甘肅省天水市2024-2025學年高一語文上學期開學檢測試題含解析

2024—2024學年度高一語文第一學期開學考試（滿分：100分時間：90分鐘）一、選擇題（共13小題，每題3分，共39分）1.下面語段中加點的詞語，運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹤髀勚胁懿儆?2疑冢，因為史書沒有記載，我們可以權(quán)當故事去聽，但河南安陽“曹操墓”的“發(fā)覺”，卻使這個故事?lián)渌访噪x起來。與其他的考古發(fā)掘不同，“曹操墓”被發(fā)覺一經(jīng)公布，便被廣泛質(zhì)疑，并馬上在學術(shù)界形成了“挺曹”和“反曹”兩派，雙方高談闊論，針鋒相對。這是曹操做夢也想不到的，他死后1800多年，盡然成了寶貴的“資源”被爭奪；也想不到，生性疑神疑鬼的他，在死后1800多年，又制造了一起引發(fā)公眾關(guān)注的疑案。A.撲朔迷離 B.高談闊論 C.針鋒相對 D.疑神疑鬼【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生正確運用成語的實力。A.撲朔迷離：形容事情錯綜困難，不簡單看清真相。此處說曹操墓真相不得而知，運用正確。B.高談闊論：漫無邊際地大發(fā)爭論（多含貶義）。此處說對立雙方爭辯不休，沒有貶義，運用錯誤。C.針鋒相對：針尖對針尖，比方行動或者觀點完全對立。此處說“挺曹”和“反曹”兩派觀點對立，運用正確。D.疑神疑鬼：意思是這也懷疑，那也懷疑。形容特別多疑。此處說多疑的曹操又制造了疑案。運用正確。故選B。2.下面語段中劃線的詞語，運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┦廊擞^賞蘇東坡的文采之美，更贊美他豁達的心胸和主動的人生看法。他的這一人生境界在《定風波》中表現(xiàn)得淋漓盡致。途中遇雨，觸動了他敏感的心靈，仕途多舛，宦海沉浮，與眼前這場猝不及防的山雨何其相像，但蘇軾一樣一視同仁。A.淋漓盡致 B.仕途多舛 C.猝不及防 D.一視同仁【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確運用成語的實力。A．淋漓盡致：淋漓：形容濕淋淋往下滴，比方盡情，酣暢；盡致：達到極點。形容文章或說話表達得特別充分、透徹，或特別痛快。語境是說蘇東坡豁達的心胸和主動的人生看法在《定風波》中表現(xiàn)得特別充分，所以運用恰當。B．仕途多舛：指仕途坎坷，屢受挫折。此處結(jié)合“宦海沉浮”分析，是說蘇東坡一生坎坷，屢受挫折，所以運用恰當。C．猝不及防：事情來得突然，來不及防備。此處結(jié)合“途中遇雨”是說這雨來的突然，所以運用恰當。D．一視同仁：指對有差別的事物同等看待。此處強調(diào)蘇軾的看法，運用不恰當，應換成“淡然處之”。故選D。3.下列各句中，劃線的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.日本在處理國內(nèi)危機同時，應當推己及人，充分考慮事故可能對他國產(chǎn)生的影響，實行一切必要、可行的措施，愛護海洋環(huán)境，切莫以鄰為壑，對其他國家造成損害。B.因為有“重要”工作，病可以不看，覺可以不睡，飯可以不吃，發(fā)燒可以忍耐；工作不能耽擱，健康可以耽擱，看似微小的耽擱，一朝積重難返就會釀?wù)Q生命的禍端。C.前一段時間，多家消費品巨頭欲掀起的漲價潮，在社會上引起很大反響，在發(fā)改委介入調(diào)查后半途而廢。D.在這個信息爆炸的時代，一件事情的前因后果簡單任發(fā)布者擺布，加上“三人成虎”定律的影響，一件事情被不明真相的圍觀群眾大量轉(zhuǎn)發(fā)的時候，一個偽事務(wù)很簡單“被成真”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生正確運用成語的實力。A.以鄰為壑：拿鄰國當做大水坑，把本土的洪水排泄到那里去。比方只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。依據(jù)“對其他國家造成損害”可知，正確。B.積重難返：經(jīng)過長時間形成的思想作風或習慣，很難變更。多指不好的民俗，惡習，弊端發(fā)展到了難以革除的地步。此處強調(diào)長期的“微小的耽擱”會造成禍端，正確。C.半途而廢：比方事業(yè)沒做完就停止，不能善始善終。此處是說發(fā)改委介入調(diào)查后漲價潮被制止，不合語境。D.三人成虎，原意指三個人謊報集市里有老虎，聽者就信以為真。比方謠言多人重復述說，就能使人信以為真。依據(jù)“偽事務(wù)”可知，正確。故選C。4.下列句子中，劃線的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.一些商家先以模糊的廣告詞來請君入甕，然后再用若干霸王條款限制消費者，讓消費者啞巴吃黃連，有苦說不出。B.在合理范圍內(nèi)，光明正大地上調(diào)價格無可厚非，顧客也還能接受，可是表面不漲價，暗地里減重量就有失誠信了。C.受“限購”政策影響，不少地產(chǎn)商起先對藝術(shù)品保藏躍躍欲試，有人預料，今后幾年藝術(shù)品的拍賣價格將會持續(xù)走高。D.作為通訊工具的手機與家庭影院本風馬牛不相及，然而現(xiàn)在有很多智能手機已經(jīng)具備了家庭影院的高清視頻播放功能?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生正確運用詞語（熟語）的實力。A.“請君入甕”比方用某人整治別人的方法來整治他自己，即，以其人之法，還治其人之身。商家先以模糊的廣告詞來吸引消費者，消費者是被動的，事先沒有整治過商家。運用錯誤，不合語境。B.“無可厚非”說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。句中指在合理范圍內(nèi)，光明正大地上調(diào)價格，顧客還能接受。成語運用正確。C.“躍躍欲試”內(nèi)心急迫地想試一試。句中指不少地產(chǎn)商想試一試藝術(shù)品保藏，符合語境。D.“風馬牛不相及”比方事物彼此毫不相干。句中指手機與家庭影院兩種事物原來不相干。符合語境。故選A。5.下列各句中，加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.通過反復地朗讀作品，閱讀者可以走出文字的困擾，探幽索隱，深得個中三昧，而不會生吞活剝那些參考資料。B.溫哥華冬奧會產(chǎn)生的86枚金牌中有73枚記入歐美國家的名下，歐美國家對冰雪運動的統(tǒng)治力之強可見一斑。C.魔術(shù)能給觀眾一種奇妙的享受，魔術(shù)師劉謙的那場精彩的魔術(shù)表演都過去很久了，提起他大家依舊興致勃勃。D.盡管央視每年都會公布出高于80%的春晚收視率，但民間的調(diào)查結(jié)果卻是年年大相徑庭，喝倒彩聲響成一片。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解并正確運用成語的實力。A.生吞活剝：原義是生硬搬用別人詩文的詞句，比方做學問或?qū)W習某事，只是一味地襲用他人的閱歷或成果，而不求甚解，含貶義。此處與“不會”搭配，表達反復朗讀可以有自己的感悟，一味地襲用他人的閱歷或成果，符合語境。B.可見一斑：比方見到事物的一小部分也能推知事物的整體。語境說從金牌數(shù)可見歐美國家對冰雪運動的統(tǒng)治力很強，從小窺大，運用正確。C.興致勃勃：指吃得很有味道或談得很有愛好，一般作狀語和補語，不能作謂語。句中用作了謂語，運用錯誤。D.大相徑庭：比方彼此相差很遠，大不相同。語境表達民間調(diào)查結(jié)果和央視公布的收視率相差很大，運用正確。故選C。6.下列各句中，沒有語病一句是（）A.該市獲得“國際休閑示范城市”稱號的緣由是全市人民共同努力的結(jié)果。B.通過走訪名人故居的活動，可以使同學們對家鄉(xiāng)名人有更深刻的了解。C.日本游船公司研發(fā)的名為“虎之門”的報警裝置，主要由鋼絲、鏡子、警報器和泛光燈等組成。D.具備良好的心理素養(yǎng)，是我們中考能否取得好成果的條件之一?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。A.結(jié)構(gòu)混亂?！熬売墒恰Y(jié)果”句式雜糅，刪掉“的結(jié)果”或“的緣由”。B.成分殘缺?！巴ㄟ^……使……”介詞沉沒主語，刪掉“通過”或“可以使”。D.搭配不當?！熬邆淞己玫男睦硭仞B(yǎng)”表達確定，“能否取得好成果”是兩種狀況，一面對兩面，刪掉“能否”。故選C。7.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.了防止這類交通事故不再發(fā)生，交警部門加大了執(zhí)法力度。B.小明這種苦惱是青少年從不成熟走向成熟這一過渡時期的正常心理反應。C.李克強總理率團抵達羅馬尼亞后，受到了羅馬尼亞人民的親切歡迎。D.2008年下半年爆發(fā)的金融海嘯，不僅席卷了全球，而且波及了美國。【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。A.不合邏輯，“防止……不再發(fā)生”否定適當，應把“不”刪掉；C.成分殘缺，“受到”缺少主語，應把“后”刪掉；D.語序不當，“不僅……而且……”后的句子依次不當，“席卷了全球”與“波及了美國”對調(diào)位置。故選B。8.下列各句中沒有語病的一句是（）A.改革開放40年來，人民的物質(zhì)生活水平有了明顯的變更。B.這次臺風造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關(guān)部門估計超過一千萬元左右。C.這次世界媒體峰會上，媒體的挑戰(zhàn)與機遇、合作與發(fā)展成為與會代表共同探討的熱門主題。D.校運會上，我用相機把同學們一個個拼搏的身影和一句句話語攝入鏡頭。【答案】C【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。A項，搭配不當，“水平”不能與“變更”搭配，應把“變更”改為“提高”。B項，成分贅余，“超過”與“左右”重復，刪去其一。D項，搭配不當，“話語”不能“攝入”，可以“錄下”。故選C。9.下列各句中，有語病的一句是（）A.智能手機均內(nèi)置新版微軟移動視窗操作系統(tǒng)，并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等。B.在閱讀文學名著的過程中，我明白了很多做人的道理，感悟了人生的真諦。C.《物權(quán)法》歷經(jīng)了13年的醞釀和廣泛探討，創(chuàng)建了中國立法史上單部法律草案審議次數(shù)最多的紀錄。D.我對《我是歌手》這個節(jié)目有較大的愛好?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。A.“并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等”成分殘缺，殘缺賓語中心語，改為“擁有……看視頻等功能”。故選A。10.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.校領(lǐng)導對“減負”工作做了詳細支配，全體老師也能夠自覺執(zhí)行教委的有關(guān)規(guī)定。B.人們從倒塌的房屋廢墟中救出十多名遇難者，并快速送到醫(yī)院搶救。C.改革開放30多年的閱歷告知我們：安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)得以順當推動的保障，也是成敗的關(guān)鍵。D.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。B.不合邏輯，“遇難者”指已經(jīng)死去的人，無法被救出搶救，此處應改為“遇險者”。C.不合邏輯，“安定團結(jié)的政治局面……是成敗的關(guān)鍵”兩面對一面，應改為“勝利的關(guān)鍵”。D.表意不明，“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”存在歧義，可能是“他”背著“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”，也可能是“他和副總經(jīng)理”背著總經(jīng)理。故選A。11.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當?shù)囊唤M是（）當年國語課本定位極為明確：①吸取現(xiàn)代文明②從而博納多種價值和寬容各種思想③繼承傳統(tǒng)價值④不以強橫的標準答案來桎梏學生⑤以母語教化為本A.⑤③①④② B.⑤①③②④ C.④②⑤①③ D.④⑤①③②【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之連接排序的實力。依據(jù)上文供應的句子，“當年國語課本定位極為明確”，強調(diào)“定位”，與⑤“以母語教化為本”（根本）連接緊密，然后③“繼承傳統(tǒng)價值”承接上文，①“吸取現(xiàn)代文明”緊承③，存在先（傳統(tǒng)）后（現(xiàn)代）的邏輯關(guān)系，④從反面說明不能怎么做，與②句之間存在因果關(guān)系。⑤③①與④②之間是正反兩方面的比照關(guān)系，所以正確排序為⑤③①④②。故選A。12.在下面各句橫線處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①應當以實際運用實力來_________我們的學習效果。②老百姓說得好，_________常年無災情，不行一日不防備。③這小伙子整體素養(yǎng)的確不錯，_________誠懇溫柔。A.考查寧可品性 B.考察寧愿品性 C.考查寧愿品德 D.考察寧可品德【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確運用詞語的實力?？疾椋河么_定標準、手段來了解和弄清事物的狀況。著重指依據(jù)確定的標準檢查、衡量。目的是評定或?qū)徍?。對象是非重大的，多半是人們的所作所為，如成果、學習、業(yè)務(wù)、工作、活動、行動、言論等。考察：著重指實地視察調(diào)查或深刻視察了解。多為實地的、大規(guī)模的調(diào)查，或者進行細致的、深刻的、長時間的視察。目的是取得材料，探討事物的或問題材的本質(zhì)。對象常是重大的，多半是客觀事物，如山川、地形、地質(zhì)、工程、運動、科學探討等。語境中指學習效果，用“考查”。寧可：表示在權(quán)衡兩方面的利害得失后，選擇其中的一面。寧愿：意思是表明兩者相較，只選取某一方面，放棄另一方?！皩幙伞敝圆煌凇皩幵浮?，主要因這兩個詞語所引導的句式在主觀性的強弱上有所差異。詳細說來，“寧愿”引導的取舍句主觀性較強，而“寧可”引導的取舍句主觀性則相對較弱。語境指面對災情的選擇，強調(diào)客觀性，用“寧可”。品德：指人的行為品德。品性：品質(zhì)的性格和特征。前者側(cè)重詳細行為，后者側(cè)重內(nèi)在抽象的精神、思想、人格、修養(yǎng)等。語境中指“誠懇很溫柔”，屬于抽象的“品性”。故選A。13.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是方永剛既是“知者”，是一個“行者”。他通過腳踏實地地黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地出來。A.也躬身體現(xiàn)B.更躬行發(fā)揮C.更躬身體現(xiàn)D.也躬行發(fā)揮【答案】B【解析】【詳解】試題分析：“也”表示并列，“更”表示遞進；本句中要突出方永剛是“行者”，所以用“更”。“躬身”，意為“親自”；“躬行”，意為“親自實行”。本句中明顯要用動詞，所以用“躬行”。體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上詳細表現(xiàn)出來。發(fā)揮：把內(nèi)在的性質(zhì)或?qū)嵙Ρ憩F(xiàn)出來。本句中“黨的創(chuàng)新理論的威力”，屬于把“實力表現(xiàn)出來”，所以選“發(fā)揮”?？键c定位：正確運用詞語（包括熟語）。實力層級為表達運用E。名師點睛：這是一道綜合考核正確運用詞語的題目，有實詞成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞留意從詞語的含義、感情色調(diào)、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角區(qū)分，成語留意望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞留意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。此題虛詞留意意義和用法，實詞留意運用的對象。二、默寫（共12小題，每題1分，共12分）14.默寫。（1）__________________，雨從頭上濕到胛。（2）__________________，天下歸心。（3）__________________，池魚思故淵。（4）__________________，不盡長江滾滾來。（5）大江東去，浪淘盡，__________________。（6）想當年，金戈鐵馬，__________________。（7）梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，__________________。（8）靜女其姝，__________________。（9）還顧望舊鄉(xiāng)，__________________。（10）問君能有幾多愁？__________________。（11）金風玉露一相逢，__________________。（12）__________________，又豈在朝朝暮暮?！敬鸢浮竣?笠是兜鍪蓑是甲②.周公吐哺③.羈鳥戀舊林④.無邊落木蕭蕭下⑤.千古風流人物⑥.氣吞萬里如虎⑦.怎一個愁字了得⑧.俟我于城隅⑨.長路漫浩浩⑩.恰似一江春水向東流?.便勝卻人間多數(shù)?.兩情若是久長時【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名句名篇的實力。易錯字詞有：笠、兜鍪、蓑、哺、羈、戀、蕭、俟、隅、漫。三、翻譯（共3小題，每題3分，共9分）15.翻譯下列句子。（1）人非生而知之者，孰能無惑？（2）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏?！敬鸢浮浚?）人不是生出來就都懂得很多道理的，誰能沒有懷疑呢？

（2）君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己，那么他就會才智明達并且行為沒有過錯了。

（3）豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴，讓自己不能有舒心暢意的笑顏！【解析】【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）“之”，此處指道理；“孰”，誰；“惑”，懷疑。（2）“博學”，廣泛學習；“日”，每天；“參省”檢驗反?。弧爸鳌?，“知”，通“智”，才智明達。（3）“安能”，怎么能，豈能；“摧眉折腰”，卑躬屈膝；“事”，侍奉。四、作文（40分）16.閱讀下面的文字，按要求作文。生活會有困頓，生命總有劫難，或是突如其來，或是糾纏不清，但好在我們還有書。把日子過成書里的世界并不簡單，但讀書可以讓枯燥乏味的生活變得鮮活動人，生命也會因此活力十足而鮮亮奪目。請以“與書相伴的日子”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：①有真情實感，不得套作抄襲；②不限文體（詩歌除外），文體特征明顯；③不得透露個人相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模号c書相伴的日子那個下午，窗外雨水漣漣，一如我心底的淚，滴打著屋前芭蕉?！耙粋€女孩，選個好專業(yè)將來找份好工作比什么都強。選什么考古，還想考研考博，真是讀書讀傻了！”父親的話驚雷般時時炸響耳畔。抑郁中，順手翻開一本書，幾行字句隨意而來?！柏M人性之所著，死生不能忘之歟？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，猶斤斤疼惜，不愿留在人間耶？何得之艱而失之易也！”由于斷章取義，不知其所以然，但其中的“或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？”于我竟是那么貼切，于是我重讀此文，迫不及待。讀罷方知，當年易安居士的無奈和失落歷經(jīng)千年穿越山川，如今復加于我身上。她為著遺失的文物古籍，我為著失卻的求學志向。因為身有同病之苦，所以我惜她憐她，其實又何嘗不是惜己憐己呢。我借遍了全部能借到書的地方，讀完了全部她寫的書和寫她的書。她，一個亂世女神，我為她的魅力深深折服。我仿佛看到漸入暮年的她，孤守一冷清小院，依門北望，秋風掃著繽紛落葉在門前回旋。漸漸地，她告知我：的確，她是愁苦的，但她的愁少有離愁，多的是“北人不慣起來聽的”家恨國愁；她是憂慮的，她憂己更心憂天下?！澳咎m橫戈好女子，……但愿將相過淮水”她心靈深處的抗爭和呼喊，一點不亞于名臣宗澤病危時擁被坐而喊的“過河！”但是，她看到的只是偏安都城的虛假繁華、岳飛的含恨離去和民族義士們的血淚呼喊；她看到的只是“才藻非女子事”堂而皇之地出現(xiàn)在那個孫姓女子的墓志銘上，由愛國大詩人陸游親自書寫，并大贊其好。她無話可說，卻不甘放棄，她以心抗世化愁為美?！吧斪魅私?，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東?！逼渲姓媲榇笾?，直須千年品評?！扒镲L秋雨愁煞人”，她最終等來了自己的知音，只是，時間荏苒，一去已經(jīng)千來年了?，F(xiàn)在回想，我之何幸，在無奈苦悶之際，能遇上亂世女神——李清照，能一“睹”她的迷人魅力；我之何幸，在即將無望之時，能和千年前的亂世美神對話，知道了有一種生活叫抗爭。誠然，我家貧寒，或許無法供給我始終追尋我的考古夢，可比之于千許年前那個亂世，這是多么的微乎其微。李清照，在那個動蕩昏暗的年頭，