14.1《故都的秋》課件（共36張）統(tǒng)編版高中語文必修上冊

故都的秋

郁達夫萬山紅遍，層林盡染。《沁園春·長沙》寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。楊柳岸，曉風(fēng)殘月?！队炅剽彙窌詠碚l染霜林醉，總是離人淚

《長亭送別》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！兜歉摺废闵郊t葉陶然亭學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者郁達夫以及本文的寫作背景；2.把握文章的寫作結(jié)構(gòu)，鑒賞文章描寫的秋景圖；3.體會作者表達的故都的濃濃的秋味。作者簡介抗日救國的愛國主義作家——郁達夫郁達夫(1896—1945)，原名郁文，字達夫。1913年留學(xué)日本，受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國，與郭沫若、成仿吾等組織了著名的新文學(xué)團體“創(chuàng)造社”。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟?？箲?zhàn)爆發(fā)后，赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1945年9月被日本憲兵殺害。1952年經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，追認(rèn)為革命烈士。作品主要有短篇小說《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》《出奔》《她是一個弱女子》《茫茫夜》等。代表作：短篇小說《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》中篇小說《迷羊》《她是一個弱女子》《出奔》等散文《故都的秋》《北平的四季》郁達夫的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，充滿了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不掩飾地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。背景簡介此文寫作于1934年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感受?；旎煦玢纾╠ùn）

潭柘寺（zhè）槐樹（huái）

掃帚（sàozhou）

落蕊（ruǐ

）一椽破屋（

chuán

）

廿四橋（niàn）

蟋蟀（xīshuài）

嘶叫（

sī

）

房檁（

lǐn

）平平仄仄（

zè

）

普陀寺（tuó）

譬如（

pì）頹廢（

tuí

）鱸魚（

lú）預(yù)習(xí)檢查1.閱讀文章第一段寫了故都的秋有什么特點？課文探究清、靜、悲涼（文眼）2.文章重點是寫“故都的秋”那為什么還要寫“南國之秋”？

以“南國之秋”與“北國之秋”進行比較，抑彼揚此，北國秋勝過南國秋是作者的主觀感受，表達對故都秋的熱愛。

在第13段，作者再次提到了北國的秋和南國的秋，與前文呼應(yīng)，并運用形象的比喻，以排比的句式進行鮮明的對比來體現(xiàn)兩者的不同。南國的秋北國的秋本體喻體黃酒白干味潤稀飯饃饃味淺鱸魚大蟹黃犬駱駝味窄味淡味烈味深味濃味闊3.作者寫了幾幅秋景圖？你能否給每幅秋景圖加一個小標(biāo)題？1.庭院秋景2.秋槐落蕊3.秋蟬殘聲4.秋雨話涼5.秋果奇景深入探究1.作者選取了哪些景物？寫出了故都的秋怎樣的特點？

破屋、院子、秋草

青天、牽牛花、

馴鴿的飛聲、——破落衰敗——悲涼——清冷色調(diào)——清冷——安靜第3段：庭院秋景

為什么重點寫到藍色的牽?；ǎ@反映了作者怎樣的心情？藍色、白色——冷色疏疏落落，尖細(xì)且長孤寂落寞的情懷1.作者選取了哪些景物？寫出了故都的秋怎樣的特點？第4段：秋槐落蕊落蕊滿地腳踏落蕊細(xì)膩、清閑、落寞——視覺——觸覺——主觀情緒流露1.作者選取了哪些景物？寫出了故都的秋怎樣的特點？第5段：秋蟬殘聲

衰弱、殘聲、嘶叫——渲染秋的蕭瑟凄清啼唱————————對秋的喜愛1.作者選取了哪些景物？寫出了故都的秋怎樣的特點？6—10段：秋雨話涼

口語化、排比的運用對比南方雨——仿佛作者說話的樣子在眼前——突出“奇、有味、像樣”（贊美之情）為什么在“秋語圖”里加入“都市閑人”？

這里的“都市閑人”指的是平民，他們的形象更有故都的地方特點，這樣悠然閑適的互答，更能感悟生活的淡泊，用這樣的京腔京調(diào)的社會人物來豐富自然的風(fēng)物，用這“落寞和感傷”的京味來烘托“清、靜、悲涼”的北國的秋味。1.作者選取了哪些景物？寫出了故都的秋怎樣的特點？11段：秋果奇景棗樹——極為普遍的樹、棗生長的顏色變化，映襯北國秋的變化。秋果勝景中，為何又出現(xiàn)了北風(fēng)黃塵？

用北風(fēng)黃塵反襯秋果奇景，在對故都金秋的熱愛眷戀中還表示出一種悲涼感：因為紅棗之后，風(fēng)來冬到，好景不長。（1）原因：從題目看，本文是一篇寫北平秋天的抒情散文，作者不用“北平”而用“故都”，是因為“故都”更能體現(xiàn)這篇散文的抒情性。（2）好處：①交代寫作對象，含有深切的眷戀之意，同時也暗含一種人文景觀與自然景觀相融合的境界；②增強歷史感，突出寫作對象悠久的歷史淵源，富有深厚的文化底蘊；③引發(fā)讀者聯(lián)想，容易產(chǎn)生身臨其境之感；④便于抒情，即對故都及國家自然生出濃厚的眷念之情。2.文題中的“故都”其實就是“北平”，作者為什么不以“北平的秋”為題呢？這樣命題有什么好處？一：這與文章的寫作背景有關(guān)。20世紀(jì)30年代的中國，連年戰(zhàn)亂，民生凋敝。為了謀生，郁達夫輾轉(zhuǎn)千里，顛沛流離，飽受人生的愁苦與哀痛。他描寫的自己心中的“悲涼”已不僅是故都賞景時的心情，而且是他對整個人生的感受。這種感受在郁達夫的其他作品中也時有流露。這種感受在當(dāng)時整個散文創(chuàng)作領(lǐng)域也是普遍存在的。3.故都的秋景可謂色彩豐富，作者為什么鐘情于清、靜、悲涼的故都之秋呢？

二：這與作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格有關(guān)。郁達夫，3歲喪父，17歲隨兄長一起赴日本留學(xué)，在異國生活的十年，是他飽受屈辱的十年，這也影響了他的個性。在個人性格方面，他抑郁善感。在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心情，而且是整個人生的感受。在文學(xué)方面，他喜歡“靜”的文學(xué)，寫的也是“如水的文學(xué)”。3.故都的秋景可謂色彩豐富，作者為什么鐘情于清、靜、悲涼的故都之秋呢？

4.本文寫故都的秋天，為什么不詳寫故都秋天的著名風(fēng)景？

作家不寫故都的皇家宮殿和園林，也不寫遠(yuǎn)近郊區(qū)眾多的優(yōu)美的自然風(fēng)光，那些景致雖也代表了故都的特色，但似乎離老百姓的生活很遙遠(yuǎn)。他只是依憑一個普通文化人的眼光來觀察和體驗故都之秋，他筆下的秋色、秋的意境與姿態(tài)，都籠罩著一層奇異的主觀色彩。主題歸納

本文通過作者對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、贊美及眷戀故都之秋的真情，表達了作者對故都、對祖國深沉而熾熱的愛，同時也流露出作者在舊社會顛沛流離、飽嘗人間愁苦的憂郁、孤獨的心情。故都的秋像一首詩深沉而又含蓄故都的秋像一幅畫美麗而又落寞故都的秋是一支歌憂傷而又蒼涼一曲悲涼的頌歌拓展延伸課堂練習(xí)1.下列句子中運用比喻修辭手法的一項是（

）A.這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。B.像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。C.北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。D.秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢?B2.下列有關(guān)文學(xué)常識的解說有誤的一項是（

）A.《故都的秋》的作者郁達夫是浙江人，現(xiàn)代著名小說家、散文家。因在南洋從事抗日工作，1945年9月被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘。B.郁達夫是創(chuàng)造社的主要成員之一。他的小說作品主要有《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》等，部分小說具有愛國主義思想，并對封建道德作大膽挑戰(zhàn)，