視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)《立體構(gòu)成》課程教學(xué)大綱

《立體構(gòu)成》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）立體構(gòu)成（英文）Solidstructure課程代碼2040522課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)12實(shí)踐學(xué)時(shí)20開(kāi)課學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院適用專業(yè)與年級(jí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)一年級(jí)課程類別與性質(zhì)選修考核方式考查選用教材《立體構(gòu)成》段衛(wèi)斌、王惠編著，學(xué)林出版社2015.7是否為馬工程教材先修課程設(shè)計(jì)素描2040444（3）色彩2040069（3）設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2040599（3）課程簡(jiǎn)介本課程是視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)選修基礎(chǔ)課程，本課程的教學(xué)內(nèi)容為從二維半到三維的兩個(gè)空間領(lǐng)域的延續(xù)、轉(zhuǎn)換，展開(kāi)對(duì)形態(tài)、材料、體積、空間、色彩等諸方面的形態(tài)創(chuàng)造的理念與方法的教學(xué)。本課程的教學(xué)是通過(guò)理論授課與綜合材質(zhì)的實(shí)踐制作，全面培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)三維、空間的理念。由于形態(tài)的抽象性及其構(gòu)成規(guī)律更帶普遍性，能為專業(yè)設(shè)計(jì)打下更好的基礎(chǔ)。立體構(gòu)成也稱為空間構(gòu)成。立體構(gòu)成是用一定的材料、以視覺(jué)為基礎(chǔ)，力學(xué)為依據(jù)，將造型要素，按照一定的構(gòu)成原則，組合成美好的形體的構(gòu)成方法。它是以點(diǎn)、線、面、對(duì)稱、肌理由來(lái)，研究空間立體形態(tài)的學(xué)科，也是研究立體造型各元素的構(gòu)成法則。其任務(wù)是，揭開(kāi)立體造型的基本規(guī)律．闡明立體設(shè)計(jì)的基本原理。選課建議與學(xué)習(xí)要求此課程適合藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)學(xué)生在一年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)，要求具備一定的造型能力和二維構(gòu)成的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)立體構(gòu)成原理與設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的三維空間構(gòu)造能力、材料運(yùn)用能力和雕塑創(chuàng)作能力。要求學(xué)生體會(huì)構(gòu)成原則在設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)。

課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號(hào)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)1熱愛(ài)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，掌握基本知識(shí)技能。2能夠運(yùn)用美學(xué)原理來(lái)組織設(shè)計(jì)元素與布局，具備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)造型的表現(xiàn)能力。技能目標(biāo)3具備項(xiàng)目實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立執(zhí)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作。4能自主學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。5能夠使用適合的工具來(lái)專業(yè)文獻(xiàn)檢索，搜集信息，并對(duì)信息加以分析、鑒別、判斷與整合素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))6愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自覺(jué)維護(hù)民族利益和國(guó)家尊嚴(yán)。7心理健康，能承受實(shí)習(xí)工作中的壓力。傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)、分析他人需求,有效溝通。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO2專業(yè)能力：具有人文科學(xué)素養(yǎng)，具備從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)工作或?qū)I(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐能力。②掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)，了解設(shè)計(jì)原則、色彩理論、視覺(jué)心理學(xué)等，能夠?qū)⒗碚撨\(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。③具備良好的美術(shù)基礎(chǔ)與造型能力，能夠運(yùn)用美學(xué)原理來(lái)組織設(shè)計(jì)元素與布局，具備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)造型的表現(xiàn)能力；④具備策略思維與創(chuàng)意思維，具備獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，能夠根據(jù)項(xiàng)目與市場(chǎng)需求，運(yùn)用視覺(jué)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。⑥具備項(xiàng)目實(shí)踐能力，了解行業(yè)通行的作業(yè)流程與方法，了解不同材料及工藝，能夠獨(dú)立執(zhí)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作。LO3表達(dá)溝通：理解他人的觀點(diǎn)，尊重他人的價(jià)值觀，能在不同場(chǎng)合用書(shū)面或口頭形式進(jìn)行有效溝通。①傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)、分析他人需求。②應(yīng)用書(shū)面或口頭形式，闡釋自己的觀點(diǎn)，有效溝通。LO7信息應(yīng)用：具備一定的信息素養(yǎng)，并能在工作中應(yīng)用信息技術(shù)和工具解決問(wèn)題。①能夠根據(jù)需要進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)檢索。②能夠使用適合的工具來(lái)搜集信息，并對(duì)信息加以分析、鑒別、判斷與整合。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐度課程目標(biāo)對(duì)指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度LO2②③④⑥H掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)，了解設(shè)計(jì)原則、色彩理論、視覺(jué)心理學(xué)等，能夠?qū)⒗碚撨\(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。25%具備良好的美術(shù)基礎(chǔ)與造型能力，能夠運(yùn)用美學(xué)原理來(lái)組織設(shè)計(jì)元素與布局，具備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)造型的表現(xiàn)能力；25%具備策略思維與創(chuàng)意思維，具備獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，能夠根據(jù)項(xiàng)目與市場(chǎng)需求，運(yùn)用視覺(jué)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。25%具備項(xiàng)目實(shí)踐能力，了解行業(yè)通行的作業(yè)流程與方法，了解不同材料及工藝，能夠獨(dú)立執(zhí)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作。25%LO3①②H傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)、分析他人需求。50%應(yīng)用書(shū)面或口頭形式，闡釋自己的觀點(diǎn)，有效溝通。50%LO7①②M能夠根據(jù)需要進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)檢索。50%能夠使用適合的工具來(lái)搜集信息，并對(duì)信息加以分析、鑒別、判斷與整合。50%三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容第1章二維半立體構(gòu)成與線材仿生構(gòu)成（作品)1.1設(shè)計(jì)中的立體構(gòu)成,二維半立體構(gòu)成介紹與制作1.1.1常用基礎(chǔ)工具與材料的介紹1.1.2構(gòu)成造型基本原理1.1.3形式美法則的運(yùn)用1.2線材仿生構(gòu)成介紹與制作1.2.1常用基礎(chǔ)工具與材料的介紹1.2.2構(gòu)成造型基本原理1.2.3形式美法則的運(yùn)用第2章面材仿生構(gòu)成（作品）2.1常用基礎(chǔ)工具與材料的介紹2.2構(gòu)成造型基本原理2.3形式美法則的運(yùn)用第3章塊材幾何構(gòu)成（作品）3.1常用基礎(chǔ)工具與材料的介紹3.2構(gòu)成造型基本原理3.3形式美法則的運(yùn)用第4章材料綜合練習(xí)之空間材料的立體展示（作品）4.1常用基礎(chǔ)工具與材料的介紹4.2構(gòu)成造型基本原理4.3形式美法則的運(yùn)用4.4立體構(gòu)成中的空間感4.5現(xiàn)代科學(xué)對(duì)立體構(gòu)成的影響（二）教學(xué)單元對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)教學(xué)單元1234567第1章二維半立體構(gòu)成與線材仿生構(gòu)成（作品)√√√√√√√第2章面材仿生構(gòu)成（作品）√√√√√√√第3章塊材幾何構(gòu)成（作品）√√√√√√√第4章材料綜合練習(xí)之空間材料的立體展示（作品）√√√√√√√（三）課程教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐小計(jì)二維半立體構(gòu)成與線材仿生構(gòu)成（作品)將平面構(gòu)成中的形式美法則應(yīng)用到二維半的制作中，將點(diǎn)、線、面、圖形和肌理相結(jié)合繪制的視覺(jué)形態(tài)練習(xí)。練習(xí)典型線的構(gòu)成方法、構(gòu)成圖形時(shí)在空間中的視覺(jué)語(yǔ)言，考查4610面材仿生構(gòu)成（作品）以木材、金屬、紙張等與材料相結(jié)合，主要在紙基板面上運(yùn)用構(gòu)成原理，將面形狀的原材料以單一形態(tài)復(fù)制組合的三維視覺(jué)形態(tài)練習(xí)?？疾?46塊材幾何構(gòu)成（作品）以木材、金屬、紙張等與材料相結(jié)合，主要在紙基板面上運(yùn)用構(gòu)成原理，將塊形狀的原材料以單一形態(tài)復(fù)制組合的三維視覺(jué)形態(tài)練習(xí)?？疾?246材料綜合練習(xí)之空間材料的立體展示（作品）將點(diǎn)、線、面、體基本形態(tài)要素中兩種以上的要素綜合在一起進(jìn)行合理配置，構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的立體空間造型，它包括點(diǎn)、線、面、體的綜合構(gòu)成和仿生態(tài)構(gòu)成兩種形式。考查2810合計(jì)122032（四）課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與基本要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱目標(biāo)要求與主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)類型1二維半立體構(gòu)成（作品)使學(xué)生能夠知曉點(diǎn)、線、面在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)形式。平面構(gòu)成的基本造型元素：點(diǎn)、線、面的不同表現(xiàn)形式與材料探索。二維視覺(jué)語(yǔ)言的基本元素是：點(diǎn)、線、面、肌理、色彩、光影、空間、時(shí)間。沒(méi)有這些視覺(jué)元素就沒(méi)有視覺(jué)藝術(shù)。這些視覺(jué)元素雖然不像化學(xué)元素那樣可以度量，但卻是可以感覺(jué)和描述的，它們傳遞出來(lái)的美學(xué)體驗(yàn)，是我們要研究的重點(diǎn)。3綜合型2線材仿生構(gòu)成（作品)掌握其中包括了重復(fù)、放射發(fā)射、旋轉(zhuǎn)等原理。立體構(gòu)成中的線是有決定長(zhǎng)度特征的材料實(shí)體，通常稱這種材料為線材．用線型材料構(gòu)成的立體形態(tài)成為線立體．線材因材料強(qiáng)度的不同可分為硬質(zhì)線材和軟質(zhì)線材．在生活中，常見(jiàn)的硬質(zhì)線材有：條狀的木材、金屬、塑料、玻璃等；軟質(zhì)線材有：毛、棉、絲、麻以及化纖等軟線和較軟的金屬絲。3綜合型3面材仿生構(gòu)成（作品）以紙板、卡紙、膠水、KT板等材料進(jìn)行組合，主要通過(guò)面材的堆積重疊,可以得到具有一定體量感的體塊.利用面材重疊間距的可變性,按一定的比例有次序地排列面材,構(gòu)成一個(gè)新的形態(tài).這就是面的層排構(gòu)成方法.在面的層排構(gòu)成中,可以通過(guò)改變面材的基本形態(tài),如直面曲面折面以及面的不同形狀,使面的層排構(gòu)成更加豐富.也可以運(yùn)用不同的漸變重復(fù)發(fā)射的形式排列面材,產(chǎn)生豐富的層排構(gòu)成形式練習(xí)。4綜合型4塊材幾何構(gòu)成（作品）以紙盒、卡紙、膠水、KT板等材料進(jìn)行組合，主要通過(guò)塊狀的堆積重疊,可以得到體量感很強(qiáng)的體塊.利用體塊間的重復(fù)、疊加、密集、大小的原理方法進(jìn)行組合訓(xùn)練。4綜合型5材料綜合練習(xí)之空間材料的立體展示（作品）在具備空間造型能力的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生結(jié)合燈飾特定的功能要素，再運(yùn)用構(gòu)成原理進(jìn)行空間的組合、排列、重構(gòu)、疊加等手法展現(xiàn)燈飾的特點(diǎn)。8綜合型實(shí)驗(yàn)類型：①演示型②驗(yàn)證型③設(shè)計(jì)型④綜合型四、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)與德育元素自然和諧，明確愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、敬業(yè)、友愛(ài)的精神，建立符合社會(huì)主義道德要求的價(jià)值觀。熟悉本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中自覺(jué)遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。具體講授過(guò)程：首先，專業(yè)知識(shí)必須進(jìn)行深入淺出的講解，注意與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，營(yíng)造課堂氛圍;然后，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)將具有共性的思政點(diǎn)融入。融入的方式要做到啟承婉轉(zhuǎn)、巧妙自然;融入效果要做到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲;之后，再次引入自覺(jué)遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守等內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)討論對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，最后回歸教學(xué)目標(biāo)，將思政素養(yǎng)落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中。五、課程考核總評(píng)構(gòu)成占比考核方式課程目標(biāo)合計(jì)12345671X125二維半立體構(gòu)成（作品)與線材仿生構(gòu)成（作品)20202010101010100X225面材仿生構(gòu)成（作品）20202010101010100X325塊材幾何構(gòu)成（作品）20202010101010100X425材料綜合練習(xí)之空間材料的立體展示（作品）20202010101010100評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則（選填）考核項(xiàng)目課程目標(biāo)考核要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)100-90良89-75中74-60不及格59-01X11、2、3、4、5、6、7掌握基本知識(shí)，完成的作品符合立體構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。學(xué)生做相關(guān)課題的調(diào)研。對(duì)構(gòu)成原理進(jìn)行深入分析與研究。以材料為媒介進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種材質(zhì)之間的組合連接的方法與技術(shù)。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。很好地掌握掌握基本知識(shí)，完成的作品符合立體構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。完成相關(guān)課題的調(diào)研。對(duì)構(gòu)成原理進(jìn)行深入分析與研究。以材料為媒介進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種材質(zhì)之間的組合連接的方法與技術(shù)。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。完成的作品能年比較好的符合立體構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。完成相關(guān)課題的調(diào)研。對(duì)構(gòu)成原理進(jìn)行深入分析與研究。以材料為媒介進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種材質(zhì)之間的組合連接的方法與技術(shù)。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。了解構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。但最后完成的整體效果不理想，有改進(jìn)的空間。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。不符合作業(yè)提交規(guī)范。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。X21、2、3、4、5、6、7掌握基本知識(shí)，完成的作品符合立體構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。學(xué)生做相關(guān)課題的調(diào)研。對(duì)構(gòu)成原理進(jìn)行深入分析與研究。以材料為媒介進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種材質(zhì)之間的組合連接的方法與技術(shù)。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。很好地掌握掌握基本知識(shí)，完成的作品符合立體構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。完成相關(guān)課題的調(diào)研。對(duì)構(gòu)成原理進(jìn)行深入分析與研究。以材料為媒介進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種材質(zhì)之間的組合連接的方法與技術(shù)。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。完成的作品能年比較好的符合立體構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。完成相關(guān)課題的調(diào)研。對(duì)構(gòu)成原理進(jìn)行深入分析與研究。以材料為媒介進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種材質(zhì)之間的組合連接的方法與技術(shù)。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。了解構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。但最后完成的整體效果不理想，有改進(jìn)的空間。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。不符合作業(yè)提交規(guī)范。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。X31、2、3、4、5、6、7掌握基本知識(shí)，完成的作品符合立體構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。學(xué)生做相關(guān)課題的調(diào)研。對(duì)構(gòu)成原理進(jìn)行深入分析與研究。以材料為媒介進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種材質(zhì)之間的組合連接的方法與技術(shù)。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。很好地掌握掌握基本知識(shí)，完成的作品符合立體構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。完成相關(guān)課題的調(diào)研。對(duì)構(gòu)成原理進(jìn)行深入分析與研究。以材料為媒介進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種材質(zhì)之間的組合連接的方法與技術(shù)。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。完成的作品能年比較好的符合立體構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。完成相關(guān)課題的調(diào)研。對(duì)構(gòu)成原理進(jìn)行深入分析與研究。以材料為媒介進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種材質(zhì)之間的組合連接的方法與技術(shù)。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。了解構(gòu)成原理、構(gòu)成方法、構(gòu)造組合特征與形式美法則。但最后完成的整體效果不理想，有改進(jìn)的空間。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。不符合作業(yè)提交規(guī)范。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。X41、2、3、4、5、6、7根據(jù)點(diǎn)、線、面、塊四個(gè)基本形態(tài)要素的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的材料，運(yùn)用不同的構(gòu)成方法、加工手段，創(chuàng)造出新穎的立體空間造型。求在開(kāi)發(fā)思維、藝術(shù)審美及提高動(dòng)手能力上有新的突破。在具備空間造型能力的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生結(jié)合燈飾特定的功能要素，再運(yùn)用構(gòu)成原理進(jìn)行空間的組合、排列、重構(gòu)、疊加等手法展現(xiàn)燈飾的特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生出勤率綜合評(píng)價(jià)打分。很好地將點(diǎn)、線、面、體基本形態(tài)要素中兩種以上的要素綜合在一起進(jìn)行合理配置，構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的立體空間造型，它包括點(diǎn)、線、面、體的綜合構(gòu)成和仿生態(tài)構(gòu)成兩種形式。在制作大型的綜合構(gòu)成，必須考慮材料連接牢固度、基座承重、色彩刷涂噴繪等技術(shù)