書(shū)刊和音像制品，瀏覽那些不安康的網(wǎng)頁(yè)。否則，其后患無(wú)窮。據(jù)專家調(diào)查研究說(shuō)明，中小學(xué)生在閱讀穢書(shū)刊、觀看穢錄像、瀏覽網(wǎng)站之后會(huì)出現(xiàn)以下種種不良表現(xiàn)：一是不想學(xué)習(xí)，只是成績(jī)下降，進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿，甚至留級(jí)、退學(xué)；二是紀(jì)律松散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；三是精神萎靡，行為放縱，道德敗壞，喪失廉恥之心。4、我們應(yīng)假設(shè)何面對(duì)邪教的誘惑邪教“〞不僅導(dǎo)致很多人死亡，而且，還將魔掌伸向婦女和兒童，制造了多起慘絕人寰的事件。大量的事實(shí)說(shuō)明，邪教是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤。我們中學(xué)生應(yīng)拒絕參與邪教。學(xué)生小結(jié)。第六課：初中生常見(jiàn)心理障礙——自我意識(shí)開(kāi)展教學(xué)目標(biāo)；1、教學(xué)生加強(qiáng)青少年生理、心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的自我概念水平。2、以學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)為主，教師應(yīng)注意角色轉(zhuǎn)換，積極營(yíng)造一種寬松、真誠(chéng)、積極參與的課堂氣氛，教師要與學(xué)生密切溝通，提高對(duì)學(xué)生自尊心要求的敏感情。3、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，盡力做到有趣味性、有啟發(fā)性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、幫助學(xué)生澄清不良自我形象產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)假設(shè)何保持良好的自我形象。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)小輝一天中自我形象被損的實(shí)例，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，假設(shè)何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并采取積極的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：采取假設(shè)何的方法，使學(xué)生毫不忌諱地坦露自我形象被損的經(jīng)歷。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師在熟悉教材的根基上，指導(dǎo)學(xué)生扮演小品，尤其是小輝的扮演者，一定要演得真切，千萬(wàn)不可就事論事，教師、藍(lán)球隊(duì)教練、小輝母親的扮演者在服飾、形象、語(yǔ)氣上要表達(dá)真實(shí)感。2、給每一位學(xué)生準(zhǔn)備一張比照美觀、有保存價(jià)值的小卡片，讓學(xué)生在課堂上寫一句名言或自己的話，用來(lái)保護(hù)自我形象不被損毀。3、準(zhǔn)備幾張小紙條，上面寫有學(xué)生在日常生活中遇到有損于自我形象的事例。4、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開(kāi)口朝黑板。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)設(shè)計(jì)明鏡臺(tái)〔一〕案例：“小輝的經(jīng)歷〞節(jié)設(shè)計(jì)：小輝背著書(shū)包，快樂(lè)地哼著歌“我去上學(xué)校，天天不遲到……〞在路上遇到兩個(gè)身著比照時(shí)髦的同令人，一邊在指手劃腳地說(shuō)他“真土〞，小輝情緒顯得有些低落，放慢腳步朝學(xué)校走去。來(lái)到教室，教師把一份試卷發(fā)給小輝，上面寫著第一單元數(shù)學(xué)考試50分，小輝低著頭在看試卷，教師沒(méi)有說(shuō)話，而在一邊用眼睛白他，小輝看完試卷，拿著籃球走出教室，正好教訓(xùn)員走過(guò)來(lái)：“小輝，聽(tīng)陳教師說(shuō)你的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，今天開(kāi)場(chǎng)你就不要來(lái)學(xué)?；@球隊(duì)了。〞小輝帶著一肚子的懊惱回到了家。媽媽問(wèn)他：“小輝，你第一單元的數(shù)學(xué)考了幾分，試卷拿來(lái)給我看看。小輝從書(shū)包里拿出試卷遞給他媽媽，他媽媽一看試卷，就破口大罵：“你是假設(shè)何學(xué)的假設(shè)何那么笨。〞二、答復(fù)以下問(wèn)題：看了上面的小品，讓同學(xué)答復(fù)，小輝的自我形象是假設(shè)何被損毀的學(xué)生的答復(fù)是：1〕同學(xué)的嘲笑。2〕教師的白眼。3〕被開(kāi)除出校隊(duì)。4〕被媽媽的責(zé)罵?！惨弧匙杂砂l(fā)言：1、讓同學(xué)們暢所欲言，體會(huì)一下小輝被同學(xué)嘲笑被教師白眼，被開(kāi)除出校隊(duì)，被媽媽責(zé)罵時(shí)的心里感覺(jué)2、小輝一天中碰到的幾件事，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是很正常的。大家細(xì)細(xì)地回憶一下，在你的日常生活、學(xué)習(xí)中有否遇到過(guò)與小輝類似的事情，并談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的心理感覺(jué)，為了能使學(xué)生暢所欲言，教師事先聲明，對(duì)同學(xué)的發(fā)言要保密，不得外傳,請(qǐng)同學(xué)們不必忌諱?！捕承〗M討論“重現(xiàn)真我〞小輝遇到了那么多不愉快的事，他的形象受到了損毀，為了重整他帥氣的形象，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)幫他出出主意好嗎分小組進(jìn)展討論，然后每小組派一名代表發(fā)言。答案可能不統(tǒng)一，教師可以指點(diǎn)，對(duì)同學(xué)的嘲笑一嘲笑就讓他們嘲笑去吧，反正我喜歡這樣，不會(huì)因?yàn)閯e人的嘲笑而垂頭喪氣。對(duì)教師的白眼一教師雖然對(duì)我生氣，但教師還是為我好，只要我努力學(xué)習(xí)教師會(huì)喜歡我的。被開(kāi)除出校隊(duì)－－我之所以被開(kāi)除出校隊(duì)，是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)下降了，只要我努力，還會(huì)進(jìn)校隊(duì)。遭媽媽指責(zé)時(shí)－－她雖然言語(yǔ)劇烈，但媽媽是愛(ài)我的，我要和媽媽好好談一談，同時(shí)我必須好好學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)言好的小組進(jìn)展表?yè)P(yáng)，代表小輝表示感謝?！踩晨伎寄悖處煱咽孪葴?zhǔn)備好的小紙條，〔上面寫有學(xué)生在日常生活中有損于自我形象的事〕，讓學(xué)生抽一張，然后讓他〔她〕說(shuō)說(shuō)用假設(shè)何的方法再現(xiàn)真我。例……①下午第二節(jié)體育課，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是男子1000米，女子800米跑步，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖摟，當(dāng)教師發(fā)出“各就各位，準(zhǔn)備，跑！〞同學(xué)們像脫了韁繩的馬，飛快地朝終點(diǎn)跑去，跑啊跑，你慢慢地追不上同學(xué)，結(jié)果是最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，同學(xué)們嘲笑你，你該假設(shè)何辦②學(xué)校舉行投籃比賽，每班10名男生和10名女生參加，假設(shè)你們班其他同學(xué)發(fā)揮的很出色，就因?yàn)槟愕牟粻?zhēng)氣，本可以拿第一的，結(jié)果獲第二名，面對(duì)同學(xué)的埋怨，你該假設(shè)何辦③今天英語(yǔ)課進(jìn)展了單詞聽(tīng)寫，全班只有5位同學(xué)聽(tīng)寫不及格，假設(shè)你是其中一員，放學(xué)后教師要求你留下來(lái)重新聽(tīng)寫。由于，忙于完成其他學(xué)科作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間背，結(jié)果又聽(tīng)寫不出來(lái)，使教師非常生氣，你該假設(shè)何辦簡(jiǎn)單小結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生“邁向成功的第一步是不再沉溺于負(fù)向的過(guò)去。當(dāng)你用新的想法重新面對(duì)過(guò)去的“污點(diǎn)〞時(shí)，你一定會(huì)有不同的感覺(jué)。第七節(jié)課：10年后的我教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)生是否有遠(yuǎn)景目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)切合自身實(shí)際的遠(yuǎn)景目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制訂符合自身實(shí)際的遠(yuǎn)景目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確分析自身的興趣愛(ài)好和其他方面的優(yōu)點(diǎn)，制訂有現(xiàn)實(shí)意義有興趣根基的遠(yuǎn)景目標(biāo)，并為之付出努力。教學(xué)過(guò)程：一、我做你猜1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，10年時(shí)間，說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說(shuō)近不近，它正悄悄向我們走來(lái)。初中3年，高中3年，大學(xué)4年。那時(shí)你20多歲，風(fēng)華正茂，你可能會(huì)成為一個(gè)假設(shè)何的人將會(huì)干什么工作2、以4人小組為單位，一人用動(dòng)作演示或用語(yǔ)言描繪自己將來(lái)最希望從事的職業(yè)，其他同學(xué)猜一猜。二、我的未來(lái)1、教師過(guò)度語(yǔ)：剛剛，你們對(duì)自己的將來(lái)都進(jìn)展了描繪。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)強(qiáng)強(qiáng)和他的同學(xué)10年后的打算。2、案例：《10年后的同學(xué)會(huì)》。3、看完小品之后，請(qǐng)你對(duì)小品中的人物10年后的打算說(shuō)說(shuō)自己的看法。4、教師點(diǎn)撥：美好的理想能推動(dòng)我們?nèi)ヅ⑺呑優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)，例如盲目的、不切合實(shí)際的理想就很難實(shí)現(xiàn)。理想要以現(xiàn)在的興趣愛(ài)好做根基，再加上自己不懈的努力的努力，才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教師提示：再評(píng)價(jià)強(qiáng)強(qiáng)他們的同時(shí)，像想自己的理想，想想自己的理想是屬于哪一種。三、尋訪理想之路1、教師過(guò)度語(yǔ)：假設(shè)何建設(shè)切合自己實(shí)際的理想，走向理想大門我們來(lái)做一次探訪理想之旅。2、故事會(huì)：〔1〕聽(tīng)教師講〈〈藥物學(xué)家李時(shí)珍的故事〉〉?！?〕討論：李時(shí)珍為什么能成為偉大的藥物學(xué)家〔3〕教師引導(dǎo)：自己有濃厚的興趣、強(qiáng)烈的愿望，并付出堅(jiān)巨的努力理想就回實(shí)現(xiàn)。這樣的故事舉不勝舉，請(qǐng)你再給大家講一個(gè)?！?〕學(xué)生在小組內(nèi)講故事?！?〕教師點(diǎn)撥：從故事中，我們找到了走向理想之路的第一站--興趣與愿望站。興趣與愿望是走向理想大門不竭的動(dòng)力。3、調(diào)查報(bào)告會(huì)?！?〕教師提供個(gè)案：盲人能成為出色的樂(lè)器調(diào)音師〔2〕討論：盲人為什么能成為出色的樂(lè)器調(diào)音師〔3〕同學(xué)補(bǔ)充類似事例?！?〕個(gè)案討論：嚴(yán)重先心臟病患者能成為長(zhǎng)跑運(yùn)發(fā)動(dòng)嗎〔5〕教師歸納：剛剛一個(gè)個(gè)案例告訴我們，走向；理想大門要找到適宜自己實(shí)際特點(diǎn)的開(kāi)展方向。