高中政治5.2 社會歷史的發(fā)展教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1.必備知識:2.關(guān)鍵能力:理解推動社會發(fā)展的基本矛盾、社會歷史發(fā)展的(1)政治認同：立足新時代、新征程，闡明人類社會歷史發(fā)展(2)科學精神：以淮河兩岸蚌埠段的發(fā)展為情境載體，以問題(4)公共參與：認同改革是中國特色社會主義發(fā)展的動力，確教法:活動探究法、互動式教學法、結(jié)構(gòu)性教學法、啟發(fā)式教展示淮河兩岸生產(chǎn)工具的更產(chǎn)工具的變用生產(chǎn)工具的更新，展現(xiàn)生產(chǎn)力的提高、家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學生解讀珠城蛻變密碼引導學生將視頻中關(guān)鍵信息成對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動的理解以及對生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的單記錄小記者采訪過程中出現(xiàn)的生答教師布置通過小記者在豐原集團針對不同人群的采訪，感悟生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動和生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展,主城區(qū)兩岸灘地現(xiàn)狀已填寫各自的1.生成：隨著產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變遠不能滿足人民對幸福河湖美好愿景的期待，我市實施靚淮的具體政策。引導學生探(1)為何如今會開展靚淮河工(2)綜合施策后為何會助推該之進行課堂答:會開展靚淮(2)綜合施策后為何會助2.生成：上層建筑對經(jīng)濟基用，上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的播放背景視頻(淮河兩岸發(fā)展變化為主要內(nèi)容)，請學生以“奔騰江河看中國珠城煥彩引導學生感悟社會歷史的發(fā)積極參與演通過演講活動使學生感悟社會發(fā)展的總趨引導學生感悟三張名片密碼書記在二十大報告中指出的國特色社會主義改革的偉大共同總結(jié)三張名片密碼理解改革的在本節(jié)課的探究過程中生成對改革性質(zhì)和

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