大班健康教案學(xué)會(huì)刷牙反思

大班健康教案學(xué)會(huì)刷牙反思

1、班健康礁學(xué)會(huì)刷牙思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說(shuō)出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握

正確的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

L重點(diǎn):知道如何保護(hù)牙齒。

2、難點(diǎn):知道為什么會(huì)蛀牙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

L被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2、護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

【活動(dòng)過(guò)程】

L猜謎，激發(fā)幼兒興趣。

謎語(yǔ)：〃紅門，打開來(lái)，白姑娘，站兩排，各種東西吃進(jìn)

去，又切又磨樣樣行?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

?幼兒相互觀察,討論。

教師:你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色

的？是什么樣

的？它們什么地方一樣?什么地方不一樣？（讓幼兒知道:每個(gè)

人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱:磨牙、切

牙）。

?教師小結(jié):牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙

齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方

的。

3、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

?請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒：〃看看牙寶寶上有沒(méi)有洞

洞?“

?討論：〃怎么會(huì)有洞洞的？〃

?觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

教師:請(qǐng)小朋友看看它們有什么不同？幼兒自由討論。

?討論：〃為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒

幼兒聞一聞醋的味道）”

教師小結(jié)：〃酸能蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑

變軟?！?/p>

?請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上

有些什么？

?教師小結(jié)：〃我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物

留下來(lái)，不馬上

漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，

牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，

還會(huì)出現(xiàn)洞洞?！?/p>

4、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽骸ㄓ辛酥罆?huì)怎么樣呢？〃

5、討論：〃怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？〃（幼兒自由想辦法，

邊說(shuō)邊出示圖片）

?早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

?健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零

食，少吃糖。

?定期檢查牙齒。

6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

?教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方

法。

?幼兒跟教師一起做。

活動(dòng)思】

第3課《刷牙》選自上海輔讀學(xué)校實(shí)用語(yǔ)文教材第四冊(cè)第

一單元《口腔的衛(wèi)生》，注重了從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，

重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)〃漱口、刷牙〃，會(huì)用〃我用什么干

什么〃說(shuō)一句話，使學(xué)生養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習(xí)

慣。智障學(xué)生理解能力低下，直觀形象占優(yōu)勢(shì)。所以我在

設(shè)計(jì)《刷牙》一課時(shí)，采取生活化教學(xué)，注重分層教學(xué)，

并通過(guò)圖片、實(shí)物、演示、游戲多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)培智二年級(jí)學(xué)生年齡心理的特點(diǎn)，我先給家猜了個(gè)謎

語(yǔ)，謎面是〃小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到

晚不出門，吃盡天下南北菜?！▽W(xué)生很快就猜出了謎底是

牙齒，老師讓同學(xué)蜜察同學(xué)的牙齒，有的孩子說(shuō)某某的牙

齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地保護(hù)牙齒

健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導(dǎo)入主題，

學(xué)生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)〃漱口、刷牙〃時(shí)，通過(guò)實(shí)物及演示，采取生活

化教學(xué)，直觀形象，讓學(xué)生學(xué)以致用。不過(guò)有的學(xué)生刷牙

方法不對(duì)，老師糾正半天也沒(méi)有改過(guò)來(lái)。在用”我用什么

干什么〃句式仿說(shuō)句子時(shí)，老師出示實(shí)物牙刷、梳子、鉛

筆、杯子、碗，讓學(xué)生選一樣實(shí)物進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，效果還

不錯(cuò)，這與他們的生活緊密聯(lián)系，董正苗盡管不會(huì)寫字，

但是課堂上他非?；钴S，充分調(diào)動(dòng)了他的表達(dá)欲望。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，能讓每位孩子學(xué)

有所獲。

2、班健康礁小熊不刷牙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同

的功能，激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.餅干、魚片干、牛肉干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，他是誰(shuí)啊?他是小熊，他

的的名字叫哈利。

1.小熊哈利說(shuō):今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？

比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說(shuō)：〃小

朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙

齒最白。

2.請(qǐng)你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，

右邊看看，你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白？（幼兒討論）A:哈利說(shuō)你們

牙齒和我一樣白;B:他是沒(méi)有小熊的牙齒白。

3.哈利說(shuō):‘我不但牙齒白，還很堅(jiān)固呢，你們聽°°.你們

的牙齒堅(jiān)固嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動(dòng)）讓你的好朋友也

聽聽看。。。

4.哈利說(shuō):我們小朋友的牙齒和我的一樣堅(jiān)固。

你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢？

（A：一天刷2次牙）因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持刷2次牙,所以你的

牙齒也很堅(jiān)固。

（B:早晚刷牙）你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙，所以你的牙齒也

很棒。

（C:刷牙）每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅(jiān)

固

5.哈利說(shuō):原來(lái)我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很

白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示PPT,欣賞故事《小熊不刷牙》

L哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃

的東西（出示餅干互動(dòng):好香，猜猜是什么東西?。吭瓉?lái)的華

膚餅干）媽媽說(shuō):哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門牙就象

一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又

咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：〃餅干

又香又脆，真好吃?！ǖ搅怂X(jué)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：〃哈利該

睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀〃。

哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下

來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴

里了，（你覺(jué)得可以不刷牙嗎？總結(jié):對(duì)啊，不刷牙會(huì)蛀牙

的），可漱利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷

牙。

華膚餅干們可開心拉，〃哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今

天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了〃。

2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干（出示魚片

干，聞聞鮮不鮮?。?，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒(méi)

咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō):我雖然是小熊，但我的犬牙也

很厲害Q哈利

用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣

把魚片干全都吃完了，哈利說(shuō)：〃真好吃啊，我明天還想

吃〃。正想著就聽到媽媽在叫：〃哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷

牙呀〃刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來(lái)，刷完牙好吃的魚

片干就沒(méi)有了。（你們說(shuō)是魚片干味道好呢還是要刷牙好？）

哈利想：〃恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就

行了嗎？“（小熊幾天沒(méi)有刷牙了？總結(jié)第1天吃華膚餅干沒(méi)

有刷牙，今天吃魚片干也沒(méi)有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷

牙了，你們覺(jué)得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒(méi)

有刷牙，于漱利的牙縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚片干。

3.第3天，媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干（出示牛肉

干），哈利高興極了,這漱利最喜歡吃的東西了，小熊說(shuō)：

我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的牙來(lái)吃，你們知

道最里面的牙是什么牙齒??？（總結(jié):最里面四四方方的牙齒

我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到

了晚上，（你們知道睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么？）媽

媽又對(duì)哈利說(shuō)：〃哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀〃。小熊好

象沒(méi)聽到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了（三天），你們說(shuō)行不

行啊？（不行）我們小朋友再一起和小熊說(shuō)

一次:小熊別忘記刷牙。可是小熊覺(jué)得嘴巴里還有牛肉干的

味道，一刷牙又沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷

牙了，你們說(shuō)行不行??？那我們小朋友一起提醒哈利：”小

熊別忘記刷牙〃?？墒切⌒苷f(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊

說(shuō):我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利

的牙縫里了。

4.第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面

包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

PPT你們看哈利怎么了？

媽媽說(shuō):哈利喝果汁吧。哈利說(shuō):不要不要，我一喝果汁牙

齒就酸。

媽媽說(shuō):哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說(shuō):哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。

哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了

呢。（幼兒討論）

原來(lái)哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住

在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌

To

5,晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺(jué)了。睡著睡

著，哈利覺(jué)得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都

不見了。

哈利害怕極了，他從床上爬起來(lái)，走到鏡子跟前，使勁地

張開嘴6這一看，哈利差點(diǎn)兒暈倒過(guò)去:嘴巴里真的一顆牙

齒都沒(méi)

有了6

哈利害怕的哭了起來(lái)："救命啊，媽媽，我的牙齒不見

拉〃，哈利想:怎么辦啊，沒(méi)有牙齒多難看啊，沒(méi)有牙齒再

也不能吃好吃的東西了。〃可是四周靜悄悄的，沒(méi)有人聽

到哈利的哭聲。

哈利難受極了，：〃我該怎么辦啊？誰(shuí)來(lái)我??？〃哈利不停地

哭，哭得傷心極了。

這時(shí)，哈利仿佛聽到有個(gè)聲音在說(shuō)：〃哈利，你老不刷牙，

牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細(xì)菌，你的牙齒都跟著細(xì)

菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回

來(lái)的，不過(guò)你能保證做到嗎？〃

哈利聲的說(shuō)：〃是的，我保證，我一定能做到!〃

6.說(shuō)完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢.

7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈

利說(shuō)：〃我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>

爸爸媽媽也很高興，他們稱贊說(shuō)：〃哈利真是個(gè)愛保護(hù)牙齒

好孩子?！?/p>

三、分享食物

L現(xiàn)在哈里堅(jiān)持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齒，又能

吃好吃的東西了.今天哈里準(zhǔn)備了好多好吃的東西，想和小

朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎？等會(huì)我們吃東西的時(shí)

候，你就能知道你的牙齒堅(jiān)固不堅(jiān)固了？（吃東西前可別忘

記用濕毛巾擦干凈手哦。）

2.A:_,華膚餅干你是用什么牙齒吃的？哪里的牙齒啊?我

們一起來(lái)吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣鋒利，

咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

3.B:我們?cè)僖黄鸪猿贼~片干好嗎？魚片干我覺(jué)得很難咬的

呀，你們咬的動(dòng)嗎？一，你是用什么把它咬下來(lái)的，用的是

哪里的牙齒啊？（原來(lái)這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我

們用犬牙就很容易把東西撕下來(lái)了）

4.C:誰(shuí)的磨牙最厲害啊，不用說(shuō)，眼睛看，我們把牛肉干

磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋

友把牛肉干吐出來(lái)了，為什么？（幼兒討論）（1咬不動(dòng)的小

朋友是不是在家經(jīng)常忘記刷牙啊2那你就要經(jīng)常鍛煉，經(jīng)

常咬咬硬的東西，一直不咬你的牙齒也會(huì)咬不動(dòng)的。）

四、保護(hù)牙齒

1.我們的牙齒本領(lǐng)真，那我們也要象哈利一樣保護(hù)好我們

的牙齒，好不好？〃我們?cè)诩依锍酝陽(yáng)|西可以刷刷牙，那沒(méi)

有牙刷的

總時(shí)候還有什么辦法可以怎么保護(hù)我們的牙齒啊。0.（幼

兒討論）（結(jié):漱口，真是一個(gè)好辦法）

2.那我們一起去教室里漱漱口，不過(guò)在家的時(shí)候也不能忘

記每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老師，和小熊哈利說(shuō)再見吧。。。

活動(dòng)思：

在人看來(lái)天經(jīng)地義的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，完全是陌生的，

甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說(shuō)，按時(shí)刷

牙。人給孩子講道理:刷牙有哪些好處，保護(hù)牙齒有多么重

要，可孩子不聽;人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀溃贫?/p>

刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時(shí)候，他們還

是磨磨蹭蹭，一百個(gè)不樂(lè)意，可不可以換一種思路呢？比如

說(shuō)，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？

整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好，適合中班孩子的年齡特點(diǎn).但故事的表

達(dá)缺乏完整性，文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活

動(dòng)串起來(lái)，讓活動(dòng)更加有趣。

3、班健康礁小熊不刷牙

幼兒園班健康礁設(shè)計(jì):小熊不刷牙

設(shè)計(jì)思路：

在人看來(lái)天經(jīng)地義的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，完全是陌生的，

甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說(shuō)，按時(shí)刷

牙。人給孩子講道理:刷牙有哪些好處，保護(hù)牙齒有多么重

要，可孩子不聽;人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制?/p>

刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時(shí)候，他們還

是磨磨蹭蹭，一百個(gè)不樂(lè)意，可不可以換一種思路呢？比如

說(shuō)，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同

的功能，激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L《小熊不刷牙》ppt

2.餅干、魚片干、牛肉干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，他是誰(shuí)啊?他是小熊，他

的的名字叫哈利。

1.小熊哈利說(shuō):今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？

比牙齒Q哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說(shuō)：〃小

朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙

齒最白。

2.請(qǐng)你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，

右邊看看，你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白？（幼兒討論）a:哈利說(shuō)你們

牙齒和我一樣白;b:他是沒(méi)有小熊的牙齒白。。。

3,哈利說(shuō):‘我不但牙齒白，還很堅(jiān)固呢，你們聽。。。你

們的牙齒堅(jiān)固嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動(dòng)）讓你的好朋友

也聽聽看。。。

4.哈利說(shuō):我們小朋友的牙齒和我的一樣堅(jiān)固。

你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢？

（a：一天刷2次牙）因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持刷2次牙，所以你的

牙齒也很堅(jiān)固。

（b:早晚刷牙）你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙，所以你的牙齒也

很棒。

（c:刷牙）每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅(jiān)

固

5.哈利說(shuō):原來(lái)我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很

白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示ppt,欣賞故事《小熊不刷牙》

1.哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃

的東西（出示餅干互動(dòng):好香，猜猜是什么東西啊？原來(lái)的華

膚餅干）媽媽說(shuō):哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門牙就象

一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又

咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：〃餅干

又香又脆，真好吃?！ǖ搅怂X(jué)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：〃哈利該

睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀〃。

哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下

來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴

里了，（你覺(jué)得可以不刷牙嗎？總結(jié):對(duì)啊，不刷牙會(huì)蛀牙

的），可漱利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷

牙。

華膚餅干們可開心拉，〃哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今

天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了〃。

2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干（出示魚片

干，聞聞鮮不鮮?。?，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒(méi)

咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō):我雖然是小熊，但我的犬牙也

很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片干就撕下來(lái)

了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說(shuō)：〃真好吃

啊，我明天還想吃〃。正想著就聽到媽媽在叫：〃哈利該睡

覺(jué)了，別忘記刷牙呀〃刷牙，哈利一聽

馬上就傷心起來(lái)，刷完牙好吃的魚片干就沒(méi)有了。（你們說(shuō)

是魚片干味道好呢還是要刷牙好？）哈利想：〃恩。。。今天

就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？〃（小熊幾天沒(méi)

有刷牙了？總結(jié)第1天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙，今天吃魚片

干也沒(méi)有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了，你們覺(jué)得這樣

可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙，于漱利的牙

縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚片干。

3.第3天，媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干（出示牛肉

干），哈利高興極了，這漱利最喜歡吃的東西了，小熊說(shuō)：

我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的牙來(lái)吃，你們知

道最里面的牙是什么牙齒?。浚偨Y(jié):最里面四四方方的牙齒

我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到

了晚上，（你們知道睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么？）媽

媽又對(duì)哈利說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀〃。小熊好

象沒(méi)聽到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了（三天），你們說(shuō)行不

行??？（不行）我們小朋友再一起和小熊說(shuō)一次:小熊別忘記

刷牙。可是小熊覺(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又

沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了，你們說(shuō)行

不行??？那我們小朋友一起提醒哈利：〃小熊別忘記刷

牙〃?？墒切⌒苷f(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊說(shuō):我不想刷

牙，明天再刷

吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙縫里了。

4.第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面

包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

ppt你們看哈利怎么了？

媽媽說(shuō):哈利喝果汁吧。哈利說(shuō):不要不要，我一喝果汁牙

齒就酸。

媽媽說(shuō):哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說(shuō):哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。

哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了

呢。（幼兒討論）

原來(lái)哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住

在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌

了。

5.晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺(jué)了。睡著睡

著，哈利覺(jué)得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都

不見了。

哈利害怕極了，他從床上爬起來(lái)，走到鏡子跟前，使勁地

張開嘴。這一看，哈利差點(diǎn)兒暈倒過(guò)去:嘴巴里真的一顆牙

齒都沒(méi)有了。

哈利害怕的哭了起來(lái)：〃救命啊，媽媽，我的牙齒不見

拉〃，哈利想:怎么辦啊，沒(méi)有牙齒多難看啊，沒(méi)有牙齒再

也不能吃好吃的東西了?！翱墒撬闹莒o悄悄的，沒(méi)有人聽

到哈利的哭聲。

哈利難受極了，：〃我該怎么力,啊?誰(shuí)來(lái)我啊?〃哈利不停地

哭，哭得傷心極了。

這時(shí)，哈利仿佛聽到有個(gè)聲音在說(shuō)：〃哈利，你老不刷牙，

牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細(xì)菌，你的牙齒都跟著細(xì)

菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回

來(lái)的，不過(guò)你能保證做到嗎？〃

哈利聲的說(shuō)：〃是的，我保證，我一定能做到!〃

6.說(shuō)完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈

利說(shuō)：〃我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>

爸爸媽媽也很高興，他們稱贊說(shuō)：〃哈利真是個(gè)愛保護(hù)牙齒

好孩子?！?/p>

三、分享食物

1.現(xiàn)在哈里堅(jiān)持天天刷牙，他有一口健康又漂亮的牙齒，

又能吃好吃的東西了.今天哈里準(zhǔn)備了好多好吃的東西，想

和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎？等會(huì)我們吃東西的

時(shí)候，你就能知道你的牙齒堅(jiān)固不堅(jiān)固了？（吃東西前可別

忘記用濕毛巾擦

干凈手哦。）

2.a:?,華膚餅干你是用什么牙齒吃的？哪里的牙齒??？我

們一起來(lái)吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣鋒利，

咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

3.b:我們?cè)僖黄鸪猿贼~片干好嗎？魚片干我覺(jué)得很難咬的

呀，你們咬的動(dòng)嗎？—，你是用什么把它咬下來(lái)的，用的是

哪里的牙齒啊？（原來(lái)這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我

們用犬牙就很容易把東西撕下來(lái)了）

4.C：誰(shuí)的磨牙最厲害啊，不用說(shuō)，眼睛看，我們把牛肉干

磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋

友把牛肉干吐出來(lái)了，為什么？（幼兒討論）（1咬不動(dòng)的小

朋友是不是在家經(jīng)常忘記刷牙啊2那你就要經(jīng)常鍛煉，經(jīng)

常咬咬硬的東西，一直不咬你的牙齒也會(huì)咬不動(dòng)的。）

四、保護(hù)牙齒

1.我們的牙齒本領(lǐng)真，那我們也要象哈利一樣保護(hù)好我們

的牙齒，好不好？〃我們?cè)诩依锍酝陽(yáng)|西可以刷刷牙，那沒(méi)

有牙刷的時(shí)候還有什么辦法可以怎么保護(hù)我們的牙齒

啊?！ㄓ變河懻摚?/p>

結(jié):漱口，真是一個(gè)好辦法）

2.那我們一起去教室里漱漱口，不過(guò)在家的時(shí)候也不能忘

記每天早晚都要刷牙哦。

4,和客人老師，和小熊哈利說(shuō)再見吧0°。

思：

整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表

達(dá)缺乏完整性，文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活

動(dòng)串起來(lái)，讓活動(dòng)更加有趣。

4、班健康礁小熊不刷牙

設(shè)計(jì)思路：

在人看來(lái)天經(jīng)地義的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，完全是陌生的，

甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說(shuō)，按時(shí)刷

牙。人給孩子講道理:刷牙有哪些好處，保護(hù)牙齒有多么重

要，可孩子不聽;人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀溃贫?/p>

刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時(shí)候，他們還

是磨磨蹭蹭，一百個(gè)不樂(lè)意，可不可以換一種思路呢？比如

說(shuō)，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同

的功能，激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)6

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.餅干、魚片干、牛肉干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，他是誰(shuí)啊?他是小熊，他

的的名字叫哈利。

1.小熊哈利說(shuō):今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？

比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說(shuō)：〃小

朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙

齒最白。

2.請(qǐng)你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，

右邊看看，你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白？（幼兒討論）A:哈利說(shuō)你們

牙齒和我一樣白;B:他是沒(méi)有小熊的牙齒白。。。

3.哈利說(shuō)：’我不但牙齒白，還很堅(jiān)固呢，你們聽°°.你

們的牙齒堅(jiān)固嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動(dòng)）讓你的好朋友

也聽聽看。。。

4.哈利說(shuō):我們小朋友的牙齒和我的一樣堅(jiān)固。

你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢？

（A：一天刷2次牙）因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持刷2次牙,所以你的

牙齒也很堅(jiān)固。

（B:早晚刷牙）你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙，所以你的牙齒也

很棒。

（C:刷牙）每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅(jiān)

固

5.哈利說(shuō):原來(lái)我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很

白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示PPT,欣賞故事《小熊不刷牙》

L哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃

的東西（出示餅干互動(dòng):好香，猜猜是什么東西啊？原來(lái)的華

膚餅干）媽媽說(shuō):哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門牙就象

一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又

咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：〃餅干

又香又脆，真好吃?！ǖ搅怂X(jué)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：〃哈利該

睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀〃。

哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下

來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴

里了，（你

覺(jué)得可以不刷牙嗎？總結(jié):對(duì)啊，不刷牙會(huì)蛀牙的），可漱利

為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。

華膚餅干們可開心拉，〃哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今

天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了〃。

2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干（出示魚片

干，聞聞鮮不鮮?。闷痿~片干咬了下去，魚片干沒(méi)

咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō):我雖然是小熊，但我的犬牙也

很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片干就撕下來(lái)

了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說(shuō)：〃真好吃

啊，我明天還想吃〃。正想著就聽到媽媽在叫：〃哈利該睡

覺(jué)了，別忘記刷牙呀〃刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來(lái)，

刷完牙好吃的魚片干就沒(méi)有了。（你們說(shuō)是魚片干味道好呢

還是要刷牙好？）哈利想：〃恩。。。今天就不要刷牙了，明

天多刷一次不就行了嗎？〃（小熊幾天沒(méi)有刷牙了？總結(jié)第1

天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙，今天吃魚片干也沒(méi)有刷牙，小熊

已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了,你們覺(jué)得這樣可以嗎？）可是，這天

晚上哈利還是沒(méi)有刷牙，于漱利的牙縫里又住進(jìn)了一位新

成員，魚片干。

3.第3天，媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干（出示牛肉

干），哈利高興極了，這漱利最喜歡吃的東西了，小熊說(shuō)：

我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的牙來(lái)吃，你們知

道最里面的牙是什么牙齒啊？（總結(jié):最里面四四方方的牙齒

我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到

了晚上，（你們知道睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么？）媽

媽又對(duì)哈利說(shuō)：〃哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀"。小熊好

象沒(méi)聽到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了（三天），你們說(shuō)行不

行啊？（不行）我們小朋友再一起和小熊說(shuō)一次:小熊別忘記

刷牙?？墒切⌒苡X(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又

沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了，你們說(shuō)行

不行?。磕俏覀冃∨笥岩黄鹛嵝压骸毙⌒軇e忘記刷

牙〃。可是小熊說(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊說(shuō):我不想刷

牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙縫里

了。

4.第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面

包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

PPT你們看哈利怎么了？

媽媽說(shuō):哈利喝果汁吧。哈利說(shuō):不要不要，我一喝果汁牙

齒就酸。

媽媽說(shuō):哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說(shuō):哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。

哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了

呢。（幼兒討論）

原來(lái)哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住

在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌

To

5,晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺(jué)了。睡著睡

著，哈利覺(jué)得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都

不見了。

哈利害怕極了，他從床上爬起來(lái)，走到鏡子跟前，使勁地

張開嘴6這一看，哈利差點(diǎn)兒暈倒過(guò)去:嘴巴里真的一顆牙

齒都沒(méi)有了。

哈利害怕的哭了起來(lái)：〃救命啊，媽媽，我的牙齒不見

拉〃，哈利想:怎么辦啊，沒(méi)有牙齒多難看啊，沒(méi)有牙齒再

也不能吃好吃的東西了?！墒撬闹莒o悄悄的，沒(méi)有人聽

到哈利的哭聲。

哈利難受極了，：〃我該怎么辦啊?誰(shuí)來(lái)我啊?“哈利不停地

哭，哭得傷心極了。

這時(shí)，哈利仿佛聽到有個(gè)聲音在說(shuō)：“哈利，你老不刷牙，

牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細(xì)菌，你的牙齒都跟著細(xì)

菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回

來(lái)的/不過(guò)你能保證做到嗎？〃

哈利聲的說(shuō)：〃是的，我保證，我一定能做到!〃

6.說(shuō)完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈

利說(shuō)：〃我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>

爸爸媽媽也很高興，他們稱贊說(shuō)：〃哈利真是個(gè)爰保護(hù)牙齒

好孩子?！?/p>

三、分享食物

1.現(xiàn)在哈里堅(jiān)持天天刷牙，他有一口健康又漂亮的牙齒，

又能吃好吃的東西了.今天哈里準(zhǔn)備了好多好吃的東西，想

和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎？等會(huì)我們吃東西的

時(shí)候，你就能知道你的牙齒堅(jiān)固不堅(jiān)固了？（吃東西前可別

忘記用濕毛巾擦干凈手哦。）

2.A:__,華膚餅干你是用什么牙齒吃的？哪里的牙齒??？我

們一起來(lái)吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣鋒利，

咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

3.B:我們?cè)僖黄鸪猿贼~片干好嗎？魚片干我覺(jué)得很難咬的

呀，你們咬的動(dòng)嗎？—，你是用什么把它咬下來(lái)的，用的是

哪里的牙齒??？（原來(lái)這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我

們用犬牙就很容

易把東西撕下來(lái)了）

4.C:誰(shuí)的磨牙最厲害啊，不用說(shuō)，眼睛看，我們把牛肉干

磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋

友把牛肉干吐出來(lái)了，為什么？（幼兒討論）（1咬不動(dòng)的小

朋友是不是在家經(jīng)常忘記刷牙啊2那你就要經(jīng)常鍛煉，經(jīng)

常咬咬硬的東西，一直不咬你的牙齒也會(huì)咬不動(dòng)的。）

四、保護(hù)牙齒

1.我們的牙齒本領(lǐng)真，那我們也要象哈利一樣保護(hù)好我們

的牙齒，好不好？

〃我們?cè)诩依锍酝陽(yáng)|西可以刷刷牙，那沒(méi)有牙刷的時(shí)候還

有什么辦法可以怎么保護(hù)我們的牙齒啊。。。（幼兒討

論）（總結(jié):漱口，真是一個(gè)好辦法）

2.那我們一起去教室里漱漱口，不過(guò)在家的時(shí)候也不能忘

記每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老師，和小熊哈利說(shuō)再見吧。。。

思：

整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表

達(dá)缺乏完整性,文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活

動(dòng)串起來(lái)，

讓活動(dòng)更加有趣。

5、班健康礁保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙

活動(dòng)目標(biāo)：

L讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，要

求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙齒模型、牙刷

活動(dòng)過(guò)程：

1、？教師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的注

意。

?教師：〃剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：〃漱口"注

意發(fā)準(zhǔn)音）

?教師邊動(dòng)作過(guò)示肥讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐

出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的注

意，讓幼兒在故事情境中思考踽齒的成因，〃請(qǐng)小朋友們

想一想，小熊為什

么會(huì)牙疼？〃

〃小朋友可以兩個(gè)兩個(gè)互相討論一下?！?/p>

2、對(duì)照牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的

外形特征，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述篇齒的成因。〃沒(méi)有了牙齒

我們會(huì)怎么樣呢？〃

3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，講述保護(hù)牙齒的要點(diǎn).〃我

們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢？〃

4、助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清

潔，保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?！ㄕ?qǐng)小朋友

門看看，摸摸牙刷，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？〃

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要

求。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過(guò)自己的想象力畫

出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用故事講

解

的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼

兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)

生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活

動(dòng)真正的價(jià)值所在。

活動(dòng)結(jié)束

附兒歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙"從上往下輕輕刷，

從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷，

爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

6、班健康礁解決孩子不愛刷牙的方法

洗頭、洗澡和刷牙是許多父母照顧孩子的三難題。其中以

刷牙最為困難，因?yàn)槿绾伟蜒浪⑸烊胄⌒〉目谥?，又要?/p>

夠刷得干凈，的確是讓人傷透腦筋。

讓孩子自然而然接受刷牙部分的小孩剛開始都會(huì)排斥把牙

刷放入口內(nèi)（尤其是不滿一歲的小嬰兒），較敏感的孩子還

可能有嘔吐感。父母開始教導(dǎo)孩子刷牙時(shí)，可以先選一支

小適中、軟毛的兒童牙刷，市面上的牙刷顏色非常鮮艷，

有些還有卡通圖案，可以吸引孩子的注意力,也有分齡

（0,2歲，3,5歲，6,9歲），因?yàn)閯傞L(zhǎng)出乳牙的小嬰兒正處

于口腔期，先讓小孩當(dāng)作玩具放入口內(nèi)，讓孩子不會(huì)排斥

牙刷在口腔中感覺(jué)，也不必太嚴(yán)肅要寶寶馬上學(xué)會(huì)自己刷

牙。父母每天在刷牙的時(shí)候，讓孩子也拿著自己

的小牙刷在旁邊觀摩，隨便他自己伸入口腔中比劃。慢慢

地，父母在他學(xué)習(xí)刷牙的動(dòng)作之后，也開始教他正確的刷

牙方式，〃左刷刷，右刷刷，上下刷〃，孩子自己刷完之

后，稱贊他之外，父母可以讓孩子躺下，頭向后抑再檢察

一下，是否刷干凈。每次孩子刷完牙，父母可以讓幼兒躺

在自己的腿上，用小刷頭、軟刷毛的牙刷輕刷他的牙齒（無(wú)

須使用牙膏），順便為他檢查牙齒是否刷干凈？？每次睡前小

孩刷牙及使用牙線，也是一項(xiàng)很好的親子活動(dòng)。如果要使

用牙膏，只需要少量即可，而且要小孩多漱幾次，以免吞

下太多的氟化物。各階段牙齒保健方法除了刷牙之外，至

少每天睡前一次還要孩子使用牙線，清除牙縫間及牙齦下

的牙菌斑和食物殘?jiān)驗(yàn)槿檠赖目p隙比較，食物容易塞

在牙縫，如果沒(méi)有清除出來(lái)，會(huì)造成相賴兩顆牙齒間的蛀

牙，肉屑、菜渣就更容易塞入，循環(huán)的結(jié)果I蛀牙的速度

就越來(lái)越快。提高刷牙樂(lè)趣小朋友的牙刷刷頭通常比較

短，然而小朋友手腕不夠靈活，所以可以選用刷柄較粗的

牙刷比較方便小手抓握，此外，色彩鮮艷的牙刷也比較能

夠提高刷牙的興趣。從小就讓孩子看著父母親刷牙，2,3

歲起就可以讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)刷牙，慢慢熟悉刷牙的動(dòng)

作，必要時(shí)可以選用電動(dòng)牙刷作為輔助，以免孩童刷牙力

道不足。

7、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)

是：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方

法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖

利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較

多，怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物

品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名

稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并

對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有

物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的

回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)

進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯

還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)’為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，

有的幼兒說(shuō)〃本來(lái)就是這樣的〃有的說(shuō)〃因?yàn)檫@樣好

用〃。因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神

情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂

的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造

成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的

尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，

幼兒的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下

子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周圍

人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面

還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并

進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品

的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很到位，因

此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)

這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱

烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他

幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了

正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！

最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行

了匯總。

活動(dòng)后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物

品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去。

8、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)

是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。2、學(xué)習(xí)

使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖

利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較

多，怕在分

組活動(dòng)中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)

行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名

稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并

對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有

物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的

回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)

進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯

還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，

有的幼兒說(shuō)〃本來(lái)就是這樣的〃有的說(shuō)〃因?yàn)檫@樣好

用〃。因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神

情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂

的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造

成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的

尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，

幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，

但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們

自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在

的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自

己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因Q

第三環(huán)節(jié)是

活動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有

些

幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一

個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感

興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼

兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指

正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方

法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！

最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行

了匯總。

活動(dòng)后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物

品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去。

9、班健康礁尖利的物品課后思

本次活動(dòng)目標(biāo)是：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方

法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖

利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較

多，怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物

品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名

稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并

對(duì)它們的

用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用

途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不

太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概

括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面1詞匯還是不

夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)’為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，

有的幼兒說(shuō)

〃本來(lái)就是這樣的〃有的說(shuō)〃因?yàn)檫@樣好用〃。因此，在

我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，

還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活

躍了起來(lái)。

第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成

傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖

利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼

兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但

是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自

己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的

幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己

的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品

的方法Q有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很到位，因

此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)

這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱

烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他

幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以

看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基

本達(dá)到了！

10、班健康礁〃尖利的物品〃課后思

周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》,本次活動(dòng)目標(biāo)

是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。2、學(xué)習(xí)

使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖

利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較

多，怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物

品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名

稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并

對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有

物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的

回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)

進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯

還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)’為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’,不太了解，

有的幼兒說(shuō)

〃本來(lái)就是這樣的〃有的說(shuō)〃因?yàn)檫@樣好用〃。因此，在

我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，

還不時(shí)和邊上

的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造

成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的

尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，

幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，

但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們

自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在

的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自

己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品

的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很到位，因

此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)

這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱

烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他

幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了

正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！

最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行

了匯總。

活動(dòng)后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物

品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去。

11、班礁刷牙歌

活動(dòng)目標(biāo):

L熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表

演。

2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。

3.體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

L復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

2.熟悉《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)

作。

3.學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱，助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在

第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象

聲詞。如:咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，

快樂(lè)象聲詞。

4.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作〃除了歌曲中.地刷牙，還能怎么樣刷？

用動(dòng)作做出來(lái)，家學(xué)一學(xué)?！?/p>

(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如〃咕嚕咕嚕?！āü緡！ǖ?，

創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如〃啦啦啦啦，嘻嘻嘻

嘻〃等。

(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并饋，完整地唱歌，注意交

換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5.邊唱邊表演。教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

12、班藝術(shù)礁刷牙歌

活動(dòng)目標(biāo)：

L熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表

演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。

3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。

合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱，助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在

第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象

聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，

快樂(lè)象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中—地刷牙，還能怎么樣刷？

用動(dòng)作做出來(lái)，家學(xué)一學(xué)。〃

(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如"咕嚕咕嚕嚕"〃咕嚕嚕?！ǖ?，

創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如〃啦啦啦啦，嘻嘻嘻

嘻〃等。

(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并饋，完整地唱歌，注意交

換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

（1）教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

13、班礁孩子不愛刷牙怎么辦

洗頭、洗澡和刷牙是許多父母照顧孩子的三難題。其中以

刷牙最為困難，因?yàn)槿绾伟蜒浪⑸烊胄⌒〉目谥?，又要?/p>

夠刷得干凈，的確是讓人傷透腦筋。

讓孩子自然而然接受刷牙

部分的小孩剛開始都會(huì)排斥把牙刷放入口內(nèi)（尤其是不滿一

歲的小嬰兒），較敏感的孩子還可能有嘔吐感。

父母開始教導(dǎo)孩子刷牙時(shí)，可以先選一支小適中、軟毛的

兒童牙刷，市面上的牙刷顏色非常鮮艷，有些還有卡通圖

案，可以吸引孩子的注意力,也有分齡（0,2歲，3,5歲，

6,9歲），因?yàn)閯傞L(zhǎng)出乳牙的小嬰兒正處于口腔期，先讓小

孩當(dāng)作玩具放入口內(nèi)，讓孩子不會(huì)排斥牙刷在口腔中感

覺(jué)，也不必太嚴(yán)肅要寶寶馬上學(xué)會(huì)自己刷牙。父母每天在

刷牙的時(shí)候，讓孩子也拿著自己的小牙刷在旁邊觀摩，隨

便他自己伸入口腔中比劃。

慢慢地，父母在他學(xué)習(xí)刷牙的動(dòng)作之后，也開始教他正確

的刷牙方式，〃左刷刷，右刷刷，上下刷"，孩子自己刷

完之后，稱贊他之外，父母可以讓孩子躺下,頭向后抑再

檢察一下，是否刷干凈°

每次孩子刷完牙，父母可以讓幼兒躺在自己的腿上，用小

刷

頭、軟刷毛的牙刷輕刷他的牙齒（無(wú)須使用牙膏），順便為

他檢查牙齒是否刷干凈？？每次睡前小孩刷牙及使用牙線，

也是一項(xiàng)很好的親子活動(dòng)。如果要使用牙膏J只需要少量

即可，而且要小孩多漱幾次，以免吞下太多的氟化物。

各階段牙齒保健方法

除了刷牙之外，至少每天睡前一次還要孩子使用牙線，清

除牙縫間及牙齦下的牙菌斑和食物殘?jiān)驗(yàn)槿檠赖目p隙

比較，食物容易塞在牙縫，如果沒(méi)有清除出來(lái)，會(huì)造成相

賴兩顆牙齒間的蛀牙，肉屑、菜渣就更容易塞入，循環(huán)的

結(jié)果，蛀牙的速度就越來(lái)越快。

提高刷牙樂(lè)趣

小朋友的牙刷刷頭通常比較短，然而小朋友手腕不夠靈

活，所以可以選用刷柄較粗的牙刷比較方便小手抓握，此

外，色彩鮮艷的牙刷也比較能夠提高刷牙的興趣。從小就

讓孩子看著父母親刷牙，2,3歲起就可以讓孩子在游戲中

學(xué)習(xí)刷牙，慢慢熟悉刷牙的動(dòng)作，必要時(shí)可以選用電動(dòng)牙

刷作為輔助，以免孩童刷牙力道不足.

14、班礁民族村總結(jié)與思

一、創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)氛圍，幼兒在充滿民間藝術(shù)氛圍的環(huán)境

中，通過(guò)與環(huán)境和材料的合作，從中他們受到了民間藝術(shù)

美的熏陶，

萌發(fā)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)

的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。將民間藝術(shù)教育與教學(xué)活動(dòng)

有機(jī)相連。如:在〃民族花傘〃這一主題中心活動(dòng)中，讓幼

兒畫《美麗花傘》，有意識(shí)地在教師環(huán)境中放置美麗的民

族花傘，使幼兒在活動(dòng)畫中觀察其特征、花紋的裝飾，激

發(fā)幼兒繪畫地興趣,由于有了環(huán)境的感染，幼兒在繪畫

時(shí)，用不同的民間色彩將民族花傘打扮的特別漂亮。

二、萌發(fā)了幼兒初步感受美的表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。充分利用各

種活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)中輕松愉快地表現(xiàn)自我，萌發(fā)了

幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣。在〃民族聯(lián)歡〃中，小朋

友在音樂(lè)錄影帶下表演，幼兒穿上各種民族服飾，伴隨各

族音樂(lè)旋律翩翩起舞Q藝術(shù)活動(dòng)〃壯族繡球"、〃小小設(shè)

計(jì)師〃中幼兒畫的畫，剪的剪，貼的貼。他們一雙雙靈巧

的小手繪制出一幅幅、一件件精美的民間小肚兜、民族娃

娃畫像，從他們繪制的一件件藝術(shù)作品，宣揚(yáng)了中華民族

藝術(shù)長(zhǎng)盛不衰的民族文化。

課堂教學(xué)，幾乎沒(méi)有幼兒的選擇自由:從教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、材

料、方法、時(shí)間、空間、合作伙伴等方面，供幼兒選擇的

余地十分有限，指定遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于選擇，選擇的范圍也是很小

的，因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)和內(nèi)容單一，材料欠豐富，很少考慮個(gè)

性差異。

15、班美術(shù)礁〃螞蟻和西瓜〃設(shè)計(jì)及思

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)單有趣，一群小螞蟻運(yùn)用各

種方式運(yùn)西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙

齒拖西瓜。擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰明、團(tuán)結(jié)合作的精神

深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種

動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn)，結(jié)合繪本

的游戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉繪本，細(xì)致觀察螞蟻。

材料準(zhǔn)備:棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號(hào)筆、漿耦、KT

板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

〃故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜

的〃

二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài)，嘗試想象添畫

1.觀看圖片，模仿螞蟻形態(tài)

引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動(dòng)

態(tài)，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

〃這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作它

的表情是什么樣子的〃

〃如果你是一只小螞蟻，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜〃

從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài)，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)，

生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)，為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽?/p>

墊。

2,魔術(shù)粘貼，變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)

教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體,用〃變魔

術(shù)〃的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。

變魔術(shù):頭不動(dòng)、變換身體的位置，或者身體不動(dòng)、變化頭

的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。

變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài)，而

是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方法，讓

孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

3.幼兒示范，添畫螞蟻動(dòng)態(tài)

教師引導(dǎo)幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的

不同動(dòng)態(tài)。

〃誰(shuí)能來(lái)助這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜〃

三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒撕貼添畫

L創(chuàng)設(shè)情境，膽想象

教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作。

〃草地上又出現(xiàn)了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)

生些什么故事小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢〃

2.交代要求，幼兒創(chuàng)作

選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小

螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái)。

從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成

為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)

作。

四、展示欣賞作品，分享創(chuàng)意過(guò)程

幼兒分享自己的創(chuàng)作，并欣賞交流他人的創(chuàng)作。

教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，共同感受合作的快樂(lè)。

總結(jié)：

《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：〃幼兒繪畫時(shí)，不

宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來(lái)畫?！ǖ?/p>

科學(xué)適當(dāng)?shù)姆ǘ欠懂嫞┰诿佬g(shù)活動(dòng)中非常重要而有效。

這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做

俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、

爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地

吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是

活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等

幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒

從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜

的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得

多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過(guò)程中，教師

還借助自編兒歌〃小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸

角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)〃來(lái)提示幼兒掌握

螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范

環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作

起到很好的促進(jìn)作用6

體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛

圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，

小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就

是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互

依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作

更精彩。

16、班礁健康礁

一.設(shè)計(jì)意圖：

幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉

戲的最愛。班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在

嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去

完成一些高難

動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了〃靈巧的身

體〃系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身

體各部分來(lái)移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿

足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨

在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，膽參與，主動(dòng)地探

索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中,促進(jìn)幼兒在

原有水平上獲得發(fā)展Q體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高對(duì)體育活動(dòng)

的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身

體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

二.活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)

作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索

能力。

3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的

快樂(lè)。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙箱人手一個(gè)（高度不同）音樂(lè)（輕快）彩旗多于幼兒人數(shù)的水

果空籃子一只

場(chǎng)地圖:用紙箱布置的小山坡。山洞。汽車（移動(dòng)工具）。醫(yī)

院

四.活動(dòng)形式:小組個(gè)別

五.活動(dòng)重點(diǎn):借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

六,活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力

七.活動(dòng)過(guò)程：

（-）＞利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

利用紙箱做走'跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分，跟隨音樂(lè)做

動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

（二）、鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享

L啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

師：〃剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人

一輛小汽車。〃教師神秘的語(yǔ)氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變

成汽車，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，自由探索

1）以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出

不同的辦法來(lái)開動(dòng)汽車。

幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓

勵(lì)好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別助。

2）師：〃現(xiàn)在小朋友開動(dòng)自己的汽車，我們一起到果園去摘

果子吧!〃

以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒

動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性.

3.激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動(dòng)形式。

師：〃剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩，那你們?cè)?/p>

想想，還能怎樣玩呢?你們?cè)囋嚳窗?〃

教師啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師

觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助

跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)

幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游

戲的樂(lè)趣。

（三）、游戲競(jìng)技《送水果》

師生共同布置場(chǎng)地（如圖），把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。

集體玩法:各隊(duì)的小猴子要跨過(guò)小山坡（紙箱），鉆過(guò)山洞（紙

箱），在開著小汽車（紙箱）快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，在沿原路

回來(lái)。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。

（1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以

此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精

神。

（2）在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同

水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,樹立活動(dòng)的

自信心。

（3）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，把彩旗發(fā)給

各隊(duì)。

（四）,結(jié)束部分：

播放音樂(lè)放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

17、班健康礁礁山城棒棒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解重慶的〃棒棒〃文化和翳筐的作用;

2.通過(guò)轉(zhuǎn)、吊、投、擔(dān)鍛煉手臂力量；

3.愿意參加體育活動(dòng)，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

管筐、沙包、輪胎、長(zhǎng)樓梯、扁擔(dān)、木頭、蔬菜等

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

跟著老師唱跳〃棒棒來(lái)了〃。

二、棒棒的體驗(yàn)

(?一)第一關(guān):翳筐轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn))

(1)將3個(gè)夢(mèng)筐倒放在起點(diǎn)的位置。

(2)幼兒站在蘿筐底部轉(zhuǎn)3圈°

師:今天第一關(guān)需要小朋友站在翳筐上面轉(zhuǎn)3圈，在轉(zhuǎn)的時(shí)

候小朋友要注意安全哦，千萬(wàn)別掉下去了。先轉(zhuǎn)完的小朋

友可以先進(jìn)入下一關(guān)。

(二)第二關(guān):蘿筐的嘴巴(吊)

(1)將長(zhǎng)樓梯架在木樁上，下面是正面擺放的夢(mèng)筐。

(2)幼兒通過(guò)手臂力量過(guò)樓梯。

師:小朋友要用手臂過(guò)這個(gè)翳筐河，過(guò)的時(shí)候一格一格的

過(guò)，千萬(wàn)要小心，別掉進(jìn)下面的蘿筐。

（三）第三關(guān):我把管筐喂喂飽（投擲）

（1）將管筐放置2米外,幼兒站在線上

（2）幼兒手持2個(gè)沙包進(jìn)行遠(yuǎn)距離投擲

師:現(xiàn)在的菱筐空空的，小朋友要站在線上把沙包投進(jìn)笏筐

里，比賽的過(guò)程中，小朋友不能過(guò)線。只要投進(jìn)一個(gè)就可

以順利過(guò)關(guān)。

（四）第四關(guān):我把蔬菜擔(dān)回家（擔(dān)）

終點(diǎn)放置許多蔬菜，幼兒到達(dá)終點(diǎn)后，將蔬菜放進(jìn)蘿筐，

擔(dān)回出發(fā)地。

三、放松活動(dòng)

舒展舞蹈:棒棒的慶祝

18、班健康礁礁山城棒棒

設(shè)計(jì)意圖：

在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒”這一帶有濃

厚巴渝文化特點(diǎn)的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒助

人們走街串巷，爬坡上坎搬運(yùn)物品得以謀生J在生性豪爽

的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項(xiàng)職

業(yè)，同時(shí)也是重慶人勤勞堅(jiān)韌品格的最好體現(xiàn)。幼兒在生

活中具有模仿的天性，對(duì)生活中常見的棒棒靈活運(yùn)用勞動(dòng)

工具“棒子”的行為有嘗試的愿望，同時(shí)在日常生活的耳濡

目染中對(duì)棒棒干練、堅(jiān)韌的作風(fēng)也有一定感受。時(shí)常自發(fā)

地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動(dòng)者，激發(fā)他們作為

重慶人的自豪感，同時(shí)在活動(dòng)中圍繞“棒棒”這一器械達(dá)到

身體運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。在活動(dòng)中選擇充氣

的空氣棒作為活動(dòng)器械，安全且便于幼兒運(yùn)動(dòng)。圍繞“棒棒

“這一勞動(dòng)工具，引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子，結(jié)合開

展多種形式的評(píng)價(jià)以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在不斷的評(píng)價(jià)與調(diào)

整中完善創(chuàng)意，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的游戲態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解〃棒棒〃的職業(yè)特點(diǎn)，體會(huì)〃棒棒〃的辛苦：

2,能夠與同伴合作完成創(chuàng)意行進(jìn)，提高走、跑、跳、平衡

的

能力，并通過(guò)評(píng)價(jià)不斷完善創(chuàng)意成果；

3.感受與同伴合作創(chuàng)意行進(jìn)的愉快，并能在活動(dòng)中獲得發(fā)

揮創(chuàng)意的自我效能感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:空氣棒（棒棒）每人一根，立柱4個(gè)、器械收納筐

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