《大學(xué)生安全教育》課件第3章

第三章人身財(cái)產(chǎn)安全

第一節(jié)人身安全第二節(jié)財(cái)產(chǎn)安全第三節(jié)出行安全第四節(jié)正當(dāng)防衛(wèi)

人身安全是人們賴以生存和正常學(xué)習(xí)、生活、工作以及參與其他各項(xiàng)社會活動的首要條件，是每一個(gè)自然人生存的最基本、最重要的安全要求。與人身安全密切相關(guān)的是個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)不受非法侵害。一定的財(cái)產(chǎn)或者說一定的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)資料是每一個(gè)人生存的必要條件。

大學(xué)生人身安全，是指大學(xué)生作為自然人，與身體直接相關(guān)的生命、健康、行動等不受傷害，沒有危險(xiǎn)和威脅；與人身安全緊密聯(lián)系的個(gè)人合法財(cái)物不受侵害則是大學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)的重要物質(zhì)保證。當(dāng)今，高校的社會化不斷擴(kuò)大，伴隨而來的是各種社會矛盾不斷延伸到校園當(dāng)中，再加上大學(xué)生生活空間和交流領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，多種情況相互交織，從而造成危害大學(xué)生人身安全、財(cái)物安全的因素也隨之增多，主要表現(xiàn)為高校大學(xué)生人身傷害事故和案件、侵財(cái)案件時(shí)有發(fā)生。這些事故、案件發(fā)生后，必然對大學(xué)生在校期間順利完成學(xué)業(yè)造成一定的、甚至是嚴(yán)重的影響，引起社會的高度關(guān)注。在高校和社會各界共同關(guān)注校園人身、財(cái)產(chǎn)安全的同時(shí)，作為高校的主體，大學(xué)生如何保證自身人身安全、加強(qiáng)個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全也尤為重要。作為大學(xué)生個(gè)體，只有樹立正確的安全防范意識，具備基本的安全防范知識和能力，最大可能地避免各種人身傷害、財(cái)物受損，才能順利完成學(xué)業(yè)，更好地實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。本章將結(jié)合案例，對高校經(jīng)常和可能發(fā)生的涉及人身安全、財(cái)產(chǎn)安全的事故、案件的主要類型、特點(diǎn)、應(yīng)對方法及防范措施進(jìn)行分析闡述。第一節(jié)人身安全

人身安全有廣義和狹義之分。廣義的人身安全包括人的生命、健康、行動自由、住宅、人格、名譽(yù)等安全；狹義的人身安全僅指《刑法》、《治安管理處罰法》等。基本法律中人身安全的本義，是指作為自然人的身體本身的安全。因?yàn)楦鞣N因素對自然人的身體本身造成的傷害即為人身傷害，其直接后果就是使自然人的生命、健康、行動受到傷害或威脅，從而影響到了正常的生活。一、大學(xué)生人身傷害

(一)大學(xué)生人身傷害的概念

大學(xué)生人身傷害有廣義和狹義之分。廣義的大學(xué)生人身傷害是指因一切事故、案件造成的大學(xué)生人身傷害。狹義的大學(xué)生人身傷害是指在高校實(shí)施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的場所、設(shè)施內(nèi)發(fā)生的事故和案件對在校大學(xué)生造成的人身損害后果。

(二)大學(xué)生人身傷害的分類

根據(jù)不同的分類方式，大學(xué)生人身傷害可以分為不同的類型。

(1)按照造成損害的原因，人身傷害可分為四個(gè)類型：

①自然災(zāi)害造成的人身傷害，如火山噴發(fā)、臺風(fēng)(颶風(fēng))、地震、森林火災(zāi)、水災(zāi)、雷擊、海嘯、疫情等對人造成傷害。這種傷害及其后果往往無法提前預(yù)計(jì)，因此又稱為不可抗力造成的傷害。

②由于意外事故造成的人身傷害，主要有運(yùn)動損傷、溺水、燒(燙)傷、化學(xué)物質(zhì)灼傷、觸電、爆炸、交通事故、群體性活動等。這種傷害發(fā)生的因素較為復(fù)雜，既有外界因素，又有責(zé)任事故，同時(shí)還可能存在受害人自身的因素，需要具體分析。③人為因素對他人造成的人身傷害，如打架斗毆、食物中毒、疾病傳染等。

④因不法侵害造成的人身傷害后果，如傷害、劫持、搶劫、滋擾、傳銷、性侵害等。

(2)按照造成大學(xué)生人身傷害的不同責(zé)任主體，大學(xué)生人身傷害可以分為學(xué)校責(zé)任、大學(xué)生自身責(zé)任、其他人員責(zé)任以及混合責(zé)任。

(3)按照傷害發(fā)生的不同場所，大學(xué)生人身傷害可以分為群體性活動、體育運(yùn)動以及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動中的人身傷害。當(dāng)然，從大學(xué)生人身傷害本身來說，不同的分類方式僅僅是因?yàn)檠芯糠治龅慕嵌炔煌?，分類的根本目的也是為了更加全面地做好大學(xué)生人身安全教育與管理，使廣大大學(xué)生有著良好的安全意識，能夠及時(shí)采取有效措施避免人身傷害的發(fā)生。

除了因自然災(zāi)害造成的人身傷害可能受地域、季節(jié)等因素影響不具有普遍性外，目前高校最常見、或者說最有可能出現(xiàn)的大學(xué)生人身傷害主要有意外事故(含交通事故)、人為原因(包括打擊斗毆、非法侵害等)兩大類情況，本節(jié)選取幾種常見的非自然因素造成人身傷害的情況進(jìn)行分析。二、科學(xué)合理鍛煉，避免運(yùn)動傷害

體育運(yùn)動安全是指大學(xué)生在參與各類體育活動過程中的人身安全。在體育活動中造成大學(xué)生人身傷害事故的現(xiàn)象也是比較普遍的，其原因是多方面的，既有體育場館和設(shè)施存在安全隱患及管理漏洞，也有大學(xué)生自身的因素。體育運(yùn)動中造成人身損害后果的事故，一般情況下會造成大學(xué)生身體受到損傷，嚴(yán)重的則會危及生命安全，例如運(yùn)動中的猝死、溺水死亡等。

(一)體育運(yùn)動中人身傷害事故發(fā)生的原因

1．學(xué)校因素

(1)安全教育落實(shí)不到位。個(gè)別高校對大學(xué)生體育運(yùn)動安全教育沒有落到實(shí)處，只注重體育教學(xué)或成績要求，忽視安全教育，導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏正確的安全防范意識，引發(fā)傷害事故。

(2)體育場館設(shè)施存在安全隱患。個(gè)別高校對體育場地設(shè)施的管理不到位、維修不及時(shí)，從而發(fā)生因體育設(shè)施故障或損壞造成的人身傷害事故的情況。

(3)教師工作責(zé)任心不強(qiáng)。個(gè)別體育老師因?yàn)樽陨砉ぷ髫?zé)任心不強(qiáng)，上課積極性差，未盡到安全保護(hù)和幫助的義務(wù)，對個(gè)別學(xué)生的違規(guī)和錯誤行為不及時(shí)糾正，也容易造成人身傷害事故。

2．大學(xué)生自身因素

(1)安全意識淡薄，缺乏運(yùn)動科學(xué)性。部分大學(xué)生在體育運(yùn)動中，沒有樹立正確的安全防范意識，思想上麻痹大意，準(zhǔn)備活動不充分，沒采取必要的安全防范措施，還有部分學(xué)生缺乏科學(xué)合理的運(yùn)動常識與技巧，從而引發(fā)傷害事故。

(2)身體因素。有的大學(xué)生對自身的健康狀況不了解，沒有發(fā)現(xiàn)自身隱藏的一些疾病，往往因高強(qiáng)度的運(yùn)動而誘發(fā)各種疾病導(dǎo)致傷害；也有的大學(xué)生明知自身存在不適宜進(jìn)行大運(yùn)動量的疾病而不予以注意，導(dǎo)致悲劇發(fā)生。

3)組織紀(jì)律觀念差。有的大學(xué)生在體育運(yùn)動中缺乏組織觀念，不按照體育老師和管理人員的要求進(jìn)行體育活動，這也是引發(fā)大學(xué)生人身傷害事故的重要原因之一。

(二)體育運(yùn)動中人身傷害事故的主要類型

體育運(yùn)動中的人身傷害按照不同的后果可分為體表傷害(如運(yùn)動導(dǎo)致的扭傷、挫傷、骨折等外部傷害)、內(nèi)臟傷害(如運(yùn)動引發(fā)的其他身體疾病)及死亡(如溺水死亡、嚴(yán)重?fù)p傷導(dǎo)致死亡、激烈運(yùn)動誘發(fā)急性猝死等)。一般的運(yùn)動損傷雖說也會給身體造成傷害，但經(jīng)過治療都能夠恢復(fù)，嚴(yán)重的損傷或因?yàn)檫\(yùn)動而誘發(fā)的疾病，則有可能危及生命安全。

【案例3-1】2008年4月2日晚，西安某高校大學(xué)生劉某某晚飯后到學(xué)校運(yùn)動場跑步，跑步期間突然倒地不起，周圍同學(xué)急忙聯(lián)系校醫(yī)院醫(yī)生到場檢查，醫(yī)生到場檢查后確認(rèn)劉某某已經(jīng)死亡。后經(jīng)鑒定，劉某某因劇烈運(yùn)動導(dǎo)致心臟病復(fù)發(fā)而死亡。

分析：此意外事故的發(fā)生可以說是非常令人痛心的。經(jīng)調(diào)查，劉某某入學(xué)前就患有心臟病，但其在日常運(yùn)動中、尤其是在季節(jié)變化時(shí)沒有采取應(yīng)有的防范和保護(hù)措施，過量運(yùn)動導(dǎo)致疾病復(fù)發(fā)。

【案例3-2】2009年6月15日，西安某高校一年級大學(xué)生韓某參加學(xué)校游泳課考試，在考試結(jié)束老師和同學(xué)們相繼返回更衣室時(shí)，韓某未向其他同學(xué)和老師打招呼，又獨(dú)自回到泳池邊，跳入池中游泳，結(jié)果導(dǎo)致溺水，經(jīng)搶救無效死亡。

分析：此事故中，韓某在考試結(jié)束后本應(yīng)按照要求離開泳池返回更衣室，但他卻擅自到游泳池邊再次入池游泳，不僅違反管理規(guī)定，也不符合運(yùn)動科學(xué)，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

(三)體育運(yùn)動中人身傷害事故的防范

1．學(xué)校方面

(1)完善體育場館及設(shè)施安全。高等學(xué)校有義務(wù)為在校大學(xué)生提供安全的體育運(yùn)動場館和設(shè)施，因此要高度重視體育運(yùn)動場館和設(shè)施的安全，要明確和強(qiáng)化管理責(zé)任，安排專人做好場地和設(shè)施的維修保養(yǎng)工作，防止因體育場館及設(shè)施損壞而導(dǎo)致大學(xué)生人身傷害事故的發(fā)生。

(2)加強(qiáng)大學(xué)生的體育運(yùn)動安全教育。要通過安全教育，使大學(xué)生樹立正確的體育運(yùn)動安全防范意識，掌握必需的、安全的體育運(yùn)動知識和技能。

(3)教師要落實(shí)安全教育責(zé)任。作為教師要時(shí)刻樹立安全意識，做好教學(xué)前的隱患排查和消除工作，同時(shí)要根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的身心特點(diǎn)及季節(jié)、環(huán)境等因素開展科學(xué)合理的教學(xué)工作，還要根據(jù)實(shí)際情況和發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)對學(xué)生實(shí)施合理的安全保護(hù)措施，確保大學(xué)生人身安全。

2．大學(xué)生自身

(1)增強(qiáng)體育運(yùn)動安全意識，科學(xué)運(yùn)動。大學(xué)生要不斷增強(qiáng)自身的運(yùn)動安全防范意識，要對體育運(yùn)動中潛在的不安全因素有充分的認(rèn)識，同時(shí)要掌握基本的體育運(yùn)動知識和保護(hù)技能，做到體育運(yùn)動科學(xué)而合理，確保自身安全。

(2)增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。在體育運(yùn)動中，要嚴(yán)格服從體育老師和管理人員的安排和指導(dǎo)，認(rèn)真聽取注意事項(xiàng)和安全要求，保證自身安全。在自己或同學(xué)受傷時(shí)，要及時(shí)報(bào)告老師，果斷采取有效措施，把傷害降低到最低程度。

(3)及時(shí)了解自己的身體狀況。參加體育活動時(shí)，要對自身的身體狀況有著比較全面的了解，要清楚自身實(shí)際狀況，對于不適宜參加的體育運(yùn)動或不適宜進(jìn)行的大運(yùn)動量活動及時(shí)向老師提出。對于自身已知的疾病，要咨詢醫(yī)生不適合參加的運(yùn)動類型，避免發(fā)生意外。

(4)陌生環(huán)境需謹(jǐn)慎。在陌生環(huán)境或不熟悉的環(huán)境進(jìn)行體育活動時(shí)，要提前了解運(yùn)動場所和設(shè)施的安全性。例如到不熟悉的水域游泳時(shí)，一定要慎之又慎，避免因不熟悉環(huán)境發(fā)生意外。三、及時(shí)化解矛盾，避免打架斗毆

矛盾糾紛存在于我們生活的各個(gè)方面，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間，同樣也會因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生矛盾糾紛。學(xué)習(xí)如何面對矛盾糾紛以及產(chǎn)生矛盾糾紛后如何化解和處理，對于大學(xué)生的成長都有著重要的意義。

(一)大學(xué)生矛盾糾紛產(chǎn)生的原因

大學(xué)生中大多數(shù)的矛盾糾紛都是因?yàn)槿粘W(xué)習(xí)、生活中的小事引起的，具體表現(xiàn)為以下幾種類型：

一是由細(xì)微小事引發(fā)，如參加活動中的擁擠、運(yùn)動場上的爭執(zhí)磕碰、自習(xí)室的搶占座位等。二是由日?，嵤乱l(fā)，如某某同學(xué)的不良生活習(xí)慣，班干部處理某事“不公”，宿管員工作方法不當(dāng)或工作態(tài)度不好等，都是矛盾糾紛的根源。

三是由人際交往引發(fā)，大多數(shù)表現(xiàn)在男女交往中。因?yàn)椤叭菓佟?、失戀、單相思、一方花心或不?fù)責(zé)任、感情危機(jī)等原因引起的矛盾糾紛在大學(xué)生中占有相當(dāng)大的比例。

四是由心理因素引發(fā)，如因人格受損、心態(tài)異常、觀點(diǎn)分歧、產(chǎn)生誤解等所導(dǎo)致。

五是由利益問題引發(fā)，如個(gè)人名利之爭。獎、助學(xué)金評定、家庭經(jīng)濟(jì)困難生認(rèn)定的方式方法不夠妥當(dāng)或標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、不一致，是目前引起這類矛盾糾紛的主要原因。六是把網(wǎng)絡(luò)中的爭執(zhí)帶到現(xiàn)實(shí)社會中，如把對網(wǎng)絡(luò)問題的看法不一致、網(wǎng)絡(luò)游戲中的紛爭等虛擬世界的爭吵演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活中的矛盾糾紛。

七是因?yàn)樘幚聿患皶r(shí)或方式方法不恰當(dāng)，使單個(gè)矛盾糾紛變成多個(gè)矛盾糾紛。比如由情感糾紛引發(fā)人格糾紛和利益糾紛，由生活糾紛引起情感糾紛和人格糾紛，由心態(tài)糾紛引起誤解糾紛和情感糾紛，等等。(二)大學(xué)生矛盾糾紛的演化

人與人之間有矛盾在所難免，讓矛盾糾紛演化加劇則是多種因素共同作用形成的。發(fā)生在大學(xué)生之間的矛盾糾紛也有一個(gè)演化發(fā)展的過程，一旦處理不好就有可能演變?yōu)榇蚣芏窔踔潦菒盒园讣?。這個(gè)演化過程主要包括下面幾種：

1．自制力弱，加深矛盾

大學(xué)生之間的矛盾糾紛一般都有其發(fā)展過程，平時(shí)基本上堅(jiān)持“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”、“只顧自己，不妨礙他人”的做人原則，遇到不愉快的事時(shí)，只要過得去，即使心里感覺不舒服也不會表露出來。但是，當(dāng)代大學(xué)生自信、獨(dú)立、早熟，受實(shí)用主義影響深刻，自我控制能力不強(qiáng)，抵抗挫折能力不足，其自尊心和好勝心常常使矛盾“白熱化”。這個(gè)過程有以下幾種情形：一是從認(rèn)識分歧到當(dāng)面舌戰(zhàn)。大學(xué)生之間，彼此因觀點(diǎn)不同、看法不一，雙方都想說服對方，不料越辯越復(fù)雜，話越說越重，分歧越爭越大，以致認(rèn)識上的問題變成了人格尊嚴(yán)問題。

二是從內(nèi)心不滿到公開報(bào)復(fù)。一些重大的矛盾糾紛事件總是從內(nèi)心的不滿開始，積聚到一定的程度就開始實(shí)施報(bào)復(fù)。

三是從長期忍耐到一時(shí)發(fā)泄。絕大多數(shù)大學(xué)生都能明確“沖動是魔鬼”的道理，遇見不平事首先是忍，但當(dāng)忍無可忍時(shí)也會爆發(fā)出來。四是從采取暗斗到實(shí)施明爭。大學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾后，一般都采取暗斗的方式，避免公開沖突，而到實(shí)施明爭時(shí)則是矛盾開始激化了。

五是從顧及臉面到撕破臉皮。大學(xué)生自尊心強(qiáng)，把面子看得很重，為了顧及面子能忍則忍，息事寧人為上，但當(dāng)對方“欺人太甚”，為了維護(hù)自身的尊嚴(yán)和利益，也為了維護(hù)自己的臉面，不得不撕破臉皮與其抗?fàn)帯?/p>

2.心理失衡，激化矛盾

大學(xué)生的矛盾糾紛多以發(fā)生口角居多，但當(dāng)心理失常時(shí)一部分會演變?yōu)槎窔蚱渌┝π袨椋饕幸韵聨追N類型：

一是從言語中傷到肢體沖突。用語言傷害對方、惡語相向是最為普遍的表現(xiàn)形式，當(dāng)言語傷害愈來愈深時(shí)就可能發(fā)生肢體沖突。

二是從心理失常到行為失控。有的大學(xué)生一旦與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，就會引起心理反應(yīng)，尤其是那些愛鉆牛角尖的學(xué)生，將問題越想越偏、越看越重，進(jìn)而失去理智，表現(xiàn)出過激的行為。三是從有所顧忌到不計(jì)后果。大學(xué)生在思考如何處理矛盾糾紛的時(shí)候沒有不考慮后果的，怕受處分是他們共同的心理。但是，大學(xué)生畢竟還是涉世不深的青年，缺乏穩(wěn)重也是他們的共同特點(diǎn)，隨著事態(tài)的發(fā)展、矛盾的激化，他們常常按捺不住，將先前的顧忌置于腦后。

四是從為出口惡氣到釀成惡果。大學(xué)生矛盾激化常常是因一方感到吃了虧而糾纏不休，有的為了扯平，有的卻是為了出一口惡氣而實(shí)施報(bào)復(fù)，以至釀成害人害己的惡果。

五是從一時(shí)解恨到遺憾終身。個(gè)別大學(xué)生在矛盾糾紛中逐漸喪失理智，為了一時(shí)間的解恨，不顧后果，釀成大錯。

3.重情講義，擴(kuò)大事態(tài)

發(fā)生在個(gè)別大學(xué)生之間的矛盾糾紛有時(shí)候會演變成群體事件。這一變化與大學(xué)生群體的特殊性密切相關(guān)。

首先，大學(xué)生比較看重“緣”。除了興趣投緣外，地緣、學(xué)緣、情緣是他們形成和維系非正式群體的基礎(chǔ)和紐帶。其次，大學(xué)生很看重“情義”?！叭墶睅淼慕Y(jié)果都是“情義”。為他人打抱不平，為朋友兩肋插刀，為維護(hù)本群體的名聲和利益，為顯示群體的團(tuán)結(jié)等，都是大學(xué)生中由個(gè)體糾紛演變成群體事件的心理原因。

(三)矛盾糾紛引發(fā)打架斗毆的危害

因?yàn)槿粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中的瑣事造成的矛盾糾紛引發(fā)的打架斗毆是與大學(xué)生身份極不相符的嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為，其危害后果主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1．損害大學(xué)生的良好形象

大學(xué)是知識的殿堂，大學(xué)生是未來的棟梁。打架斗毆不僅損害自己的人格，而且還會玷污大學(xué)生這一光榮稱號。盡管打架斗毆的只是個(gè)別人，但如果是涉及人數(shù)較多、涉及多所學(xué)校的群體性斗毆，則受到損害的是當(dāng)代大學(xué)生的整體形象和學(xué)校的聲譽(yù)。

2．妨礙內(nèi)部團(tuán)結(jié)

打架斗毆，不僅會傷害感情、削弱友誼、瓦解集體，而且還有可能養(yǎng)成逞強(qiáng)好斗的不良習(xí)慣，成為破壞團(tuán)結(jié)的蛀蟲，毀壞大學(xué)生成才的優(yōu)良環(huán)境，影響大學(xué)生的健康成長。

3．釀成傷害、殺人，甚至是其他嚴(yán)重的刑事案件

就矛盾糾紛發(fā)生的直接原因而言，大多數(shù)都是微不足道的小事，一旦處理不好就難以收拾，釀成傷害、甚至是殺人等其他嚴(yán)重刑事犯罪，不僅給自己、他人和家庭帶來巨大的傷害，也同時(shí)葬送了自己的前程。許多刑事、治安案件都源自打架斗毆，因此也有了“打架斗毆是刑事案件的溫床”的說法，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)引以為戒。

【案例3-3】2011年9月5日晚，某高校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生楊某在學(xué)校教學(xué)樓上自習(xí)時(shí)，另一學(xué)院學(xué)生趙某、許某來到該教室自習(xí)，并稱楊某所坐的位子是他們提前占的，雙方為此發(fā)生口角爭吵起來，繼而發(fā)生廝打。隨后，雙方離開教室下樓，各自打電話叫來同學(xué)幫忙，雙方十余人在樓下大打出手，導(dǎo)致兩個(gè)學(xué)院三名同學(xué)不同程度受傷。

分析：雙方本是到教室學(xué)習(xí)，卻因?yàn)檎l先占了座位而發(fā)生爭執(zhí)廝打，如果雙方都能退一步或忍讓一下，矛盾也就解決了，然而“不服輸”的精神卻讓雙方都約來了各自集體的“哥們”，演變成一場群體性斗毆。

【案例3-4】2011年6月29日晚，因與本學(xué)校另一學(xué)院兩名同學(xué)在上學(xué)期間發(fā)生糾紛，對老師的處理一直不滿，將責(zé)任歸結(jié)于對方，西安某大學(xué)畢業(yè)生趙某糾集本班同學(xué)十余人前往校內(nèi)學(xué)生公寓樓5號211宿舍找趙某某、萬某等二人，想在離校前報(bào)復(fù)一下趙某某、萬某。因趙某某未在宿舍，于是趙某等人毆打了萬某，隨后“還不解氣”，將趙某某放在宿舍內(nèi)價(jià)值萬余元的樂器損壞。事情的結(jié)果以趙某負(fù)擔(dān)萬某醫(yī)療費(fèi)用、賠償趙某某損失共計(jì)1萬余元而結(jié)束。

分析：即將走向社會的趙某本應(yīng)給學(xué)弟們留下一個(gè)好的印象和美好回憶，然而他卻斤斤計(jì)較之前的糾紛，本想趁著離校前“最后一擊”便溜之大吉，最終的結(jié)果卻是得不償失。

【案例3-5】2013年5月的一天中午，某大學(xué)兩名大學(xué)生張某、王某手持雙節(jié)棍、握力器在學(xué)校操場上對峙，準(zhǔn)備進(jìn)行一場決斗，后被趕到現(xiàn)場的學(xué)校保衛(wèi)部門工作人員及時(shí)制止，防止了一起惡性案件的發(fā)生。經(jīng)了解，二人都喜歡玩同一款網(wǎng)絡(luò)游戲并通過網(wǎng)絡(luò)“結(jié)識”，因王某在游戲中總是敗給張某，經(jīng)常遭到張某在網(wǎng)上的“羞辱謾罵”，從而結(jié)怨。后來二人了解到竟然同處一校，于是王某挑釁張某，稱“你游戲打得好，現(xiàn)實(shí)中又能怎樣？不服打一架，看看誰厲害？”于是二人將網(wǎng)絡(luò)中的“戰(zhàn)爭”約到了現(xiàn)實(shí)生活中，準(zhǔn)備上演一場現(xiàn)實(shí)版的戰(zhàn)斗。

分析：本是虛擬世界中的紛爭，其成敗都不能給學(xué)習(xí)和成長帶來任何益處，但二人卻非?？粗?，極其投入，不僅要在網(wǎng)絡(luò)游戲中一決雌雄，還試圖把“英雄情結(jié)”演繹到現(xiàn)實(shí)中，險(xiǎn)些釀成大禍。

【案例3-6】2004年2月13～15日，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵于3天之內(nèi)，在云南大學(xué)鼎鑫學(xué)生公寓6幢317室，用事先購買的鐵錘先后4次分別將其同班同學(xué)唐某某、邵某某、楊某某和龔某殺害，并將尸體包裹后藏匿在宿舍柜子內(nèi)，然后潛逃。2004年3月15日，馬加爵在海南省三亞市落網(wǎng)，2004年4月22日被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。2004年6月17日，馬加爵被執(zhí)行死刑。

分析：馬加爵落網(wǎng)后供述的犯罪起因，就是因?yàn)樵诤屯瑢W(xué)打牌中發(fā)生爭執(zhí)，邵某某批評了馬加爵的為人，并稱“你為人太差了，難怪龔某過生日都不請你……”，而馬加爵自認(rèn)為與邵某某是最好的朋友，其言語深深地傷害了馬加爵，因此動了殺機(jī)。這件轟動全國的案件不是簡單的打架斗毆案件，放在這里分析，只是想說明，有時(shí)候同學(xué)、朋友之間看似不經(jīng)意的一句話可能就會釀成禍端。

近幾年，大學(xué)校園中因同窗之間長期積怨或突發(fā)矛盾糾紛引發(fā)的惡性案件，如投毒、故意傷害，甚至是殺人案件屢屢見諸媒體，往往是一個(gè)案件，造成兩個(gè)甚至是更多家庭的悲劇，引起社會的廣泛關(guān)注。矛盾糾紛演變?yōu)樾淌掳讣幸粋€(gè)過程，有時(shí)候可能是瞬間，有時(shí)候則可能是長期沉積演化的結(jié)果，因此，妥善處理同學(xué)之間的矛盾糾紛，對于大學(xué)生的成長和建立良好的人際關(guān)系是非常重要的。

(四)妥善處理糾紛，防止引發(fā)打架斗毆

矛盾糾紛是大學(xué)學(xué)習(xí)、生活中的常見現(xiàn)象，作為大學(xué)生應(yīng)該正確面對、正確處理、妥善化解，認(rèn)識到糾結(jié)于矛盾糾紛可能會造成的嚴(yán)重后果。

當(dāng)生活、學(xué)習(xí)中與他人發(fā)生摩擦、預(yù)感到可能發(fā)生糾紛的時(shí)候，大學(xué)生應(yīng)該盡力做到以下幾點(diǎn)：

1．冷靜克制，切莫莽撞

無論爭執(zhí)因哪一方引起，都要保持態(tài)度冷靜，切不可情緒激動，這就要求我們講大度，虛懷若谷。對于那些可能發(fā)生摩擦的小事，要寬容，一笑了之。

2．誠實(shí)謙虛，不卑不亢

在與同學(xué)以及其他人相處中，誠實(shí)、謙虛是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、增進(jìn)友誼的基礎(chǔ)，也是消除糾紛的靈丹妙藥。誠實(shí)、謙虛并不是什么懦弱、妥協(xié)，恰恰相反，它是你強(qiáng)大和品德高尚的表現(xiàn)，要知道，“每一次的克制自己，就意味著比以前更加強(qiáng)大”。

3．言語平和，忌爆粗口

實(shí)踐證明，大學(xué)生中的糾紛多數(shù)由口角引起，而口角的發(fā)生都是惡語傷人的必然結(jié)果。俗話說：“禍患多出于口”，這句話深刻揭示了語言與糾紛的辯證關(guān)系。要充分利用雅致的談吐化解摩擦和不同意見，尤其要注意不說臟話、粗話，有時(shí)候，往往一句粗話就可能引發(fā)事端。除了妥善處理和化解即將爆發(fā)的斗毆外，在遇到打架斗毆時(shí)，大學(xué)生也應(yīng)該表現(xiàn)出高素質(zhì)的行為規(guī)范，防止事態(tài)的擴(kuò)大，要做到以下幾方面：

(1)不圍觀，不起哄，不介入。有時(shí)候往往是斗毆雙方顧及到圍觀者的言語刺激和自己所謂的在眾人面前的面子，才會不顧一切地將斗毆進(jìn)行下去，這樣的后果只有“兩敗俱傷”。

(2)如果你想勸解，首先應(yīng)當(dāng)問明情況，站在公正公平的立場上做雙方的工作。若勸解無效，應(yīng)迅速向?qū)W校保衛(wèi)部門或?qū)W生管理部門報(bào)告，以防事態(tài)擴(kuò)大。

(3)如果打架的一方是自己的同學(xué)或熟人，在勸解時(shí)要主持公道，切記不可偏袒。在采取隔離措施時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先拉自己的同學(xué)或朋友，以免被對方誤解為拉偏架，或當(dāng)作“同伙”而受到無辜傷害。

(4)當(dāng)學(xué)校有關(guān)部門調(diào)查打架事件時(shí)，現(xiàn)場目擊人要勇于出來向有關(guān)部門提供線索和證據(jù)，保證事件的公平處理，切記不可無中生有或肆意夸大。四、故意傷害案件的防范

針對大學(xué)生的故意傷害是指非法地故意損害大學(xué)生身體健康的行為，是對大學(xué)生人身權(quán)利的嚴(yán)重侵犯(這里所要闡述的故意傷害是指非法侵害造成的故意傷害及其他嚴(yán)重傷害及人身安全、生命安全的刑事案件，對于大學(xué)生之間因矛盾糾紛引發(fā)的一般性較輕微的打架斗毆不再闡述)。

故意傷害案件的發(fā)生會在高校產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，首先會對大學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重的影響。其次，因?yàn)閷Φ闹委熜枰罅抠M(fèi)用，在經(jīng)濟(jì)上會給個(gè)人和家庭造成沉重的負(fù)擔(dān)。另外，案件的處理一般需要一個(gè)較長的過程，對大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活會帶來諸多不利影響。嚴(yán)重的傷害案件還有可能給學(xué)校乃至社會的穩(wěn)定帶來不安定因素。

(一)大學(xué)生被傷害的原因

大學(xué)生被傷害的原因是多種多樣的，有客觀方面的原因，也有大學(xué)生自身方面的原因。就其主觀原因看，主要有以下幾個(gè)方面：

1．安全意識淡薄

對社會治安形勢的嚴(yán)峻性，對不法分子侵害手段的殘忍性缺乏足夠的認(rèn)識，甚至對隨時(shí)可能發(fā)生的侵害預(yù)見性不夠。面對復(fù)雜客觀的治安形勢，在思想上卻采取了充耳不聞的思維方式，造成防范觀念差，當(dāng)意外侵害發(fā)生時(shí)，感到的卻是格外震驚。

2．安全知識貧乏

對案件、事故的發(fā)生規(guī)律知之不多，對在什么時(shí)間、什么場合、什么環(huán)境、什么氛圍、什么人群容易發(fā)生什么案件缺乏預(yù)見性，更談不上采取措施積極主動預(yù)防。許多情況下，當(dāng)案件隱患已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人身生命安全時(shí)，一些大學(xué)生不僅沒有保持一定的警惕，甚至還常常置若罔聞。

3．自我安全保護(hù)能力弱

從已經(jīng)發(fā)生的大學(xué)生人身生命受到傷害的案例看，許多受傷害的程度可以減小，甚至一些受傷害的情況完全可以避免，但事實(shí)是本可以避免的傷害發(fā)生了，本可以減小的傷害程度加強(qiáng)了。根本原因就是這些大學(xué)生的自我安全保護(hù)能力弱，當(dāng)侵害發(fā)生時(shí)，束手無策，不但不能勇敢、機(jī)智、巧妙地進(jìn)行自我保護(hù)，而且還做出激化矛盾、事與愿違的舉動。

4．處理問題的思想觀念錯誤

許多受到侵害的大學(xué)生，往往在沒有發(fā)生問題時(shí)什么都不在乎，一旦問題發(fā)生，又不敢面對現(xiàn)實(shí)，甚至極度恐慌，總怕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師知道，設(shè)法掩蓋已發(fā)生的問題。在處理問題時(shí)就會出現(xiàn)：不靠老師靠自己、不靠組織靠老鄉(xiāng)、不靠理智靠哥們義氣。在這種錯誤理念指導(dǎo)下，往往是小糾紛演變成大矛盾，簡單的問題演變得復(fù)雜化，好解決的問題演變得難以處理。

5.社會公德、組織紀(jì)律、法律意識淡薄

特別是在公共聚集場合、公共娛樂場所、集體生活的環(huán)境中，只想享受社會公德為自己提供的文明，而不愿遵守社會公德奉獻(xiàn)自己的道德文明；只想享受紀(jì)律為自己提供自由，而不愿意遵守紀(jì)律受到紀(jì)律的約束；只想享受法律為自己規(guī)定的權(quán)利，而不愿意遵守法律盡法律為自己規(guī)定的義務(wù)。結(jié)果擾亂了公共秩序、侵犯了他人人身權(quán)利、危害了公共安全、妨礙了社會管理秩序，最終受到傷害的往往還是大學(xué)生自己。除此之外，以下幾種情況如若處理不好或不能正確對待，也會造成傷害類案件的發(fā)生：

(1)戀愛或感情糾紛。大學(xué)生正處在生理、心理成長期，因?yàn)閼賽鄱l(fā)的感情糾紛和其他不安定因素也經(jīng)常出現(xiàn)，由此引發(fā)的校園傷害案件也時(shí)有發(fā)生。

(2)酗酒。大學(xué)生酗酒已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，尤其是在畢業(yè)會餐、生日聚會、老鄉(xiāng)聚餐等場合，經(jīng)常能看到酩酊大醉的大學(xué)生。有的大學(xué)生在酗酒后，要么與他人發(fā)生矛盾，造成自身或雙方同學(xué)的傷害；要么故意挑起事端傷害別人。

(3)高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜地區(qū)和娛樂等公共場所，也會出現(xiàn)不法分子挑起事端傷害大學(xué)生的現(xiàn)象。

【案例3-7】2007年9月24日，西安某高校發(fā)生一起傷害案件。當(dāng)晚21時(shí)30分許，該校機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生高某某等3人在學(xué)校中心廣場等同班同學(xué)準(zhǔn)備外出聚會，遇到從校外喝酒返回學(xué)校的該校通信工程學(xué)院學(xué)生安某等8名同學(xué)。期間，安某等人大聲喧嘩，高某某便認(rèn)為安某等人對其進(jìn)行辱罵，雙方因此發(fā)生口角并發(fā)展到互相廝打，高某某眼見對方人多，就拔出隨身攜帶的刀子捅向安某腹部。事發(fā)后，安某被送到醫(yī)院救治，所幸未傷及要害，高某某則因涉嫌嚴(yán)重傷害被刑事拘留。

分析：本是不相干的兩撥人，各自有各自的目標(biāo)和行為方式，卻因?yàn)樽哉J(rèn)為的“被辱罵”而挑起事端，害怕自己吃虧就對同校同學(xué)拔刀相向，不僅傷害了同學(xué)，自己也因此付出深重代價(jià)，真正應(yīng)驗(yàn)了“沖動是魔鬼”。

【案例3-8】2013年5月4日上午11點(diǎn)左右，在蘭州某大學(xué)大門口，一男子劉某持刀捅傷該大學(xué)一名女生，聞訊趕來的學(xué)校保安及時(shí)將行兇者制服，該女生身中數(shù)刀，經(jīng)搶救挽回了生命。后來經(jīng)了解，兩人曾經(jīng)為男女朋友關(guān)系，已經(jīng)分手，但劉某一直糾纏不放，也發(fā)過威脅短信，甚至還到學(xué)校毆打過該女生。

【案例3-9】2012年9月24日凌晨，河南鄭州某高校發(fā)生一起惡性案件，一男子進(jìn)入女生宿舍行兇，造成住在下鋪的4名學(xué)生3死1傷。據(jù)了解，行兇男子張某為內(nèi)蒙古一大學(xué)學(xué)生，之前與該學(xué)院一陳姓女生通過網(wǎng)絡(luò)熟識，后因矛盾糾葛，張某報(bào)復(fù)殺人。事發(fā)當(dāng)日，張某欲報(bào)復(fù)的這名陳姓女學(xué)生因請假回家，不在宿舍住宿而幸免于難。

分析：近年來，大學(xué)生因?yàn)閼賽鄣雀星閱栴}引發(fā)的矛盾糾紛而造成的傷害、甚至是殺人案件時(shí)有發(fā)生，原因固然多種多樣，但最根本的一點(diǎn)還是，無論是行兇者、還是受害者，都沒有正確處理好個(gè)人感情問題，以至于矛盾日積月累，最終釀成血案。

【案例3-10】2013年5月8日晚，河北某高校大學(xué)生小李和同學(xué)路過學(xué)校北側(cè)路邊的大排檔時(shí)，遭到在大排檔喝酒的一男子張某的辱罵，小李等人與之理論，該男子持刀將李某捅傷，造成小李胃、脾破裂。5月28日，犯罪嫌疑人張某被抓獲。

分析：小李等人受到張某酒后辱罵，上前評理本沒有過錯，但在理論的過程當(dāng)中，沒有意識到可能會有的傷害，也沒有采取防范措施，造成自己被傷害。因此，無論何時(shí)、無論身處何處，都應(yīng)該時(shí)刻保持防范心理，以免自身受到傷害，尤其是面對身份不明的酗酒人員時(shí)，更應(yīng)保持警惕。

【案例3-11】2013年4月17日晚8時(shí)30分左右，江蘇某學(xué)院發(fā)生一起故意傷害案，該學(xué)院學(xué)生符某持水果刀竄至學(xué)校宿舍樓，無故將在該學(xué)院短期培訓(xùn)的另一大學(xué)的學(xué)生曾某刺傷。經(jīng)查，符某因悲觀厭世，幾度想自殺沒有勇氣，便預(yù)謀用加害他人的方式來排解內(nèi)心壓力。當(dāng)晚，符某在宿舍樓內(nèi)發(fā)現(xiàn)了獨(dú)自在宿舍上網(wǎng)的曾某，便沖進(jìn)房間行兇，導(dǎo)致受害人受傷。

分析：因?yàn)樽约罕^厭世、沒有自殺的勇氣，那怎么來的勇氣持刀刺向陌生人呢？而且試圖通過這樣的方式排解壓力，法律和他人的生命權(quán)在符某的眼里都失去了約束和意義，足見其法律意識的淡漠。

(二)大學(xué)生被傷害的預(yù)防

預(yù)防大學(xué)生人身生命遭受傷害，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一方面，它有賴于整個(gè)社會治安環(huán)境的改善，有賴于學(xué)校周邊治安秩序的凈化，有賴于文明校園氛圍的提升；另一方面，大學(xué)生本身要做好防范工作。大學(xué)生要確保自身生命安全，主要應(yīng)該做好以下預(yù)防工作：

1．盡量減少、避開遭受侵害的因素和環(huán)境

大學(xué)生在校階段，應(yīng)把主要精力放在學(xué)業(yè)的完成上。日常生活中，盡量慎重出入治安復(fù)雜場所，遠(yuǎn)離不法分子侵害，減少遭受傷害的概率，對于大學(xué)生人身生命安全是必要的。一是掌握和了解不法分子易于侵害的環(huán)境，盡可能不單獨(dú)到偏僻無人或極少有人活動的郊外、林間、山路、溝渠、廢舊建筑工地等處活動或逗留，減少與不法分子直接發(fā)生矛盾受其侵害的可能。二是清楚不法分子易于侵害的時(shí)機(jī)，盡量避免在午休、夜深人靜、黑暗、視線不良時(shí)單獨(dú)滯留或夜不歸宿，避開不法分子侵害的時(shí)機(jī)。

2．不給可能發(fā)生的侵害提供條件

大學(xué)生人身生命安全遭受傷害，除了主要由不法分子侵害因素外，自身原因有時(shí)也是誘因之一。因此，大學(xué)生為了避免自身生命遭受傷害，還必須從自身做起。例如，在公共娛樂場所言語舉動不輕佻，不驕橫失態(tài)、偏激對待問題，不用挑釁語言刺激對方，不給有不良企圖的人發(fā)出易誤會的信號，外出穿著不過于暴露，盡量不帶貴重物品，錢物不顯露等，把因自身原因可能引發(fā)的傷害降到最低程度。

3．拒腐蝕、提高免疫力

大學(xué)生人身生命受傷害，有時(shí)候是自身存在的不良習(xí)氣、不健康思想、不道德行為引起的。因此，大學(xué)生要減少或避免人身生命傷害，還要自覺拒絕不健康思想的侵蝕：一是警惕西方資產(chǎn)階級人生觀、價(jià)值觀、生活方式的侵蝕，特別是自由化思潮和所謂性解放的影響。二是拒絕腐朽思想的腐蝕，特別是淫穢色情制品的影響。三是抵制世俗風(fēng)氣的影響。例如，借過生日、入黨、獲得獎學(xué)金、受到獎勵等機(jī)會吃吃喝喝；發(fā)生問題不但不向老師報(bào)告，還互相包庇等。四是克服庸俗習(xí)氣的影響。例如，賭博、酗酒、吸毒、拉老鄉(xiāng)、講所謂的哥們兒義氣，以力服人，逞匹夫之勇等。

(三)大學(xué)生遭遇傷害時(shí)的處置措施

當(dāng)意識到自己有可能遭到傷害的時(shí)候，大學(xué)生應(yīng)該首先在確保自身生命安全的前提下，采取有效的處置措施。

1．低調(diào)應(yīng)對，迅速離開

在遭遇故意傷害時(shí)，千萬不要進(jìn)行硬碰硬的沖突，這樣只會造成更為嚴(yán)重的后果。一般情況下，大學(xué)生可以低調(diào)應(yīng)對，以消減對方的銳氣，最好是在傷害發(fā)生之前抓住時(shí)機(jī)迅速離開。

2．積極尋求他人幫助

要注意觀察現(xiàn)場及周圍情況，適時(shí)向周圍的同學(xué)和路人求助。

3．正確進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)

當(dāng)傷害在所難免時(shí)，大學(xué)生可根據(jù)雙方力量對比情況實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)，以最大程度減少傷害的可能性及減輕后果。

4．及時(shí)報(bào)案

離開被傷害現(xiàn)場后，一定要及時(shí)報(bào)案，這樣不但可以使自己得到及時(shí)的幫助和救治，而且有利于及時(shí)打擊違法犯罪，減少更多的傷害。五、滋擾的防范

滋擾，是指不法人員無視國家法律和社會公德而尋釁滋事、結(jié)伙斗毆、擾亂社會秩序等行為。具體到高校，滋擾主要是指對大學(xué)校園秩序的破壞和擾亂，對大學(xué)生的無端挑釁、侵犯乃至傷害的行為。滋擾是一個(gè)涉及學(xué)生、家庭、社會等諸多方面的復(fù)雜因素交錯的社會問題，大學(xué)生必須提高警惕，盡力預(yù)防和制止外部滋擾，以保證學(xué)校教學(xué)、科研和生活正常有序地進(jìn)行。

(一)大學(xué)生受外部滋擾的常見形式

(1)校內(nèi)外的不法人員通過多種途徑與少數(shù)大學(xué)生進(jìn)行交往，一旦在交往過程中發(fā)生矛盾或糾葛，便有目的地入校尋釁滋事、伺機(jī)報(bào)復(fù)。

(2)有的人員因在購物、娛樂、觀看比賽、乘坐公共交通工具、甚至行路等過程中偶然與大學(xué)生發(fā)生矛盾，就借故制造事端、釀成沖突。

(3)部分不法青年，通過尾隨女大學(xué)生或有目的地到校園、學(xué)生宿舍、教室及其他校內(nèi)場合騷擾、調(diào)戲、侮辱女大學(xué)生，致使女大學(xué)生受到種種傷害。

(4)某些法紀(jì)觀念淡薄的外來人員、校內(nèi)臨聘人員或教職工子女，在校內(nèi)與大學(xué)生爭搶活動、娛樂場地，引發(fā)矛盾和沖突。

(5)青少年違法犯罪團(tuán)伙結(jié)伙在校園內(nèi)斗毆滋事時(shí)，有時(shí)會無端地傷及圍觀或路過的大學(xué)生。

(6)一些游手好閑的青少年喜歡到大學(xué)校園游玩閑逛，不顧及校園環(huán)境和周圍人的感受，相互之間追逐打鬧、嬉戲謾罵、吵吵嚷嚷，一旦有大學(xué)生制止或表現(xiàn)出不滿，極易發(fā)生正面沖突。

(7)有的人員本身就懷有非法目的，在結(jié)識大學(xué)生后，以各種理由和借口對大學(xué)生進(jìn)行恐嚇和威脅、甚至敲詐勒索。

(8)還有部分道德素質(zhì)低下的人員，想方設(shè)法獲取大學(xué)生、尤其是女大學(xué)生的聯(lián)系方式后，以交朋友等名義試圖達(dá)到不良企圖，一旦不能得逞，便通過信件、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天工具、手機(jī)聊天軟件等方式對大學(xué)生進(jìn)行言語騷擾、甚至是人身威脅。入校滋擾者，有的事先有明確的目的，有的并無確定目標(biāo)，而他們大多是一些有劣跡、行為不軌或道德品質(zhì)低下的人員，行動的目的和動機(jī)往往比較短淺，容易受偶然的動機(jī)和本能所支配，只顧滿足眼前欲望而不顧后果。在他們心里，自己的行為即便被抓獲也受不了什么處理，因此，有時(shí)候會肆無忌憚，尤其是地處城郊結(jié)合部或遠(yuǎn)離城區(qū)的高等院校，大學(xué)生受滋擾的程度可能會更厲害一些。

【案例3-12】2005年8月，北京某法院曾公開審理了一起長期在校園周邊滋擾大學(xué)生的案件，恩某、徐某某等7人分別因涉嫌非法拘禁罪、敲詐勒索罪、尋釁滋事罪和強(qiáng)迫交易等罪名受審。7名被告人原來都是北京某大學(xué)的學(xué)生，退學(xué)后，“大哥”恩某在學(xué)校外開了一家飯莊，并推出優(yōu)惠卡，發(fā)動手下弟兄賣給學(xué)生。為順利售卡，恩某等人向?qū)W生保證“買卡后就是我們的人，以后在學(xué)校罩著你”，一旦遭拒，恩某等人便以言語、暴力威脅學(xué)生，強(qiáng)行出售，并強(qiáng)迫拿不出錢的學(xué)生賒賬。2004年3月的一天，恩某手下在推銷飯卡時(shí)被學(xué)生吳某等人拒絕，當(dāng)天下午，恩某等人以“還想不想上大學(xué)”要挾吳某等人來自己餐廳吃飯道歉，并在提高酒菜價(jià)格后一通狂點(diǎn)，這場鴻門宴最終定價(jià)14000元，飯后吳某等人被迫簽單。2004年9月，恩某又瞄上了“家里很有錢”的新生劉某，要求對方給自己餐廳投資4萬元。劉某不敢拒絕，只好推諉要回湖南老家和父母商量，不料恩某竟提出同往，以便檢查劉家家產(chǎn)。在湖南期間，恩某住宿等花銷均讓劉家買單。幾天后，劉某稱投資必須經(jīng)父親同意，而其父當(dāng)時(shí)正在外出差，恩某只得空手返京。返回北京沒幾天，恩某便將劉某帶到學(xué)校附近一出租房內(nèi)囚禁，并按每天300元收房費(fèi)，一通算計(jì)后，剛到北京上學(xué)的劉某“欠”下恩某8300元。眼看兒子已被囚禁5天，在恩某的電話威脅下，劉母只得借錢贖出兒子，剛?cè)雽W(xué)1個(gè)月的劉某被放出后立即退學(xué)，逃離北京。分析：面對自己曾經(jīng)的“同窗”，恩某等人之所以敢于肆無忌憚地長期進(jìn)行一系列違法犯罪活動，很重要的一個(gè)原因就是恩某等人曾經(jīng)也是大學(xué)生，非常清楚大學(xué)生面對這些侵害時(shí)會做出怎樣的選擇。面對恩某等人的威脅或恐嚇，眾多的受害者都忍氣吞聲默默承受，而沒有選擇運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，也無形中助長了恩某等人的囂張氣焰，從言語恐嚇、暴力威脅，直至發(fā)展到非法拘禁，嚴(yán)重?cái)_亂和影響了大學(xué)生的人身安全和校園周邊秩序。

【案例3-13】2013年3月，西安某大學(xué)先后發(fā)生數(shù)起女大學(xué)生在校內(nèi)偏僻、黑暗路段受到不明身份男子流氓滋擾的事件，一時(shí)間在校園內(nèi)造成了不良影響，給廣大女學(xué)生造成了極大的心理壓力。接到報(bào)警后，經(jīng)過蹲守，嫌疑人陳某被抓獲，供認(rèn)其躲藏在校園內(nèi)偏僻路段，對過往的單獨(dú)行走的女學(xué)生進(jìn)行流氓滋擾的事實(shí)。

分析：在校園里受到滋擾后第一時(shí)間報(bào)警，盡可能詳細(xì)地提供滋擾者的特征，對于及時(shí)抓獲嫌疑人，防止更多的同學(xué)遭受滋擾是非常正確和有必要的。同時(shí)，大學(xué)生要熟悉校園環(huán)境和了解一定時(shí)期的治安形勢，提前做好防范工作，防止滋擾案件的發(fā)生。

(二)外部滋擾的防范與處置

尋釁滋事是典型的流氓活動。在校園內(nèi)尋釁滋事、無理取鬧、騷擾威脅大學(xué)生的行為，不僅影響和破壞校園的正常秩序，還極有可能直接危害師生員工的人身和財(cái)產(chǎn)安全。因此，除了學(xué)校有關(guān)職能部門和社會公安機(jī)關(guān)等要組織力量防范和打擊外，師生遇有流氓滋事，都有義務(wù)進(jìn)行抵制和制止。只要有人挺身而出，發(fā)動周圍的師生共同制止，滋擾者即使人多勢眾也會有所顧忌和收斂。

作為大學(xué)生，在校園內(nèi)遇有流氓滋事，一方面要敢于出面制止或?qū)⒆虜_者扭送有關(guān)部門，或及時(shí)向?qū)W校保衛(wèi)部門報(bào)案，或撥打“110”電話報(bào)警，以便及時(shí)抓獲違法犯罪嫌疑人；另一方面，大學(xué)生要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，冷靜處置，積極慎重地同外部滋擾這一危害校園環(huán)境和秩序的現(xiàn)象作斗爭。具體地說，大學(xué)生在遇到流氓滋事時(shí)，應(yīng)注意把握以下幾點(diǎn)：

(1)提高警惕，正確對待，慎重處置。面對不法人員挑起的滋擾，千萬不要驚慌，而要正確對待。要問清緣由、弄清是非，既不畏懼退縮、避而遠(yuǎn)之，也不隨便動手、一味蠻干，而應(yīng)曉之以理、以禮待人、妥善處置。

(2)充分依靠組織和集體的力量，積極干預(yù)和制止違法犯罪行為。如發(fā)現(xiàn)流氓滋擾事件，要及時(shí)向教師或?qū)W校有關(guān)部門報(bào)告，一旦出現(xiàn)公開辱罵、毆打自己同學(xué)等惡性事件，要敢于團(tuán)結(jié)和發(fā)動周圍的師生見義勇為、挺身而出，以對滋事者形成壓力，迫使其終止違法犯罪行為。

(3)注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴(kuò)大。在許多場合，滋事者顯得愚昧而盲目、固執(zhí)而無賴，有時(shí)僅有挑逗性的言語和動作。遇到這種情況，一定要冷靜，注意講究策略和方法，一方面及時(shí)報(bào)告并協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行處理；另一方面采取正面對其勸告的方法，同時(shí)注意避免糾纏，防止事態(tài)擴(kuò)大。

(4)自覺運(yùn)用法律武器保護(hù)他人和自己。面對滋擾事件，既要堅(jiān)持以說理為主，不輕易動手，同時(shí)又要注意留心觀察、收集和掌握證據(jù)。比如，事件的經(jīng)過怎樣，現(xiàn)場狀況如何；滋擾者的體貌特征，說過什么言語，是否持有器械，持有何種器械；損毀的物品和設(shè)施有什么，周圍有哪些人在場；對于通過信件、短信、網(wǎng)絡(luò)等方式滋擾的，要及時(shí)保存證據(jù)，等等。

除積極防范和制止發(fā)生在校園內(nèi)的滋擾事件外，大學(xué)生更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，決不能染上流氓惡習(xí)而使自己站到滋事者的行列中去。六、搶劫、搶奪及其防范

(一)搶劫與搶奪的概念及其區(qū)別

搶劫是指以非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，強(qiáng)行劫取公私財(cái)物的行為。搶奪是指以非法占有為目的，趁人不備，公然奪取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。

搶劫屬于侵財(cái)案件，但行為人實(shí)施侵財(cái)過程中，會同時(shí)對人身安全造成傷害，有時(shí)甚至對人身的危害程度大于對財(cái)產(chǎn)的危害程度。同樣，搶奪案件雖然也屬于侵財(cái)案件，但是也可能會因?yàn)樾袨槿说膿寠Z行為造成受害人因摔倒、驚嚇等其他原因?qū)е碌纳眢w損傷，因此放在這里闡述。搶劫、搶奪雖說都有一個(gè)“搶”字，但還是有區(qū)別的：

一是侵犯的客體不同。搶奪只是侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)利，不侵犯被害人的人身權(quán)利；而搶劫除侵犯被害人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利外，同時(shí)侵犯被害人的人身權(quán)利。

二是行為人的主觀故意不同。搶劫是希望或準(zhǔn)備以武力或類似性質(zhì)的力量迫使被害人失去財(cái)物，在被害人不能反抗或無法反抗的情況下取得財(cái)物；而搶奪是希望趁被害人不備而突然取得財(cái)物，主觀上沒有對被害人人身施用暴力的故意，有時(shí)候因受害人摔倒致傷或者致死的結(jié)果屬于行為人的過失所致。

三是客觀方面不同。搶劫表現(xiàn)為行為人采用暴力、威脅或其他方法，當(dāng)場強(qiáng)行劫取公私財(cái)物；搶奪表現(xiàn)為行為人公然快速奪取公私財(cái)物。

(二)搶劫、搶奪案件的特點(diǎn)

就大學(xué)生發(fā)生的被搶劫、搶奪案件來看，這兩類案件具有如下特點(diǎn)：

1.發(fā)案時(shí)間的規(guī)律性

這兩類案件一般發(fā)生在深夜、節(jié)假日，以及開學(xué)特別是新生入學(xué)期間。因?yàn)樵谏钜购凸?jié)假日行人稀少，大學(xué)生往往孤立無援，作案容易得手，行為人也容易隱蔽和逃離。學(xué)校開學(xué)時(shí)，大學(xué)生一般帶有一定數(shù)量的現(xiàn)金，容易成為被侵害對象。特別是新生入學(xué)時(shí)，新生對學(xué)校及周邊環(huán)境不熟悉，更容易被侵害。

2.發(fā)案地點(diǎn)的隱蔽性

搶劫、搶奪行為人作案，一般選擇校園內(nèi)較為偏僻、遠(yuǎn)離師生生活區(qū)的樹林、小山、在建建筑物、自習(xí)室附近，以及無燈光、行人稀少的地段，或者是校園周邊地形復(fù)雜、人少及夜間無路燈的地段。因?yàn)檫@些地方比較容易隱蔽，不易被人發(fā)現(xiàn)，得手后也容易逃脫。

3.搶劫作案手段多樣性

行為人實(shí)施搶劫的手段通常有：采用毆打、捆綁等直接的暴力行為實(shí)施暴力型搶劫；抓住個(gè)別同學(xué)社會經(jīng)驗(yàn)不足，膽小怕事的弱點(diǎn)，對其進(jìn)行暴力威脅，實(shí)施搶劫；冒充老鄉(xiāng)或交朋友騙取大學(xué)生的信任，繼而尋找機(jī)會用藥物將其麻醉，實(shí)施搶劫等。

4.作案目標(biāo)具有選擇性

一般情況下穿著時(shí)髦、攜帶貴重財(cái)物、單身行走的大學(xué)生及在無人地帶談戀愛的大學(xué)生情侶容易成為被選擇的目標(biāo)。

5.作案人員具有團(tuán)伙性

搶劫、搶奪行為人一般是不務(wù)正業(yè)、有劣跡或前科的人員，往往相互糾結(jié)，組成團(tuán)伙，共同實(shí)施違法犯罪行為。

【案例3-14】2007年8月26日12時(shí)許，南京某大學(xué)學(xué)生李明(化名)等11人在學(xué)校附近一道路邊分3批，被4名犯罪嫌疑人以“老大朋友被砍傷，懷疑是你們干的，去給傷者辨認(rèn)”為由，帶至某飯店二樓一包間內(nèi)。期間，另一嫌疑人拿出一把約10厘米長的水果刀對學(xué)生威脅，11名學(xué)生遂將隨身現(xiàn)金、手機(jī)和銀行卡及密碼拿出，隨后離開。經(jīng)事后統(tǒng)計(jì)，嫌疑人從現(xiàn)場帶走現(xiàn)金5000余元及10部手機(jī)，銀行卡上現(xiàn)金也全被取走。8月29日，南京警方經(jīng)過偵查，在山東膠南成功抓獲了犯罪嫌疑人冉某某、程某某，一舉破獲系列搶劫大學(xué)生案件4起，案值達(dá)10余萬元。據(jù)了解，該搶劫團(tuán)伙流竄江蘇、山東兩省，專門瞄準(zhǔn)單純無知的大學(xué)生群體，將受害人威逼到隱秘處所，持刀搶劫錢財(cái)。分析：此案件中，5名犯罪嫌疑人經(jīng)過精心策劃，選擇各高校新學(xué)年開學(xué)之際，大學(xué)生隨身攜帶學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等現(xiàn)金或卡內(nèi)存款較多的時(shí)機(jī)，專門以大學(xué)生作為目標(biāo)實(shí)施

搶劫。

【案例3-15】2009年4月8日21時(shí)許，北京某大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院的兩名大一學(xué)生情侶，在校外約會時(shí)雙雙失蹤，無法取得聯(lián)系。4月10日下午，學(xué)校師生在學(xué)校西側(cè)的小樹林里尋找時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩具尸體被埋在土堆里，證實(shí)死者為失蹤學(xué)生。4月11日，4名嫌疑人分別在遼寧省和河北邯鄲被抓獲。經(jīng)審訊，4名嫌疑人于4月8日晚上在學(xué)校外面的小樹林里持刀搶劫兩名大學(xué)生，因害怕學(xué)生報(bào)案，故將2人殺害。

【案例3-16】2013年4月，蘭州警方打掉一個(gè)在高校作案的搶劫團(tuán)伙，抓獲犯罪成員12名，破獲校園搶劫案件9起。2013年3至4月，蘭州某高校校園里先后發(fā)生多起持刀搶劫案件，發(fā)案時(shí)間均在晚上，侵害對象多為情侶，民警確定該系列案為同一個(gè)犯罪團(tuán)伙所為。正當(dāng)民警深入調(diào)查時(shí)，4月15日21時(shí)許，該校學(xué)生王兵(化名)和同學(xué)在校園遭到4名蒙面男子持刀搶劫，王兵手臂被嚴(yán)重砍傷。專案組通過大量工作，并圍繞受害人被搶后仍在使用的手機(jī)入手，先后抓獲車某、孫某、王某、楊某等12名犯罪嫌疑人，繳獲壘球棒、砍刀等作案工具和被搶手機(jī)4部。分析：上述兩起案例中，嫌疑人在選擇大學(xué)生作為搶劫對象的時(shí)候，都有一個(gè)共同的特征，就是選擇在校園里或校園外偏僻地段的大學(xué)生情侶作為對象。情侶總是喜歡在僻靜和人少的地方不想被人打擾，這能夠理解，但是還是要提醒廣大學(xué)生，無論做什么都要把安全放在首位，盡可能選擇相對熟悉的安全的環(huán)境，以免存在潛在的安全隱患。

【案例3-17】2013年1月，西安市一名女大學(xué)生在外出找家教時(shí)遭遇對方搶劫。22歲的筱媛(化名)是西安一所大學(xué)在校學(xué)生，想利用寒假期間勤工儉學(xué)做家教，于是在某網(wǎng)站上發(fā)布信息。1月15日，她接到樊某電話稱要補(bǔ)習(xí)英語，于是來到未央?yún)^(qū)某小區(qū)。樊某以毆打、持刀恐嚇等方法，搶走筱媛身上僅有的50元，后又帶著她到未央?yún)^(qū)一銀行，將卡上100元取走。1月17日，樊某被公安機(jī)關(guān)抓獲。

分析：筱媛在發(fā)布信息后接到樊某電話直到前往樊某家中，絲毫沒有防備，在發(fā)現(xiàn)他家里沒有小孩后仍然沒有找借口離開，直至樊某對其動手動腳，并毆打、威脅，欲和她發(fā)生性關(guān)系時(shí)才極力反抗，雖說最后僅損失了150元錢，但如果樊某窮兇極惡再對其下毒手的話，后果將更加嚴(yán)重。

【案例3-18】2007年6月，云南某大學(xué)旅游文化學(xué)院06級學(xué)生張某(女)在昆明“天上人間”夜總會與麗江某路橋施工隊(duì)項(xiàng)目部經(jīng)理木某某認(rèn)識后，長期交往，關(guān)系曖昧。同年12月上旬，張某與其男友謝某在昆明約見了謝的朋友陳某某，三人閑談之中，謝某編造說木某某欠他錢，請陳某某幫忙一起討債，陳當(dāng)即答應(yīng)。2007年12月16日，謝某通知陳某某到麗江。12月18、19日兩天，謝、陳二人購買了尼龍繩、橡膠手套、黑色塑料垃圾袋、編織袋、棉線手套以及衣服、毛線帽、鞋子、太陽鏡和手機(jī)卡等作案工具。張某從19日下午開始用新購卡號不斷給木某某發(fā)短信聯(lián)系，邀約相會，當(dāng)晚20時(shí)左右，木某某駕車來到張某租住的房間后，被躲在門后的謝、陳用刀逼住，將其捆住并用毛巾堵住嘴后實(shí)施了搶劫，搜到人民幣2000余元，以及其他證件，隨后，謝某持刀威逼木某某說出銀行卡密碼，張某、陳某某兩人換上事先準(zhǔn)備好的衣物，到自動取款機(jī)上取出人民幣2萬元。返回出租房后，三人害怕木某某報(bào)案，將其殺死，分尸后拋尸到玉龍新縣城護(hù)城河內(nèi)。在返回途中，張某、陳某某再次從一自動取款機(jī)上提取現(xiàn)金人民幣2萬元，并將車輛丟棄。三人一共搶走受害人銀行卡上的40000元，以及手機(jī)、鉆戒、手提電腦等價(jià)值人民幣25395元的物品。分析：此案曾經(jīng)一度引起全國轟動，一名女大學(xué)生在公共娛樂場所結(jié)識“大款”后，與之關(guān)系日漸曖昧，了解到其家產(chǎn)殷實(shí)后，為了非法占有被害人的財(cái)物，便向男友編造了被“強(qiáng)奸”的借口，慫恿男友為其報(bào)仇。三人先后使用了引誘、逼迫、捆綁、殘殺等方法劫取了被害人數(shù)額巨大的錢財(cái)，其犯罪情節(jié)特別惡劣、手段特別殘忍、后果極其嚴(yán)重、社會影響大。2008年，張某等三人依法被判處死刑和死緩。只因貪念，便實(shí)施殘忍的犯罪行為，搶劫錢財(cái)、剝奪他人生命，最終受到法律的制裁。每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)引以為戒。

【案例3-19】2012年11月2日至24日，不到一個(gè)月時(shí)間，西安南郊4所高校的大門口外，發(fā)生4起搶奪案件，3名大學(xué)生的蘋果手機(jī)被1名或2名駕駛摩托車的男子搶走，1名學(xué)生裝有筆記本電腦、手機(jī)和現(xiàn)金的總價(jià)值14000多元的電腦包被搶走。經(jīng)過公安機(jī)關(guān)偵查，11月28日，將專門在各高校周邊搶奪學(xué)生財(cái)物的兩名犯罪嫌疑人劉某、張某抓獲。

【案例3-20】2013年7月7日晚，河北某大學(xué)女大學(xué)生王某在等候公交及乘車期間，一直玩著自己的iPhone5手機(jī)，遭年輕男子張某一路尾隨，在一個(gè)小區(qū)門口，看到周圍沒有人，張某立即實(shí)施了搶奪，7月11日張某被抓獲。

分析：案例3-19和3-20中，5名大學(xué)生手機(jī)及貴重物品被搶奪的事件有一個(gè)共同特征，就是受害人在公共場所，只專注于玩弄手機(jī)或打電話，對于周圍的陌生人或尾隨人員沒有絲毫的防備。嫌疑人選擇這些人，除了他們是單獨(dú)行走外，還有一個(gè)原因就是他們都持有價(jià)值高的手機(jī)。因此，外出時(shí)無論在何處，一定要加強(qiáng)安全意識，名貴手機(jī)、貴重物品盡量不要頻頻暴露于公眾視野中，以免吸引心思不正人員的目光，常言道，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，說的就是這個(gè)理。

(三)搶劫、搶奪的防范

1.遵守作息時(shí)間，按時(shí)回校

多數(shù)搶劫、搶奪案件都發(fā)生在深夜，大學(xué)生一定要按照學(xué)校作息時(shí)間按時(shí)回校，避免晚歸或夜不歸寢，以免給犯罪分子留下可乘之機(jī)。

2.貴重物品妥善攜帶

大學(xué)生在攜帶貴重物品時(shí)一定要保持高度警惕，不要外露和過分張揚(yáng)，一般情況下不要隨身攜帶大額現(xiàn)金。

3.外出結(jié)伴而行

搶劫、搶奪案件的受害者很多都是在單身的情況下受到侵害的。對于學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜的地段，或者遠(yuǎn)離學(xué)校的偏僻路段，大學(xué)生特別是女大學(xué)生外出時(shí)最好結(jié)伴而行，相互照應(yīng)。

4.注重個(gè)人儀表

個(gè)別大學(xué)生喜歡刻意穿著打扮，佩戴貴重首飾，動作行為張揚(yáng)，這往往也給自己埋下禍根，容易成為被侵害對象。

5.盡量避免出入復(fù)雜場所

大學(xué)生要選擇校園內(nèi)的大路或照明足夠的路段行走，特別是夜間盡量不要出入偏僻、陰暗的地方。另外，外出時(shí)，盡量不出入校外的網(wǎng)吧、歌廳、旅館等復(fù)雜場所或不熟悉的陌生環(huán)境，以免給自身帶來傷害。

(四)大學(xué)生遭遇搶劫、搶奪時(shí)的處置

1．沉著冷靜，克服畏懼

大學(xué)生在遭遇搶劫、搶奪時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，沉著冷靜，盡量克服畏懼、恐慌情緒。這樣，不僅可以從精神和心理上壓倒對方，同時(shí)也能使自己有更靈活的思維應(yīng)對現(xiàn)場情況。

2.靈活處置，避免蠻干

犯罪嫌疑人在作案前，一般都作了相應(yīng)準(zhǔn)備，要么人多勢眾，要么以兇器相逼。遇到這種情況，大學(xué)生一定要靈活處置，千萬不可魯莽行事，否則反而會造成更嚴(yán)重的后果。尤其是遇到嫌疑人持有兇器或者人數(shù)眾多，自己明顯處于劣勢，或者人身安全受到極大威脅時(shí)，一定要牢記“生命第一”的原則，千萬不可盲目反抗，以免造成更大傷害。

3.巧妙周旋，迅速逃離

當(dāng)大學(xué)生已處于犯罪嫌疑人的控制之下無法反抗時(shí)，可先交出部分財(cái)物緩和氣氛，然后與嫌疑人說笑斗口，采取默認(rèn)方式表明自己交出全部財(cái)物并無反抗的意圖，在嫌疑人心理開始放松警惕時(shí)，看準(zhǔn)機(jī)會脫離控制迅速向有燈光或人員集中的地方奔跑，并及時(shí)呼救。

4.留心觀察，間接反抗

在和嫌疑人進(jìn)行語言交流的過程中，要注意觀察，盡量準(zhǔn)確記清楚嫌疑人的體貌特征，如身高、年齡、發(fā)型、體態(tài)、衣著、胡須、特殊疤痕、語言及行為等。還可采用間接反抗的方法，趁其不注意時(shí)在嫌疑人身上留下記號，如在其衣服上擦點(diǎn)泥土、血跡，在其口袋中裝點(diǎn)有標(biāo)記的小物件，在嫌疑人得逞后悄悄尾隨注意逃跑去向等。

5.迅速報(bào)案，配合偵查

作案人得逞以后，很有可能繼續(xù)在附近尋找下一個(gè)搶劫目標(biāo)甚至還在作案現(xiàn)場附近的商店、餐廳、網(wǎng)吧等場所逗留，因此在遭遇搶劫、搶奪后，及時(shí)報(bào)警，有利于有關(guān)部門及時(shí)組織力量布控，抓獲嫌疑人。報(bào)案后，大學(xué)生還要盡可能提供更多的詳細(xì)的信息，并積極配合警方偵查破案，避免更多的同學(xué)遭受傷害。

第二節(jié)財(cái)產(chǎn)安全

近年來，隨著我國城鄉(xiāng)居民物質(zhì)文化生活水平的大幅度提高，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的私人財(cái)產(chǎn)也逐年增多。現(xiàn)在的大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭給予的物質(zhì)條件也非常優(yōu)厚，因此，現(xiàn)在的大學(xué)生擁有筆記本電腦、平板電腦、高檔數(shù)碼相機(jī)、高檔手機(jī)等電子產(chǎn)品及其他貴重生活用品，甚至是奢侈品。由于諸多原因，涉及個(gè)人財(cái)物被盜、被騙、被損壞的案件在高校時(shí)有發(fā)生。這會對大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活造成一定的影響，首先表現(xiàn)在對大學(xué)生心理的影響，財(cái)物受到侵犯，會讓人產(chǎn)生急躁、傷心的消極情緒，處在憤怒、抱怨、憎恨、難受的狀態(tài)；其次，財(cái)物是學(xué)習(xí)和生活的工具失去后會給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來不便，影響學(xué)習(xí)的效率和生活的品質(zhì)。因此，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)財(cái)產(chǎn)安全的知識、積極預(yù)防侵財(cái)案件的發(fā)生、最大限度地減少財(cái)產(chǎn)損失，是非常有必要的。

本節(jié)將圍繞大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全這一主題，重點(diǎn)介紹當(dāng)前發(fā)生在高校校園里的盜竊、詐騙案件發(fā)生的原因、主要特點(diǎn)、作案方式以及如何進(jìn)行有效防范等知識。一、校園盜竊案件的防范與應(yīng)對

盜竊，是以非法占有為目的，秘密竊取國家、集體或他人財(cái)物的行為。近年來，在經(jīng)歷了高校擴(kuò)招、多校區(qū)運(yùn)行后，學(xué)校對外開放和與社會交流的步伐逐漸加快，使得高校不再是“封閉的港灣”，諸多原因和因素的存在，導(dǎo)致高校盜竊案件的發(fā)案率一直處于較高狀態(tài)，給學(xué)校及師生造成了不少的財(cái)物損失，影響了師生的正常工作、學(xué)習(xí)和生活秩序。據(jù)統(tǒng)計(jì)，盜竊案件在高校發(fā)生的各類案件中占到90%左右，是當(dāng)前校園案件主要類型。

(一)校園盜竊案發(fā)生的原因

每一個(gè)大學(xué)生都要在校園里度過至少4年的時(shí)光，由于校園周邊及內(nèi)部環(huán)境的日趨復(fù)雜化、校內(nèi)建筑物相對集中，人員流動性又很大，部分大學(xué)生防范意識差等因素，導(dǎo)致校園盜竊案件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前，高校校園盜竊案發(fā)生的原因主要有以下幾方面：

1．外部環(huán)境影響校園

高校校園周邊往往人口密集、成分復(fù)雜，加上周邊店鋪林立，校園與社會的圍墻已被打破，社會治安動態(tài)很容易影響和波及高校；新建校區(qū)大多處于郊外，周邊村民中法律意識淡薄的人員往往把高校當(dāng)做又一塊“肥肉”，多方尋找高校治安薄弱環(huán)節(jié)，伺機(jī)作案。

2．校園內(nèi)部趨向社會化

隨著高校后勤社會化改革，物業(yè)化管理模式的運(yùn)行，校園服務(wù)日漸貼近社會化發(fā)展，校內(nèi)經(jīng)營服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)不斷增多，使得進(jìn)校務(wù)工的臨時(shí)人員不斷增多，這些人員素質(zhì)各異，來源復(fù)雜，一些犯罪分子混雜其中，給校園治安管理增大了難度。

3．人財(cái)物數(shù)量激增

隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校園內(nèi)人流、車流、物流急劇增加，上下班、上下課或校內(nèi)有重大活動時(shí)，學(xué)校大門內(nèi)外人流與車流交織，正常出入秩序成為工作重點(diǎn)，基本的登記、盤查等工作根本無法進(jìn)行，違法犯罪人員往往容易混入校園。

4．部分大學(xué)生法制觀念淡薄

校園內(nèi)不同層次的學(xué)生“共處一室”，使得校園成為一個(gè)復(fù)雜的社會體，部分法制觀念淡薄的學(xué)生受到社會上物欲和愛慕虛榮風(fēng)氣的影響，逐漸發(fā)展到小偷小摸。也有些學(xué)生自己東西被盜，不但不報(bào)案，反而心懷報(bào)復(fù)心理轉(zhuǎn)而偷竊他人財(cái)物，造成了惡性循環(huán)。

5．自我防范意識差

統(tǒng)計(jì)資料顯示，約85%的被盜案件主要是由于學(xué)生沒有做好自身防范工作造成的。有些大學(xué)生防范意識淡薄，缺乏警惕性，認(rèn)為大學(xué)校園是一塊凈地，不會發(fā)生偷盜的事情，從而在一定程度上為竊賊開了方便之門。例如自行車隨處停放，有的甚至不上鎖；平時(shí)外出上課，人離不關(guān)門，抽屜不上鎖，錢物隨便放等現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

6．公安機(jī)關(guān)打擊力度不夠

發(fā)生在校園的盜竊案件多數(shù)屬于小偷小摸行為，破案難度大，即便查破，公安機(jī)關(guān)往往處罰較輕，對嫌疑人起不到警示、教育和懲罰作用。與此同時(shí)，學(xué)校保衛(wèi)部門沒有偵查權(quán)力，客觀上容易讓盜賊逍遙法外，促使其氣焰更加囂張。

(二)校園易發(fā)生盜竊案件的場所和時(shí)間

1．盜竊案件易發(fā)的場所

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，食堂、宿舍、教室、圖書館、運(yùn)動場這5個(gè)場所是高校盜竊案易發(fā)場所，而在每個(gè)場所容易被盜的物品又不盡相同。

(1)宿舍：主要被盜物品是筆記本電腦。

宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人手一臺筆記本電腦。由于大學(xué)生自身防范意識不強(qiáng)，認(rèn)為在宿舍非常安全，就會將筆記本隨意放置，加上筆記本電腦體積小、重量輕，往往是犯罪分子盜竊的主要目標(biāo)。盜賊入室盜竊時(shí)，在盜竊筆記本的同時(shí)，也會“順手”盜竊手機(jī)、現(xiàn)金等。

(2)圖書館、食堂：主要被盜物品是書包。

這兩個(gè)地方是學(xué)生書包丟失最多的場所。很多學(xué)生到這些場所后第一件事就是用書包占座位，然后去干自己的事情，根本不看周圍有沒有可疑人員、也不管書包內(nèi)的手機(jī)、錢包等物品，這個(gè)時(shí)候小偷們就伺機(jī)“收包”。還有，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡在排隊(duì)打飯時(shí)低頭玩手機(jī)，根本不注意自己的口袋，這樣也容易被盜。一些高校的圖書館，同學(xué)們進(jìn)去后，將書包放在指定的地點(diǎn)，如果沒有人看管，也容易發(fā)生物品被盜。

(3)教室、運(yùn)動場：主要被盜物品是手機(jī)。

很多同學(xué)進(jìn)了教室后就把書包、手機(jī)隨意放置在桌子上，有時(shí)候外出上廁所時(shí)也懶得拿，也許就是很短的時(shí)間，就被順手偷走。而在運(yùn)動場上，大多數(shù)同學(xué)都是把手機(jī)隨意放在場邊空地上，偶爾有人負(fù)責(zé)看管，但這些看管的同學(xué)注意力也多集中在運(yùn)動場上，給作案分子以可乘之機(jī)。

2．校園盜竊案件易發(fā)生的時(shí)間

(1)新生入學(xué)期間。大學(xué)新生剛?cè)胄r(shí)，獨(dú)立生活能力還比較弱，對于財(cái)產(chǎn)安全的防范意識不強(qiáng)，尤其是對周圍的同學(xué)和環(huán)境還很陌生，如果不能妥善保管現(xiàn)金、物品，很容易被竊賊渾水摸魚偷走。

(2)每學(xué)期開學(xué)初。經(jīng)過一個(gè)假期開學(xué)后，同學(xué)們都攜帶較多的財(cái)物，又忙于在各個(gè)宿舍間走動交流，竊賊會乘虛而入，竊取財(cái)物。

(3)臨近放假時(shí)。這個(gè)時(shí)段學(xué)生忙于考試和準(zhǔn)備回家，警惕性普遍不高，使竊賊有了可乘之機(jī)。

(4)畢業(yè)離校前。學(xué)業(yè)完成后的大學(xué)生往往心態(tài)放松，加上離校忙于辦理離校前的各種手續(xù)、忙于聚會，容易放松警惕、疏于防范，使犯罪分子有機(jī)可乘。

(5)上午上課時(shí)。上午8:00～10:00時(shí)，是人的大腦最為清醒的時(shí)段，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)校通常會將課排滿，這個(gè)時(shí)候大多數(shù)寢室里無人，或匆忙離開寢室時(shí)未鎖好門窗，這使得盜賊最易下手。

(6)晚上睡覺期間。尤其是凌晨2:00～4:00，人大多處于深睡眠狀態(tài)，對周圍的動靜反應(yīng)遲鈍或毫無反應(yīng)，再加上睡覺時(shí)寢室門虛掩或未關(guān)好窗戶，往往是盜竊分子作案的高發(fā)時(shí)間。

(7)夏季高溫時(shí)。遇到高溫天氣，大學(xué)生午休或晚上睡覺都喜歡開著門，盜賊易乘虛而入。

(8)重大活動時(shí)。學(xué)校舉行重大活動或有演出、運(yùn)動會等文體活動時(shí)，宿舍大多無人或人員較少，容易成為竊賊選擇的目標(biāo)。此外，當(dāng)校園發(fā)生和處置突發(fā)事件時(shí)，大家的注意力往往集中到這些事件上，有時(shí)甚至為了“捕捉”第一手信息、以便于在網(wǎng)絡(luò)、朋友圈等媒介上成為最早的爆料人而奔赴第一現(xiàn)場，不顧及宿舍或個(gè)人財(cái)物安全，這時(shí)候往往容易被嫌疑人乘虛而入。

(三)校園盜竊案的主要形式和作案手法

無論在高校內(nèi)部，還是在校園以外，盜竊案件的形式和作案手法基本上一致，下面分別予以描述。

1．校園盜竊作案的形式

如果把大學(xué)生作為一個(gè)整體，針對大學(xué)生的高校盜竊案件可以分為內(nèi)盜、外盜和內(nèi)外勾結(jié)作案三種形式。

(1)內(nèi)盜。內(nèi)盜也就是通常所說的內(nèi)賊，是指盜竊作案人員為學(xué)生或?qū)W校內(nèi)部管理、服務(wù)人員。這類盜竊案件，嫌疑人往往利用自己對受害人基本情況、作息規(guī)律相當(dāng)熟悉的便利，尋找作案最佳時(shí)機(jī)，因而易于得手。這類案件往往具有較強(qiáng)的隱蔽性和偽裝性，同時(shí)也會出現(xiàn)連續(xù)作案的情況。內(nèi)盜案件在當(dāng)前高校的盜竊案件中所占比例大概有40%。

(2)外盜。外盜是指盜竊嫌疑人為與學(xué)校無關(guān)的校外人員，這些人或利用學(xué)校管理上的漏洞，或找尋同學(xué)們生活中的疏忽，或以找人為名進(jìn)入校園，伺機(jī)實(shí)施盜竊行為。外盜是相對于內(nèi)盜而言的，在高校盜竊案件中占有較大比重，基本上接近60%。

(3)內(nèi)外勾結(jié)盜竊。內(nèi)外勾結(jié)盜竊，即學(xué)校內(nèi)部人員與校外人員相互勾結(jié)，在學(xué)校內(nèi)實(shí)施的盜竊行為。這類案件當(dāng)前在高校較少出現(xiàn)。

2．校園盜竊案的作案手法

盜竊作案手法是指嫌疑人在盜取他人財(cái)物時(shí)采取的具體方式，無論是內(nèi)盜、外盜，或是內(nèi)外勾結(jié)作案，常見的盜竊作案手法有以下幾種：

(1)“順手牽羊”。利用受害人不防備的時(shí)候，順手盜竊財(cái)物。此類作案手法在臨時(shí)起意的盜竊案件和內(nèi)部盜竊案件中比較常見，有時(shí)往往是熟人作案。

(2)溜門翻窗(乘虛而入)。指嫌疑人利用宿舍房門不鎖、氣窗不關(guān)、或通過室外攀爬，趁室內(nèi)無人時(shí)進(jìn)入室內(nèi)作案，這類作案手法所選擇的盜竊目標(biāo)，是同學(xué)們隨意放置在室內(nèi)桌子上、床上的貴重物品，作案現(xiàn)場往往沒有任何痕跡，這就給案件偵破帶來很大的難度。

(3)破門(窗)而入。通過對木制房門或玻璃窗實(shí)施強(qiáng)行頂抗、撞擊或腳踢等，破壞門窗后進(jìn)入室內(nèi)實(shí)施盜竊。

(4)撬門扭鎖。是指借助一定的工具對門鎖、抽屜鎖等鎖具進(jìn)行破壞后實(shí)施作案的方法。

(5)窗外“釣魚”。是指作案人員用竹竿、鐵絲等工具，在窗外或陽臺處將室內(nèi)衣物、皮包鉤出，有的甚至鉤到鑰匙，開門入室進(jìn)行盜竊。這種手法常見于一層房間發(fā)生的被盜案件。

(6)插片捅鎖。當(dāng)一些宿舍門的門板和門框之間縫隙比較大時(shí)，嫌疑人就會選擇利用硬塑料片、薄鐵片等“插片”捅開門鎖進(jìn)入室內(nèi)。

(7)偷配鑰匙。有些作案人在作案前有預(yù)謀地偷配鑰匙，然后尋找機(jī)會，開門入室盜竊。這種手法多見于內(nèi)盜作案。

(8)盜取密碼。是指嫌疑人有意獲取他人存折、銀行卡密碼并伺機(jī)到銀行盜取現(xiàn)金。這類手法常見于內(nèi)盜案件，有時(shí)甚至是受害人關(guān)系較好的室友或“朋友”。

(9)假借推銷。嫌疑人以推銷物品、上門服務(wù)等形式踩點(diǎn)，然后進(jìn)行偷竊。有的是邊推銷邊“順手”實(shí)施盜竊，有的則是踩點(diǎn)后再伺機(jī)作案。

(10)私留外人。一些同學(xué)違反學(xué)校相關(guān)規(guī)定，私自帶老鄉(xiāng)、校外人員在寢室留宿，當(dāng)宿舍同學(xué)去上課或外出時(shí)，放心地將鑰匙交給他們，為部分居心不良的留宿人員行竊打開了方便之門。

以上這些盜竊作案手法中，“順手牽羊”和“溜門翻窗”在高校盜竊案件中最為常見。

【案例3-21】2011年3月25日、4月22日，西安某大學(xué)學(xué)生公寓9號樓在一個(gè)月內(nèi)發(fā)生2起盜竊案件，共計(jì)被盜13部筆記本電腦以及移動硬盤、手機(jī)、現(xiàn)金等物，份值4萬余元，在學(xué)生中造成極大影響。案件發(fā)生后，學(xué)校保衛(wèi)處配合公安機(jī)關(guān)通過大量扎實(shí)細(xì)致的調(diào)查工作，在5月3日查獲盜竊嫌疑人陳某某，先后在電子市場、郵政局及陳某某住處追回被盜筆記本電腦12部、手機(jī)2部及移動硬盤、現(xiàn)金等物品。

陳某某系該校大學(xué)生，其利用上課時(shí)間停留在宿舍內(nèi)，選擇的作案目標(biāo)都是同學(xué)離開時(shí)走廊窗戶未關(guān)的宿舍，進(jìn)到宿舍后也僅僅選擇同學(xué)放在桌子上、床上的筆記本、手機(jī)等物品。

分析：這起案件屬于典型的內(nèi)盜案件，嫌疑人本身是在校學(xué)生，熟悉同學(xué)的生活規(guī)律和安全防范中的漏洞，其作案手法也是采用“溜門翻窗”方式，從不對現(xiàn)場進(jìn)行破壞。

【案例3-22】2008年11月底至12月初，西安某高校女生公寓樓先后發(fā)生3起筆記本電腦被盜案，經(jīng)過蹲守，12月3日，嫌疑人王某(女，20歲，西安某高校自費(fèi)生)企圖再次進(jìn)入該校公寓樓行竊時(shí)被抓獲，經(jīng)過偵查，摧毀了一個(gè)由3人組成的專門以筆記本電腦為盜竊目標(biāo)的盜竊團(tuán)伙。該團(tuán)伙成員分工明確，嫌疑人王某專門負(fù)責(zé)到西安高校的女生公寓樓盜竊，行竊得手后將贓物交給其男友陳某，陳某則聯(lián)系其在電子商城一個(gè)店鋪的朋友專門對贓物進(jìn)行改裝處理后銷售。

分析：本案中，王某也是在校大學(xué)生，平時(shí)就是學(xué)生打扮，加上部分樓管對于女生查詢較松，所以王某能夠輕松進(jìn)樓。即便遇到查問，王某也以找人為借口進(jìn)入。王某行竊也是利用大學(xué)生防范的薄弱環(huán)節(jié)，專門找那些房間有人睡覺、房門不鎖的房間行竊。

【案例3-23】2008年9月，西安某大學(xué)開學(xué)以來，一層學(xué)生宿舍屢屢發(fā)生盜竊案件，盜賊在夜間潛入學(xué)校，趁學(xué)生熟睡之際，用竹竿“釣魚”的方式，將學(xué)生放在桌上、床邊的物品盜走，甚至一夜之內(nèi)有6間宿舍被盜，失竊的物品有7部手機(jī)、兩臺手提電腦、4000余元人民幣以及其他學(xué)習(xí)和生活用品。隨后，該案件通過嫌疑人用1名學(xué)生被盜的銀行卡在取款機(jī)上取款而被攝像機(jī)拍到相貌而查破。

分析：該案中，嫌疑人進(jìn)入校園作案，只針對一層學(xué)生公寓夜間未關(guān)窗戶的宿舍。而這些同學(xué)財(cái)物被盜的一個(gè)共同原因，就是在天熱休息時(shí)，只考慮了開窗降溫，沒有考慮防盜，隨意地把手機(jī)、電腦、錢包等物品放在距離窗戶很近的位置。

【案例3-24】2009年7月1日，正是畢業(yè)生離校的日子，西安某高校畢業(yè)生朱某報(bào)案，稱自己放在宿舍內(nèi)的四個(gè)提包不翼而飛。朱某下午即將離校，因此將行李收拾完之后去送同學(xué)下樓，離開時(shí)只將房門虛掩，返回后發(fā)現(xiàn)自己的提包不見了，而包內(nèi)除了衣物之外，還有筆記本電腦、畢業(yè)證、學(xué)位證、戶籍手續(xù)等非常重要的物品。經(jīng)過調(diào)查，該公寓樓的值班員楊某、衛(wèi)生員張某和另一棟學(xué)生公寓樓的值班員周某被查獲。據(jù)三人交代，由楊某和張某趁樓內(nèi)畢業(yè)生離校混亂之際，偷竊學(xué)生財(cái)物后從公寓樓背面的二層窗戶扔下，由樓下的周某將物品取走。分析：本案中，朱同學(xué)熱心地送同學(xué)離校，在離開宿舍前卻忘記了自己的行李，自認(rèn)為行李不會丟失，豈不知在這個(gè)時(shí)期，離校的、收拾搬運(yùn)行李的、辦理手續(xù)的、互相告別的，宿舍樓內(nèi)外往往都比較混亂，而別有用心的人會專門挑這些時(shí)機(jī)下手。好在最后行李被找回，所有物品也沒有丟失，但是這值得每一位同學(xué)吸取教訓(xùn)。

【案例3-25】2011年5月，西安某高校大學(xué)生李某報(bào)案，稱自己交通銀行卡內(nèi)原有的8000元現(xiàn)金不翼而飛，而銀行卡還在自己手中，查詢得知8000元現(xiàn)金被人從校外的取款機(jī)上先后四次提取。經(jīng)過調(diào)看銀行視頻監(jiān)控和調(diào)查，最終認(rèn)定作案嫌疑人為李某的同班同學(xué)趙某。原來，趙某與李某平時(shí)關(guān)系不錯，一次趙某向李某借錢，李某當(dāng)時(shí)正在和同學(xué)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，于是將銀行卡在宿舍的存放處和密碼告訴趙某。之后的一天，趙某到李某宿舍閑聊時(shí)，趁李某不備偷走了銀行卡，隨后分四次取款后又將銀行卡放回原處。分析：大學(xué)生的宿舍幾乎是不設(shè)防的，身份證