人教版九年級語文上冊《我的叔叔于勒》公開課教學課件

莫泊桑

莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和300多篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。代表作有長篇小說《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說《項鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

他勤奮地創(chuàng)作了一生，由于過度勞累得了精神錯亂病，后來被送進巴黎的一家瘋人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年僅43歲。

法國的莫泊桑—《羊脂球》俄國的契訶夫—《變色龍》美國的歐·亨利—《麥琪的禮物》美國的馬克·吐溫—《競選州長》

他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說側重摹寫人情世態(tài)，構思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結尾均有獨到之處。屠格涅夫認為他是19世紀末法國文壇上“最卓越的天才”。左拉：“他的作品無限地豐富多彩，無不精彩絕妙，令人嘆為觀止”。恩格斯：“應該向莫泊桑脫帽致敬?！笔澜缢拇蠖唐≌f家：寫作背景（社會環(huán)境）《我的叔叔于勒》寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。19世紀80年代的法國，正是法國資本主義向帝國主義階段發(fā)展的時期，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級當權，對人民巧取豪奪，使小資產(chǎn)階級大量貧困破產(chǎn)（一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里），同時，在文化思想上更加緊用資產(chǎn)階級腐朽墮落的拜金主義、享樂主義腐蝕毒害廣大群眾，資產(chǎn)階級驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個社會，追求享樂追求虛榮，成為一種惡劣的社會風氣。在當時，羨慕上流社會，追求虛榮，已經(jīng)成為小資產(chǎn)階級人們的普遍的心理特征之一。莫泊桑長期在政府小科員圈子中生活，對于他們有很深的了解，也曾寫過不少作品諷刺揭露他們的庸俗、勢利和虛榮心。第一課時

學習目標

1、積累字詞，了解文體知識。2、梳理小說情節(jié)，了解文章內(nèi)容。3、把握小說線索。新課導入

“烽火連三月，家書抵萬金?！保ā洞和范鸥Γ┦窃趹?zhàn)火中對遠方親人生死未卜的牽掛?！霸浦姓l寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”（《一剪梅》李清照）是妻子對遠方丈夫的一種相思?！绑A寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)?！保ā短ど?郴州旅舍》秦觀）是對遠方朋友對作者的深切關懷。所有的情志都融入了這一封封的書信中，寄予了他們滿腔的喜怒哀樂，今天我們要學的課文《我的叔叔于勒》中就有這么兩封信。它牽動著菲利普一家的喜怒哀樂，到底怎么回事呢？我們今天就一起來學習這篇課文。走近作者

莫泊桑（1850—1893），19世紀后半期法國批判現(xiàn)實主義小說家，被譽為“短篇小說巨匠”。自幼酷愛文學，大作家福樓拜是他的文學導師。有作品300多篇。代表作有《羊脂球》《一生》《漂亮朋友》《項鏈》等。

他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說側重描寫人情世態(tài)，構思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結尾均有獨到之處。屠格涅夫認為他是19世紀末法國文壇上“最卓越的天才”。

寫作背景

本文選自短篇小說集《羊脂球》，寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國，資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且和小資產(chǎn)階級的矛盾也日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，期望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背景下寫出來的。知識鏈接世界四大短篇小說家及其代表作：法國莫泊?！堆蛑颉范韲踉X夫——《變色龍》美國歐·亨利——《麥琪的禮物》美國馬克·吐溫——《競選州長》音形識記

拮據(jù)

棧橋撬開

詫異牡蠣

煞白

襤褸

嘟囔

(jiéjū)(zhàn)(qiào)(chà)(mǔlì)(shà)(lánlǚ)(dūnɑng)詞語積累拮據(jù)：缺少錢，經(jīng)濟境況不好。詫異：覺得奇怪。襤褸：（衣服）破爛。張皇：驚慌；慌張。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。十拿九穩(wěn)：形容很有把握。煞白：狀態(tài)詞。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。合作探究（一）整體感知1、請在括號內(nèi)添加不同的動詞，理清小說的故事情節(jié)。第一部分（1—4）

開端——（）于勒。第二部分（5——19）發(fā)展——（）于勒。第三部分（20——47）高潮——（）于勒。第四部分（48——49）結局——（）于勒。第一部分（1—4）

開端——（

盼

）于勒。第二部分（5——19）發(fā)展——（贊）于勒。第三部分（20——47）高潮——（遇）于勒。第四部分（48——49）結局——（躲）于勒。合作探究(二)深層探究1、小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，展開曲折的情節(jié)。試根據(jù)下面的提示，從多種角度，梳理一下課文的情節(jié)結構。原因→結果（邏輯）期待→破滅（心理）開端→發(fā)展→高潮（情節(jié)發(fā)展）懸念→結局（技巧）

于勒揮霍家產(chǎn)，被送到海外。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。（邏輯）

于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒歸來解困。于勒成了窮光蛋，希望破滅了。（心理）菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。（情節(jié)發(fā)展）菲利普一家等待于勒歸來，為什么？于勒在海外發(fā)財了。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸。（技巧）合作探究2、通過對故事情節(jié)的梳理，你能理解這篇小說的線索嗎？這篇文章有兩條線索：明線是菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度；暗線是于勒的貧富變化。課堂小結

這篇小說通過寫菲利普夫婦天天盼于勒回來，后來在船上巧遇于勒后又躲開于勒的事，揭露了在資本主義社會里，人與人之間的純粹的金錢關系。第二課時

學習目標

1.理解小說刻畫人物的方法,分析人物形象。2.賞析本文環(huán)境描寫的作用。3.認識資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”。課程導入

同學們，通過上節(jié)課分析小說的內(nèi)容，我們看出文中人物的變化很大，那他們具體是怎樣變化的？為什么這樣變化呢？請大家跳讀文章，找出描寫人物的語句，結合下面問題探究人物的前后變化。合作探究1、小說中菲利普夫婦對于勒的稱呼是不斷變化的，你能找出他們是如何變化的，以及他們是圍繞什么變化的嗎？合作探究2、品析菲利普夫婦在意外遇到于勒時各自的言行神態(tài)，探討他們遇到于勒時的心情、態(tài)度是怎樣的？

結合人物的語言、動作、神態(tài)，可以看出遇到于勒時，菲利普夫婦極度失望，擔心，害怕于勒認出自己，憎恨于勒騙了自己。合作探究3、通過小說的細節(jié)描寫，我們可以看出菲利普夫婦是怎樣的人？

菲利普夫婦是很典型的小市民形象，他們自私貪婪、唯利是圖、冷酷無情、嫌貧愛富。菲利普還愛慕虛榮，菲利普太太（克拉麗絲）小氣精明、臨亂不慌、刻薄潑辣。4、文章哪些語句能夠體現(xiàn)出作者對菲利普夫婦諷刺的態(tài)度？①“你們要不要我請你們吃牡蠣？”揭示了菲利普附庸風雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想進入上流社會的性格特征。②“??！?。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜砹?！……謝謝您，船長?！狈评丈駪B(tài)異常，說話語無倫次，生動地描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。③“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?！狈评辗蛉俗运?、勢利、刻薄、潑辣的個性展露無遺。合作探究5、找出描寫于勒的語句，說說他是一個怎樣的人？

于勒年輕時放蕩、敗家，但能浪子回頭、改邪歸正，懂得知恩圖報，時運不濟時不愿意再面對親人、拖累親人，是一個善良、有骨氣的可憐人。6、“我”在文章中是什么形象？

“我”是一個涉世未深，天真單純、富有同情心的孩子。合作探究7、“我”對叔叔的同情主要表現(xiàn)在哪些方面？說說你對“親叔叔”中“親”字的理解。（1）不受父母的影響，仔細觀察叔叔；（2）心中默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”；（3）給了叔叔十個銅子的小費；一個“親”字，反映了“我”對貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這句心理描寫飽含諷刺意味。8、“我”在小說里的作用是什么？

小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊娐剚碚归_情節(jié)，起著穿針引線的作用，是線索性人物。

合作探究9、小說中有幾處自然環(huán)境描寫？有什么作用？

兩處：去哲爾塞島旅游時的景物描寫，襯托了一種歡快心情。狼狽地灰溜溜地離開哲爾塞島時的景物描寫，襯托了一種灰暗的心情。10、作者要通過這篇小說來反映怎樣的社會現(xiàn)實呢？

①資本主義社會中異化的人和人的關系。菲利普為什么不肯和親弟弟相認？是因為金錢的作用。這樣殘酷的情景，是資本主義金錢至上社會的現(xiàn)實概括。

②小人物生活的辛酸。從菲利普夫婦立場看，菲利普一家不得不忍受生活的艱辛，因為貧困，女兒出嫁都成了問題，。于勒發(fā)財?shù)南?，成了他們擺脫窘迫生活的唯一救命稻草，是他們生活的精神支柱。后來他們遇見了窮困潦倒的于勒，掙扎在社會底層的小人物為了生活，只能丟失親情。課堂小結

莫泊桑評論其老師福樓拜的《情感教育》時說：“似乎就是一部充滿深深的極度辛酸苦澀的人間苦難的真實筆錄?！逼鋵崳瓷Ｗ约旱倪@篇小說又何嘗不是如此呢？在若瑟夫身上寄寓著莫泊桑的情感和希望，冷中還有熱，還有光，還有希望?！段业氖迨逵诶铡樊斎皇腔疑?，但是作者寄寓在若瑟夫身上的對親情的呼喚，對人性的召喚，猶黑夜中的燈塔，穿過悲涼之霧，照亮人的靈魂！課堂延伸

閱讀下面一篇文章，畫出感動你的語句。并試著比較這篇文章和課文有什么相同點和不同點。

火車六年不到站

我到某地一家武警醫(yī)院看望哥哥時，遇見兩個老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進了醫(yī)院?！澳愕艿茏≡憾嗑昧耍俊薄傲炅??！薄傲?？”我很震驚。他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽到他弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來?！薄爸懒恕！彼绺缁卮鸬馈＿@樣的對話，一個晚上至少有五六次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟六年前在春節(jié)回家的路上出了車禍。那時，他們倆剛剛下火車，所以醒來后，弟弟一直以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到病房外面抽會兒煙。從25歲到31歲，他把自己最美好的青春全耗在了這家醫(yī)院。課堂延伸

這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我說去逛街。他要去買件衣服，很久沒有買新衣服穿了。這里是開發(fā)區(qū)，比較荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小最愛吃燒雞。準備往回走的時候，他看了一眼表，驚呼：“下午四點了，弟弟一定醒了?！庇谑?，我們飛快地往回跑。到了江邊，開船的回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。他很著急。我安慰他：“你弟弟醒來，護士會照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。他說：“我游過去?！薄疤爝@么冷，你會凍壞的?！彼裁炊紱]說，掙脫我的手