江蘇省南通市啟東市長江中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期12月月考語文試題（含答案）

PAGE啟東市長江中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期第二次錯(cuò)題再練七年級語文試題（考試時(shí)間：130分鐘總分：150分）注意事項(xiàng)考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁，滿分為150分，考試時(shí)間為130分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題紙交回。2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、考號及所在學(xué)校、班級等填寫在答題紙指定位置。3．答案必須按要求寫在答題紙上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。一、積累與運(yùn)用（34分）閱讀下面一段文字，完成1～3題。（10分）人的一生如何過得充實(shí)而有意義?每一代人都有自己的回答。但總有一些精神，代代傳承，（歷久彌新/日新月異），永遠(yuǎn)鼓舞和激勵(lì)人們奮勇前行。《紀(jì)念白求恩》《回憶我的母親》等課文，有對崇高精神的莊嚴(yán)頌揚(yáng)，有對嘉德懿行的rèchén（）禮贊，有對革命壯志的激昂宣告，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄jiàohuì（）。它們都無一彰顯著理想的光輝和人格的力量?！敦垺贰段业陌坐潯返任恼?，既表現(xiàn)了人對動(dòng)物的欣賞與尊重、對其命運(yùn)的關(guān)注，也展現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱讀這些文章，會讓我們對于人類如何與動(dòng)物相處共存，與自然héxié（）共生的問題有更深的認(rèn)識。1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（6分）rèchén（▲）jiàohuì（▲）héxié（▲）2.從括號內(nèi)選擇適當(dāng)（2分）▲3.文中劃線句存在語病，請寫出修改意見。（2分）▲某中學(xué)開展“少年正是讀書時(shí)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。（7分）材料一：材料二：(1)【任務(wù)一]材料一是學(xué)校通過大量的調(diào)查問卷形成的統(tǒng)計(jì)圖,請你分析圖中信息，得出一條結(jié)論。(2分)▲(2)【任務(wù)二]材料二是小宜同學(xué)為學(xué)校讀書節(jié)設(shè)計(jì)的徽標(biāo),請你簡要介紹徽標(biāo)的組成元素和寓意。(3分)▲(3)【任務(wù)三]活動(dòng)現(xiàn)場需張貼對聯(lián)，小興同學(xué)從網(wǎng)上找了以下對聯(lián),其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(2分)A.退筆如山未足珍,讀書萬卷始通神。B.腳下行路千里遠(yuǎn),腹中貯書萬卷多C.輕研竹露栽唐句,細(xì)嚼梅花讀漢書D.青山不墨千秋畫,綠水無弦萬古琴5.閱讀下面兩段文字，回答問題（8分）甲石猿端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可’。你們才說有本事進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”眾猴聽說,即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜。都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位,將“石”字兒隱了,遂稱美猴王。(選自《西游記》第1回)乙唐僧道:“我命在天,該那個(gè)妖精蒸了吃，就是煮了，也算不過。終不然，你救得我的大限?你快回去!”行者道:“師父,我回去便也罷了，只是不曾報(bào)得你的恩哩。”唐僧道:“我與你有甚恩?”那大圣聞言,連忙跪下叩頭道:“老孫因大鬧天宮,致下了傷身之難,被我佛壓在兩界山,幸觀音菩薩與我受了戒行,幸?guī)煾妇让撐嵘?若不與你同上西天,顯得我‘知恩不報(bào)非君子,萬古千秋作罵名’?！?選自《西游記》第27回)(1)甲段中石猿話中的“人而無信,不知其可”出自我國儒家經(jīng)典▲。眾猴尊石猿為王,可以體現(xiàn)出他們▲的特點(diǎn)。（4分）(2)閱讀乙段中師徒二人的對話,根據(jù)小說內(nèi)容,在橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容。（4分）孫悟空因▲(情節(jié))而被如來佛祖懲罰,他所說的“恩”是指▲(用自己的話概括回答)6.用課文原句填空。（9分）（1）樹木叢生，▲。曹操《觀滄?！罚?）不知何處吹蘆管，▲。李益《夜上受降城聞笛》（3）學(xué)而不思則罔，▲。《論語》（4）淫漫則不能勵(lì)精，▲。諸葛亮《誡子書》（5）現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他▲的精神。毛澤東《紀(jì)念白求恩》▲，風(fēng)正一帆懸。王灣《次北固山下》▲，落花時(shí)節(jié)又逢君。杜甫《江南逢李龜年》孔子在《論語述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度（不羨慕、不貪圖不義之財(cái)）是：▲，▲。閱讀與運(yùn)用（51分）（一）閱讀下面這首詩，完成7～8題。（6分）吳松道中二首(其二)宋/晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急,歲晚客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋。7.畫線句描繪了怎樣的畫面?請發(fā)揮想象,用生動(dòng)的語言寫下來。(2分)▲8.揣摩詩意,假如時(shí)光可以穿梭,你認(rèn)為晁補(bǔ)之最有可能與下列哪位作者成為朋友?請結(jié)合詩歌內(nèi)容和情感加以闡述。(4分)A.曹操《觀滄海》 B.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》 C.李白《峨眉山月歌》▲▲▲（二）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（16分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一天坐于前。久之，目似瞑，意限甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳?！疽摇夸嚓枹偻菔垄诒郏謶c長，偉元人，寓常州。嘗陪所親某人從車駕往上都③，回途中遇二雁，射其一。至暮行二十余里宿于帳房，其生雁飛逐悲鳴于空中，保壽及所親皆傷感思家之念，不忍食之。明日早起，以死雁擲去。生雁隨而飛落，轉(zhuǎn)覺悲呼，若相問慰之狀，久不能去。其人遂瘞④之。時(shí)庚寅秋九月，與予談及此，已十年前事也。因思元遺山⑤先生有《雁冢詞》，正與此同，乃知雁之有義，人所不及。故諺云:“雁孤一世，鶴孤三年，鵲孤一周?！睍r(shí)所以親迎莫雁⑥者，豈無意乎?(選自《至正直記》)【注釋]①秦陽:地名，在江蘇省內(nèi)；②同知州事:官名；③上都:對京都的尊稱；④瘞:埋葬；⑤元遺山:即元好問，金末元初著名作家和歷史學(xué)家；⑧奠雁:古代婚禮，新郎到女家迎親，獻(xiàn)雁為贄禮，稱“奠雁”。9.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞(4分)（1）與人期行（▲）（2）恐前后受其敵（▲）（3）生雁隨而飛落（▲）（4）人所不及（▲）10.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（3分）▲②若相問慰之狀，久不能去。（3分）▲11.用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。(2分)至暮行二十余里宿于帳房12.【甲】文中狼具有A▲、B▲特點(diǎn)；【乙】文中通過描繪雁“C▲”(用原文填空)突出其D▲的形象。(4分)閱讀下面這篇文章，完成13～16題。（14分）大先生趙威（1）先生姓凌，有絕活兒，能把戲里的場景搬到木頭上，一塊巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義”還是“三英戰(zhàn)呂布”。所以凌先生起初是凌木匠。（2）凌木匠不是本地人，早年間逃荒來的。凌木匠來到村里的日子，是那年冬天日頭最短的時(shí)候。薄暮下，先是一根打狗棍進(jìn)了三叔家的院門，繼而是一個(gè)身影，像用那根棍子挑進(jìn)來的，破衣舊絮，褡褳掛在肩頭，趿拉著一雙單布鞋的腳，有一只似乎受了傷，纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸，委實(shí)被嚇著了，以為大白天撞到鬼。剛要喊人，“鬼”卻先開口，怯生生地道：“大娘啊，要飯的來了，給口吃的吧?！比龐鹱屑?xì)一瞧，是個(gè)討飯的。只見他端著搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是從那里發(fā)出來的。給完吃的，三叔三嬸看他可憐，天又冷，就留他在磨坊里過夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛，變得渾濁了。天亮后，他見磨坊里堆著打磨了一半的木料，知道這家要蓋房。就對三叔說，他會做木工，可以幫忙，給口吃的就行。三叔尋思，正好雇的木匠有事，就讓他試試吧。沒想到，凌木匠的手藝精得很，不但會做門窗，還會木雕，窗欞花飾、門簪頌語，好看極了。聊著聊著，又知他不光有好手藝，還裝著一肚子墨水。嘿，正好村小缺個(gè)先生。（3）就這樣，凌木匠留在了我們村，成了凌先生?！笆炙嚾恕痹诖迦丝谥懈裢庾鹳F，而凌先生的尊貴，一部分來自他的手藝，一部分來自肚子里的墨水。因此，“手藝人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便稱他為“大先生”。（4）大先生活兒細(xì)，字兒好，可悶頭做活兒可以，寫信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的學(xué)問也便像茶壺里的餃子，倒不出來。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多，不光要講個(gè)“知其然”，還要講個(gè)“知其所以然”，于是越講越糊涂，化簡單為復(fù)雜了。漸漸地，就不受娃們待見，老是捉弄他。一開始，大先生氣得直跺腳，罵道：“朽木不可雕也!孺子不可教也!”后來，習(xí)慣了，也便沒了火氣，只顧講他的，哪管下面亂成一鍋粥?大先生是文人，文人最瞧不上文人，他總是跟我們講，歷代風(fēng)流才子中只佩服李白，還是半個(gè)。他說李白一半是詩，一半是酒，他最討厭喝酒，也便只佩服半個(gè)李白了。（5）大先生喜歡講唐詩，尤其是李白的詩?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！贝笙壬f李白的床不是床，而是井欄。說這話時(shí)，身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井欄呢?每次我們一笑，他就一窘，嗓門提高了，像是要爭辯，說：“你們想想，床在屋里，窗戶是木頭的，還貼著紙，哪會看得見月光?在院子里，就著月光，看到井欄，才會思鄉(xiāng)，背井離鄉(xiāng)嘛!”（6）講到這里，他突然停住了，扭頭望著窗外，我們也停止了議論，只有窗外不知誰家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入沉思，眼睛變得渾濁。然后，他又扭過頭來，說：“這是思?xì)w之辭也!”教室里又是一片笑聲，“死鬼之詞”，大先生罵李白是個(gè)死鬼哩……不知從哪冒出來的靈感，我站起來說了一句：“就是想家了嘛!”大先生用渾濁的目光向我投來贊許之意，似乎還念叨了一句：“孺子可教也?！保?）農(nóng)村撤點(diǎn)并校后，大先生也退了。教了幾十年的書，一下子閑下來，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活兒。第一件作品，就是把祠堂里的舊課桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，變成一口棺材，嚴(yán)絲合縫。漆了好多遍，晾干，放到廂房里，是留給自己的。不教書了，自己也老了，大先生認(rèn)為剩下的日子也不多了，只等著哪天躺進(jìn)去了，身為木匠，那是一生最大的幸福?？墒?，他想不明白的是，自己卻越活越精神。（8）想不明白的事不只這一件。國家針對民辦教師的新政策出臺后，給大先生補(bǔ)上了退休待遇。頭次領(lǐng)到工資，他就跑到支書家里，不干了，說：“我教書時(shí)，每月不到300塊，現(xiàn)在不教了，怎么還拿3000塊呢?不能白拿這錢?！敝读税胩?，也沒講明白，命令道：“國家的政策，不拿也得拿!”大先生的眼睛又渾濁起來。（9）后來，大先生用每月領(lǐng)到的錢買了好多木料，做了結(jié)實(shí)的課桌椅，給鎮(zhèn)上的學(xué)校送去。再后來，還設(shè)了助學(xué)金，村里誰家的孩子考上大學(xué)，他就贊助一筆。直到有一天，他心滿意足地躺進(jìn)自己打制的棺材。（10）大先生死的那天，我特地查了《辭?！罚渲幸粭l寫：“床，井上圍欄?！?選自《人民日報(bào)》2016年2月22日)13.選文第②⑥⑧段共三次寫到大先生眼睛的“渾濁”，請分別說出“渾濁”流露出他內(nèi)心怎樣的情感。(3分)(1)凌木匠望著三叔三嬸，眼睛變得渾濁了。▲(2)大先生陷入沉思，眼睛變得渾濁?！?3)大先生的眼睛又渾濁起來?！?4.大先生是一個(gè)什么樣的形象?請結(jié)合全文簡要分析，(3分)▲15.文章第二段中劃線句子運(yùn)用了什么手法來描寫大先生?這樣寫有什么作用?(4分)▲16.文末寫大先生：“他心滿意足地躺進(jìn)自己打制的棺材?！闭埥Y(jié)合文本，探究大先生“心滿意足”的原因。(4分)▲閱讀下面這篇文章，完成17～20題。（15分）父親的散文詩耿艷菊①和母親每回打電話或視頻，總是不由自主扯東扯西說上一段時(shí)間，嘴里說著掛了掛了，可說著什么事，一下子又蕩遠(yuǎn)了，直到互相催著掛了兩三次，等著忙事情，才放下手機(jī)。②父親則不然。他的手機(jī)號在我手機(jī)里很是寂然的。我很少給他打電話，他也幾乎不會主動(dòng)給我打電話，偶爾打電話，也是有事說事，三言兩語就結(jié)束，每次都是他先掛電話。③我明白父親的意思。一是的確沒什么可說的，平日生活瑣屑，都給母親說過了，即便有什么事要囑咐的，也會讓母親轉(zhuǎn)達(dá)。和母親聊天的時(shí)候，他多半也在場，只充當(dāng)忠誠的聽眾。有時(shí)候母親把電話給他，要他說話，他笑著找借口走開了，無非是怕嘮叨他歲數(shù)大了，血壓高，要多吃蔬菜水果，別吸煙少喝酒。這些他都做不到。我們又不厭其煩地說來說去。二是工作生活忙碌，我常說沒時(shí)間看書，父親不想占用我的時(shí)間。④父親怕占用我時(shí)間的話，是母親無意中給我說的。起初，我不以為然。后來，有一回去看他們，傍晚回來時(shí)，他們倆出來送我們，車走遠(yuǎn)了，我回頭一望，父親還站在那里看著我們。那天下著雨，他穿著深棕色的雨衣在天光黯淡的傍晚里像個(gè)堅(jiān)定執(zhí)著的石頭屹立著。隨著我們遠(yuǎn)去，在蒼茫的天色雨霧里越來越小，越來越小，卻依然倔強(qiáng)地屹立著。⑤我趕緊給母親打電話，讓她叫父親回去。母親笑著說，沒事兒，你不知道他固執(zhí)的脾氣呀，你爸說你忙，時(shí)間緊，不定什么時(shí)候才能來，等著你們轉(zhuǎn)過彎就回去。母親語氣輕快，我卻鼻子一酸，淚水涌上眼眶。這時(shí)，突然想起母親曾說父親怕占用我時(shí)間的事情，才恍然理解了父親。⑥在慣常的思緒和認(rèn)知里，天下的父親總是巍峨如山的形象，山穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谀抢?，這一家人便踏實(shí)心安，過著熱氣騰騰的日子，卻很少會留意一些山的細(xì)枝末節(jié)。父親的形象和性格更是堅(jiān)硬如石，仿佛從沒有喜怒哀樂，縱使有，也是不被看見的，他的那些細(xì)微從來都是被忽略的。⑦事實(shí)上，父親卻不是眼中看到的那般高高在上的高和遠(yuǎn)，硬和冷。在兒女面前，任何一位父親都有一顆細(xì)膩柔軟體貼的心。這柔軟細(xì)膩的心思里還有詩意的清風(fēng)徐徐吹動(dòng)著歲月的光影。⑧那回，手機(jī)響起，來電顯示上赫然是父親的手機(jī)號，我又驚又奇又忐忑。心想，父親一般不會給我打電話呀。按下接聽鍵，聽到那邊他響亮的笑聲，總算放下了心。以為有什么重要的事，不過是別人給了他兩盆花，要給我送來。⑨我立即說不要不要。父親卻說這可是鳳仙花，你忘了，你8歲那年見鄰居姐姐家種鳳仙花，你也想種，她給你了兩棵，我還在院子?xùn)|邊空地上砌了個(gè)小花壇。誰知沒栽活，你哭得連飯都不吃，我后來帶著你到你姨奶奶家要了十幾棵鳳仙花苗，這才栽活了。⑩這往事的具體細(xì)節(jié)，我早已記不得了，父親卻還記得清清楚楚。我依舊說著不要，可父親的語氣漸漸有些急了。想著他白天已經(jīng)上了一天班，下了班還得乘公交轉(zhuǎn)地鐵，我便說周末去他們那兒拿。?父親卻輕描淡寫地說已經(jīng)在車上了。就這樣，在晚高峰的情況下，他乘公交轉(zhuǎn)地鐵，小心翼翼地，完好地，給我送來了年少時(shí)代的鳳仙花。?聽到一首歌《父親寫的散文詩》?！斑@是我父親，日記里的文字。這是他的青春，留下來的散文詩。幾十年后，我看著淚流不止。可我的父親已經(jīng)老得像一個(gè)影子?！甭犞瑁蚁肫鸶赣H，天下的父親，都在用生命寫著一首散文詩，氣勢磅礴里有細(xì)膩，有柔情，有詩意。（選自《湛江晚報(bào)》，2023年6月15日，有刪改）17．小文閱讀全文后，做了讀書卡片，請你一起完成。(4分)讀書卡片文中疑惑解答疑惑父親的性格父親為什么幾乎不主動(dòng)打電話，也很少接電話？①④在雨中的父親為什么一直目送我們遠(yuǎn)去？②③因?yàn)楦赣H記得“我”小時(shí)候想種鳳仙花的往事。18．按照要求賞析下面語句。(4分)①我卻鼻子一酸，淚水涌上眼眶。（從描寫角度）▲②父親卻輕描淡寫地說已經(jīng)在車上了。（從用詞角度）▲有人認(rèn)為選文寫母親這一人物是多余的。你認(rèn)同嗎？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(4分)▲選文標(biāo)題是《父親的散文詩》，能否改成《我的父親》？請簡述理由。（3分）▲作文（65分，其中含寫字5分）作文(65分)歌手蔡琴說:“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，花開放了，我也感到幸福?！笔前?，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。請以“捕捉幸?！睘轭}寫一篇作文。要求:①角度自選,立意自定；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級名、人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。七年級語文試題參考答案：熱忱教誨和諧（6分）2.歷久彌新（2分）3.它們都無一不（無不）彰顯著……。（或者去掉“無一不”也可）（2分）4.(1)課外讀物讀得越多,閱讀標(biāo)準(zhǔn)分越高。(2分)[解析]本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。觀察材料所給統(tǒng)計(jì)圖可發(fā)現(xiàn),閱讀2本及以下的課外讀物,閱讀標(biāo)準(zhǔn)分為300.79；閱讀3本到5本的課外讀物,閱讀標(biāo)準(zhǔn)分為317.67；閱讀6本到8本的課外讀物,閱讀標(biāo)準(zhǔn)分為326.77；閱讀9本及以上的課外讀物，閱讀標(biāo)準(zhǔn)分為336.05。由此分析得出:課外讀物讀得越多，閱讀標(biāo)準(zhǔn)分越高。(2)徽標(biāo)的主要組成元素有一本打開的書、一支筆和一輪太陽,這三者又組成了變形的漢字“書”；(2分)寓意:讀書能讓生活更美好(或:充滿陽光、充滿希望等)。(1分)【解析]本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。觀察徽標(biāo)可知，其主要組成元素是一本打開的書、一支鋼筆和一輪太陽,三者構(gòu)成變形的“書”字,其寓意是讀書能讓生活充滿陽光(或:更美好、充滿希望等)。（3）D(2分)【解析]本題考查理解對聯(lián)內(nèi)容的能力。D項(xiàng)大意:青蔥的山嶺,是一幅不著筆墨、千年不腐的山水畫卷;綠瑩瑩的流水，是一張無需絲弦、萬年常響的悠揚(yáng)古琴。該項(xiàng)與讀書無關(guān)。5.(1)《論語.為政》守信(或:“誠信”)（4分）(2)大鬧天宮 唐僧揭去如來佛祖貼在五行山頂?shù)慕鹱謮禾?救出壓在山下的孫 悟空，使他脫困。（4分）6.（9分）（1）百草豐茂（2）一夜征人盡望鄉(xiāng)（3）思而不學(xué)則殆（4）險(xiǎn)躁則不能治性（5）毫無自私自利之心（6）潮平兩岸闊（7）正是江南好風(fēng)景（8）不義而富且貴，于我如浮云。7.示例:清晨起航時(shí),江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭,秋雨霏霏,雨水打濕了道路,樹葉紛紛飄落下來,漂浮在水面上。(2分)8.示例:選B。從“歲晚客程遙”可知晁補(bǔ)之正在外地漂泊,他目前所處的吳淞離家鄉(xiāng)還有很遠(yuǎn)的距離,詩中充滿濃厚的思鄉(xiāng)之情。而從馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的“斷腸人在天涯”可知作者也漂泊在外,夕陽西下,作者的思鄉(xiāng)之情油然而生。晁補(bǔ)之和馬致遠(yuǎn)具有相似的經(jīng)歷和情感體驗(yàn),所以他們更有可能成為朋友。(4分)9.（1）約定（2）攻擊（3）活的（4）比/比得上（4分）

10.①一只狼在柴草中打洞，意圖想要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。（3分）重點(diǎn)詞：洞，意，隧。②好像與死雁相互問候安慰的樣子，久久不愿離開（3分）重點(diǎn)詞：若，好像；狀，……的樣子；去，離開。11.至暮/行二十余里/宿于帳房。（2分）

12.A、B貪婪、狡猾（兇殘）C“飛逐悲鳴于空中”或者“生雁隨而飛落，轉(zhuǎn)覺悲呼，若相問慰之狀，久不能去?！盌有情有義（4分）溧陽的同知州事保壽，字慶長，是偉元人，寄寓在常州。曾經(jīng)陪著親人跟隨皇帝到京都，回來的途中遇到兩只大雁，射中其中的一只。到了傍晚走了二十多里住宿在賬房，那只活著的大雁來回的在空中飛來飛去發(fā)出悲鳴，保壽及其親人都很傷悲生發(fā)思念家鄉(xiāng)的情感，不忍吃它。第二天早上，把死了的大雁扔出去，活著的大雁緊隨飛落下來，很悲傷的叫著，好像與死雁相互問候安慰的樣子，久久不愿離開。那個(gè)人于是埋葬了它。當(dāng)時(shí)是庚寅秋九月，和我談到這件事，已經(jīng)是十年前的事了。于是想到元好問先生的《雁冢詞》，正和這相同，于是知道大雁也是有情義的，是人所比不上的。所以有諺語說：“大雁會孤獨(dú)一世，鶴會孤獨(dú)三年，鵲會孤獨(dú)一周?！边^去用奠雁之禮迎親，難道是無意識的嗎？13.(1)對三叔三嬸