《景陽岡》教案五年級上冊

《景陽岡》教案五年級上冊《景陽岡》教案五年級上冊「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識11個(gè)生字。讀讀記記“嚇唬、詭計(jì)、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語。2、把握課文主要內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。3、體驗(yàn)閱讀名著的樂趣，有激發(fā)主動(dòng)閱讀名著的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】武松赤手空拳打死老虎是課文的重點(diǎn)，而“打”則是“重中之重”。【教學(xué)難點(diǎn)】了解武松豪放、勇敢機(jī)智的英雄性格?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】課前聽歌曲，聊水滸1、（播放課件《水滸傳》主題曲）同學(xué)們，咱們先來聽一首歌，會(huì)唱的同學(xué)請跟著一起唱。你知道剛才我們唱的是哪部連續(xù)劇的主題曲嗎？（《水滸傳》）2、《水滸傳》塑造了多少位（108位）個(gè)性鮮明的英雄好漢形象？一、談話引入，激趣讀文今天咱們就來認(rèn)識其中的一位——武松。他因何而出名？（在景陽岡上打虎而出名。）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《景陽岡》。拿出手指跟著老師把岡字寫一寫板書課題：景陽（岡）二、檢查預(yù)習(xí)。根據(jù)同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，這些字詞都是同學(xué)們預(yù)習(xí)單上認(rèn)為比較難讀難記的字詞，你會(huì)了嗎？指名讀。因?yàn)檎n文是選自古典小說，所以有些字詞意思與現(xiàn)在的不一樣，你能理解嗎？大家在預(yù)習(xí)時(shí)都提了自己的問題，老師整理了一下，大家看看哪些問題，是提的有價(jià)值，有水平的。哪些問題在本課中是提的沒有意義的？這節(jié)課我們就來解決大家認(rèn)為有價(jià)值的問題。（提前講一下。不能直接從書本中找到答案，要理解課文后才能回答的問題是有價(jià)值、有水平的，要多提。書中一看就能找到答案的，是一般性的問題，盡量少提。沒有意義的問題盡量少提。）三、讀通課文，初知文意（1）請打開書本，快速瀏覽課文，思考：A、課文比較長，你能用簡短的話說說課文講了一件什么事嗎？B、除了打虎課文還寫了哪些內(nèi)容？3、自學(xué)反饋課文比較長，你能用簡短的話說說課文講了一件什么事嗎？除了打虎課文還寫了哪些內(nèi)容？（板書：喝酒、上岡、打虎、下岡）在這四部分內(nèi)容中，寫得最精彩的是——打虎。三、品讀“打虎”，體驗(yàn)精彩（出示）四、學(xué)習(xí)其他自然段（指著板書說）。剛才我們從打虎這部分體會(huì)到了武松的機(jī)智敏捷、武藝高超、勇敢無畏這個(gè)形象。我們再回過頭來看看課文在喝酒和上岡部分，武松又是怎樣一個(gè)人呢？用橫線畫出有關(guān)句子，旁邊寫上批注。五、課外延伸，鼓勵(lì)閱讀在《水滸傳》這部小說中，作者還刻畫了許許多多人物，請你選一個(gè)自己喜歡、熟悉的人物讀讀，感受施耐庵是如何既傳神又真實(shí)地塑造人物形象的?！毒瓣枌方贪肝迥昙壣蟽浴钙菇虒W(xué)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，理清文章條理。2、有感情地朗讀文中重點(diǎn)刻畫武松的有關(guān)語句。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)武松的性格。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理清條理，了解人物個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，增?qiáng)文章生動(dòng)、形象性的寫法。2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，揭示課題。課前請學(xué)生聽《好漢歌》，引入課題師：這是什么歌？（生：《好漢歌》）這首歌是哪部電視劇的主題曲？（生：《水滸傳》）師：《水滸傳》是我國古典四大名著之一，請問同學(xué)們書中一共刻畫了多少位英雄好漢？《景陽岡》教案五年級上冊「篇三」教材分析《景陽岡》是根據(jù)我國著名的古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。全文按照事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡；接著講武松上岡，見了官府榜文，才知真的有老虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步挨下岡來。課文重點(diǎn)是：武松赤手空拳打死老虎這部分，教學(xué)的難點(diǎn)是：了解武松的英雄性格。文章導(dǎo)讀這篇課文是根據(jù)我國著名古典小說《水講傳》第23回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格?BR>課文先講了武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意要過岡，這段主要抓住了人物的語言和神態(tài)進(jìn)行描寫。接著講武松上岡后，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。這段主要抓住了人物的心理進(jìn)行描寫。然后講了武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎，這段主要抓住了人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫。最后講武松打死老虎后一步步挨下岡來。中心思想本文通過記敘武松來到陽谷縣，酒后上山，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松勇敢、機(jī)智、豪放及無所畏懼的性格。文章結(jié)構(gòu)本文按事情發(fā)展順序可分為四段。第一段（第1至第4自然段）：武松進(jìn)店喝酒和不聽店家勸告，執(zhí)意過岡的情形。第二段（第5至第7自然段）：武松在景陽岡上的心理活動(dòng)。第三段（第8至第12自然段）：武松打虎的經(jīng)過。第四段（最后一個(gè)自然段）：武松打死猛虎后下岡。寫作特點(diǎn)1、按“吃酒――上岡――打虎――下岡”的順序，條理清楚。2、語言凝練，動(dòng)詞運(yùn)用恰當(dāng)、簡潔。近義詞：枉送――白送恥笑――譏笑嚇唬――恐嚇結(jié)伴――結(jié)伙反義詞：好心――惡意破碎――完整酥軟――堅(jiān)硬詞語解釋篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。如何：為什么。但凡：凡是，只要。印信：印章。哨棒：防身用的木棍。豈不枉送：難道不是白白送掉。枉，白白地。請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。武松：《水滸傳》中人物之一，非常勇敢，力大無比，曾赤手空拳打死猛虎，一般把他當(dāng)做英雄好漢的典型。一飲而盡：一口氣喝完。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子?？凸伲号f時(shí)店家對顧客的稱呼。掀他不著：掀不著他。結(jié)伴：伴，就是伙伴。結(jié)伴就是結(jié)成同伴。豈：表示反問，有“難道”的意思。棒橛：短的木棒。榜文：古代指文告，像現(xiàn)在的布告。酥軟：肢體軟弱無力。恥笑：鄙視并嘲笑。說時(shí)遲，那時(shí)快：表示當(dāng)時(shí)的時(shí)間非常短促。舊時(shí)說書人的習(xí)慣用語。吊睛白額大蟲：大蟲，老虎的俗稱。眼睛上翹，額頭上有白色花紋的老虎。霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象，響聲很大，能給地面上的東西造成很大的災(zāi)害。酒興：飲酒的興致或飲了酒以后產(chǎn)生的興奮情緒。句段賞析1、“原來這樣。我吃了三碗，如何不醉？”……“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！”“我是清河縣人，這條景陽岡少也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲！……就有大蟲，我也不怕”。這是武松在酒店飲酒時(shí)及飲完后與店家說的話。前兩句是關(guān)于酒的，后一句是關(guān)于虎的。武松吃了三碗酒后，店家勸他不要再喝，因?yàn)椤叭氩贿^岡”，但武松卻說“吃了三碗，如何不醉？”不聽勸告。從“別胡說！難道不付你錢！”“就有大蟲，我也不怕”中，我們可以看出武松豪放、倔強(qiáng)、無畏的性格。這種性格為下文他勇猛打虎的行為作了鋪墊。2、原來大蟲抓人，只是一撲，一锨，一剪。三般都抓不著，勁兒就先泄了一半。這是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。大蟲抓人有“三招”：一撲、一掀、一剪。武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一閃，又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪，武松又一閃，閃在一邊。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”?！鞍恪?，指種、樣。從這句可以看出武松是有勇有謀的，“突出表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、無畏的英雄性格。3、武松拿來一飲而盡?！耙伙嫸M”表現(xiàn)了武松豪爽的性格特征。這句話寫出了武松喝酒的動(dòng)作神態(tài)。4、武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去”。這句話進(jìn)一步寫出了打虎英雄的性格。這時(shí)的武松已經(jīng)知道岡上有虎，但出于自尊心，他不愿下岡?！八悴坏煤脻h，不能回去”，這就更體現(xiàn)了武松“明知山有虎，偏向虎山行”的倔強(qiáng)大無畏的英雄氣概。5、說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃在大蟲背后。這一句是寫武松是怎樣躲過老虎的一撲的?！罢f時(shí)遲，那時(shí)快”寫出了武松的動(dòng)作敏捷、迅速?！皳洹睂懗隽死匣⒌膬疵?。這句話突出了武松勇敢、機(jī)智、靈敏、無所畏懼的英雄形象。教學(xué)建議1、課前可以布置學(xué)生閱讀《水滸傳》第二十三回，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，便于理解課文的思想內(nèi)容。2、讓學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”充分自讀自悟，然后組織交流，通過交流，理解課文內(nèi)容和武松的《景陽岡》教案五年級上冊「篇四」教材分析一、背景知識1．提高默讀的速度，掌握科學(xué)的默讀方法，是本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。課文前的學(xué)習(xí)提示應(yīng)好好學(xué)習(xí)。2．課文是根據(jù)施耐庵寫的《水滸傳》第23回改寫的。武松是這部書中的英雄之一。景陽岡在山東陽谷縣堞東17公里處，傳說過去這里古木參天，荒草無涯，是虎狼藏身、野獸出沒的地方。清朝時(shí)，人們在山上修山神廟，廟中有武松打虎塑像，現(xiàn)在有書法家舒同題寫的景陽岡石碑。北宋末年，人們飲用的是低度酒，一般只有一二十度。陽谷縣的酒店應(yīng)當(dāng)是這類村酒濁醪的低度酒，武松方能飲18碗。3．課文記敘武松在陽谷縣喝了18碗酒后，趁酒興上岡，赤手空拳打死猛虎的故事，贊揚(yáng)了武松豪爽倔強(qiáng)的性格、沉著機(jī)智大無畏的精神。課文分四段。第一段（第1-4自然段）寫武松進(jìn)店飲酒18碗，不聽勸告執(zhí)意要過景陽岡。第二段（第5-7自然段）寫武松上岡見了官司榜文才知山上真有虎，但怕店家恥三次進(jìn)改，赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死老虎。第四段（第13自然段）寫武松打死老虎后一步步挨下岡來。二、教學(xué)目標(biāo)1．訓(xùn)練學(xué)生快速默讀，初步學(xué)會(huì)看得快，想得快。2．學(xué)生13個(gè)生字，理解16個(gè)詞語的意思，根據(jù)上下文理解但凡、印信的意思。3．根據(jù)提示分段，正確歸納段落大意。4．感受武松豪爽的性格，大無畏的精神，能詳細(xì)復(fù)述武松打虎經(jīng)過。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練快速默讀，感受武松的性格和大無畏精神，能詳細(xì)復(fù)述打虎經(jīng)過。難點(diǎn)：正確理解武松豪飲與打虎的關(guān)系。教案實(shí)例一、教學(xué)準(zhǔn)備與課文配套的打虎幻燈片。二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1．訓(xùn)練快速默讀，初步理解課文內(nèi)容，整體感知武松形象。2．學(xué)生13個(gè)生字，理解古文詞語。（二）教學(xué)過程1．揭題定向。揭題，簡介作者、景陽岡、《水滸傳》。講清本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。2．訓(xùn)練默讀。（1）學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示。個(gè)別讀--自由讀--全班議。默讀很快：明確問題，按行閱讀，邊讀邊想邊記。（2）用5秒鐘默讀第1自然段。讀前先出示問題：這自然段寫誰？寫什么事？（3）3分鐘默讀全文，先讀問題（燈片出示）。①課文寫武松什么事？②武松在小店喝了幾碗酒？③武松用什么打死考虎？④印象最深刻的是哪部分？⑤你覺得武松是怎樣一個(gè)人？3．自學(xué)質(zhì)疑。（1）自讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。音重點(diǎn)：肋lèi不讀là；踉蹌liàngqiàng不讀liángcāng。形重點(diǎn)：晌不寫為響；肋不寫作脅；錘注意右半邊的書寫順序，第8畫是豎。自讀--互查--練習(xí)（作業(yè)本第1題）--檢查。（2）劃找問題，梳理重點(diǎn)。讀課文，邊讀邊議，做作業(yè)本第2題換詞作業(yè)。梳理學(xué)生的問題。4．分段判斷。（1）按喝酒--上岡--打虎--下岡的順序，默讀分段。（2）統(tǒng)一分段，確定重點(diǎn)段?！毒瓣枌方贪肝迥昙壣蟽浴钙濉箍?/p>

第

十

冊（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能在理解內(nèi)容的工基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文中描寫武松打虎的部分。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程一、導(dǎo)入《水滸傳》是我國古代著名長篇小說，作者施耐庵，主要寫宋代末年農(nóng)民起義的故事?！毒瓣枌肥歉鶕?jù)這一古典名著第二十三回改寫的。二、運(yùn)用工具書通讀課文三、再讀課文，給課文分段，1、課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了哪幾個(gè)過程？2、分段四、講讀課文1、自由讀課文，讀前要求：這一段人物的心理描寫十分細(xì)致。武松的心理活動(dòng)寫了三次，請你邊讀邊把有關(guān)的句子畫下來。2、作者寫武松的三次心理活動(dòng)有什么作用，和同學(xué)們交流。3、理清文章的因果關(guān)系。4、從這篇故事中，可以看出武松是個(gè)怎么樣的人？提示：要從一段段的故事中分析出來。五、概括中心思想設(shè)計(jì)意圖引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很喜歡這部分的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的分析概括知識的能力訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)反思：《景陽岡》教案五年級上冊「篇六」重點(diǎn)問題解析1．解題。這篇閱讀課文，是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第23回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣地面的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。文章為我們寫出了一個(gè)豪放、勇武又機(jī)敏的打虎英雄。2．從喝酒看武松的性格特點(diǎn)。（1）喝酒。武松一走進(jìn)店里坐下，立刻叫道：“主人家，快拿酒來吃?！焙染茣r(shí)“武松拿起碗來一飲而盡”表現(xiàn)了武松豪放的性格。（2）喝酒中的對話?！斑@酒真有氣力！”武松喝了三碗酒以后，店家告訴他，這酒三碗不過岡。武松卻道“再篩三碗來！”武松前后共吃了十八碗酒。從這些可以看到，武松承認(rèn)這酒有氣力，也知道一般喝三碗就醉了，但武松還是要喝，人家不給他篩，“武松從身邊拿出些銀子來”并且埋怨店家“難道不付你錢！”這里表現(xiàn)出武松倔強(qiáng)、豪放的性格。3．武松打虎。這篇文章主要是寫武松打虎的事，作者對打虎的過程做了重點(diǎn)詳細(xì)描述。（1）大蟲出現(xiàn)時(shí)的聲勢?！昂鋈黄鹆艘魂嚳耧L(fēng)。那一陣風(fēng)過了，只聽見樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來?！闭媸腔⒒⑸L(fēng)，好大一只猛虎。（2）大蟲進(jìn)攻。大蟲又饑又渴，使出“三招”：一撲、一掀、一剪。（3）武松沉著應(yīng)戰(zhàn)。武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一閃，又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪，武松一閃，又閃在一邊。這三閃，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣。（4）赤手空拳打虎。武松先是棒打，棒斷兩截；然