安徽省淮南市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

2024～2025學(xué)年度九年級(jí)第二次適應(yīng)性作業(yè)設(shè)計(jì)語文試卷溫馨提示：本試卷滿分150分（其中卷面書寫5分），答題時(shí)間為150分鐘。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與運(yùn)用。（35分）1.請(qǐng)根據(jù)提示默寫出古詩文原句（1）古詩詞中，經(jīng)常運(yùn)用典故來敘事抒情。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，詩人用典故表達(dá)回鄉(xiāng)后物是人非、恍如隔世的詩句是：____________，____________?！缎新冯y》中詩人引用兩個(gè)典故，表達(dá)世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心的詩句是：____________，____________?！堕L(zhǎng)沙過賈誼宅》中詩人借兩個(gè)典故，并聯(lián)系自己被貶經(jīng)歷，道出千古文人的悲劇命運(yùn)的兩句詩是：____________、____________？（2）古典詩歌中有一種獨(dú)特的藝術(shù)手法，就是“意象疊加法”，純用名詞組句，不標(biāo)明名詞間的關(guān)系，讓讀者自由組合，獲得廣闊的想象理解的空間，組成的畫面更豐滿。《商山早行》中的兩詩句____________，____________就是采用了這種手法的。（3）《岳陽樓記》中，與“進(jìn)亦憂，退亦憂”相照應(yīng)，表現(xiàn)作者關(guān)心國家大事的句子是：____________，____________。2.請(qǐng)閱讀下面的文字，完成后面小題春，是綠水逶迤，是暖風(fēng)拂面，是芳草長(zhǎng)堤，是花香鳥語，是秀山麗水，讓人陶醉而欣喜；秋，是秋風(fēng)xiāo（）瑟，是北雁南飛，是楓葉似火，是落葉金黃，是碩果累累，讓人感傷而滿足?？墒?，你是否想過，那盎然的春色是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那絢爛的秋景是接受酷暑róng（）煉后的結(jié)晶……（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。長(zhǎng)堤（）盎然（）xiāo（）瑟rónɡ（）煉（2）下面短語與“綠水逶迤”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）A.暖風(fēng)拂面 B.芳草長(zhǎng)堤 C.花香鳥語 D.秀山麗水（3）將劃波浪線的句子改為反問句。那盎然的春色是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿。（4）畫橫線句子運(yùn)用了_______、_______的修辭手法。3.實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（1）班舉行以“君子自強(qiáng)不息”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）清華大學(xué)校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”語出《易經(jīng)》，原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。甲圖是清華校園里的碑刻作品，乙圖是書法作品，請(qǐng)指出它們各屬于什么書體？你喜歡哪種書體，并說明理由。（2）班主任計(jì)劃圍繞班會(huì)主題開展系列活動(dòng)，已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講述“君子自強(qiáng)不息”的名人故事活動(dòng)二：舉辦“青年自強(qiáng)不息”的演講比賽活動(dòng)三：______________________________（3）習(xí)近平主席說：“一個(gè)有希望的民族不能沒英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒先鋒?！敝腥A民族自古就有很多這樣的英雄和先鋒，他們?cè)谧约旱臅r(shí)代挺起了民族脊梁。這些自強(qiáng)不息的人物中，有立志“精忠報(bào)國”的______，有“聞雞起舞”的______。（4）在此次活動(dòng)中，你們小組準(zhǔn)備派出你參加以“青年當(dāng)自強(qiáng)不息”為主題的演講，在討論論據(jù)的使用時(shí)，大家紛紛發(fā)言，你認(rèn)為下列不符合此主題的論據(jù)是（）A.少年的成龍自立自強(qiáng)，不依靠他人，努力刻苦練就一身本領(lǐng)。成龍的輝煌難道不是他少年自強(qiáng)的必然結(jié)果嗎？B.小樹擺脫了大樹蔽護(hù)，終成棟梁，雛鷹離開了母親的喂養(yǎng)，終得翱翔，我們青年人不應(yīng)該貪圖安逸享受。C.我們學(xué)過的課文中就有很好的例子，孟子曾大聲疾呼“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。D.習(xí)近平總書記就曾叮囑我們：“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。”（5）班級(jí)準(zhǔn)備于11月20日下午三點(diǎn)在學(xué)校1號(hào)階梯教室舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義擬寫一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)語文張老師來參加。二、閱讀（55分）【一】（21分）閱讀下面文字，回答問題。繩子那頭①我的父親是一個(gè)修理空調(diào)的工人。②暑假的一天，天氣悶熱，整個(gè)城市的空調(diào)機(jī)都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實(shí)在無聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈日當(dāng)頭，父親匆匆出門，回來時(shí)手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個(gè)遍，然后才放心地帶著我走出家門。這是我第一次與父親出去干活。③我們爬上六樓來到雇主家。了解了空調(diào)的問題后，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我的腰上，又拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上手中外面纏了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對(duì)母親說：“這回不用你來了，兒子拉著我就行了。他拉著我，我更踏實(shí)，你只管遞工具就行?！雹苷f完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險(xiǎn)啊！”父親卻只是笑笑。接著，他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。⑤太陽仿佛從來沒有這樣近過，它肆意地釋放著熱量，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。我站在窗戶邊，熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛到窗臺(tái)就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得滾燙了。⑥繩子那頭傳來父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手套?！斑@么熱的天還要戴手套？”我不解地問。⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了?！蹦赣H回答說。我握著手里的繩子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤(rùn)，以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。⑧突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快，迅速地拉回繩子。繩子那頭傳來父親的聲音：“踩空了，嚇?biāo)牢伊恕雹帷澳銢]事吧？”我和母親焦急地問。“沒事，沒劃傷，你看兒子勁兒就是比你大。”父親的話帶著笑意，而我卻很想哭。⑩繩子那頭喊了聲：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機(jī)上，他的身體全部進(jìn)入我的視野：皮膚黝黑，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我竟沒有如此認(rèn)真地觀察過他。他已經(jīng)沒有了年輕時(shí)的活力，可是他才四十多歲?。q月啊，你過早地催老了我的父親！?一會(huì)兒，雇主拿來一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過雪糕，道了聲謝。然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我。?“天兒太熱，小心中暑，兒子你吃吧?！彼χf。“我不吃，你吃吧……”“讓你吃你就吃。”父親似乎有點(diǎn)不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽的感覺流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。我從來沒有吃過如此美味的雪糕。?父親又要下去干活了，我慢慢地放著繩子，我感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實(shí)的感覺。?我緊緊地握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭的人——那是一個(gè)偉大的人。（選文有改動(dòng)）4.閱讀全文，說父親對(duì)兒子的呵護(hù)體現(xiàn)在哪些方面？5.第⑤段畫線句子屬于什么描寫？有何作用？6.揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語，品味其表達(dá)效果。①父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機(jī)上，他的身體全部進(jìn)入我的視野。②父親的話帶著笑意，而我卻很想哭。7.文章結(jié)尾說“那是一個(gè)偉大的人”請(qǐng)具體說說父親的偉大體現(xiàn)在哪些方面?！径糠沁B續(xù)文本閱讀（18分）材料一：①兒童在教育過程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個(gè)人，特別是在兒童階段的成長(zhǎng)，都離不開勞動(dòng)的淬煉。②《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足。難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展。但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。③現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。材料二：①2023年合肥市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動(dòng)；68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人等作為自己未來的理想職業(yè)。②調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。材料三：中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生適用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。8.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.兒童若缺少勞動(dòng)，可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足。難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B.對(duì)兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面教育。C.合肥市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性，材料三闡述了新時(shí)代如何積極開展勞動(dòng)教育。9.材料一第②段采用了多種論證方法，請(qǐng)指出其中的一種說說它有什么作用。10.請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，說說新時(shí)代中小學(xué)開展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題。11.材料一中說“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”，請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)?！救课难晕拈喿x（16分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（《湖心亭看雪》）乙】鐵腳道人嘗愛赤腳走雪中，興發(fā)則朗誦《莊子·秋水》，又愛嚼梅花滿口，和雪咽之，或問：“咽此何為？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨?！钡廊嗽拱氲亲Ｈ诜逵^日出，仰天大叫曰：“云海蕩吾心胸！”居無何，飄然而去，莫知所之。（選自《霞外雜俎·后跋》，有刪改）12.解釋下列加點(diǎn)的詞。①余拏一小舟②余強(qiáng)飲三大白而別③或問：“咽此何為？”④鐵腳道人嘗愛赤腳走雪中13.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕②居無何，飄然而去，莫知所之。14.請(qǐng)你說說文中劃線句子景物描寫的妙處。15.乙文中的鐵腳道人也是一個(gè)“癡”人，說說他有哪些“癡”行？（用文中的原句）請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文談?wù)剰堘泛丸F腳道人都具有什么樣的性格特點(diǎn)？三、寫作（55分）