大班美術(shù)教案我想飛反思

大班美術(shù)教案我想飛反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L經(jīng)過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，把握畫(huà)飛行中的

人物的技能，激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的愛(ài)好。

2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本

領(lǐng)。

4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)籌備：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)紙、雙面膠

市

活動(dòng)過(guò)程：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人

物。老師：〃有什么，他們會(huì)飛？〃幼兒〃小鳥(niǎo)？〃〃小鳥(niǎo)它為什

么會(huì)飛？〃〃由于有翅膀!〃……〃還有什么也會(huì)飛？〃〃奧特

曼"〃阿童木"……

2、引導(dǎo)幼兒觀看飛行人的動(dòng)作特征。老師：〃昨天晚上，我給

自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像，看看他們有什么不同？〃幼兒：〃一個(gè)是飛

著的，一個(gè)是站著的."老師：〃飛著的和站著的身體的部位有

什么不一樣的地方？〃我們用你們的小手指當(dāng)畫(huà)筆，來(lái)畫(huà)畫(huà)飛

著的人!老師：〃不行不行!我還飛不起來(lái)!幫幫我吧，幫我加上

能讓我飛起來(lái)的工具吧?〃幼兒：〃給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!

給你加魔法棒……〃

3、引導(dǎo)幼兒觀看飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)的

背景。〃我飛呀飛!〃〃看看我在哪幅里更象在天上飛？〃

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幼兒〃有云!〃〃有藍(lán)天……〃

老師：〃啊?這棵樹(shù)怎么了？怎么這么矮？〃幼兒猜……老師出示

一棵完好的大樹(shù)！〃其實(shí)這棵樹(shù)有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂，

為什么？〃老師引導(dǎo)幼兒猜想房頂

老師：〃我在天上飛還能觀察什么？〃

4、幼兒繪畫(huà)。

老師：”今日我們就畫(huà)，我在飛!先想想你籌備畫(huà)你用什么方法

飛上天，然后在畫(huà)，你在天上看到的東西?！?/p>

5、幼兒溝通自己的作品。

活動(dòng)反思：

故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)

過(guò)小紙人為實(shí)現(xiàn)自己〃想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形

為來(lái)體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

經(jīng)過(guò)對(duì)教材深化地理解，我經(jīng)過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小伴侶們，你

們有沒(méi)有想過(guò)要飛??？為什么想飛？〃隨著精煉的導(dǎo)入，孩子們

的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這

個(gè)教材的特點(diǎn):寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都盼望自己能象小

鳥(niǎo)一樣自由閑適地在藍(lán)天上翱翔。因此，孩子們理解小紙人的

心愿和行動(dòng)。鑒于這樣的發(fā)覺(jué)，我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行

教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺譏

笑你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？當(dāng)

你飛上藍(lán)天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)覺(jué)，這樣的教學(xué)很快地

使孩子將自己融入到角色中去，以自己的閱歷理解著角

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色的心理變化，猶如是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p

臂，仰著頭喊著：〃我想飛、想飛、想飛!〃時(shí)，當(dāng)看到胤胤表

演著一頭載到地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí)，我發(fā)

覺(jué)，這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這

樣的教學(xué)中，書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不

重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言，用自己的

語(yǔ)言抒發(fā)著情感。

全部的孩子都參加到了活動(dòng)中，孩子們?cè)跀⑹?、表演、?zhēng)論中

表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課

之所以能勝利，我想主要有這幾方面的緣由：

1、教材的操縱正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望

融合在一齊，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)經(jīng)過(guò)讓幼兒自己觀看

l.Ppt2.白紙、勾線筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲，（兩只小蜜蜂）并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛

的物體和人物°

師:今日啊，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

師:這首歌曲中有誰(shuí)??？幼:小蜜蜂師:噢!對(duì)，剛才我們聽(tīng)到歌曲

中的小蜜蜂會(huì)怎么樣啊？（飛），為什么呢？

幼:自由回答師:那小伴侶們,除了小蜜蜂會(huì)飛，還有什么東西

會(huì)飛呢？

幼:自由回答師:小結(jié)（.）

二、引導(dǎo)幼兒觀看飛行人的動(dòng)作特征師:好，那現(xiàn)在呢!小伴侶

看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦!嚴(yán)

謹(jǐn)觀看，看看他們有什么不同？（提問(wèn)個(gè)別幼兒）老師小結(jié):飛著

的人整個(gè)身體是橫著的，而站著的人則是直立的。

師:那現(xiàn)在老師來(lái)仿照一下飛行人，你們嚴(yán)謹(jǐn)看一看，就算我們

身體橫著，卻還是飛不起來(lái)，這是為什么呢？

幼:爭(zhēng)論回答.

師:對(duì)了，由于我們沒(méi)有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛

的工具!才能夠自由翱翔!才能夠飛到自己想去的地方！

三、引導(dǎo)幼兒觀看飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)背

景閱歷師:哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方

了!小伴侶嚴(yán)謹(jǐn)看看我飛到了什么地方？飛呀飛呀!!咦!我看到了

一棵樹(shù)和座房子，可是為什么看起來(lái)這么矮小呢？有誰(shuí)知道能

告知老師嗎？

幼兒回答。

小結(jié):原來(lái)啊!由于我們飛到天空上看下來(lái)，離得遠(yuǎn)，所以才變

小了。

四、幼兒繪畫(huà)

1.師:小伴侶你們想飛嗎?那哪個(gè)小伴侶來(lái)告知我，你會(huì)用什么

對(duì)策飛上天，又想飛去哪里呢？飛到了以后又會(huì)看到什么東西？

2.師:那今日我們就來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的主題叫做《我想飛》，

（鼓舞幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方）2.幼

兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo).（重點(diǎn)指導(dǎo)本領(lǐng)弱的幼兒）

五、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)對(duì)教材深化地理解，我經(jīng)過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)：〃小伴侶們，你

們有沒(méi)有想過(guò)要飛?。繛槭裁聪腼w？〃隨著精煉的導(dǎo)入，孩子們

的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這

個(gè)教材的特點(diǎn)：

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寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都盼望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由閑

適地在藍(lán)天上翱翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)。

鑒于這樣的發(fā)覺(jué)，我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行教學(xué)，我讓孩

子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺譏笑你時(shí)，你會(huì)

怎么說(shuō)？當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天

時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)覺(jué)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自

己融入到角色中去，以自己的閱歷理解著角色的心理變化，猶

如是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊

著：〃我想飛、想飛、想飛!〃時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到

地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí)，我發(fā)覺(jué)，這已經(jīng)不

是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，

書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多

的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情

感。

全部的孩子都參加到了活動(dòng)中，孩子們?cè)跀⑹?、表演、?zhēng)論中

表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課

之所以能勝利，我想主要有這幾方面的緣由：

一、教材的操縱正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望

融合在一齊，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)經(jīng)過(guò)讓幼兒自己觀看

圖片來(lái)想象敘述小紙人的想法，用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，讓

幼兒有感而說(shuō)，有感而發(fā)。

二、老師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí)，用自己的

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真實(shí)的愿望和情感，孩子們

深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自

己的想法，并能有

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感情地進(jìn)行表演。

三.教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱(chēng)式的敘述，并不適用于每

一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體味，才能勝利實(shí)現(xiàn)

角色轉(zhuǎn)換。3、大班美術(shù)活動(dòng)我想飛……教案反思

活動(dòng)目標(biāo)；

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，把握畫(huà)飛行中的

人物的技能，激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的愛(ài)好。

活動(dòng)籌備:飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)

紙、雙面膠帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人

物。老師：”有什么，他們會(huì)飛？"幼兒"小鳥(niǎo)？""小鳥(niǎo)它為什

么會(huì)飛？〃〃由于有翅膀!"……〃還有什么也會(huì)飛？〃〃奧特

曼〃〃阿童木〃……

2、引導(dǎo)幼兒觀看飛行人的動(dòng)作特征。老師：〃昨天晚上，我給

自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像，看看他們有什么不同？〃幼兒：〃一個(gè)是飛

著的，一個(gè)是站著的?！ɡ蠋煟骸憋w著的和站著的身體的部位有

什么不一樣的地方？〃我們用你們的小手指當(dāng)畫(huà)筆，來(lái)畫(huà)畫(huà)飛

著的人!老師：〃不行不行!我還飛不起來(lái)!幫幫我吧，幫我加上

能讓我飛起來(lái)的工具吧?〃幼兒：〃給你加翅膀!給你加竹蜻蜓！

給你加魔法棒……〃

3、引導(dǎo)幼兒觀看飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)的

背景?！拔绎w呀飛!〃"看看我在哪幅里更象在天上飛？〃幼兒

〃有云!〃〃有藍(lán)天……〃老師：〃啊?這棵樹(shù)怎么了？怎么這么

矮？〃幼兒猜……老師出示一

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棵完好的大樹(shù)！“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂，為

什么？〃老師引導(dǎo)幼兒猜想房頂老師：〃我在天上飛還能觀察什

么?"

4、幼兒繪畫(huà)。老師：〃今日我們就畫(huà)，我在飛!先想想你籌備

畫(huà)你用什么方法飛上天，然后在畫(huà)，你在天上看到的東西。〃

5、幼兒溝通自己的作品。

教學(xué)反思：

故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)

過(guò)小紙人為實(shí)現(xiàn)自己〃想飛“的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形

為來(lái)體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

經(jīng)過(guò)對(duì)教材深化地理解，我經(jīng)過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)：〃小伴侶們，你

們有沒(méi)有想過(guò)要飛??？為什么想飛？"隨著精煉的導(dǎo)入，孩子們

的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這

個(gè)教材的特點(diǎn):寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都盼望自己能象小

鳥(niǎo)一樣自由閑適地在藍(lán)天上翱翔。因此，孩子們理解小紙人的

心愿和行動(dòng)。鑒于這樣的發(fā)覺(jué)，我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行

教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺譏

笑你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？當(dāng)

你飛上藍(lán)天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)覺(jué)，這樣的教學(xué)很快地

使孩子將自己融入到角色中去，以自己的閱歷理解著角色的心

理變化，猶如是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰

著頭喊著：〃我想飛、想飛、想飛!〃時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一

頭載到地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí)，我發(fā)覺(jué)，這

已經(jīng)不是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教

學(xué)中，書(shū)本上文本中的

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語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自

己的思維組織著語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感.

全部的孩子都參加到了活動(dòng)中，孩子們?cè)跀⑹?、表演、?zhēng)論中

表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課

之所以能勝利，我想主要有這幾方面的緣由：

L教材的操縱正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望

融合在一齊，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)經(jīng)過(guò)讓幼兒自己觀看

圖片來(lái)想象敘述小紙人的想法，用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，讓

幼兒有感而說(shuō)，有感而發(fā)。

2、老師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí)，用自己的

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真實(shí)的愿望和情感，孩子們

深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自

己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。

3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用.第一人稱(chēng)式的敘述，并不適用于每

一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體味，才能勝利實(shí)現(xiàn)

角色轉(zhuǎn)換。4、大班美術(shù)活動(dòng)粉筆想象畫(huà)一我想飛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒信任想象力與制造力,提高幼兒繪畫(huà)技巧，增加

合作本領(lǐng)。

3、連續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

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word

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)籌備：

粉筆若干、場(chǎng)地（四樓頂）

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事引入主題，引起幼兒愛(ài)好。

師:昨天老師做了一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)里我飛上了天，你們猜老師是靠

什么飛上天的？（引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天）。

2、幼兒作圓，老師交代要求Q

(1)、將幼兒分成兩組:第一組畫(huà)天上的人物、小鳥(niǎo)等其他東西;

其次組畫(huà)地面房子、動(dòng)物等其他東西。

(2)、老師引導(dǎo)第一組幼兒采納不同的東西使自己飛上天，如：

翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫(huà)出人物的不同姿勢(shì)(橫著飛、豎著

飛的人)

(3)、老師引導(dǎo)其次組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫(huà)出很多的房子和

動(dòng)物等

(4)、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

3、評(píng)議、觀看幼兒作品.

活動(dòng)反思：

活動(dòng)有了〃質(zhì)〃的飛躍，而老師的敏捷把握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一

個(gè)松弛自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒共性化的藝術(shù)表現(xiàn)

天賦和表現(xiàn)形式得以充塞呈現(xiàn)，也給我們老師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶

來(lái)了新的啟示。5、大班語(yǔ)言活動(dòng)我想飛教案反思

目標(biāo):經(jīng)過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫忙別人是一件很

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歡樂(lè)的事情。

籌備:故事ppt,小紙人(手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè))

過(guò)程：

一、賞識(shí)故事前半段，理解故事內(nèi)容(幻燈、爭(zhēng)論)

1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最終勝利了嗎?

2、它為什么想要飛？

3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué)？

4、看來(lái)小紙人單靠自己的力氣是飛不起來(lái)的，你們?cè)覆辉笌?/p>

忙他？

二、幫忙小紙人試飛

1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

2、溝通喃

三、聽(tīng)賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

由于大家的幫忙，小紙人的愿望最終實(shí)現(xiàn)了，他說(shuō)什么了？你

們聽(tīng)了興奮嗎？

提升:是呀，幫忙別人和被別人幫忙都是件突出歡樂(lè)的事情

四、看PPT,爭(zhēng)論如何幫忙貧困兒童

1、小紙人會(huì)飛之后，熟悉了很多伴侶，也幫忙了很多需要幫

忙的人，它很歡樂(lè)?？墒亲蛱焖o我寄來(lái)一封E-MAIL,說(shuō)有

些伴侶需要幫忙，靠他一個(gè)人的力氣是不夠的，怎么辦？

2、幼兒看PPT,對(duì)比自己的圓滿(mǎn)生活，了解貧困山區(qū)的窮

苦，激發(fā)幫忙他們的愿望。

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3、爭(zhēng)論如何幫忙他們。

五、爭(zhēng)論:為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書(shū)？

我們速即要念學(xué)校了，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

老師小結(jié)

活動(dòng)反思：

故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)

過(guò)小紙人為實(shí)現(xiàn)自己〃想飛"的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形

為來(lái)體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

經(jīng)過(guò)對(duì)教材深化地理解，我經(jīng)過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)：〃小伴侶們，你

們有沒(méi)有想過(guò)要飛啊？為什么想飛？〃隨著精煉的導(dǎo)入，孩子們

的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這

個(gè)教材的特點(diǎn):寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都盼望自己能象小

鳥(niǎo)一樣自由閑適地在藍(lán)天上翱翔。因此，孩子們理解小紙人的

心愿和行動(dòng)。鑒于這樣的發(fā)覺(jué)，我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行

教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺譏

笑你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？當(dāng)

你飛上藍(lán)天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)覺(jué)，這樣的教學(xué)很快地

使孩子將自己融入到角色中去，以自己的閱歷理解著角色的心

理變化，猶如是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰

著頭喊著：〃我想飛、想飛、想飛!〃時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一

頭載到地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí)，我發(fā)覺(jué)，這

已經(jīng)不是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教

學(xué)中，書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要

了，更多的是孩子們用自己的思

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維組織著語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。

全部的孩子都參加到了活動(dòng)中，孩子們?cè)跀⑹觥⒈硌?、?zhēng)論中

表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課

之所以能勝利，我想主要有這幾方面的緣由：

一、教材的操縱正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望

融合在一齊，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)經(jīng)過(guò)讓幼兒自己觀看

圖片來(lái)想象敘述小紙人的想法，用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，讓

幼兒有感而說(shuō)，有感而發(fā)。

二、老師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí)，用自己的

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真實(shí)的愿望和情感，孩子們

深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自

己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。

三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱(chēng)式的敘述，并不適用于每

一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體味，才能勝利實(shí)現(xiàn)

角色轉(zhuǎn)換。6、大班美術(shù)教案:我想飛

幼兒園大班美術(shù)教案:我想飛

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，把握畫(huà)飛行中的

人物的技能。

2、激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的愛(ài)好。

活動(dòng)籌備:飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)

紙、雙面膠帶

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活動(dòng)過(guò)程

一、調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人

物。

1、老師：〃有什么，他們會(huì)飛？〃

（幼兒〃小鳥(niǎo)？〃）

2、"小鳥(niǎo)它為什么會(huì)飛？〃

（〃由于有翅膀!〃……）

3、"還有什么也會(huì)飛？“

（〃奧特曼"“阿童木”……）

二、引導(dǎo)幼兒觀看飛行人的動(dòng)作特征。

L老師：〃昨天晚上，我給自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像，看看他們有什

么不同？〃

幼兒：〃一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的?！?/p>

2、老師：〃飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地

方?〃

我們用你們的小手指當(dāng)畫(huà)筆，來(lái)畫(huà)畫(huà)飛著的人！

3、老師：〃不行不行!我還飛不起來(lái)!幫幫我吧，幫我加上能讓

我飛起來(lái)的工具吧？"

幼兒：〃給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……〃

三、引導(dǎo)幼兒觀看飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)的

二匕里

目爾rQ

1、老師：〃我飛呀飛!〃〃看看我在哪幅里更象在天上飛？〃

幼兒〃有云!〃〃有藍(lán)天……〃

2、老師：〃啊?這棵樹(shù)怎么了？怎么這么矮？〃

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幼兒猜……

3、老師出示一棵完好的大樹(shù)！

〃其實(shí),這棵樹(shù)有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂，

為什么？〃

老師引導(dǎo)幼兒猜想房頂

4、老師：〃我在天上飛還能觀察什么？〃

四、幼兒繪畫(huà)。

老師："今日我們就畫(huà)，我在飛!先想想你籌備畫(huà)你用什么方法

飛上天，然后在畫(huà)，你在天上看到的東西?！?/p>

五、幼兒溝通自己的作品。

7、大班主題想飛的翅膀教案反思

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，滿(mǎn)意幼兒想飛的愿望。

2、培育幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手本領(lǐng)。

3、利用各種材料制作“翅膀”能?chē)L試解決制作中遇到的困難。

［活動(dòng)籌備］

L白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙

巾、剪刀等材料。

2、用于固定銜接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透

亮膠、繩子等。

【活動(dòng)過(guò)程］

一、賞識(shí)錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師:你們看，這里有一群想飛的小伴侶。（放錄像）

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L她們用什么飛？（翅膀）

2、小伴侶們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀？（想）

3、有了翅膀你想干什么？（飛向藍(lán)天、摘朵白云）

4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、蜻蜓'、、'、、）

二、制作翅膀

那我們就來(lái)動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們籌備了多種

多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去選擇，

假如還不夠，就向我要。我們就開(kāi)頭動(dòng)手吧！

三、安裝翅膀

1、清已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴研究一下怎樣讓翅膀

長(zhǎng)到身上？（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住）

2、誰(shuí)能把你們想到的好對(duì)策說(shuō)出來(lái)，與大家一齊共享。

材料我已經(jīng)給你們籌備好了，趕忙行動(dòng)，比比誰(shuí)先勝利。

（提示幼兒假如一個(gè)人安裝不上，就和小伙伴合作完成，必定想

對(duì)策讓翅膀牢牢的長(zhǎng)在自己的身上。）

四、體驗(yàn)翱翔

現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開(kāi)翅膀，開(kāi)頭飛行吧！

延長(zhǎng):共享體驗(yàn)

來(lái)，讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰(shuí)來(lái)告知大家飛行

時(shí)的感受？

8、大班語(yǔ)言活動(dòng)想飛的故事教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

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L專(zhuān)注聽(tīng)故事，精煉了解飛機(jī)創(chuàng)造的過(guò)程。

2.經(jīng)過(guò)故事學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神.

3.經(jīng)過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充塞感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):能專(zhuān)注聽(tīng)故事，正確回答有關(guān)的問(wèn)題。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。

活動(dòng)籌備：

親子故事《想飛的故事》.飛機(jī)圖片,視頻,飛機(jī)模型。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師先出示一則謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜。

像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，

能在天上飛，

運(yùn)人又載物，

本事真不小。

2.你們?cè)谀抢镆?jiàn)過(guò)飛機(jī)7

3.出示模型，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)飛機(jī)是什么樣子的，它們都有一個(gè)共同

的

特點(diǎn)（都有一對(duì)機(jī)翼）。

4.講萊特先生造飛機(jī)的故事。

5.提問(wèn)：

誰(shuí)創(chuàng)造了飛機(jī)？

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他們認(rèn)為要想飛機(jī)飛起來(lái)就要有什么？

他們是不是一次就勝利了呢？

失敗了他們有沒(méi)有放棄?在困難面前有沒(méi)有退縮？

6.想不想知道他們是怎樣造飛機(jī)的？

7.放視頻《飛機(jī)的創(chuàng)造》。

8.向幼兒提問(wèn)：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

假如萊特兄弟中途放棄了，你覺(jué)得結(jié)果會(huì)怎樣?

假如是你們遇到困難，你們會(huì)有什么感受?

9.小結(jié)

10.賞識(shí)各種俏麗的飛機(jī)。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言

本領(lǐng)是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自

由、松弛的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝

通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、篤愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)

言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)

文字的愛(ài)好。

9、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我的媽媽教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

孩子們度過(guò)了一個(gè)怡悅的寒假，與爸爸媽媽密切地相處了一個(gè)

多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像始終在幼兒的腦海，媽媽

在孩子的眼中是個(gè)什么樣？讓孩子們畫(huà)一畫(huà)，快樂(lè)的說(shuō)一說(shuō)。

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活動(dòng)目標(biāo)

L利用自己的畫(huà)作來(lái)推薦自己眼中的媽媽?zhuān)磉_(dá)母子親情。

2、樂(lè)觀地與同伴溝通、共享Q

3、選擇自己篤愛(ài)的方式記錄媽媽的生日、癖好以及對(duì)自己的

最大心愿等。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):敢于說(shuō)出心中的媽媽。

難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài)，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)籌備

L幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作〃親親媽媽愛(ài)心盒〃。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒推薦自己媽媽的熱忱。

師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽。現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)

推薦一下你們的媽媽?zhuān)热缒愕膵寢岄L(zhǎng)什么樣，在什么地方工

作，平常最篤愛(ài)干什么，生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是

什么，等等。

2、幼兒分組溝通〃我的好媽媽〃。

3、幼兒集中溝通。

師:誰(shuí)情愿向大家推薦一下你的媽媽?

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幼:這是我畫(huà)的媽媽?zhuān)兄蟠蟮难劬?、高高的鼻子、卷卷?/p>

頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心

愿記錄下來(lái)了，她盼望我將來(lái)有出息，所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)

狀。

幼:這是我的媽媽?zhuān)つw白白的，臉蛋圓圓的，總篤愛(ài)看著我

笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來(lái)長(zhǎng)得高一

點(diǎn)。我爰我的媽媽。

4、為“親親媽媽愛(ài)心盒"添加〃愛(ài)〃。

師:這個(gè)〃親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

的物品的。你們想在里面放些什么呢？（與媽媽的合影，媽媽的

畫(huà)像，媽媽篤爰讀的書(shū)，等等。）

師:你們的想法都很好。現(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生

目、癖好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一齊放

進(jìn)"親親媽媽愛(ài)心盒"里，好嗎？

教學(xué)反思

活動(dòng)籌備過(guò)程比較完備，幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽

的像，上課的時(shí)候展現(xiàn)出畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽?；顒?dòng)過(guò)程中

小伴侶都能大膽的說(shuō)一說(shuō)，老師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓舞，較好?！ㄓH

親媽媽愛(ài)心盒〃這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參與。我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)再

做好后續(xù)的活動(dòng)："三八〃節(jié)到了，小伴侶們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)

日的慶賀？

10、大班美術(shù)活動(dòng)教案:特殊的我教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?

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大班美術(shù)活動(dòng)《特殊的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)

的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)以及對(duì)人

體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，并了解美就在我們的身

邊，它來(lái)源于我們的生活。

由于每一位幼兒都是突出特殊的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì)

經(jīng)過(guò)行為表達(dá)出來(lái)，在本節(jié)活動(dòng)中我根據(jù)動(dòng)作體驗(yàn)一一線條勾

畫(huà)一一賞識(shí)裝飾一一合作創(chuàng)作一一跳舞慶祝的挨次，讓孩子從

動(dòng)作體驗(yàn)開(kāi)頭，以動(dòng)作表達(dá)結(jié)束的方式，經(jīng)過(guò)做一做、畫(huà)一

畫(huà)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下自由舞蹈，大

膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動(dòng)態(tài)人物繪畫(huà)作品，經(jīng)過(guò)

行為來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)，在嬉戲的情境中收獲歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

L幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

2、在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的歡樂(lè)Q

3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本

領(lǐng)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)籌備

音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、

水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組

重點(diǎn)難點(diǎn)

分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

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1.賞識(shí)范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好:小伴侶細(xì)心觀看，這張畫(huà)有

什么特殊的地方？你們想不想畫(huà)一張?zhí)厥獾漠?huà)？

2.嬉戲《木頭人》。交代規(guī)章:首先，咱們做一個(gè)木頭人的嬉

戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)，做各種各樣美麗的

動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)俏麗的木頭人。（發(fā)標(biāo)志）男孩

子全體起立到前面來(lái)，嬉戲規(guī)章是聽(tīng)到音樂(lè)，做好玩的、可笑

的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)好玩、可笑的木頭人。

3.老師示范。小伴侶的動(dòng)作都很特殊，用什么對(duì)策能把咱們的

動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小伴侶到前面來(lái)，請(qǐng)你擺出一個(gè)特殊的動(dòng)

作請(qǐng)大家賞識(shí)，老師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

4.爭(zhēng)論:請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小伴侶上前擺各種各樣的動(dòng)作（站

姿或臥姿）。大家共同分析7位小伴侶的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙

上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

5.幼兒分7組，合作完成人體姿勢(shì)的描畫(huà)。

6,嬉戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)

表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7.幼兒自由創(chuàng)作:運(yùn)用線條，圖案或者顏色裝飾人體并為畫(huà)面涂

底色。

8,賞識(shí)作品:請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清楚，顏

色艷麗，人體裝飾的突出有特點(diǎn)。

9.結(jié)束部分:慶祝舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈，展現(xiàn)自我獨(dú)

特魅力。

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活動(dòng)反思

大班美術(shù)活動(dòng)《特殊的我》在進(jìn)行中，老師首先請(qǐng)幼兒玩嬉戲

《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂(lè)中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己

的肢體語(yǔ)言:如:女孩子美麗伸展的動(dòng)作和男孩子陽(yáng)剛的動(dòng)作，

展現(xiàn)不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂(lè)帶給幼兒創(chuàng)作的靈

感，音樂(lè)讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿勢(shì)，

其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫(huà):有的畫(huà)頭部,有的畫(huà)肢體，

孩子們都?xì)g樂(lè)的勞碌著，沉醉在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作賞識(shí)

是非常重要的環(huán)節(jié)，老師首先請(qǐng)幼兒的賞識(shí)大幅作品，激發(fā)幼

兒創(chuàng)作的欲望，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運(yùn)用

線條、圖案和顏色去裝飾畫(huà)面;在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒賞識(shí)同伴的作

品，共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清楚，裝飾的圖案是否完

好，運(yùn)用的顏色是否潔凈、嬌嬌。最終的慶祝舞讓孩子的成就

感達(dá)到高潮，將藝術(shù)創(chuàng)作中的歡悅賜予淋漓盡致的釋放。

在短短的35分鐘內(nèi)，孩子們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的的伴隨下，充塞

利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張顏色艷

麗，風(fēng)格迥異，視覺(jué)效果劇烈的巨幅作品。經(jīng)過(guò)自身行為體驗(yàn)

藝術(shù)，在嬉戲的情境中收獲到歡樂(lè)，體驗(yàn)驕傲感和成就感，共

享勝利的閱歷。11、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我會(huì)變教案（附教學(xué)反

思）

活動(dòng)意圖：

學(xué)前期是兒童智力進(jìn)展最飛速的時(shí)期之一，是培育制造意識(shí)和

制造本領(lǐng)的良好時(shí)機(jī)，老師務(wù)必抓住這一時(shí)機(jī)，遵循教學(xué)的四

性原則，實(shí)行正確的教育手段，實(shí)施有效的策略，進(jìn)展學(xué)前兒

童的制造力。制

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造力進(jìn)展的策略亦可概括為六個(gè)字:激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓舞°依據(jù)大

班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。賞識(shí)各種會(huì)變的動(dòng)作，

產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完好敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征.

2、畫(huà)出屬于自己的不同姿態(tài)6

3、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本

領(lǐng)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì).

活動(dòng)籌備：

1、人形圖片若干，范畫(huà)一張。

2、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒溝通對(duì)身體的了解

1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢？

2、說(shuō)說(shuō)看法，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。

二、我會(huì)變

L篤信幼兒動(dòng)作。

2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿態(tài)，師幼共同在黑板上畫(huà)出該

動(dòng)作。

3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合范畫(huà)圖案加以引導(dǎo)。

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4、鼓舞幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)

記。

5、結(jié)合已知?jiǎng)幼?，感知手腳的多變。

6、將想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作〃變〃得最多，與別

人的不一樣。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

L繪畫(huà)要求:應(yīng)運(yùn)用圓形（表示頭）、長(zhǎng)方形（表示手和腳）進(jìn)行

作畫(huà)。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)Q

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果

來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒固然年齡

小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的閱歷探

究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動(dòng)作，鼓舞幼兒將自己動(dòng)

作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅熬煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培育

了幼兒愛(ài)觀看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的本領(lǐng)。

12、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我的牙教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嚴(yán)謹(jǐn)觀看自己和同伴的牙齒，畫(huà)出自己牙齒的主要特征。

2、學(xué)會(huì)用精煉的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征.

3、愿意敘述自己的畫(huà)面，與同伴一齊共享自己的繪畫(huà)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

地

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在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

活動(dòng)籌備：

1、人手一支勾線筆、鏡子等。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

3、音樂(lè)磁帶《生活仿照動(dòng)作》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看自己的牙齒和同伴的牙齒。

1、老師:你知道的牙齒是什么樣的？你想看看你們自己的牙齒

和小伴侶的牙齒嗎？

2、老師請(qǐng)幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再相互看看同伴的牙

齒，然后，請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣

子的》

二、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面上人物的頭像，說(shuō)

說(shuō):畫(huà)上有什么？他們的臉是什么樣子的？男孩子的頭發(fā)是什么樣

子的？女孩子的頭發(fā)是什么樣子的？他們的嘴巴又是什么樣的？

讓幼兒照鏡子，畫(huà)一畫(huà)〃我的牙〃。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒

在空的地方畫(huà)大一些，線條要清楚Q

三、老師請(qǐng)幼兒上來(lái)推薦自己的牙

說(shuō)出自己牙齒的主要特征。

四、對(duì)幼兒的繪畫(huà)進(jìn)行精煉的評(píng)價(jià)。

五、音樂(lè)活動(dòng)《生活仿照動(dòng)作》。

26/56

老師:牙齒對(duì)我們每一個(gè)人都很重要，我們每一個(gè)人都要留意保

持口腔衛(wèi)生，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣保持口腔衛(wèi)生呢？老師帶領(lǐng)幼兒

隨音樂(lè)做生活仿照動(dòng)作。

六、刷牙嬉戲。

小伴侶做牙齒，站成一個(gè)大圓。老師或一個(gè)小伴侶做牙刷，站

在愛(ài)內(nèi)圈隨著音樂(lè)用兩只手邊刷邊走動(dòng)，一次刷兩個(gè)人。音樂(lè)

停止時(shí)，被刷到的兩個(gè)人分別向兩個(gè)方向的兩邊跑，誰(shuí)先跑回

來(lái)就是成功者，他就可以當(dāng)牙刷，重新進(jìn)行刷牙嬉戲。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)于老師層層引導(dǎo)的提問(wèn)非常的感愛(ài)好，對(duì)于牙齒他們感

到有話可說(shuō)，由于牙齒的閱歷，生活學(xué)問(wèn)幼兒都有必定的閱歷

積累，在活動(dòng)相互觀看爭(zhēng)論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在爭(zhēng)

論中不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在觀看活動(dòng)中幼兒也非常的嚴(yán)謹(jǐn)，里里

外外照的非常細(xì)心，不僅自己看還與同伴交換看法，真實(shí)的描

繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中有部分幼兒是先

觀看后畫(huà)，有的是邊觀看邊畫(huà)，有的是想象來(lái)畫(huà)，有的幼兒牙

齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問(wèn)題幼兒都清晰地反映了

出來(lái)。

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我很特殊教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)意圖：

每個(gè)人都是與眾不同的。在教育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒從形狀入手、

知道自己是區(qū)分與任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗

試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在形狀、名字、共性、本領(lǐng)等方面的

獨(dú)特性。利用漫

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畫(huà)形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受每個(gè)人都是與眾不同的。

2、大膽、夸張地推薦自己的特征。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)6

活動(dòng)籌備：

L本班的幼兒照片兩張。

2、活動(dòng)材料書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、我們一樣嗎？

自己和小伴侶長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？

老師出示自己照片，這是誰(shuí)？怎樣看出來(lái)的？

出示本班幼兒照片，是誰(shuí)？怎樣看出來(lái)的？

2、特殊的伴侶

翻看幼兒活動(dòng)手冊(cè)第一冊(cè)第7頁(yè)的照片，有三位伴侶都說(shuō)自己

很特殊，你們看出來(lái)沒(méi)有？聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的？

老師按畫(huà)頁(yè)上的文字用夸張的語(yǔ)言描述人物特征。

這三位小伴侶哪幾位有畫(huà)像，你能找到嗎？給照片與書(shū)上的漫

畫(huà)像連線。

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3、畫(huà)一個(gè)特殊的我

找一找自己特殊的地方6

細(xì)心觀看比較，發(fā)覺(jué)自己頭部的特征；

以漫畫(huà)手法畫(huà)自己畫(huà)像，夸張的表現(xiàn)自己的特征。

4、自我描述

與同伴交談，說(shuō)說(shuō)自己特殊的地方。

展現(xiàn)自由畫(huà)像，燕采納〃我很特殊，由于我……"的表述方式

自我描述。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，觀看的重點(diǎn)從粗略引向微小，既是對(duì)幼兒觀看本領(lǐng)

更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。經(jīng)過(guò)這次

活動(dòng)使幼兒對(duì)自己和同伴有了更多的了解，也發(fā)覺(jué)了孩子身上

更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。

不足之處：

繪畫(huà)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)將自己的特點(diǎn)畫(huà)的夸張一些，多指導(dǎo)本領(lǐng)較弱

的幼兒，使其共同提高。

14、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我的老師教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個(gè)新的發(fā)型，小伴侶

們都說(shuō)莊老師變嬌嬌了。由此我設(shè)計(jì)本次繪畫(huà)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物的畫(huà)法。

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2、培育幼兒微小的觀看本領(lǐng)，進(jìn)一步抓住人物的典型特征，

大膽表現(xiàn)。

3、培育幼兒對(duì)各種顏料的認(rèn)知。

4、激發(fā)幼兒喜愛(ài)老師，情愿和老師做好伴侶的情感。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于孩子年齡小，加上思維本領(lǐng)不強(qiáng)，因此學(xué)畫(huà)人物有很大的

難度;同時(shí)由于幼兒天性活潑、愛(ài)動(dòng)，因此讓幼兒靜下心來(lái)畫(huà)畫(huà)

也有必定的難度。

活動(dòng)籌備

輕音樂(lè)，老師的范例畫(huà)（先畫(huà)一張老師的畫(huà)像）一張，繪畫(huà)工具

（油畫(huà)棒、畫(huà)紙）。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

經(jīng)過(guò)提示小伴侶老師的衣著和發(fā)型，來(lái)引導(dǎo)小伴侶產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)的

愛(ài)好。

師:小伴侶，今日陳老師和平常有什么不一樣呢？

幼:老師的頭發(fā)扎起來(lái)了;

老師今日的衣服很嬌嬌。

爭(zhēng)論老師那里嬌嬌，高訴幼兒一個(gè)人的嬌嬌不光在外表。

師:那你們篤愛(ài)陳老師嗎?

幼:篤愛(ài)!

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師:那么怎樣才能把老師嬌嬌的樣子記錄下來(lái)呢？

幼:畫(huà)下來(lái);用彩筆把老師畫(huà)下來(lái);用照相機(jī)照下來(lái)……

師:那好，我們今日就來(lái)畫(huà)老師，大家說(shuō)好不好？

幼:好…

二、基本環(huán)節(jié)

幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)的愛(ài)好后，老師就開(kāi)頭籌備讓小伴侶進(jìn)行繪畫(huà)，

首先要引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)都需要什么？以提問(wèn)的形式引出繪畫(huà)的工

具和原料:油畫(huà)棒、畫(huà)紙，在教授繪畫(huà)過(guò)程中，老師首先應(yīng)當(dāng)在

黑板上貼上一張事先籌備好的范例，然后先提示人物應(yīng)當(dāng)首先

畫(huà)什么，其次再畫(huà)什么，還是以提問(wèn)的方式，來(lái)引導(dǎo)幼兒以先

畫(huà)頭，在畫(huà)身體。畫(huà)頭的時(shí)候要留意五官（頭一眼一鼻一嘴一

耳）的挨次，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)留意引導(dǎo)幼

兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀看本領(lǐng)和留意力。特殊要留

意的是在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候,要讓幼兒認(rèn)清各個(gè)部位的

顏色，及需要的油畫(huà)棒，正確地引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。之后

要播放一些輕緩的音樂(lè)，在音樂(lè)中讓幼兒自己進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)

老師在一旁指導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

當(dāng)全部的人都結(jié)束畫(huà)畫(huà)以后，老師要組織大家對(duì)作品進(jìn)行賞

識(shí)，讓全部的幼兒都有上臺(tái)展現(xiàn)自己作品的時(shí)候。展現(xiàn)之后要

以貼紅五星的形式進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)小伴侶都要貼，畫(huà)的好的要

多加一個(gè)，這樣可以削減幼兒的心理差距，同時(shí)也削減幼兒的

排異心情。

四、引申環(huán)節(jié)

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經(jīng)過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品的評(píng)比，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)有必定的了解，同

時(shí)增加幼兒同老師的互動(dòng)性，增加幼兒與老師之間的親和力，

提高老師的教育質(zhì)量。

教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)教學(xué)，讓我熟悉到了孩子們得表達(dá)本領(lǐng)其實(shí)很精煉，他們

口中的〃美〃和〃嬌嬌”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方

式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和共性制

造方面多進(jìn)行討論，已取得更好的教學(xué)效果。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜焕蠋熞积R當(dāng)幼兒的繪畫(huà)

模特，同時(shí)多給幼兒一些觀看的時(shí)間。

15、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我的學(xué)校教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)意圖:

孩子們從幼兒園大班進(jìn)入學(xué)校，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重

要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變

化，為了幫忙孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順當(dāng)?shù)厝雽W(xué)

校，設(shè)計(jì)并開(kāi)展了活動(dòng)《我的學(xué)?！贰Ａ私鈱W(xué)校環(huán)境以及學(xué)校

生的生活學(xué)習(xí)。幫忙幼兒將來(lái)更好的適應(yīng)學(xué)校生活，為幼兒入

學(xué)進(jìn)一步做好全方位籌備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種材料與模型的關(guān)系。

2、經(jīng)過(guò)賞識(shí)，對(duì)比觀看平面圖，爭(zhēng)論分析，溝通合作的方

法。

3、篤愛(ài)與同伴合作，對(duì)上學(xué)校布滿(mǎn)憧憬。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

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5、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間溝通。

活動(dòng)籌備：

1、了解過(guò)學(xué)校生活。

2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。

活動(dòng)過(guò)程:

（一）賞識(shí)學(xué)校圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好6

L了解學(xué)校，為成為學(xué)校生做籌備，看看我們的學(xué)校是什么

樣。

2、觀看圖片，鞏固對(duì)學(xué)校各地方的理解°

（二）爭(zhēng)論并嘗試模型中房屋的制作。

1、推薦模型房屋，交代任務(wù)。

這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己學(xué)校的模型。

表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。

2、對(duì)比觀看教學(xué)樓，爭(zhēng)論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

3、推薦任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子依據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。

（三）分工合作,建構(gòu)模型。

1、依據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。

2、鼓舞孩子們大膽制作，老師在旁觀看指導(dǎo)。

3、將制作好的模型放入盤(pán)中。

4、美化模型。

（四）賞識(shí)展現(xiàn)，提出建議。

1、每組代表推薦自己做的是什么地方，共享制作閱歷。

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2、老師小結(jié)6

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒開(kāi)展〃我的學(xué)校〃美術(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)學(xué)校生的生

活Q

活動(dòng)反思：

美術(shù)教育作為素養(yǎng)教育的一部分被公認(rèn)為是培育幼兒制造力的

最具成效的學(xué)科之一，也是培育幼兒制造意識(shí)和制造本領(lǐng)的良

好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷。這

次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心進(jìn)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮

出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的實(shí)施，

以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，都應(yīng)當(dāng)圍圍著服務(wù)于幼兒制造力的培

育。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們

能夠發(fā)覺(jué)自己的潛能，建立大膽制造的信念，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的

毅力，為將來(lái)無(wú)限的進(jìn)展制造可能6

16、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我的畢業(yè)照教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)

照。

2、感受濃濃的師生情、同伴情。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)6

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)籌備：

1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；

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2、鉛筆、鉛畫(huà)紙、鈣塑板；

3、版畫(huà)制作步驟（PPT、圖片）

4、老師的畢業(yè)照。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通（價(jià)值分析:經(jīng)過(guò)溝通，引出活動(dòng)主題，幼兒初步感受

畢業(yè)后離別之情。）

L思索:再過(guò)19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，

心里篤信會(huì)有點(diǎn)舍不得，當(dāng)你思念的好伴侶的時(shí)候怎么辦？

2、幼兒溝通

小結(jié):當(dāng)思念好伴侶的時(shí)候，可以打電話，寫(xiě)信，還可以用微

信、相互聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓伴侶永久記得你的樣子。

二、了解制作步驟（價(jià)值分析:經(jīng)過(guò)觀看、溝通，了解鈣塑板版

畫(huà)的制作步驟和方法）

1、觀看視頻

2、幼兒溝通共享

（1）照片的制作過(guò)程中用到了哪些工具？（出示工具）

（2）那照片是怎么用這些工具制作出來(lái)的呢？（出示圖示）

小結(jié):今日印照片的方法就叫做版畫(huà)，第一步是刻:用筆在板上

用力地刻上你想畫(huà)的內(nèi)容;其次步是刷:用滾筒在底版上從上往

下勻稱(chēng)地刷;第三步是印:留意要邊對(duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊;最終一步

就是晾干。

三、制作畢業(yè)照（價(jià)值分析:經(jīng)過(guò)自己制作，進(jìn)一步操縱鈣塑板

版畫(huà)的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情.）

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1、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

2、互贈(zèng)照片。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大

班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在

觀看視頻以后再自己尋覓制作版畫(huà)的方法，而老師只是起到將

制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往

美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們

也比較新穎，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

今日的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師

生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻

的方法把握的比較好，而今日的活動(dòng)中，這部分孩子沒(méi)有這方

面的閱歷，方法把握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有

可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩

子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，這也是沒(méi)有把握方法的其中一個(gè)緣由。

但是今日孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一

張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于伴侶和老

師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

17、大班美術(shù)活動(dòng)教案:不一樣的我教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能讓幼兒經(jīng)過(guò)課件的播放觀看每一個(gè)人不同之處。

2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

3、嘗試用紙漿、氣球制作立風(fēng)光具，體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂(lè)趣和

勝

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利感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠使用紙漿和睦球制作立體的面具。

活動(dòng)籌備：

1、多媒體播放器、課件（各種各樣人的表情）。

2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計(jì)用紙、鉛

筆。

3、稀釋的膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀看

L經(jīng)過(guò)多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀看出每個(gè)人的不同

之處。

2、再引導(dǎo)幼兒觀看身邊的同伴有哪些地方長(zhǎng)得不一樣？

二、產(chǎn)生制作爰好

1、賞識(shí)老師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的?

2、觀看老師為面具添畫(huà)夸張的五官和好玩的表情。

3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？

三、學(xué)習(xí)制作方法

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L給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)6了解氣球大小

和臉型大小的關(guān)系。

2、進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，勻稱(chēng)地?cái)嚢琛?/p>

3、將紙漿一層層地糊到氣球上，勻稱(chēng)地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反復(fù)積累粘貼，增加高度。

將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

四、設(shè)計(jì)臉譜和表情

1、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特殊的表情，要盡量與眾不同，可

以適當(dāng)夸張。

2、在白紙上線畫(huà)出設(shè)計(jì)稿，留意突出自己最明顯的特征。

3、將設(shè)計(jì)好的臉譜細(xì)心地刻畫(huà)到半成品面具上。

4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將

氣球放氣或戳破，去下面具。

五、作品展現(xiàn)

L在展現(xiàn)區(qū)或墻上展現(xiàn)自己的面具，賞識(shí)同伴的作品，說(shuō)說(shuō)

哪些面具很好玩、很獨(dú)特，最能讓人看出是誰(shuí)的。

教學(xué)反思：

這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò)，關(guān)鍵勝利的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)頭

部分以小伴侶們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此愛(ài)好很高;對(duì)

于細(xì)節(jié)處我作了很好的籌備:首先是孩子活動(dòng)的組織，要點(diǎn)和關(guān)

鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我

考慮到孩子可能會(huì)搶?zhuān)瑢?duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào)，同時(shí)籌備工作也比

較充塞，此外還有紙團(tuán)，但是

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發(fā)覺(jué)紙團(tuán)簡(jiǎn)單爛掉，不太適合，我就去掉了紙團(tuán)，由于材料的供應(yīng)

也比較有目的性，因此幼兒的活動(dòng)突出順當(dāng)，固然是第一次跟氣

球面具打交道，但是每組上都干潔凈凈的，孩子的衣物等等也保

持得較潔凈，作品也完成得不錯(cuò)，看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)?獨(dú)特的面具”

有的小細(xì)節(jié)不留意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題，有句話說(shuō)“勿因惡小而

為之，勿因善小而不為、看來(lái)做人是如此，上課也是如此,記得曾

在教研活動(dòng)中將好課比作珍寶，我想假如珍寶當(dāng)中鑲了一到兩粒

劣珠，胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地肯定是大打了折，我們幼兒園

老師上課要對(duì)每粒珍寶基本都要有個(gè)數(shù)，要有自己的眼光和思索,

將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的學(xué)

問(wèn)。

18、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我設(shè)計(jì)的樓房教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖

樓房是小伴侶每天都能看到的〃美術(shù)源于生活，為生活服

務(wù)〃，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下

的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。它與

健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成〃五指活

動(dòng)"，相互銜接成一個(gè)整體。繪畫(huà)是幼兒表達(dá)行為的其次種語(yǔ)

言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的樓房》進(jìn)而提高他們的繪

畫(huà)本領(lǐng)。陶冶幼兒情感，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及制造性本領(lǐng)的進(jìn)

展都具有良好的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解城市中樓房的形狀特征、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)。

2.感受城市中高樓的形態(tài)，寵愛(ài)我們生活的城市。

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3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地

在

同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

活動(dòng)籌備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境籌備

各種樓房的圖片、作畫(huà)材料。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

能用繪畫(huà)形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、俏麗的樓房

1.賞識(shí)俏麗的樓房。

今日老師帶來(lái)了一些樓房的圖片，老師覺(jué)得這些樓房很嬌嬌，

你

想看看嘛

2.觀看圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的？

二、暢言俏麗的樓房

L尋覓自己覺(jué)得俏麗的樓房。

你覺(jué)得哪幢樓房最嬌嬌?為什么？

2.樓房的俏麗所在。

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三、我設(shè)計(jì)俏麗的樓房

1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中俏麗的樓房。

你想設(shè)計(jì)一幢怎樣俏麗的樓房？怎么設(shè)計(jì)呢？

2.增加樓房四周的環(huán)境設(shè)施Q

你覺(jué)得樓房四周還可以有什么?

活動(dòng)反思:

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、

音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目

的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美妙

事物的感受、理解、體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)美的制造。依據(jù)活

動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，經(jīng)過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充塞發(fā)揮每

個(gè)幼兒的主體性和制造性，重視對(duì)幼兒共性和制造精神的培育;

并使幼兒經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝

術(shù)的社會(huì)作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了〃示范講解

法〃，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫忙幼兒把握正確

的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓舞幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，制造

性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力

的進(jìn)展。

19、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我居住的地方教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)思路：

我這里有一件興奮的事情要告知大家，今日小動(dòng)物要搬新家

了。瞧!這就是動(dòng)物新村，可是馬虎的建筑師們?cè)诮ㄖ孔拥臅r(shí)

候忘了在每一扇門(mén)的上面寫(xiě)上門(mén)牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇

到困難了，我家

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究竟住在幾層樓呢?伴侶們，你們情愿來(lái)幫幫小動(dòng)物，讓他們

在自己的新家里過(guò)上一個(gè)歡樂(lè)的新年嗎？好，讓我們行動(dòng)起

來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

L讓孩子在與材料的互動(dòng)中進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作本領(lǐng)和

制造本領(lǐng)。

2、愿意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的歡樂(lè)，學(xué)著去發(fā)覺(jué)問(wèn)

題。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本

領(lǐng)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

1、嬌。堯屋

材料投放：(1)自制的各種娃娃及裝扮娃娃所需的各種材料。

(2)各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等

2、巧手屋

材料投放：(1)廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

(2)各種顏色艷麗的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

3、創(chuàng)意屋

材料投放：(1)各種廢舊盒子及各種幫助材料

4、音樂(lè)屋

材料投放：(1)各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢(利用地面)。

(2)不同類(lèi)型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂(lè)器等

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5、才智屋

材料投放：(1)各種建筑物的圖片及字卡;各種家用電器的圖片及

字卡等。

(2)敘述故事〃三只小豬〃、〃小動(dòng)物過(guò)冬〃所需的操作材

料6

6、聰慧屋

材料投放：(1)動(dòng)物新居三幢(利用主題墻);背面標(biāo)有門(mén)牌號(hào)碼的

立體小動(dòng)物若干。

(2)門(mén)牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等

7、休閑屋

材料投放：(1)自制有關(guān)四周生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

(2)撲克牌兩副

(3)各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干

活動(dòng)評(píng)價(jià):

師:我們的動(dòng)物寶寶真快樂(lè)，最終有了自己的新家了,瞧!小松

鼠真在快樂(lè)的笑呢，是誰(shuí)幫小松鼠找到新家的？

幼:是……

師:…，你是怎么幫小松鼠找到新家的？

幼:我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）

師:你們的本事真大，小動(dòng)物們感謝你們。

師:呀，是誰(shuí)把我們的新公路裝扮得這么嬌嬌的？

幼:是我們。

師:…你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么來(lái)裝扮這條新公路的？

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幼:我們?cè)诠放赃呎伊撕枚嗪枚嗟母邩谴髲B，這是看病的醫(yī)

院，這是生小孩的醫(yī)院。

師:哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么

房子呀？

（幼兒發(fā)覺(jué)還有的房子上沒(méi)有標(biāo)記）

師:對(duì)呀，怎么沒(méi)有標(biāo)記呢？那么在下一次的活動(dòng)中，我們別忘

了給這些房子做上標(biāo)記，讓人們一看就明白這是什么地方，好

嗎？

活動(dòng)反思:

這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是

為了向幼兒供應(yīng)更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的本領(lǐng)經(jīng)

過(guò)對(duì)各種材料的擺布、操作去感知、思索、尋覓問(wèn)題的答案，

幼兒可依據(jù)自己的愛(ài)好、意愿、本領(lǐng)按規(guī)章自行選擇各區(qū)域的

活動(dòng)，動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活

動(dòng)，可以充塞發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上

獲得相應(yīng)的進(jìn)展?；顒?dòng)中老師的任務(wù)是以教育目標(biāo)為動(dòng)身點(diǎn)，

以?xún)和倪M(jìn)展水平為依據(jù)，根據(jù)〃最近進(jìn)展區(qū)〃的原則，依據(jù)

幼兒的年齡特點(diǎn)、爰好、閱歷、本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)置住活動(dòng)的空間，

供應(yīng)適合的材料，老師在觀看幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整材

料，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)6只是在活動(dòng)中老師在評(píng)價(jià)新嬉戲一

一送小動(dòng)物回家的嬉戲時(shí)，過(guò)于焦急，沒(méi)有講深講透。

20、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我的好媽媽教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

孩子們度過(guò)了一個(gè)怡悅的寒假，與爸爸媽媽密切地相處了一個(gè)

多

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月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像始終在幼兒的腦海，媽媽在

孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà)，快樂(lè)的說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用自己的畫(huà)作來(lái)推薦自己眼中的媽媽?zhuān)磉_(dá)母子親情。

2、樂(lè)觀地與同伴溝通、共享。

3、選擇自己篤愛(ài)的方式記錄媽媽的生日、癖好以及對(duì)自己的

最大心愿等。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):敢于說(shuō)出心中的媽媽。

難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài)，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)籌備

L幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作〃親親媽媽愛(ài)心盒〃。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒推薦自己媽媽的熱忱。

師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)

推薦一下你們的媽媽?zhuān)热缒愕膵寢岄L(zhǎng)什么樣，在什么地方工

作，平常最篤愛(ài)干什么，生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是

什么，等等。

2、幼兒分組溝通〃我的好媽媽〃。

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3、幼兒集中溝通6

師:誰(shuí)情愿向大家推薦一下你的媽媽?zhuān)?/p>

幼:這是我畫(huà)的媽媽?zhuān)兄蟠蟮难劬?、高高的鼻子、卷卷?/p>

頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我Q你們看，我把媽媽最大的心

愿記錄下來(lái)了，她盼望我將來(lái)有出息，所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)

狀。

幼:這是我的媽媽?zhuān)つw白白的，臉蛋圓圓的，總篤愛(ài)看著我

笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來(lái)長(zhǎng)得高一

點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

4、為〃親親媽媽愛(ài)心盒〃添加〃愛(ài)〃。

師:這個(gè)〃親親媽媽愛(ài)心盒〃是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

的物品的。你們想在里面放些什么呢？（與媽媽的合影，媽媽的

畫(huà)像，媽媽篤爰讀的書(shū)，等等。）

師:你們的想法都很好?，F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生

目、癖好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái),再把它們和其他材料一齊放

進(jìn)〃親親媽媽愛(ài)心盒〃里，好嗎？

教學(xué)反思

活動(dòng)籌備過(guò)程比較完備，幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽

的像，上課的時(shí)候展現(xiàn)出畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽?；顒?dòng)過(guò)程中

小伴侶都能大膽的說(shuō)一說(shuō)，老師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓舞，較好。〃親

親媽媽愛(ài)心盒〃這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參與。我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)再

做好后續(xù)的活動(dòng)："三八〃節(jié)到了，小伴侶們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)

日的慶賀？

21、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我的自畫(huà)像教案（附教學(xué)反思）

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活動(dòng)目標(biāo)：

L賞識(shí)畢加索的作品《朵拉?瑪爾的畫(huà)像》，感受作品抽象、

變形的繪畫(huà)風(fēng)格。

2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感受其中的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本

領(lǐng)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

賞識(shí)畢加索的作品《朵拉?瑪爾的畫(huà)像》，感受作品抽象、變形

的繪畫(huà)風(fēng)格。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感受其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)籌備：

1、畫(huà)紙、水粉顏料、畫(huà)筆、水、抹布等。

2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15-16頁(yè)。

3、掛圖《朵拉.瑪爾的畫(huà)像》（畢加索）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師導(dǎo)入談話，引起幼兒對(duì)作品的愛(ài)好。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷談?wù)剬?duì)人物畫(huà)像的熟悉

提問(wèn):什么是畫(huà)像？小伴侶平常看到過(guò)的畫(huà)像是什么樣的？今日讓

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word

我們來(lái)賞識(shí)一副特殊的畫(huà)像。

二、賞識(shí)作品。

L出示畢加索的《朵拉,瑪爾的畫(huà)像》，初步感受作品夸張、變

形的表現(xiàn)風(fēng)格:這幅畫(huà)和你平常看到的畫(huà)有什么不同？人物臉部

的五官是怎樣的？你的感覺(jué)是怎樣的？

2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、顏色等方面進(jìn)行分析，感受

作品的主題:你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里？

3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn):畫(huà)

家是怎樣表現(xiàn)它們的呢？

4.感受畫(huà)面大片暖色和輕柔線條所表現(xiàn)的整體愉悅感:畫(huà)中人物

的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺(jué)到的？

5.簡(jiǎn)要推薦作品名稱(chēng)和畫(huà)家狀況。

6.連續(xù)引導(dǎo)幼兒賞識(shí)凡?高?盧梭和米羅的自畫(huà)像（見(jiàn)幼兒用書(shū)）

三、創(chuàng)作自畫(huà)像。

L鼓舞幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像:你想怎樣為

自己畫(huà)一幅畫(huà)像呢?你會(huì)用什么顏色呢？你認(rèn)為自己臉上什么地

方最有特點(diǎn)?你想怎樣表現(xiàn)它們呢？

2.展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最篤愛(ài)誰(shuí)的作品。

活動(dòng)反思：

勝利之處：

L從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今日參與活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的

過(guò)程中都能夠盡力的經(jīng)過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活

動(dòng)過(guò)程的

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設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了必定的指導(dǎo)作用。

2.此外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)

步，這說(shuō)明賞識(shí)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)

技能的作用Q

不足之處:

1.活動(dòng)開(kāi)頭的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析緣由主要是由于賞識(shí)環(huán)節(jié)有

些不太適合。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不行或缺的，因此我

考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)賞識(shí)活動(dòng)，來(lái)達(dá)到

提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)閱歷、理解自畫(huà)像的作用。

2.由于賞識(shí)時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀看自己的五官

特點(diǎn)、幫忙幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充塞，因此在

繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提示才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，

也有的孩子有偏離主題的想象。

22、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《特殊的我》教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?

大班美術(shù)活動(dòng)《特殊的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)

的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)以及對(duì)人

體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，并了解美就在我們的身

邊，它來(lái)源于我們的生活。

由于每一位幼兒都是突出特殊的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì)

經(jīng)過(guò)行為表達(dá)出來(lái)，在本節(jié)活動(dòng)中我根據(jù)動(dòng)作體驗(yàn)一一線條勾

畫(huà)一一賞識(shí)裝飾一一合作創(chuàng)作一一跳舞慶祝的挨次，讓孩子從

動(dòng)作體驗(yàn)開(kāi)頭，以動(dòng)作表達(dá)結(jié)束的方式，經(jīng)過(guò)做一做、畫(huà)一

畫(huà)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，讓

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孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同

完成大幅的動(dòng)態(tài)人物繪畫(huà)作品，經(jīng)過(guò)行為來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)，在嬉戲

的情境中收獲歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾，

2、在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的歡樂(lè).

3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)。

活動(dòng)籌備

音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、

水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組

重點(diǎn)難點(diǎn)

分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)Q

活動(dòng)過(guò)程

1.賞識(shí)范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好:小伴侶細(xì)心觀看，這張畫(huà)有

什么特殊的地方？你們想不想畫(huà)一張?zhí)厥獾漠?huà)？

2.嬉戲《木頭人》。交代規(guī)章:首先，咱們做一個(gè)木頭人的嬉

戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)，做各種各樣美麗的

動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)俏麗的木頭人。（發(fā)標(biāo)志）男孩

子全體起立到前面來(lái)，嬉戲規(guī)章是聽(tīng)到音樂(lè)，做好玩的、可笑

的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得

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變成一個(gè)好玩、可笑的木頭人。

3,老師示范。小伴侶的動(dòng)作都很特殊，用什么對(duì)策能把咱們的

動(dòng)作留下來(lái)呢？某某小伴侶到前面來(lái)，請(qǐng)你擺出一個(gè)特殊的動(dòng)

作請(qǐng)大家賞識(shí)，老師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

4.爭(zhēng)論:請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小伴侶上前擺各種各樣