二年級下冊音樂教案

二年級下冊音樂教案二年級下冊音樂教案「篇一」教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱歌曲《夏》2音樂游戲《晚風(fēng)》3、聽賞〈美麗的夏夜〉教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。2、在音樂游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。3、在演唱、聽賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境教學(xué)難點能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。教學(xué)課時兩課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體第一課時一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入欣賞夏日風(fēng)情圖片說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬ο奶斓恼J(rèn)識（二）、學(xué)習(xí)歌曲1、老師范唱2、隨琴模唱旋律請幾個學(xué)生用一個詞形容夏天，然后就用這個字隨音樂模唱旋律。如：火熱燙哇爽（三）、讀歌詞在讀歌詞時，讓學(xué)生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進(jìn)行情感體驗。4、老師分句教唱歌詞。這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。5、隨琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、評價在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學(xué)氛圍。三、欣賞《美麗的夏夜》（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（三）、再次聆聽音樂。老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（四）、請學(xué)生用自己想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的理解。（六）、評價1、學(xué)生的表情、動作的表現(xiàn)。2、語言表述的生動、準(zhǔn)確。3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。四、結(jié)束課業(yè)第二課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱《夏天的傍晚》（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（三）、音樂游戲：游戲方法：學(xué)生圍成一個大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時，“小星星”迅速藏到任意一個小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報出這個小朋友的姓名，猜對了就當(dāng)“小星星”。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開始。二年級下冊音樂教案「篇二」教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《報春》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。2、學(xué)生能自然、有表情地演唱歌曲《報春》。3、在音樂中感受春天的美好。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。用歌聲和動作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。教學(xué)重難點：能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報春》并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)方法：聽唱法講解法范唱法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、老師彈唱《小燕子》。2、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放百鳥爭鳴等）師：恩，同學(xué)門說的很好，那么老師現(xiàn)在有一個關(guān)于鳥的謎語要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？謎語：一只小小鳥，冬去春又來，布谷布谷叫，催著春耕忙。生：布谷鳥。師：恩，同學(xué)們真棒！布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了，美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！二、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲《報春》。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？生。師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦？師：在遠(yuǎn)處叫和在近處叫有什么不同啦？2、發(fā)聲練習(xí)：請學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥的叫聲，請同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處（高音）的叫聲和近處（低音）的叫聲。3、請同學(xué)再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個問題。板書。這首歌曲是哪個國家的兒童歌曲？歌曲的拍號是什么？（講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。歌曲的調(diào)號是什么。歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）師點評：說的很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優(yōu)美舒展，歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味。4、學(xué)唱歌曲第一段〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學(xué)習(xí)旋律（哼唱曲調(diào)二遍）〈２〉老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞?！矗场挡シ乓魳?，讓學(xué)生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）〈4〉播放音樂，讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細(xì)聽范唱。〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應(yīng)該用著什么樣的心情演唱？生：……師：對，說明人們盼望春天的到來，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍?！?〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指出并加以糾正?！?〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子們在唱布谷時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。）三、歌曲表演1、請學(xué)生為歌曲配上適當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌?、全班演唱歌曲，請2個學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學(xué)要注意3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）3、分組表演，請2個學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。四、拓展1、同學(xué)們春天真美啊，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。請大家把書翻到15頁，請同學(xué)一起有感情的朗誦兒歌。2、春天充滿了詩情畫意，充滿了生機(jī)，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫出來。（鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。）二年級下冊音樂教案「篇三」【教學(xué)設(shè)計】《動物說話》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內(nèi)容。在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，以審美為核心，給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進(jìn)行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給學(xué)生時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)動學(xué)生更深刻的情感體驗。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實踐，產(chǎn)生對音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動中肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗中感知，在體驗中成長?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。3、通過各種音樂活動，為學(xué)生積累素材，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞和動作，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂?！疽魳肥锹曇舻乃囆g(shù)，美好的音樂氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課?！空勗挘和瑢W(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！“汪汪汪，朋友們好！”。學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好?！斑鬟鬟?，小狗好！”?！皣\嘰嘰，老師好！?！具@樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺，在師生互動中建立平等的共同學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物?！睂W(xué)生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物?！具@一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了藝術(shù)課程的綜合性，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生提供大量的信息資料，創(chuàng)設(shè)多種途徑感知、理解音樂，同時也為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地展示自己在日常生活中的感知模仿音樂中的動物，在活動中自覺地辨別評價同學(xué)間的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。】談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物動作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動物名稱?！緦W(xué)生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時也是學(xué)生喜愛的音樂激趣活動。】二、探索思考，學(xué)唱歌曲。出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。小雞說話唧唧唧。小鴨說話嘎嘎嘎?！緦W(xué)生們通過模仿小動物的叫聲感受歌曲的節(jié)奏特點，為學(xué)唱歌曲做鋪墊?！砍醮瓮暾雎牳枨?。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。教師有感情演唱歌曲，將歌曲中穿插的間奏用拍手、打響指表現(xiàn)出來。再聽歌曲演唱，學(xué)生隨音樂輕聲哼唱，把沒有唱詞的地方拍出來，并選擇喜歡的動作表演。學(xué)生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫。1=D2/46332│353│（565633│12123）│6221│232│（35352│61612）│隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處學(xué)生自由加上自編動作?！緦W(xué)唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。教師為學(xué)生提供探索、思考的空間，通過觀察、思考、嘗試引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲中穿插的間奏，讓他們?nèi)ふ医鉀Q辦法，在創(chuàng)造性活動中自然地學(xué)會知識與技能。學(xué)生們在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中迸發(fā)智慧的火花，為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作?！咳?chuàng)編活動。師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學(xué)模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺正是展示自己的機(jī)會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言。】有的學(xué)生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱。1=D2/46332│353│（565633│12123）│小狗唱歌汪汪汪。小羊唱歌咩咩咩。小貓唱歌喵喵喵。合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作。【通過小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)。】教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：1=D2/46332│353│（565633│12123）│小馬跑步嗒嗒嗒。大象走路嘭嘭嘭。表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國?！疽魳方o人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂?！俊菊n后反思】1、我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的音樂、美的板書、美的圖片——一個賞心悅目的教學(xué)環(huán)境，深深打動了學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、純真而美好的感情是人類的共同追求。學(xué)生通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，不僅讓學(xué)生充分認(rèn)識動物、感受音樂中的動物，更加喜愛動物。3、教學(xué)活動與自然科學(xué)常識整合，將學(xué)生日常生活經(jīng)驗融入課堂，在交流活動中拓寬學(xué)生視野、積累素材，為創(chuàng)編歌詞和動作做鋪墊。4、為學(xué)生營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，贊同學(xué)生的多種見解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在活動中給學(xué)生提供展示自我的場所，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。另外，我覺得教學(xué)中教師還可以設(shè)計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實踐，去創(chuàng)造；學(xué)生在展示時，教師要相信學(xué)生的才能，為他們提供充足的時間；還要精心設(shè)計合理的評價方式，讓學(xué)生在評價中思考，在評價中成長。二年級下冊音樂教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：