《語文園地五》教學(xué)反思

《語文園地五》教學(xué)反思《語文園地五》教學(xué)反思「篇一」本單元習(xí)作要求是寫自己去過的一個地方，抓住這個地方的特點(diǎn)寫，寫一寫這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。也可以寫自己想去的地方。我是這樣指導(dǎo)的：一、聯(lián)系口語交際導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。二、聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。按一定順序?qū)懬宄陡火埖奈魃橙簫u》：海面―海底―海灘―海島《美麗的小興安嶺》：春―夏―秋―冬《東方之珠》：萬國市場―美食天堂―旅游勝地―燈的海洋另外，還可以回顧上學(xué)期的《日月潭》按一天中早上、中午、晚上的時間順序?qū)?。補(bǔ)充寫作知識：怎么寫不同季節(jié)的景物？寫景,要寫景物的特點(diǎn),它是小學(xué)生作文的基本要求之一所謂不同季節(jié)的景物特點(diǎn),就是抓住不同季節(jié)的景物的不同特一所們寫景,只有寫出景物的特點(diǎn),才能給以如臨其景,如見其人的感一所么抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)呢?首先要仔細(xì)觀察,觀察是認(rèn)識客觀事物,獲得作文材料的重要途一所寫不同季節(jié)的景物,必須細(xì)致地觀察景物,而且觀察要有重點(diǎn),要抓住特點(diǎn)。多感官寫景景更美，把視覺上、嗅覺上、聽覺上、觸覺上等方面的感受寫出來。三、讓學(xué)生背背印象深的語句。學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。四、學(xué)生自我修改，同桌互改。五、請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。六、學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。習(xí)作教學(xué)功在平時。特別是寫景的，一定要培養(yǎng)學(xué)生的觀察品質(zhì)。世界并不缺少美，是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們要擦亮學(xué)生的雙眼，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！墩Z文園地五》教學(xué)反思「篇二」【教學(xué)要求】１、發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點(diǎn)。２、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，鞏固學(xué)過的字詞。３、有意識的培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力。４、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文。【教學(xué)重點(diǎn)】識字及口語交際?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行口語交際?！窘虒W(xué)課時】２課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)１、談話導(dǎo)入：小朋友們，老師考考你們的記憶，我們已經(jīng)掌握了哪些識字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，減一減等識字方法）今天，我們來看一看誰能從“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)什么新的內(nèi)容。２、展示課前板書：鋼銅鐵釘⑴誰來當(dāng)小老師教小朋友們讀一讀這幾個字？提醒學(xué)生把其中的兩個生字多讀幾遍。⑵問：你們發(fā)現(xiàn)這幾個字有什么相同的地方？對，都有一個金字旁（用紅粉筆板書出來）那么這說明了這幾個字都和什么有關(guān)呢？（與金屬有關(guān)）對了，同樣衣字旁表示這些字都與服裝、被子等有關(guān)，而病字頭表示這些字都與病痛有關(guān)。邊說邊板書：金字旁與金屬有關(guān)衣字旁與服裝、被子等有關(guān)病字頭與病痛有關(guān)⑶出示生字卡片，讓生一起來把這些字讀一讀：開火車讀。對于生字的讀音要特別注意讀正確。后鼻音：釘、疼、痛、瘋“裙”是二聲，“襖”讀三聲。３、師小結(jié)歸納：漢字的偏旁有表義的構(gòu)字特點(diǎn)。４、給生字組詞，能組幾個就組幾個。沒組對的師要及時糾正。二、日積月累１、完成“我會填”：⑴抽生把所學(xué)過的數(shù)量詞復(fù)習(xí)一遍?？蓞⒖冀淌覂?nèi)的實(shí)物說一說。如：一把椅子、一張桌子、一臺電視、一扇門等。⑵填詞練習(xí)：①讓生先自己獨(dú)立在書上填寫。②小黑板出示：一只（）一個（）一把（）一塊（）一條（）一盤（）抽生回答。老師板書。⑶鞏固練習(xí)：你問我答：同桌互相合作練習(xí)，一個問，一個答，把自己想到的數(shù)量詞說出來，填上恰當(dāng)?shù)脑~語搭配。２、完成“我會讀”：摘蘋果，認(rèn)詞語：⑴小朋友們，今天老師給大家?guī)砹撕枚嘤执笥旨t的蘋果，想要嗎？要想得到這些蘋果，必須準(zhǔn)確讀出蘋果后邊的詞語，能行嗎？⑵師在黑板上貼出“蘋果”，每個“蘋果”后面都有一個詞語。抽生上臺摘蘋果，摘一個蘋果，就大聲地將蘋果后邊的詞語讀出來，讀正確了，全班跟著讀三遍，然后就把蘋果拿下去，否則蘋果就得重新上樹。⑶全班看著書齊讀詞語，可采用豎著讀、橫著讀的方式，也可邊拍手邊讀詞語。⑷讀詞語比賽：全班分成４個大組，比賽讀詞語，老師打分。讀得正確、流利、聲音響亮、吐字清晰、無錯字的一組為優(yōu)勝。３、讀讀背背：⑴小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌《走山路》，這首兒歌是以繞口令的形式出現(xiàn)的，學(xué)完以后，我們大家來比賽，看誰能在最短的時間里把它背下來，而且背得又快又好。⑵讓生自由讀兒歌?？赡x，大聲讀，想象讀。⑶邊讀邊看邊思考：圖上畫了哪幾種小動物，它們在干什么？（有小豬、小兔和小鹿；它們一起手拉手地走山路）抽生回答。⑷全班齊讀兒歌。不要求很快的語速。⑸誰愿意來試著背一背這首兒歌？抽生背誦?？啥喑閹讉€。背完評價。⑹全班一起背誦，不會背的可看著書讀。《語文園地五》教學(xué)反思「篇三」“語文園地五”的“日積月累”中，有一個“讀讀認(rèn)認(rèn)”的練習(xí)，其中要求認(rèn)讀一個“財”字，文中出示詞語是“財產(chǎn)”，那么誰能舉例說明一下“財產(chǎn)”的意思，有學(xué)生說，我們班上的財產(chǎn)有84套課桌椅子，有五盞吊燈，……這說明他已經(jīng)理解了“財產(chǎn)”的意義。那么誰再給“財”組個詞呢？一個叫潘明亮的學(xué)生站起來回答“財富”。還說，一次他隨父母到武安的“財富廣場”去玩，是媽媽告訴我的。我當(dāng)即表揚(yáng)他這種學(xué)習(xí)的方法好，在生活中，通過廣告、產(chǎn)品說明書等渠道，可以學(xué)習(xí)許多東西。同時，出示一句名言“知識就是財富，科學(xué)就是力量”。告訴他們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來才能成為國家的棟梁之才。此時，他們個個小臉發(fā)紅，眼睛閃閃發(fā)光！這個在這個練習(xí)中還要求認(rèn)識一個“榜”字，它的前面出示的是一個熟悉的字“膀”，我要求學(xué)生來為“膀”組幾個詞，有組“肩膀”的，有組“翅膀”的……我要求組“翅膀”有這個詞造句，他說“小燕子有一個剪刀似的翅膀?！边@顯然是一個病句，讓其他學(xué)生幫修改，經(jīng)過一番努力，句子改為“小燕子身披黑色的羽毛，加上一對俊俏的翅膀，一把剪刀似的尾巴，真可愛！”對學(xué)生的表現(xiàn)，我由衷地豎起大拇指，并為他們鼓掌。在這個“日積月累”中，還有訓(xùn)練“我會連”，第一組是“打開窗戶、辨別方向、尋找寶藏”第二組分別是“茂密的枝葉、滿天的烏云、清新的空氣”連完后，我要求學(xué)生用每一個詞組寫一句話，同時我巡回檢查，并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與輔導(dǎo)，結(jié)果學(xué)生有許多不錯的表現(xiàn)，如“清晨，我打開窗戶，一陣清新的空氣迎面撲來。風(fēng)中帶著花的氣息。不遠(yuǎn)處的一棵樹上，一只不知名的小鳥在快樂的歌唱，那歌聲真好聽?！薄耙悄阍谝巴饷月罚闱f別慌張，太陽會為你指點(diǎn)方向，因為它中午的時候總會高高地掛在正南方，而地面的樹影正好指向北方?！边@顯然是應(yīng)用了本冊第20課《要是你在野外迷路》中的知識。真好，活學(xué)活用，值得表揚(yáng)。也就是說，對學(xué)生的評價要以夯實(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，但時時刻刻不難偏離三維目標(biāo)！這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)高效課堂。明確語文課堂的基本教學(xué)理念，是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，重點(diǎn)是在“字、詞、句、段、篇、章”這六個字上下功夫，而這必須訓(xùn)練學(xué)生的口語交際、閱讀與習(xí)作……這樣做，才是真正的語文課堂！《語文園地五》教學(xué)反思「篇四」《語文園地五》共設(shè)了五個板塊?！白R字加油站”以認(rèn)識含偏旁“廠、穴”的字為學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。“字詞句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生積累并運(yùn)用幾個表示“笑”的詞語，教會學(xué)生用不同的語氣讀句子。“我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生認(rèn)識幾個由兩個意思相近的字組成的詞語?！叭辗e月累”安排了《弟子規(guī)》中的四句話，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；重視自身品德、學(xué)問等的提高，不要在意生活條件不如他人?！拔覑坶喿x”通過老奶奶和老爺爺對天氣的不同看法，初步懂得看問題時，從不同的角度思考，就會有不同的看法和見解。學(xué)情分析經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對字、詞、句、段等知識的學(xué)習(xí)已有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。但他們在辨析詞語方面會有些難度，需要教師進(jìn)一步點(diǎn)撥、指導(dǎo)。教學(xué)建議1、教學(xué)“識字加油站”時，可借助多媒體展示教材所給詞語的相關(guān)圖片，引導(dǎo)他們觀察圖片，結(jié)合詞語的意思，輕松識字。2、“日積月累”可結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生理解背誦。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1、會認(rèn)9個生字。2、積累并運(yùn)用幾個表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。3、積累由兩個意思相近的字組成的詞語，并能說出類似的詞語。4、讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。【過程與方法】運(yùn)用合作探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。2、懂得從不同的角度看問題，初步具有辯證思維。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、會認(rèn)9個生字。2、積累并運(yùn)用幾個表示“笑”的詞語。難點(diǎn)1、能用不同的語氣讀句子。2、明白《弟子規(guī)》節(jié)選內(nèi)容的道理。3、初步具有辯證思維。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：讀讀《弟子規(guī)》。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1、會認(rèn)9個生字。2、積累并運(yùn)用幾個表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、會認(rèn)9個生字。2、指導(dǎo)學(xué)生讀句子。難點(diǎn)正確區(qū)分詞語。三、識字加油站1、出示教材所給詞語，學(xué)生齊讀。2、出示詞語相應(yīng)的圖片，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。3、識字。(1)出示生字：廚、廁、廂、廈、穴、窟、窿、窯、窄(2)自讀生字。(3)交流識字方法：前四個字都含“廠”；后五個字都含“穴”。(4)“開火車”讀生字。(5)認(rèn)字比賽。教師隨機(jī)出示生字卡片，看誰先讀準(zhǔn)字音。3、小結(jié)。(1)指名讀詞語，小組比賽讀詞語。(2)看圖說詞語。(出示與詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生說詞語)(3)分組討論：借助圖片，想想廠字頭的字與什么有關(guān)，穴寶蓋的字與什么有關(guān)。“廚、廁、廂、廈”都是廠字頭的字，它們大多與房屋有關(guān)；“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字，它們大多與洞穴、房屋有關(guān)。(4)思考：你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學(xué)生自由說)(廠字頭：廳、原、廄等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。)四、字詞句運(yùn)用1、讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。(1)出示不同的笑臉，請學(xué)生用不同的詞語來形容。(2)出示詞語，指名讀。微笑、狂笑、傻笑、笑瞇瞇、笑呵呵、眉開眼笑、破涕為笑、哈哈大笑、捧腹大笑(3)同學(xué)們，這些詞語都是表示“笑”的，你們能說一說它們有什么不同嗎？微笑：不顯著地、不出聲地笑?？裥Γ汉翢o顧忌、放縱地大笑。傻笑：無意義地一個勁兒地笑。笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。笑呵呵：形容笑的樣子。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。(4)同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解了詞語的意思，能選擇自己想表演的詞語在小組內(nèi)演一演嗎？(5)全班表演交流。2、讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。(1)出示句子：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事”。小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去”。老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣”。(2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點(diǎn)部分的意思。做一做“連蹦帶跳”的動作；“難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是。(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點(diǎn)部分中體會說話人此時的心情。“連蹦帶跳”說明小馬很高興；“難為情”說明小馬覺得不好意思；“和顏悅色”說明老師很有耐心。(4)學(xué)生自由發(fā)言，說出讀每句話時應(yīng)用什么語調(diào)和語氣。(5)同桌互讀。(6)指名讀，師生共評。五、梳理板書語文園地五廚、廁、廂、廈、穴、窟、窿、窯、窄第二課時一、課時目標(biāo)1、積累幾個由意思相近的字組成的詞語。2、讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分，感悟其中的道理。3、朗讀《好天氣和壞天氣》，從文中懂得一定的道理。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。難點(diǎn)從《弟子規(guī)》中明白一定的道理，從《好天氣和壞天氣》中感悟到要從不同角度看待問題。三、我的發(fā)現(xiàn)1、出示詞語，讓學(xué)生找找這些詞語有什么特點(diǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生通過泡泡框中的提示來發(fā)現(xiàn)。)2、學(xué)生自主回答，這些詞語都是由兩個意思相近的字組成的。3、指名學(xué)生回答每個詞語中每個字的大體意思。4、你還能說出這種結(jié)構(gòu)的詞語有哪些嗎？(如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂等。)四、日積月累1、學(xué)生自讀這四句話，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。2、指名讀。3、教師說說每句話的意思。4、學(xué)生齊讀。5、說說從這幾句話中明白了什么道理。6、學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實(shí)際談)7、學(xué)生再讀，嘗試背誦。五、我愛閱讀1、自讀短文，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生針對短文中不懂的地方提出問題。3、教師質(zhì)疑：(1)老奶奶為什么哭？(2)老爺爺為什么笑？4、學(xué)生回答問題。5、結(jié)合生活實(shí)際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。6、教師小結(jié)。同學(xué)們，還記得《玲玲的畫》嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個人眼中的壞天氣卻是另一個人眼中的好天氣，所以，我們遇到問題，要學(xué)會從多個角度來看，就會有意想不到的收獲。六、梳理板書語文園地五收拾、尋找、伙伴、街巷、驕傲、奔跑多角度看問題七、教學(xué)感悟在這次的語文園地教學(xué)中，我給予學(xué)生自主權(quán)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)，發(fā)散思維，用多種方法為動物分類。指導(dǎo)他們讀句子時，教他們通過重點(diǎn)詞語來體會說話人的心情，從而明白用什么樣的語氣、語調(diào)來讀。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，我抓住“哭”和“笑”兩種反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生明白看問題的角度不止一個，要學(xué)會從多個角度來看待問題。本次語文園地的教學(xué)，取得了不錯的教學(xué)效果?！墩Z文園地五》教學(xué)反思「篇五」語文園地是小朋友學(xué)習(xí)語文的樂園，讓我們開開心心地走進(jìn)去，去玩一玩、學(xué)一學(xué)吧。一、教學(xué)效果：語文園地五安排了5個版塊的內(nèi)容?！白R字加油站”以字族文識字形式呈現(xiàn)，“飽、泡、跑、抱、袍、炮”6個形聲字，左邊偏旁表意，右邊部件“包”表音，讓學(xué)生了解形聲字構(gòu)字規(guī)律的同時，感受字族文的有趣。“我的發(fā)現(xiàn)”是三組根據(jù)偏旁歸類的形聲字，旁邊有學(xué)習(xí)伙伴的提示：“口字旁的字大多和嘴有關(guān)?！弊寣W(xué)生在偏旁歸類的同時，進(jìn)一步了解形聲字同個偏旁往往表示同一類的內(nèi)容。“字詞句運(yùn)用”有兩項內(nèi)容。第一項是“選一選，填一填”，要求學(xué)生能辨別形近字和同音字，并能在具體語境中正確運(yùn)用。第二項是查字典的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固用音序查字法查字典?！叭辗e月累”安排的是四句歇后語，學(xué)生在積累歇后語的同時，感受這種特殊的傳統(tǒng)語言形式的生動、有趣?！昂痛笕艘黄鹱x”安排的是《伊索寓言》中的經(jīng)典故事《狐貍和烏鴉》，通過和大人一起閱讀，了解故事的內(nèi)容，明白包含的道理，分享閱讀的收獲。二、成功之處：⑴鼓勵學(xué)生向大家介紹收集或自編謎語的過程。收集謎語，說一說謎語出處。自編謎語，說一說自己是怎么想、怎么編的，但不能說出謎底。⑵組織學(xué)生積極猜謎語。