統(tǒng)編版語文六年級下冊小古文 記敘文閱讀

小古文+記敘文閱讀古文訓練。程門立雪楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬①文，稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥（hào）與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕（xī）然②師之。時調(diào)官不赴，以師禮見③顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐④，時與游?。▃uò）侍立⑤不去，頤既覺⑥，則門外雪深一尺矣?！咀⑨尅竣賹伲▃hǔ）：撰寫。②翕（xī）然：一起，一至。③見：拜見。④瞑坐：打瞌睡。⑤侍立：恭敬地站在一旁。⑥頤既覺：已經(jīng)睡醒?！揪毩暋?、理解下列加點詞語的意思。（1）幼穎異，能屬文，稍長，潛心經(jīng)史。穎：異：長：（2）河、洛之士翕然師之。師：之：（3）時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。赴：相：甚：歡：2、翻譯下列句子。（1）幼穎異，能屬文，稍長，潛心經(jīng)史。（2）時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。（3）一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。3、回答下列問題。（1）從楊時不去赴任做官而師從于程顥中表現(xiàn)楊時怎樣的品質(zhì)？（2）楊時去拜見程頤時為何門外立雪？4、本文講述的是的故事，“程門立雪”這個成語現(xiàn)在多用來稱贊的精神。二、記敘文訓練。(一）記敘文答題口訣：做閱讀，原文找答案，跟著中心走，要啥啥都有。一定要知道文章的中心，再運用答題術(shù)語，緊扣中心回答?？荚囬喚頃r，老師只看答題點給分，看得很快，然而，答題點往往都與中心緊密關(guān)聯(lián)，所以，文章的

中心

就是你答題的

重點。（二）、各種題型的答題技巧：1、文段的作用：開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點題；文中段時常是過渡段；文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。2、關(guān)鍵句在文章中的作用：應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析。3、關(guān)鍵句子的含義：從內(nèi)容、主題方面分析。（記敘文語段中分析一句話：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。）4、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……5、評價、鑒賞詞語：某句話中加點詞語為什么使用好？如“春風又綠江南岸”中“綠”字用的好，為什么？答題有三步：第一，這個詞表示什么？第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三，使用了加點詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？

6、文段中事例的概括：

（１）、必須包含兩個要素：人物＋事情；

（２）、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)?；卮鹎宄ㄊ裁磿r間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

7、理解文章標題的含義及作用這類試題考查的角度有：標題的深刻含義；擬寫標題；（1）把握象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

（三）、范文訓練：回憶我的母親（節(jié)選）①人活著的時候，只是事情多，不計較白天和黑夜，人一旦死了，日子就堆起來；算一算，再有二十天，我媽就三周年了。

②三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，往往錯過吃飯時間，熬夜太久，就要打噴嚏，噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我哩。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看的時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)么?，F(xiàn)在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進那個房間，心想我媽從棣花來西安了？當然房間里什么也沒有，卻要立上半天，自言自語：我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：“我不累”。③三周年的忌日一天天臨近，鄉(xiāng)下的風俗是要辦一場儀式的，我準備著香燭花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去墳上，現(xiàn)實告訴著我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣啊。（作者：賈平凹；摘自《讀者》2010年23期）1、文章的①段在文中有怎樣的作用？請作簡要分析。（4分）2、分析文中劃線的語句，理解句子的含義。（4分）（1）這三年里，我的噴嚏尤其多。（2）現(xiàn)實告訴著我媽是死了，我在地上，她在地下.。3、文章第②段有不少精彩二飽含深情的細節(jié)描寫，請用簡練的語言概括這些細節(jié)。（4分）4、從這篇文中，你讀出了一個怎樣的母親？（2分）自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也?！咀⑨尅縖1]鬻（yù）：賣。[2]譽：贊美。[3]陷：攻破。這里是刺透的意思。[4]或曰：有的人說。[5]莫：沒有不。[6]應(yīng)：回答。[7]或：有人。[8]“譽之曰”的之：代詞，指代盾。[9]“吾矛之利”的之：文言助詞，無義。[10]“吾盾之堅”的之：同上。1、解釋加點字的意思。譽之曰其人弗能應(yīng)也2、根據(jù)課文填空。這個故事起因是：；發(fā)展是：；結(jié)果