2025版新教材高中歷史第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第18課挽救民族危亡的斗爭課時作業(yè)部編版必修中外歷史綱要上

PAGEPAGE1第18課挽救民族危亡的斗爭學考達標練進階訓練第一層學問點一戊戌維新運動1.(改編)自秦漢以來，士大夫以為法制是祖宗的法制，先圣先賢的法制，歷代相傳，決不行變更?？涤袨橹婪窍却蚱七@個思想的難關(guān)，變法就無從下手。為打破“思想的難關(guān)”，康有為()A．發(fā)動“公車上書”B．出版《孔子改制考》C．創(chuàng)辦了《時務報》D．領(lǐng)先沖破“天朝上國”觀念束縛2．近代一位外國人這樣評價戊戌變法：“假如認為維新是要從頂端而不是從基礎(chǔ)上起先的話，在這一張變法的清單上是挑剔不出什么毛病的。條條都很健全，條條都打中一個顯著的弊端，并且條條都是可以付諸實施的；但是這種以上諭變法的整套結(jié)構(gòu)就是一個倒置的金字塔?！彼J為變法的缺陷在于()A．實行了自上而下的方式B．變法措施貪大求全C．缺乏充分的思想動員D．沒有得到廣泛的社會支持學問點二義和團運動3.有義和團揭帖寫道：“焚黃表，生香煙，請來各洞眾神仙……大法國，心膽寒，英吉俄德哭連連。洋鬼子，全殺盡，大清一統(tǒng)定江山。”義和團這種激揚的心情主要來自()A．樸實的愛國熱忱B．對社會沖突的科學分析C．學問分子的宣揚D．對清朝政府的正確相識4．下圖為近代中國某團體用于聯(lián)絡、傳遞消息的信物拓片。該團體的抗爭()A.以維護清廷的統(tǒng)治為核心目標B．是迫于八國聯(lián)軍侵華的自發(fā)反抗C．極大地推動了中國近代化的進程D．客觀粉碎了列強瓜分中國的企圖學問點三八國聯(lián)軍侵華和民族危機的加深5.如圖是法國某報刊登的關(guān)于晚清一場戰(zhàn)事的圖片。該戰(zhàn)事的后果是()A．《南京條約》簽訂B．中國西南門戶被迫打開C．沙市、重慶等商埠開放D．《辛丑條約》簽訂6．1900年6月，盛宣懷與列強駐滬領(lǐng)事實行會議?！稏|南互保約款》是這次中外交涉的重點，規(guī)定上海租界歸各國共同愛護；長江及蘇杭各國商民、教士、產(chǎn)業(yè)由督撫愛護；各國兵輪水手不行登岸；各國派兵輪駛?cè)腴L江等處；若引起動亂，中國不認賠償?shù)?。這些規(guī)定()A．反映東南督撫與帝國主義相互勾結(jié)賣國B．有效防止了義和團運動向南擴展C．是東南督撫與帝國主義妥協(xié)斗爭的產(chǎn)物D．增加了東南督撫對清廷的向心力7．①各使館境界以為專與住用之處，并獨由使館管理，中國人民概不準在界內(nèi)居住。②大皇帝恩準大英國人民帶同所屬家眷，借居大清沿海之上海等五處港口。③大清大皇帝允以天津郡城?？谧鳛橥ㄉ讨骸＂?朝鮮國)向中國所修貢獻典禮，嗣后全行廢絕。以上條款引自中國近代四個不同等條約，按簽訂時間先后排序為()A．①②③④B．②④③①C．②③④①D．③④②①選考高分練進階訓練其次層8．戊戌維新派通過使“人”民族化、“契約”法紀化、“個人”集體化、“權(quán)利”義務化的方式改造西方“人權(quán)”理論，建立了新的“民權(quán)”說。這一理論()A．是對傳統(tǒng)“民本”思想的繼承B．試圖通過“限制”民權(quán)來爭取民族獨立C．從根本上否定了君主專制制度D．成為“限制”君權(quán)推動維新變法的基礎(chǔ)9．光緒帝之死，歷來眾說紛紜。中國第一歷史檔案館所藏光緒生前診病的脈案特別具體，從中可以斷定光緒因病死亡。又據(jù)《清宮檔案揭秘》記載，1980年通過化驗光緒的頸椎和頭發(fā)，發(fā)覺無中毒現(xiàn)象?，F(xiàn)在高科技手段則檢測出光緒體內(nèi)有砷中毒現(xiàn)象。據(jù)此可以得出()A．原始檔案比探討文獻更接近歷史事實B．歷史探討可以通過多種手段探尋真相C．通過文獻記錄最終能夠還原歷史真相D．綜合多種歷史記錄即可確認客觀事實10．(改編)1898年，某書商慨嘆廢八股將使自己損失慘重，后來發(fā)覺“經(jīng)學書猶有人買”，其損失并不如以前估計之大，而該書商對新學書籍的投資不久又面臨虧損。這可以反映出該時期()A．維新運動遭到人民的反對B．列強侵略加劇C．政局改變快速D．西學深化民心11．(改編)《馬關(guān)條約》簽訂后，外國鐵路設施大大破壞了傳統(tǒng)的運輸體系。兩條老的南北干線——大運輸河和從漢口到北京的陸路——在與鐵路的競爭中失敗，成千上萬的船夫、車夫、客棧店主和商人失業(yè)。隨著南來的貢米運輸在1900年變成現(xiàn)金支付，大運輸河差不多就成為明日黃花。這種現(xiàn)象()A．體現(xiàn)清政府淪為列強統(tǒng)治中國的工具B．推動中國完全淪為半殖民地半封建社會C.揭示了義和團盲目排外的深層緣由D．列強經(jīng)濟侵略以商品輸出為主12．八國聯(lián)軍初入北京時，內(nèi)部分歧較大，俄國支持李鴻章與慈禧，英、德則不承認慈禧的政權(quán)。德國主見先將重要禍首(主要指慈禧)交出，再行議和。最終，列強仍以慈禧政府為交涉對象。出現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的主要緣由在于()A．聯(lián)軍內(nèi)部彼此猜疑的加劇B．中國人民抗拒力氣的顯現(xiàn)C．國內(nèi)外反動勢力勾結(jié)起先D．慈禧政府統(tǒng)治秩序的復原13．下面框內(nèi)所敘內(nèi)容為某探討者收集的《辛丑條約》的簽訂對社會的影響的幾段史料。對此理解正確的是()▲(慈禧)太后抓住美國公使夫人的手抽泣哽咽說，進攻使館是極大的錯誤。……“量中華之物力，結(jié)與國之歡心?！薄诘萝婑v守區(qū)域，商店重新更名為“德昌”“德興”“德隆”的比比皆是?！?898年，梁啟超等上書請廢八股，時人聞之，如喪考妣并擬毆上書人。條約規(guī)定凡發(fā)生反帝斗爭的地方，停止文武各等考試5年，沒有遭到任何抗拒……A．中外起先公開勾結(jié)B．民族危機日益加深C．美德聯(lián)合鎮(zhèn)壓義和團D．帝國主義限制了全中國14．有學者認為，在《辛丑條約》談判期間，清政府代表分別有軍機大臣榮祿、“全權(quán)大臣”李鴻章和東南督撫張之洞三個派別，三者之間沖突重重。為了平衡相互之間的關(guān)系，不惜以犧牲條款利益為代價。該學者強調(diào)的是()A．中心集權(quán)遭到挑戰(zhàn)B．東南經(jīng)濟實力增加C．專制體制腐朽至極D．民族意識尚未形成15．(改編)從隋朝起先的科舉制在中國持續(xù)了1300多年，至1905年被宣布廢除。閱讀下列材料，回答問題。材料一邑聚千數(shù)百童生，擢十數(shù)人為生員；省聚萬數(shù)千生員，而拔百數(shù)十人為舉人；天下聚數(shù)千舉人，而拔百數(shù)人為進士；復于百數(shù)進士，而拔數(shù)十人入翰林，此其選之精也。然內(nèi)政外交，治兵理財，無一能舉者，則以科舉之試以詩文楷法取士，學非所用、用非所學故也?！簡⒊豆嚿蠒堊兺婆e折》材料二1905年全國工礦企業(yè)已達400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)也漸漸興辦，這些無疑須要大量科學技術(shù)人才來操作和管理。同時，新式學堂的急劇增加須要眾多的具有新學問的老師；清末新政中增設的很多政府機構(gòu)如外交部、商部、學部……等，也都須要懂得相關(guān)專業(yè)的干員。明顯，科舉制無法培育、選拔這類新式人才?！燧x《廢除科舉制與中國社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》(1)據(jù)材料一，概括梁啟超對科舉選才的基本看法，分析梁啟超上述爭論的目的。(2)在近代，科舉制“西國莫不慕之”，而在中國卻難逃被廢除的命運。依據(jù)上述材料并結(jié)合所學學問加以評述。第18課挽救民族危亡的斗爭學考達標練1．答案：B解析：康有為出版《孔子改制考》，將孔子視為改革的先鋒，打破了封建統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)，推動了變法的思想禁錮，B項正確；“公車上書”是將維新思想轉(zhuǎn)變?yōu)檎芜\動，解除A項；創(chuàng)辦《時務報》是梁啟超等人，解除C項；D項是林則徐等人的貢獻，解除。2．答案：D解析：據(jù)題意可知，他認為假如變法是可以從上到下實行，那么戊戌變法就是完備無缺的。但事實上變法是須要得到社會力氣廣泛支持的，而戊戌變法沒有得到廣泛的社會支持，所以最終導致了戊戌變法的失敗，故選D項；戊戌變法的缺陷主要是沒有廣泛的社會支持，而非自上而下的變法方式，解除A項；依據(jù)“條條都很健全，條條都打中一個顯著的弊端”可知，變法措施并不是貪大求全，解除B項；這個外國人并沒有指出缺乏思想動員的缺陷，解除C項。3．答案：A解析：19世紀末，列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機不斷加深，義和團運動興起，提出了“扶清滅洋”的口號，義和團的激揚心情體現(xiàn)了樸實的愛國熱忱，故選A項。4．答案：D解析：依據(jù)材料信物拓片上的“庚子”“保清滅洋”等信息，并結(jié)合所學可知，材料反映的是義和團運動。義和團運動的口號是“保清滅洋”，1900年(庚子年)義和團抗擊八國聯(lián)軍，雖然失敗，但義和團運動對外來侵略的反抗客觀上粉碎了列強瓜分中國的企圖，D項正確；義和團運動的核心目標是反對帝國主義，解除A項；義和團運動威逼到列強在華利益，干脆引發(fā)八國聯(lián)軍侵華斗爭，解除B項；義和團運動主要體現(xiàn)了近代中國的保守勢力，盲目排外，不能推動近代化，解除C項。故選D項。5．答案：D解析：第一次鴉片斗爭戰(zhàn)敗后，中英簽署了《南京條約》，而圖片顯示的侵略國家不只英國，故A項錯誤；中國西南門戶被迫開放是中法斗爭的結(jié)果，而圖片顯示的侵略國家不只法國，故B項錯誤；沙市、重慶等商埠開放是中日甲午斗爭的結(jié)果，而圖片顯示的侵略國家不只日本，故C項錯誤；結(jié)合圖片有美、英、日、法的國旗，明顯顯示的侵略國家包括英、法、美、日等國，可知這次“戰(zhàn)事”應當是指八國聯(lián)軍侵華斗爭，斗爭結(jié)束后簽訂了《辛丑條約》，故D項正確。6．答案：C解析：材料中“上海租界歸各國共同愛護”反映出東南督撫同帝國主義妥協(xié)的一面，“長江及蘇杭各國商民、教士、產(chǎn)業(yè)由督撫愛護；各國兵輪水手不行登岸”表明，這次中外交涉在維護東南地區(qū)穩(wěn)定的前提下，作出了有利于中國方面的規(guī)定，有利于阻擋列強大舉入侵長江流域，體現(xiàn)了與帝國主義斗爭的一面，故C項正確，A項錯誤；材料未涉及義和團運動的擴展問題，B項錯誤；1900年6月，在清廷與列強交戰(zhàn)之際，《東南互保約款》的簽訂使清廷的地方限制力減弱，體現(xiàn)了東南督撫與清廷的離心力增加，D項錯誤。故選C項。7．答案：C解析：本題考查學生閱讀分析實力。①出自1901年的《辛丑條約》；②出自1842年的《南京條約》；③出自1860年的《北京條約》；④出自1895年的《馬關(guān)條約》。故選C。選考高分練8．答案：B解析：依據(jù)材料可知，維新派用民族化、法紀化、集體化、義務化的方式改造西方“人權(quán)”理論，這種新的“民權(quán)”說肯定程度上背離了西方“人權(quán)”理論解放、擴大人權(quán)的本義，相較而言，體現(xiàn)了對民權(quán)的限制，其目的是更好地與中國國情結(jié)合，便于推動維新變法，爭取民族獨立，B項正確；材料沒有體現(xiàn)對傳統(tǒng)“民本”思想的繼承，解除A項；材料主旨并沒有體現(xiàn)從根本上否定了君主專制制度，解除C項；材料主旨并不是限制君權(quán)，解除D項。故選B項。9．答案：B解析：依據(jù)原始檔案光緒帝因病而亡，沒有中毒現(xiàn)象，但現(xiàn)代高科技手段卻檢測出有中毒現(xiàn)象，這表明采納多學科交叉探討的方法，堅持孤證不立的原則，才能進一步探尋歷史真相，故選擇B項；原始檔案由于受階級和個人主觀的限制，也有肯定的主觀色調(diào)，須要對史料進行考證和辨?zhèn)?，解除A項；文獻與考古相結(jié)合的二重證據(jù)法是我們探討歷史的基本方法之一，解除C項；文獻史料不同程度上受到了記錄者的個人主觀的限制，解除D項。10．答案：C解析：1898年是戊戌變法之時，此時維新派宣揚維新思想，主見廢除傳統(tǒng)的八股取士，所以書商慨嘆廢除八股將使自己損失慘重；但戊戌變法在很短的時間內(nèi)就失敗，維新思想受到打擊，所以書商對新學書籍的投資又面臨虧損。因此這種改變可以反映出當時政局的快速改變，故選C項；維新運動缺乏群眾基礎(chǔ)，不等同于遭到人民的反對，而是遭到頑固派的劇烈反對，解除A項；依據(jù)該書商的經(jīng)驗并不足以說明列強的侵略加劇，解除B項；清末西學尚未深化人心，D項說法過于夸張，解除。11．答案：C解析：由材料可知，西方列強對中國的經(jīng)濟侵略，新式交通工具的出現(xiàn)造成中國自然經(jīng)濟漸漸解體，原有生產(chǎn)者失業(yè)，給中國人民的生活帶來極大困難，揭示了義和團盲目排外的深層緣由，故選C；A、B兩項是《辛丑條約》的影響，解除；鐵路的鋪設屬于資本輸出，解除D。12．答案：B解析：由材料可知八國聯(lián)軍最初的看法分歧反映出列強對華統(tǒng)治策略之爭，是接著瓜分中國，把中國變?yōu)橹趁竦?；還是扶植清政府，利用清政府實現(xiàn)其在華利益的最大化。而“仍以慈禧政府為交涉對象”信息表明，列強變中國為其殖民地的幻想破滅，而根本緣由是其相識到了中國人民強大的抗拒力氣，故B項正確；材料反映的是列強的看法趨于一樣，而非猜疑加劇，故解除A項；C項中“起先”的說法與史實不符，故解除；慈禧政府統(tǒng)治秩序的復原是列強看法轉(zhuǎn)變的結(jié)果，而非緣由，故解除D項。13．答案：B解析：材料“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”“德昌”“德隆”“停止參與反帝地區(qū)的科考”等信息說明的是《辛丑條約》簽訂后，中華民族的危機日益加深，B項正確；中外反動勢力起先勾結(jié)是在其次次鴉片斗爭后，解除A項；義和團運動是被八國聯(lián)軍鎮(zhèn)壓的，解除C項；D項說法不符合史實，解除。故選B項。14．答案：C解析：據(jù)題意可知，清政府內(nèi)部的不同派別為了平衡相互之間的關(guān)系不惜犧牲國家利益，說明各派別完全不以國家利益為重，是專制體制腐朽的表現(xiàn)，故選C；材料反映的是專制體制的腐朽，而非中心集權(quán)遭到挑戰(zhàn)和東南經(jīng)濟實力增加，解除A、B項；材料內(nèi)容和民族意識是否出現(xiàn)沒有關(guān)系，解除D項。15．答案：(1)看法：科舉制層層精選人才；學非所用，用非所學；所選人才缺乏實際治國實力。目的：改革科舉制，培育好用人才；挽救民族危機。(2)西方：用考試方式選才，體現(xiàn)公允擇優(yōu)，符合西方同等觀念。中國：八股取士束縛思想；民族危機加深；西學東漸，近代工業(yè)發(fā)展和近代學堂創(chuàng)辦。(答二點即可。其他答案言之有理，酌情給分)科舉考試難以適應近代好用人才培育和選拔的須要。解析：(1)第一小問依據(jù)材料四