臺灣省教案教案教案教案教案

臺灣省教材版本中圖版適用年級七年級課型新授課課時第1課時共2課時一、課標要求和分析1、認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的領土；2、在地圖上指出臺灣省的位置和范圍；分析其自然地理環(huán)境特點。二、學習目標和要求【區(qū)域認知】能夠運用資料說明臺灣省自古以來就是祖國不可分割的神圣領土。2.【區(qū)域認知、綜合思維】能夠運用地圖掌握臺灣省的位置、范圍，并能根據相關資料，分析臺灣省的地形、氣候和自然資源等特征。三、重點難點及處理策略重點：課標指出“認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的領土；在地圖上指出臺灣省的位置和范圍”。難點：分析臺灣的自然地理環(huán)境處理策略：豐富相關教學素材，結合學生生活實踐，加深學習印象。四、教學活動教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動對應目標環(huán)節(jié)一課程導入以Coco都可為導入，引出臺灣島是中國最大的產茶大島，并介紹臺灣名茶分布的主要山系區(qū)。并提出問題“臺灣有何地理優(yōu)勢，能成為茶葉福地？”引導學生思考。思考臺灣有何地理優(yōu)勢，能成為茶葉福地？設置情境環(huán)節(jié)二位置與范圍據圖，介紹臺灣省的范圍。引導學生據圖描述臺灣島的地理位置。認識臺灣省的范圍，據圖描述臺灣島的地理位置。能夠運用地圖掌握臺灣省的位置、范圍。環(huán)節(jié)三自然地理特征1.引導學生據圖描述臺灣島的地形特征。并結合材料與視頻，引出“中央山脈的貫穿，為臺灣茶葉種植業(yè)的興盛提供了基礎”，說明臺灣島的地形特征對當地成為茶葉福地的影響。2.引導學生據圖描述臺灣島的主要氣候類型及分布特征，并結合臺灣的凍頂烏龍為例，說明臺灣當地的氣候特征對凍頂烏龍茶葉種植的影響。3.引導學生據圖描述臺灣島年降水量的空間分布特征，再引導學生根據臺灣島的地形和氣候特征，請描述其河流特征。4.介紹臺灣的森林資源，以及樹種的多樣性，引導學生分析臺灣省被稱為“植物王國”的原因。5.接著介紹臺灣省著名的高山茶，并以臺灣茶與大陸茶同根同源說明臺灣自古就是我國不可分割的領土。臺灣與祖國大陸有著深厚的淵源，接著再補充臺灣與祖國大陸一脈相承的相關證據。1.據圖描述臺灣島的地形特征，了解臺灣島的地形特征對當地成為茶葉福地的影響。2.了解臺灣省著名的高山茶，認識臺灣茶與大陸茶同根同源，臺灣自古就是我國不可分割的領土。3.據圖描述臺灣島的主要氣候類型及分布特征，說明臺灣當地的氣候特征對凍頂烏龍茶葉種植的影響。4.據圖描述臺灣島年降水量的空間分布特征，根據臺灣島的地形和氣候特征，請描述其河流特征。5.觀察圖片及相關材料，結合氣候和地形等相關知識，說明臺灣的植物多樣性的原因。能根據相關資料，分析臺灣省的地形、氣候和河流、植被等特征；認識到臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分。課程總結教師最后以思維導圖和視頻的形式作為課程總結。課程歸納總結知識歸納五、板書設計六、作業(yè)設計1.繪制臺灣省輪廓圖，在圖上表示出臺灣的位置和范圍。2.結合所學知識