主題班會《銘記歷史哀思筑牢和平基石》

《銘記歷史哀思，筑牢和平基石》第十四周班會教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：通過本次班會，使學(xué)生了解國家公祭日的歷史背景、設(shè)立意義及南京大屠殺的基本史實，增強(qiáng)歷史認(rèn)知能力。2.過程與方法：采用視頻觀看、小組討論、知識競賽等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對和平的熱愛，樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感，筑牢和平基石。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：南京大屠殺的歷史事件及其意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取教訓(xùn)，樹立正確的歷史觀和和平觀。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.視頻資料：南京大屠殺相關(guān)紀(jì)錄片、國家公祭日儀式視頻等。2.教學(xué)課件：PPT展示國家公祭日的歷史背景、設(shè)立意義及南京大屠殺的基本史實。3.學(xué)習(xí)材料：關(guān)于南京大屠殺的書籍、文章等閱讀材料。4.活動道具：小組討論卡片、知識競賽題目等。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動：利用多媒體展示國家公祭日圖片，提出問題：“同學(xué)們知道國家公祭日是哪一天嗎？它有什么特殊的意義？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。學(xué)生活動：思考并回答教師提出的問題，初步了解國家公祭日的相關(guān)知識。2.新課講授（15分鐘）（一）初探歷史（5分鐘）教師活動：利用多媒體展示日軍入侵示意圖，介紹南京大屠殺的歷史背景，包括淞滬會戰(zhàn)失敗后南京的淪陷等情況。學(xué)生活動：結(jié)合教材和教師講解，初步了解南京大屠殺的歷史背景。（二）走進(jìn)歷史（5分鐘）視頻觀看：播放南京大屠殺相關(guān)紀(jì)錄片片段，展示日本侵略者在南京的暴行，包括活埋、火燒、刀劈等殘忍手段。學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，感受歷史的沉重與殘酷。問題討論：教師提出問題：“看了這些視頻，你有什么感受？日本侵略者的行為給我們帶來了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。（三）銘記歷史（5分鐘）教師總結(jié)：總結(jié)南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實啟示，強(qiáng)調(diào)銘記歷史的重要性。學(xué)生活動：聆聽教師總結(jié)，加深對歷史的認(rèn)識和理解。3.小組討論與互動（10分鐘）分組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組圍繞“如何銘記歷史、筑牢和平基石”的主題進(jìn)行討論。討論內(nèi)容：談?wù)勛约簩δ暇┐笸罋⒌恼J(rèn)識和感受。思考如何在日常生活中踐行和平理念。討論如何向身邊的人宣傳和平的重要性。匯報交流：各小組派代表匯報討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和提問。4.知識競賽（10分鐘）競賽形式：采用搶答、必答等形式進(jìn)行知識競賽，內(nèi)容涵蓋南京大屠殺的歷史事件、國家公祭日的設(shè)立意義等。競賽目的：鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。獎勵機(jī)制：為獲勝小組頒發(fā)獎品或榮譽(yù)證書。5.總結(jié)與升華（5分鐘）教師總結(jié)：對本次班會進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)銘記歷史、筑牢和平基石的重要性。學(xué)生發(fā)言：邀請幾位學(xué)生發(fā)表自己的感想和收獲。情感升華：播放國家公祭日儀式視頻，引導(dǎo)學(xué)生共同緬懷遇難同胞，表達(dá)對和平的熱愛和向往。五、課外延伸1.查閱資料：鼓勵學(xué)生課后查閱更多關(guān)于南京大屠殺和國家公祭日的資料，深入了解歷史事件。2.實踐活動：組織學(xué)生參與國家公祭日的紀(jì)念活動，如獻(xiàn)花、默哀等，表達(dá)對遇難同胞的哀思和對和平的祈愿。3.撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本次班會的