初升高語文學習建議邁好銜接第一步

六月高考、中考之后，有家長和孩子詢問：語文怎

樣才能學得更好？

我的回答一般是一句話：語文學習并不難，多讀多

寫多仿多思考！

但是做起來其實很難，那意味著一個家庭、一個課

堂要改變一種生活方式，要帶著孩子過一種很語文的

生活！

因為我的語文觀就是：語文即生活，語文就是生命

成長的過程，語文就是鮮活的生活本身。學語文也就

是學做人；讀寫牽手互動，作文做人不愁！

所以，親愛的孩子，從這個假期開始，過一種更

語文的生活吧！

進入高一，意味著你走進了人生美好而又重要的一段時光。在這期

間，你的眼界將迅速擴大，學識將急劇增長，能力將全面得到提升，思想

和人格等也將不斷走向成熟。

從初三升入高一，雖然只是一個小小的跨越，但初高中的學習內容、

學習強度、學習方法卻迥然不同，每個學生都面臨著學習觀念和學習方法

的轉型。

不少高一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據(jù)高中學習

生活的新特點進行調整，結果上高中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應，嚴重

影響了學習質量°

高一新生如何平穩(wěn)度過“過渡期”，完成初高中課程的良好銜接，成為

不得不關心的話題。

一、初高中為什么要銜接？邁好高中第一步！

初高中學段的差異性主要體現(xiàn)在哪些方面？

思維方式，由形象思維為主轉向抽象思維為主；

學習方法，由記憶積累為主轉向以應用為主；

知識點的呈現(xiàn)，由點式線性的方式轉為綜合呈現(xiàn)；

考察的方式，由課內為主轉為以課外遷移為主Q

初高中銜接教材主要解決哪些方面的問題？

補缺：初中沒有的，但高中需耍的；

長識；初中有過的，但需要鞏固深化提升的；

滲透；高中要有的，且可以“深入淺出”進行介紹的0

做好銜接，不單純是知識內容本身的銜接，更重要的是學習態(tài)度和方

法，還有思維方式、學科素養(yǎng)方面的延伸拓展。

二、首先是心態(tài)的銜接一心態(tài)改變，行動改變！

對每一個準高中生來說，如何使自己能順利完成初高中銜接、盡快適

應高中生活，都是眼下關鍵的問題。在這里，僅提供一些建議，希望可以

幫助大家更快地融入到緊光而充實的高中生活中來。

“臨時抱佛腳”不再靈驗

首先，我們應對目前在初三畢業(yè)生中存在的一些思想上的誤區(qū)引起足

夠重視。比如，經(jīng)過初三整一年辛苦的準備，再加上中考這場激烈的角

逐，高一新生普遍有著“松一松”的思想。

根據(jù)初中的經(jīng)驗，有一部分同學認為，初中三年僅靠初三一年的努力

甚至一個學期的努力就能考得不錯，那么，到高三再沖刺也不晚。所以常

?？吹礁咭桓叨簧偻瑢W的學習態(tài)度較為懶散，考試仍靠臨時抱佛腳。其

實，這種想法千萬要不得，高中階段的學習與初中有很大差別，當同學突

然覺醒到這個問題，再打算努力時，往往為時已晚。

踏準節(jié)奏主動學習

初中與高中在教材內容、課堂教學方式、思維要求等方面都存在較大

差異。同時，高中教材難度較大，課堂教學內容多，老師上課的進度都比

較快，這對同學們的思維理解接受能力都是一個很大的考驗。認識到初高

中教學的差別后，將自己在初中養(yǎng)成的良好的學習習慣和學習方法在高中

加以延續(xù)和拓展，變被動學習為主動學習和提前學習。

就以語文學科為例，初中教材中的文言文篇目并不多且篇幅都較短，

中考也有著較為明確的要求°而高中教材中的名家名篇及名言警句數(shù)量明

顯增多，篇幅也都較長，背誦起來確實不容易。再加上高中階段文言文學

習的難度增大。一旦大家沒能跟上高中學習的節(jié)奏，就很容易出現(xiàn)“消化

不良”的現(xiàn)象，甚至形成惡性循環(huán)。

建議：在假期借好高中教材，預習教材內容。假期可提前預習文言單

元，梳理學習難點，誦讀、背誦相關篇目，會讓新學期的涪文學習省力不

少。

認識到初高中教學的差別，然后為之后的高中學習做好充分的準備。

這里所說的準備，其實就是能夠將自己在初中養(yǎng)成的良好的學習習慣和學

習方法在高中加以延續(xù)和拓展，積極適應高中的學習節(jié)奏。變被動學習為

主動學習，盡量挖掘學習的潛能，發(fā)揮學習上的鉆研精神。如果還是像初

中那樣，被動地等待老師布置作業(yè)，一味等待老師監(jiān)督催謳，高一便會成

為成長中一道難以逾越的“坎”。

對自己要有正確評估

與初中不同的是，高中階段的競爭更加激烈，競爭的激烈程度遠遠超

過初中。如何在新環(huán)境下，及時調整心態(tài)、做出恰當?shù)淖晕以u估和自我期

待，處理好和同學和老師的關系，找到快速適合自己的方法，都是對大家

的挑戰(zhàn)。

如果有同學，始終將自己的現(xiàn)狀歸結為中考失誤，沒有發(fā)揮出自己的

實際水平，或者認定是初中不夠努力，其實自己還是很不錯的；那么，我

要坦率的說，一直處于這種推卸責任、逃避現(xiàn)實的狀態(tài)，對今后的學習與

生活，都有害無益。

希望大家能向學長們取經(jīng)，能試著結合高中階段各學科，特別是語文

學科的特點，給自己制定一個合理而明確的目標，使自己能盡快適應新環(huán)

境，在高一打好堅實的基礎。

三、語文學習的銜接；方法篇

一定要樹立“大語文”的學習觀念。語文學習再不是語文課上的事

情，而是貫穿整個高中生活的活動。要不間斷地讀書、看報，擴大視野，

提升認識水平，在生活中不斷涵養(yǎng)語文學習的源頭活水，才能使語文的發(fā)

展提高有可持續(xù)性，才能將知識轉化為能力。

《普通高中語文課程標準（2017年版）》明確提出課程目標是：學生

通過閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文學習活動，在語言建構

與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等學科素養(yǎng)

四個方面都獲得進一步的發(fā)展；堅定文化自信，自覺弘揚社會主義核心價

值觀，樹立積極向上的人生理想，為全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

高中語文學習三字經(jīng)

感興趣：知而好，好而樂。

首先，我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階

段：知之、好之、樂之。

先說“知之”!走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教

材和考試的印象而遷怒語文：能如此，方可初嘗語文的甘霖。

再說“好之日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干

擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文：能如此，方可欣賞涪文的漫天紅

霞。

后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語

文；能如此，方可進入語文的神仙洞天！

多自主；觀千劍，操千曲。

古人云；“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調的就有自主學

習的重要。

語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直

接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐

漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。

企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，

這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通！

因此，有意識培養(yǎng)自己的自學能力，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練

習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規(guī)律。

定多讀：破三春，匯九流。

在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破

三春”。

閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲美學，這就叫

“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、

美德行、富心靈者，均可大讀特讀。

注意：

1.這個假期可多讀幾本整本書，一是讀高中課標要求的篇目；一是多

讀名人傳記作品，找到自己高中三年奮斗的人生榜樣。

2.不要只讀文學作品，只讀中國作家。把閱讀面打開，科幻類、科學

類、哲學、歷史政治等都可涉獵。

比如今年全國卷3考的閱讀材料選自《三體》，你讀過嗎？

強積累：有詩書，有成竹。

語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣應該是什么呢？

當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀

止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起

豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩

書”。

運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形

似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實

感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這

種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

怎么積累？建議讀之后，多做摘抄筆記和記錄心得體會。

多動筆：思欲麗，筆磨禿°

學語文目的何在？可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生

活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我們簡化為“思欲麗”：情感思想

要富贍犀利！現(xiàn)實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理

智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維

平面化，既無深情，也無遐思；一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主

題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、

“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”！

“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想?！八加悺?，

必多寫！

重感悟：思千載，想萬物。

“心有靈犀一點通”。首先，要廣見博聞（多讀）、反復嘗試、積累

范式，因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹：其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想

象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感

的飛翔：再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其

中，體驗品味，不急于求成：最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通

過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

細思考：學而思，思而得