廣西桂林航天工業(yè)學院教職人員工作人員招聘筆試真題2023

1.下列屬于行政處分的是()。A.拘留B.取消資格C.罰款D.降職2.取消考試資格是教育行政處罰中的()。A.能力罰B.申誡罰C.人身罰D.財產(chǎn)罰C.構(gòu)建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案D.建立組織有力、運轉(zhuǎn)高效、職責分明的組織機構(gòu)，形成及時、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)4.下列對輔導員所應具備的素質(zhì)錯誤的選項是()A.具備過硬的思想政治素質(zhì)5.國家獎學金的最終審批部門是()。B.國家教育部C.省教育廳6.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”,教師在團隊合作中，最好首A.相互幫助通力合作B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.嚴以律己，以誠待人D.凡是不要先出頭7.“學高為師”、“良師必須是學者”,強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。()A.本體性知識B.文化知識C.實踐性知識D.條件性知識8.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的()特征所決定的。A.差異性B.單純性C.迫切性D.多樣性9.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是()。A.當代大學生心理有閉鎖特點B.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界C.一般他們不會隱藏自己的感受D.當代大學生心理是開放的10.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。A.為人師表B.敬業(yè)愛生C.關(guān)愛學生D.愛國守法11.在各種類型的高等學校中，根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費來源，可以將其劃分為()。A.私立高校和公立高校B.重點高校和一般高校C.普通高校和成人高校D.正規(guī)高等教育機構(gòu)和非正規(guī)高等教育機構(gòu)12.高校教師角色形成的影響因素中，不包括()A.職業(yè)認同B.榜樣示范C.投身實踐D.生涯規(guī)劃13.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于()。A.教師職業(yè)角色認同階段B.教師職業(yè)角色信念階段C.教師職業(yè)角色認知階段D.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段14.大學生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有()的特點。A.豐富性B.概括性C.完整性D.穩(wěn)定性15.高等教育的發(fā)展從根本上受制于()的質(zhì)量和效果。A.文化繼承B.文化創(chuàng)新C.社會實踐D.經(jīng)濟增長16.下列哪一項不是上好課的必要條件?()A.手段先進B.方法得當C.內(nèi)容正確D.目的明確17.()是學生在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。A.人身權(quán)B.名譽權(quán)C.性的不可侵犯權(quán)D.受教育權(quán)18.將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是()A.時間管理策略B.組織策略C.精細加工策略D.復述策略19.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學家()。A.卡特爾B.阿特金森C.班杜拉D.托爾曼20.培養(yǎng)學生抗誘惑的能力是為了()。A.確立道德信念C.鍛煉道德意志D.塑造道德行為21.以下對教師道德品質(zhì)的理解正確的是()。B.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征C.是道德行為的基礎(chǔ)22.心理學誕生于哪一年()23.影響自我效能感的最主要的因素是()。B.個人自身行為的成敗經(jīng)驗C.情緒喚醒24.學高為"師",身正為"范"強調(diào)了教師專業(yè)特點的()25.某同學又想看新出的電影，又擔心第二天的考試，這屬于()。A.多重趨避沖突B.趨避沖突C.雙趨沖突D.雙避沖突26.別人在場或群體性的活動會明顯促進人們的活動效率，這一現(xiàn)象被稱為()。C.感染D.社會助長27.期望理論的提出者是()。A.亞當斯B.馬斯洛C.弗魯姆D.赫茨伯格28.高校組織的權(quán)力特征是()A.分散性B.復雜性C.學術(shù)性D.二元性29.下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是()。A.《金剛經(jīng)》原文手抄稿B.《愛彌兒》中文譯文D.《紅樓夢》30.為了有效地完成教學任務(wù)而形成的教學活動的一定結(jié)構(gòu)方式被稱為()。A.教學方法B.教學組織形式C.走班制D.課堂教學31.強調(diào)在學習活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等)激發(fā)學生的學習動機，這屬于動機的()理論A.需要層次C.成就動機32.屬于大學教師的一般能力的是()。A.語言表達能力B.學術(shù)能力C.管理能力D.想象能力33.國家確定的高等教育目的可以分為()。A.指令性高等教育目的和指導性高等教育目的B.彈性高等教育目的和指導性高等教育目的C.普遍性高等教育目的和必要性高等教育目的D.指令性高等教育目的和成長性高等教育目的34.學校是指經(jīng)主管機關(guān)批準或登記注冊，以實施學制系統(tǒng)內(nèi)各階段教育為主的()。A.事業(yè)機構(gòu)B.產(chǎn)業(yè)機構(gòu)C.行政機構(gòu)D.教育機構(gòu)35.采用表現(xiàn)目標的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于()。A.任務(wù)難度36.大學生情緒情感的特征包括()。A.強烈性與敏感性并存B.豐富性與狹隘性并存C.外顯性與內(nèi)隱性并存D.穩(wěn)定性與波動性并存37.下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是()。A.為人師表具有突出的嚴謹性B.為人師表具有較弱的激勵性C.為人師表具有鮮明的示范性D.為人師表缺乏可操作性38.從性格結(jié)構(gòu)來看，大學生的性格特征包括()。A.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的情緒特征D.性格的意志特征39.高等學校的組織特征是()。A.學術(shù)性B.模糊性C.分散性D.復雜性E.二元性【答案】:ABCDE40.專才教育以往多見諸于()。A.前蘇聯(lián)B.市場經(jīng)濟國家C.計劃經(jīng)濟國家E.發(fā)展中國家41.對于高校培養(yǎng)目標的表述，下列選項中正確的是()。A.高校培養(yǎng)目標是指高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標和規(guī)格要求B.高效培養(yǎng)目標決定著高等教育實踐活動的性質(zhì)、形式、內(nèi)容和方向C.高校培養(yǎng)目標是高校一切教育活動的出發(fā)點和歸宿D(zhuǎn).高校培養(yǎng)目標是整個高等教育實踐活動的理論指南42.在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意()A.進行榜樣教育B.從學生實際認知水平出發(fā)C.堅持正面疏導D.提出具體而合理的要求43.教師管理的精髓是()。A.加以精心的培養(yǎng)和合理使用B.使他們自由、充分的發(fā)展C.選聘頗有潛質(zhì)的教師D.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境E.注重論文的發(fā)表44.下列關(guān)于奉獻與企業(yè)健康發(fā)展關(guān)系的論述中，正確的是()。A.奉獻能夠提升企業(yè)的道德境界B.奉獻就是企業(yè)發(fā)展的道德要求C.奉獻不能促進企業(yè)的發(fā)展D.奉獻與企業(yè)的發(fā)展關(guān)系不大45.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。B.故意不完成教育教學任務(wù)，給教育教學工作造成損失的C.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。D.體罰學生，經(jīng)教育不改的。46.大學生的思維表現(xiàn)出以下特點()。A.再造性思維已趨成熟B.辯證邏輯思維達到成熟C.創(chuàng)造性思維初步發(fā)展D.形式邏輯思維已趨完善47.人的個性傾向性差異主要表現(xiàn)在()上48.校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有()。A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學校的領(lǐng)導與管理活動C.學校的宣傳與輿論引導D.社會文化的滲透與制約49.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是()A.直線下降B.先快后慢C.遺忘速度是不均勻的D.先多后少50.教師與同事彼此溝通，可以促進()A.集體智慧B.心理支持C.思維創(chuàng)新D.團結(jié)合作51.大學生認知發(fā)展特征主要體現(xiàn)在()。A.感知覺特征B.思維特征C.人格發(fā)展特征D.記憶特征52.下列表述中，符合遵紀守法要求的是()。A.依據(jù)企業(yè)發(fā)展的要求，創(chuàng)建企業(yè)規(guī)章制度B.研究法律漏洞，為企業(yè)謀利益C.學法、知法、守法、用法D.用法、護法，維護自身權(quán)益53.下列行為中屬于學術(shù)不端行為的有()。A.對學術(shù)批評者進行壓制、打擊或者報復等B.利用媒體對學術(shù)成果進行過度包裝和炒作C.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)