二年級下冊語文教學工作計劃

二年級下冊語文教學工作計劃二年級下冊語文教學工作計劃「篇一」一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。一、教學目標的實現(xiàn)在本學期中，我采用本學期開學初的教學措施進行教育教學工作，預定的教學目標也基本實現(xiàn)。二、本期教學措施1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、切實做好培優(yōu)輔差工作，努力提高學生學習的三個率：即提高優(yōu)秀率和及格率、降低低分率。三、今后更需努力的方向1、狠抓基礎知識和技能。讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我要在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。2、靈活處理教學方法。根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。3、指導學生學習方法。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。4、做好扶優(yōu)轉差工作。學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。5、突出章節(jié)過關，拓展知識視野。下期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。二年級下冊語文教學工作計劃「篇二」一、教材分析1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協(xié)作；關愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。2、教材特點⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。二、學生情況分析本班共有學生48人，其中男同學22人，女同學26人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里xx等同學學習認真，成績優(yōu)良，xx等朗讀較好。三、學習目標1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。二年級下冊語文教學工作計劃「篇三」一、小目標、大成就。本學期，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽算對多少個的目標、正確題數(shù)的目標、每次考試的個人目標等等。通過一個個小目標的達成和積累，使孩子獲得自信，增加學習數(shù)學的興趣及信心。二、學情了解及時跟進。包括學生的個性特征、興趣愛好、家庭情況、學習成績等。三、備課走在前面。同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內(nèi)容包括：學情分析、教具學具準備、教師活動、學生活動、學生反應預測、練習題設計、每個環(huán)節(jié)設定的時間。特別注意練習題設計環(huán)節(jié)，一定要體現(xiàn)層次性和適應不同程度的孩子，并及時反饋。此外，如果教師在鉆研教材時能將自己視作學生，備課時就會思考：如果我要學習會怎么學?會遇到哪些難以解決的問題?怎么才能解決這些問題?我喜歡什么樣的學習方式?同樣要思考，這節(jié)課學來有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時隨地聯(lián)系生活，設身處地地為學生著想。四、落實檢查要跟上。當天的作業(yè)一定務必必須當天批改完，做到今日事今日畢，養(yǎng)成好習慣，幸福伴一生。哈哈并及時找出錯的學生改錯、訂正，(明早檢查)力爭落實到位。五、教師個人學習要跟上。訂閱《小學數(shù)學老師》，借閱教育類、數(shù)學類雜志，每兩周看一本教育類書籍并摘抄寫感悟，不斷思考，不斷學習。以上是粗括，對于學困生，我將繼續(xù)沿用上學期的“優(yōu)幫差”的方法(上學期沒用好，這學期力爭成熟)，成立一個“數(shù)學小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數(shù)，先試試再說)，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽算、檢查作業(yè)完成情況，及時講解他們不懂的題目，當天或者第二天給我檢查，必須一一組合長期堅持，預計一個月為一期。最后考試比賽，看誰幫助的同學進步最大，發(fā)獎獎勵，下月再換人，達到優(yōu)生得到鍛煉，差生得到幫助，每個人都有事做。開學每班同樣設立兩名課代表，鐘紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳。每人準備兩個本子：改錯本(作業(yè)本)、聽算本(習字本)(學豎式的時候再換)。我個人進行的教育科研也要跟上，對小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，就照著計劃上的辦。本學期的目標是繼續(xù)培養(yǎng)孩子謙遜的品格，學會幫助他人，感受幫助別人帶來的快樂，體會學習的樂趣，樂于學習，愛學習，在各方面成長的基礎上學業(yè)上也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。孩子們，讓我們共同努力，一起快樂成長！二年級下冊語文教學工作計劃「篇四」1本冊教材分析:在第三冊基礎上，統(tǒng)籌規(guī)劃前三冊和二年級下冊（以下簡稱第四冊）的內(nèi)容，發(fā)揚一至三冊開放性、選擇性、適應性的特點，引導學生對第一學段做整合、鞏固、提高的學習，努力使第四冊更全面正確地體現(xiàn)《語文課程標準》的理念和內(nèi)容，體現(xiàn)“整體推進、培養(yǎng)興趣、學會學習、文化積累”的風格。第四冊沿襲前三冊的體例，仍然以主題單元的形式呈現(xiàn)――用“主題”創(chuàng)設學習語文的情境，通過“單元”提供的學習活動，激發(fā)老師和學生積極、主動、創(chuàng)造性地使用教材，促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

一、關于識字與寫字

1.教材統(tǒng)計，本冊認字420個，寫字304個。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習中又有許多滲透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證。

2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3.根據(jù)以往的經(jīng)驗，三年級是錯別字的高發(fā)期?？紤]到實驗教材識字量大、識字速度快，這個錯別字的高發(fā)期有可能提前，第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣，并通過“自檢”督促檢查落實。4.掌握字的間架結構，硬筆字寫“好”關鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結構的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。這些“法”和“規(guī)則”無意中成為“繁”“難”的學習內(nèi)容，加重了師生的負擔。5.在識字方面，教材“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。（1）開

放性的學習內(nèi)容給學生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2）學生可以根據(jù)教材，補充、調(diào)適自己識字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學識字（二）》中，提出了學生字的問題，每個學生都應該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字，畫生字確定自己識字的方法。二、關于閱讀

《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。我們體會，終止“傾箱倒篋地滿堂灌”、“外科解剖似的分析”、“微言大義的講解”，讓學生自己去讀，去品味，去體驗，是改革閱讀教學最重要的任務之一。實驗證明，只要這樣做了，低年級學生在學過課文后，實際上都能把課文背下來。正因為它是自始至終不可懈怠的目標，因此不刻意在某一課或某幾課提“正確、流利、有感情地朗讀課文”。教材也要相應改革，只做畫龍點睛的點撥。請實驗區(qū)老師注意，不要因為沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習，相反，應當非?？粗刈x、誦、背的練習。三、關于寫話

1.通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。

2.注重從課文中引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的表達欲望和創(chuàng)造熱情，引導學生仿寫、續(xù)寫。實驗區(qū)反映，這樣的學習活動，極大地調(diào)動了學生“寫話”的積極性，收到了比較好的教學效果3.“語文天地”中設計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學生寫作基本能力的練習。

4.練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

5.引導學生相互交流自己的習作。

6.標點符號的學習與上述各項活動結合起來進行。

2、本班學生“雙基”情況分析

本班學生通過一年級整年的學習,對學校的學習生活有了一定的了解,學生有了一定的知識基礎，學生的思維逐步趨向成熟，學生的接受能力和思維能力都有所提高，但并不理想，本學期還要不斷培養(yǎng)學生各種的能力，要加強學生合作交流的能力。學生基本上能獨立拼讀音節(jié),學習了一些基本的識字方法,能用自己喜歡的方法去識字,學生的基礎知識掌握得比較好，大部分同學能用詞組詞，用詞造句，學生都掌握得較好。但學生對于閱讀掌握得比較差，學生的審題能力較差，本學期要加大對閱讀題目的訓練，要想辦法提高學生的閱讀能力。另外還要加強作文的訓練，要求學生先學會說有中心，有條理，完整的話，繼而讓學生寫內(nèi)容具體語句較通順，少錯別字的話。本學期要遴選適合二年級學生閱讀的文質(zhì)兼美的課文，注重趣味性、韻律

性和文化含量。第四冊有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。

3.提高質(zhì)量的設想及措施

針對本班學生的知識狀況,為了進一步提高教學質(zhì)量,本學期初步有這樣的設想:牢牢地抓住基礎不放,打好基礎,為以后的學習鋪下平坦大的表體工作是先復習鞏固好拼音,鞏固好基本的識字方的表學期要學會查字典,指導學生在一定的語言環(huán)境中理解詞的表句時要求用詞準確,句子內(nèi)容具體通的表書要求普通話準確,讀得通順,流利,有感的表始學習寫作文,要求有條理,語句比較通順少錯別字,說話有中心,有條理,較完整.

要達到以上效果,本學期采取的措施是:1.做好好輔導后進生工的表動上進生的積極作用,實行“一幫一”活動教師講的表課,布置作業(yè)時要盡量照顧后進生.2.加強讀的訓練,堅持抓好早讀,在課堂上精心設計好讀的內(nèi)容和訓練及形式.3.做好課前準備工作,積極改革,優(yōu)化課堂教學,向40分鐘要質(zhì)的表強的表訓練,每節(jié)課都安排一定時間進行聽說練習.4.本學期要著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主途徑也應是語文實踐.

本學期教改專題:課堂主體性的探索.

4.中下生名單及質(zhì)量情況和輔導計劃中下生名單:陳淑靈徐泳欣

潘漢輝

陶嘉煒

盧濤文

翁志聰羅嘉豪

陳其國陳俊偉

潘宋平以上學生的接受能力稍為差點,加上上課的紀律較差,不能集中精神上課,注意力差,而且比較懶散,學習不專心,作業(yè)不完成書寫馬虎是造成成績后進的主要原因.

輔導中下生的計劃:的表課堂上多提問中下生,讓他們多讀多練,并適當進行表揚,以增強學習興趣.的表展”一幫一”活動,成績好的同學與成績差的同學結成對子,讓他們以好帶差,互助幫助共同進步.的表師要利用課余時間輔導中下生,認真細致地輔導的作業(yè).的表關心中下生,多與他們談心,了解和幫助他們解決學習上的困難,多想辦法提高中下生的學習興趣,達到共同進步的目的.的表意引導學生逐步樹立意識---在各種實踐活動中,學習語文文,培養(yǎng)語文素養(yǎng).的表師要創(chuàng)設情境,給學生思考,探究,尋求答案的機會.

5.各組教材具體計劃:組別第一單元第二單元第三單元所屬課次1.好習慣2.媽媽3、丁丁冬冬學識字(一)。教時安排6-7課時7-8課時6-7課時教學目的要求1.

認識40個生字,會寫17個生字.2.

能正確流利有感情地朗讀課文.3.

滲透聲旁、逗號、句號的學習.1.

認識20個生字,會寫19個生字.2.

學會6個個部首.3.

會用字典來查字解決不懂的字。1.

認識39個字,會寫29個字.2.

組織好識字游戲、識字活動，讓學生感受學習漢字的愉悅。讀寫訓練重點1.1.能正確地書寫17個生字.2.理解課文內(nèi)容.學會識字的方的表識與建筑物相關的部首和字.學生開始學習查字典,組織好學生的交流活動,使學生都能掌握具體的方法.教學難點1.通過學習課文<<不懂就問>>和字典大樓以及建立改錯別字等活動，應重視好習慣的培養(yǎng)，自覺地改正不良習慣。了解漢字構字的表意特點,對生活中獨立識字產(chǎn)生更濃厚的興趣.能正確地書寫本單元的生字.能正確地朗讀課文.教學設想措施本單元安排了識字寫的表換部的表擇多音的表配詞的表用疊詞的練習.1.

讀背古詩.2.

猜謎語.3.

練習查字