二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文412寓言二則教案新人教版

12寓言二則教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,積累詞語(yǔ)和句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過閱讀悟出故事的寓意。3.能把故事講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,積累詞語(yǔ)和句子。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)能通過閱讀悟出故事的寓意。能把故事講給別人聽。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字詞卡片。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題,引入新課。1.同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?我們以前學(xué)過哪些寓言故事呢?(生說)這些寓言故事都是通過一個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》。(板書課題,齊讀)2.這是個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)中,你有不理解的字嗎?亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。3.現(xiàn)在你知道這個(gè)成語(yǔ)的意思了嗎?(學(xué)生嘗試解釋)4.從這個(gè)課題中,你知道了什么?你有什么疑問嗎?(學(xué)生自由回答、提問)二、初讀課文,掃除障礙。1.教師范讀課文,注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。2.學(xué)生自由讀課文,讀后把本課的生字帶詞讀一遍。3.檢查自學(xué)效果。(1)選擇正確的讀音?？吡?lónglong)街坊(fāngfang)圓圈(quānjuàn) 羊圈(quānjuàn)鉆研(zuānzuàn) 鉆石(zuānzuàn)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多音字在意思上的區(qū)分。)你是怎樣來區(qū)分的?指名匯報(bào)通過查字典區(qū)分多音字的不同意思的方法。(2)強(qiáng)調(diào)字形,理解字意?！翱吡眱蓚€(gè)字都是穴字頭,所以這個(gè)詞表示和洞有關(guān)?！敖址弧笔青従拥囊馑肌Ｈ?、通讀課文,理解內(nèi)容。1.本課的生字、生詞我們都弄清楚了,現(xiàn)在你能讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考:這篇寓言主要寫了一件什么事?(用一句話概括)板書:第一次第二次2.羊是怎樣丟的呢?默讀課文第一至四自然段,思考:第一次丟羊是什么原因?第二次丟羊又是什么原因?學(xué)生結(jié)合問題自由回答:第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。第二次丟羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。小結(jié):那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括?(亡羊)對(duì),這部分告訴我們,養(yǎng)羊人是怎么丟了兩次羊。3.養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢?結(jié)果又怎樣呢?讓我們自由地讀一讀第五自然段。結(jié)合朗讀,自由回答:養(yǎng)羊人后悔了,趕快把羊圈補(bǔ)上了,以后再也沒丟羊。4.練習(xí)復(fù)述。四、品讀評(píng)價(jià),體會(huì)寓意。1.請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位養(yǎng)羊人,你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?(1)自由讀課文,動(dòng)筆畫一畫。(2)在小組內(nèi)交流。2.全班交流評(píng)價(jià)。(1)養(yǎng)羊人是個(gè)不聽勸告的人。A.從他與街坊的對(duì)話中,看出他不聽別人的勸告。他的話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀?(漫不經(jīng)心,毫不在意,無所謂的語(yǔ)氣)大家嘗試讀一讀。(指名朗讀)街坊的話應(yīng)該怎樣來讀?你是從哪個(gè)詞知道的?(從“趕快”知道街坊很為他著急,感到可惜,讀出勸的語(yǔ)氣)指名嘗試讀。分角色來讀對(duì)話,體會(huì)對(duì)話雙方不同的心情。B.從第四自然段中的兩個(gè)“又”,感覺他這個(gè)人太一意孤行了。知道有第一次的丟羊,就應(yīng)該想到還會(huì)丟,可他偏偏不去修補(bǔ),導(dǎo)致他又有了第二次的丟羊。這兩個(gè)“又”應(yīng)該怎樣來讀?大家嘗試讀第四自然段,體會(huì)養(yǎng)羊人的可氣之處。(2)養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人。這個(gè)養(yǎng)羊人真是可氣,那么養(yǎng)羊人就沒有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎?默讀最后一自然段。學(xué)生發(fā)表自己的看法。結(jié)合學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)的心情。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀,從這兩個(gè)詞你知道了什么?(養(yǎng)羊人的可貴之處:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后,馬上就改。而且很有信心)養(yǎng)羊人最可貴之處就是他想到“現(xiàn)在修還不晚”,看到這句話,你想說點(diǎn)什么?大家自由交流。小結(jié):這就是養(yǎng)羊人的閃光點(diǎn),他雖然發(fā)現(xiàn)問題很晚,付出了很大的代價(jià),但是,一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,他能及時(shí)地去改正。想象一下,如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后,卻沉浸在后悔和自責(zé)中,總是認(rèn)為晚了,那么會(huì)有什么樣的后果?可見,只要有信心,知道及時(shí)改正錯(cuò)誤,到任何時(shí)候都不晚。聯(lián)系我們的生活實(shí)際,你想到了什么?(學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例,自由談)3.養(yǎng)羊人由開始的不在乎,到后來的后悔,到把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,如果你是養(yǎng)羊人,你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?是不是有滿腹話語(yǔ)想對(duì)大家說呢?(奉勸大家,不要像我這樣,不聽他人的勸告,不能及時(shí)地改正錯(cuò)誤。我們要虛心接受他人的勸告,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地改正。更要記住,只要想改正錯(cuò)誤,到任何時(shí)候都不晚)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)還有后半句,你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎?(亡羊補(bǔ)牢,未為遲也)五、明確寓意,聯(lián)系實(shí)際。1.我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》,你都明白了什么道理?2.在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中,應(yīng)該怎樣去做呢?六、布置作業(yè),培養(yǎng)能力。1.有感情地朗讀課文。2.把這兩個(gè)故事講給家里人聽。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1.同學(xué)們今天可真精神,你們喜歡聽故事嗎?(喜歡)今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事,故事的名字叫《揠苗助長(zhǎng)》。來,和老師一起讀課題,要記住“揠”是提手旁,“助”是“幫助”的助。2.《揠苗助長(zhǎng)》講了一個(gè)什么故事呢?我們一起來聽聽吧。(播放課件)3.故事聽完了,你知道“揠”是什么意思嗎?(拔)噢!所以也有好多人把揠苗助長(zhǎng)叫(拔苗助長(zhǎng))。這個(gè)農(nóng)夫想讓禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高,就(拔禾苗)幫助禾苗生長(zhǎng)。可結(jié)果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個(gè)故事?(想)二、初讀寓言,認(rèn)讀字詞。1.學(xué)生用喜歡的方式讀課文,教師提醒學(xué)生讀書時(shí)一定要把字音讀準(zhǔn)確,把難讀的地方多讀幾遍。2.認(rèn)讀生字。(1)瞧,字寶寶出來了,你能拼讀出來嗎?快點(diǎn)試一試吧!(出示生字)(2)能給它們找個(gè)朋友嗎?大家先和同桌說說吧。(同桌互讀)(3)誰先來?(指名自由組詞)(4)開火車讀生字。3.認(rèn)讀生詞。(1)這么快就讀完了,那我要考考你們,瞧,詞寶寶出來了,自己讀一讀。(生自由讀生詞)(2)會(huì)了嗎?誰敢站起來讀讀?(指名讀)(3)還想讀呀!下面我點(diǎn)一個(gè),你們就讀一個(gè),比比誰看得準(zhǔn),讀得正確。開始了!(搶讀)(重點(diǎn)指易讀錯(cuò)的)4.生字回文。師:生字我們都認(rèn)識(shí)了,一起送字寶寶回家吧,大家一起讀讀課文吧!相信這一次,一定能讀得很流利。三、熟讀課文,理解意思。師:課文會(huì)讀了嗎?誰來讀讀第一自然段?(播放課件)1.指名讀。2.讀得真好,這位農(nóng)夫種下禾苗之后是什么樣的心情?(焦急)你從哪看出農(nóng)夫很焦急?①他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,天天到田邊去看。師:“巴望”能換個(gè)詞嗎?(希望、盼望)誰再來讀讀這句話?師:還從哪也可以看出他很焦急?②他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語(yǔ)地說:“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！睅?瞧農(nóng)夫著急的樣子。一起來讀讀這句話。還從哪也可以看出他很焦急?③可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。師:禾苗一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高嗎?(長(zhǎng)高了)你怎么知道?“好像”,其實(shí)是長(zhǎng)高了,只是……(長(zhǎng)得很慢)小結(jié):禾苗是長(zhǎng)高了,由于長(zhǎng)得慢,農(nóng)夫沒有感覺到,所以文中說“好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高”。農(nóng)夫的心里特別著急。誰來完整地讀讀這段話?(指名讀)師:他想啊想啊,終于想出了辦法,一起讀讀第二自然段。他想出的好辦法是(把禾苗一棵一棵往高里拔),結(jié)果弄得——(筋疲力盡)?！敖钇ＡΡM”是什么意思?(生自由說、師點(diǎn)撥)是呀,雖然很累,可看著被自己拔高的禾苗,他是什么心情?(高興)誰來用高興的語(yǔ)氣讀第三自然段?(指名讀)他認(rèn)為他的辦法很好,還非常得意呢。你看農(nóng)夫得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子,結(jié)果怎樣呢?來讀讀最后一個(gè)自然段。3.農(nóng)夫花了那么大的力氣,為什么禾苗都枯死了呢?四、適時(shí)點(diǎn)撥,說出寓意。1.揭示故事結(jié)果。生自由回答。(因?yàn)榘阉嗡懒?現(xiàn)在我就是這個(gè)農(nóng)夫,你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗,小禾苗們,你們想說什么?生:哎呀,疼死我啦,趕快把我放到土里去吧。師:這棵小禾苗在傷心地哭呢!生:笨農(nóng)夫,你花了這么大的力氣把我們拔起來,你會(huì)后悔的呀!再過幾個(gè)月我們就可以豐收啦。師:這顆小禾苗在氣憤地說。生:你不應(yīng)該把我們拔起來,應(yīng)該讓我們慢慢長(zhǎng)高。師:那我可等不及了,我想讓你們快點(diǎn)長(zhǎng)高,我應(yīng)該怎樣做呀?(澆水、施肥、除草,還要慢慢地等幾個(gè)月的時(shí)間才能收獲)你們說的這些,就是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。不僅是種禾苗,做任何事情都要按照規(guī)律辦事,不能急于求成。(板書:按照規(guī)律不能急于求成)這就是揠苗助長(zhǎng)告訴我們的道理。像《揠苗助長(zhǎng)》這樣用一個(gè)小故事來說明大道理的文章就叫作寓言,(板書:寓言)其實(shí)我們也讀過好多這樣的故事呢,像《坐井觀天》《狐假虎威》《畫蛇添足》《龜兔賽跑》等。2.在生活中像“揠苗助長(zhǎng)”不按事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成的事情還有很多,比如(有的病人,想病快點(diǎn)好,一下子吃了很多藥,反而病更重),你能說出哪些?像父母希望孩子聰明,就拼命地給學(xué)生買營(yíng)養(yǎng)品,可學(xué)生不但沒有變聰明,反而越來越肥胖,小小年