主題班會《銘記歷史哀思筑牢和平基石》

《銘記歷史哀思，筑牢和平基石》第十四周班會教案設計一、教學目標1.知識與能力：通過本次班會，使學生了解國家公祭日的歷史背景、設立意義及南京大屠殺的基本史實，增強歷史認知能力。2.過程與方法：采用視頻觀看、小組討論、知識競賽等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對和平的熱愛，樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念，增強民族自豪感和責任感，筑牢和平基石。二、教學重難點重點：南京大屠殺的歷史事件及其意義。難點：引導學生從歷史事件中汲取教訓，樹立正確的歷史觀和和平觀。三、教學準備1.視頻資料：南京大屠殺相關紀錄片、國家公祭日儀式視頻等。2.教學課件：PPT展示國家公祭日的歷史背景、設立意義及南京大屠殺的基本史實。3.學習材料：關于南京大屠殺的書籍、文章等閱讀材料。4.活動道具：小組討論卡片、知識競賽題目等。四、教學過程1.導入新課（5分鐘）教師活動：利用多媒體展示國家公祭日圖片，提出問題：“同學們知道國家公祭日是哪一天嗎？它有什么特殊的意義？”引導學生進入學習情境。學生活動：思考并回答教師提出的問題，初步了解國家公祭日的相關知識。2.新課講授（15分鐘）（一）初探歷史（5分鐘）教師活動：利用多媒體展示日軍入侵示意圖，介紹南京大屠殺的歷史背景，包括淞滬會戰(zhàn)失敗后南京的淪陷等情況。學生活動：結合教材和教師講解，初步了解南京大屠殺的歷史背景。（二）走進歷史（5分鐘）視頻觀看：播放南京大屠殺相關紀錄片片段，展示日本侵略者在南京的暴行，包括活埋、火燒、刀劈等殘忍手段。學生活動：認真觀看視頻，感受歷史的沉重與殘酷。問題討論：教師提出問題：“看了這些視頻，你有什么感受？日本侵略者的行為給我們帶來了哪些啟示？”引導學生深入思考和討論。（三）銘記歷史（5分鐘）教師總結：總結南京大屠殺的歷史意義和現實啟示，強調銘記歷史的重要性。學生活動：聆聽教師總結，加深對歷史的認識和理解。3.小組討論與互動（10分鐘）分組討論：將學生分為若干小組，每組圍繞“如何銘記歷史、筑牢和平基石”的主題進行討論。討論內容：談談自己對南京大屠殺的認識和感受。思考如何在日常生活中踐行和平理念。討論如何向身邊的人宣傳和平的重要性。匯報交流：各小組派代表匯報討論結果，其他同學進行補充和提問。4.知識競賽（10分鐘）競賽形式：采用搶答、必答等形式進行知識競賽，內容涵蓋南京大屠殺的歷史事件、國家公祭日的設立意義等。競賽目的：鞏固所學知識，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。獎勵機制：為獲勝小組頒發(fā)獎品或榮譽證書。5.總結與升華（5分鐘）教師總結：對本次班會進行總結，強調銘記歷史、筑牢和平基石的重要性。學生發(fā)言：邀請幾位學生發(fā)表自己的感想和收獲。情感升華：播放國家公祭日儀式視頻，引導學生共同緬懷遇難同胞，表達對和平的熱愛和向往。五、課外延伸1.查閱資料：鼓勵學生課后查閱更多關于南京大屠殺和國家公祭日的資料，深入了解歷史事件。2.實踐活動：組織學生參與國家公祭日的紀念活動，如獻花、默哀等，表達對遇難同胞的哀思和對和平的祈愿。3.撰寫心得：要求學生撰寫一篇關于本次班會的