2025屆高考語文一輪復習：選用、仿用、變換句式（含答案）

選用、仿用、變換句式一一2025屆高考語文一輪復習精粹例題詳析集

課標要求：

1.能仿照題目所提供語句的句式特點，新造一個或多個句式、結(jié)構(gòu)與示例相似的句子，且內(nèi)容

方面要符合相關(guān)要求。

2.特別注重修辭手法的運用和語言的優(yōu)美，有對修辭知識的調(diào)取和運用能力，考明晰其含義，

熟悉其特點。

3.對選項進行理解和分析，具備閱讀古典詩歌的語感與能力，或與其他考點(語言表達簡明、

連貫、得體、準確、鮮明、生動，正確使用常見的修辭手法，提煉語意等)綜合考查。

核心素養(yǎng)：

1、語言建構(gòu)與運用：明確句式類型，掌握變換方法和技巧，有效實戰(zhàn)演練。

2、審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞語言表達效果，根據(jù)題干要求變換句式。

一、閱讀下面的文字，完成下列小題。

前不久，|0penAI公司發(fā)布了文生視頻模型Sora,該模型極大地拓展了AI在視頻內(nèi)容生成

方面的能力，其令人驚艷的表現(xiàn)引發(fā)全球關(guān)注。|什么是Sora呢?簡單來說，Sora就是一個視

頻生成模型，它能根據(jù)文本描述自動生成視頻。它生成的視頻在畫質(zhì)和逼真程度上達到了極高

的水平，不僅讓人嘆為觀止，而且視頻內(nèi)容也讓人拍案叫絕。通用人工智能(AGI)時代的到

來已勢不可擋，對不少行業(yè)的顛覆與重塑正在上演，如何積極擁抱這項變革性技術(shù)，同時加強

對其治理顯得愈發(fā)重要，引起國際國內(nèi)相關(guān)機構(gòu)和智庫的共同關(guān)切，期待AGI能夠為人類社會

帶來更多福祉。

1.文中畫框處是幾個較短的語句，請改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改

變原意。

2.文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的語句寫在答題卡上，使語言表達準確流暢?？缮倭?/p>

增刪詞語，不得改變原意。

二、閱讀下面的文字，完成下面下列小題。

我們先從簡單的例子說起，人如果真的是情感的動物，那么一旦受到外部環(huán)境的刺激，就

應(yīng)不加控制地將情感表達出來，可是，被師長責備時，有多少人會回嘴或怒目以對？

①,有多少人會直接宣泄心中不滿的情緒？大概不多，除非打定“此處不留人”

的主意！可見，②。情感的運用其實有規(guī)律可循。用經(jīng)濟學的話來說，就是對

成本和效益的考量：對師長、上司、主考官等宣泄不滿，成本高而效益低，做了不劃算，因此

不值得這么做。

比較復雜的一種情況是：I為什么把氣往父母兄弟身上出的很多人對待朋友格外客氣有禮

畫”這種現(xiàn)象看起來奇怪，其實還是成本效益的考量：家人被得罪，總還是家人，血總是濃于

水；可是朋友被得罪了，可能就不再是朋友了，甚至會變成敵人，因此，無需掰指頭加減計算

就知道，③,得罪家人則不然。萬物之靈的人，自然會去彼取此。

3.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不

超過12個字。

4.文中畫框的句子是個長句，請把其改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但

不得改變原意。

三、閱讀下面的文字，完成下題。

《新唐書》著重敘述了那些在歷史上有的影響的人物和事件，針對各種制度

的重大改革、演變專立了志。

然而，《新唐書》雖然改正了《舊唐書》的缺陷，但,又帶來了新的缺陷。

比如，他們用刪減誥詔章疏、簡練文字的方法來濃縮史料，這樣一來，產(chǎn)生了刪削太過的弊病。

《新唐書》為了增加史實記載，在一開始修纂的時候，就叫“在館學士，人供《唐書》外故事

兩件”，這固然是好事，但硬性攤派，必然導致為勉強湊數(shù)而拾取小說私記的現(xiàn)象。

《新唐書》還有一個毛病，就是歐陽修、宋祁兩人，一個“專以褒貶筆削自任”，一個“獨

以文筆詞采為先“，特別是宋祁，不僅喜歡古文，反對驪偶,還特別喜歡刪改舊文，換用生僻

字眼,他說他修《唐書》，沒找到唐代一篇詔令可以修入史內(nèi)的，因為唐人詔令全是駢文。他

用這種偏見去修史，惹出了很多毛病。|《燦武后傳》的“耘夫菟子”、《竇威傳》的“可勝咤

哉”等，這些生造的詞眼，只會使史文晦澀難通，令人感到詰屈鰲牙，沒有興趣。

5.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

6.用“史文晦澀難通”作開頭，重組畫框的句子，可以適當增刪詞語，但不得改變愿意。

7.有人把文中畫橫線的句子改成“不僅喜歡刪改舊文，換用生僻字眼，還特別喜歡古文，反對

驪偶”，你是否同意這種修改？請闡明理由。

四、閱讀下面的文字，完成下題。

動畫電影《長安三萬里》掀起了吟詠唐詩的文化熱潮。唐詩見證了千年前詩人們的①

,也承載了千年前的落寞孤寂。

以唐詩窺唐朝，現(xiàn)實中的繁華盛景與兵荒馬亂，早已揉進蕩氣回腸與曲水流觴的唐詩之中。

這里有寫下“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旅”詩中有畫的王維，也有“國破山河在，城春

草木深”②的杜甫，還有“夕陽無限好，只是近黃昏”語淺意深的李商隱。在唐詩

中，我感受到盛唐氣象的磅礴之勢、晚唐光景的衰落疾苦。

唐詩是一種大美，不管在什么情況下一讀，都能把心靈提升到清醇而又高邁的境界?；仡^

一想，這種清醇、高邁本來就屬于自己，或?qū)儆谧嫦让貍?，只不過平時被大量瑣事掩埋著。國

詩如玉杵叩扉，叮叮當當，嗡嗡惶惶，一下子把心扉打開了讓我們看到一個非常美好的自己。

這個自己，看似稀松平常，居然也能按照遙遠的文字指引，完成最豪放的想象，最幽深的

思念，最入微的觀察，最精細的傾聽，最仁愛的同情，最灑脫的超越。

這個自己，看似俗務(wù)纏身，居然也能與高山共俯仰，與白云同翻卷,與滄海齊陰晴。

這個自己，甲,乙,丙,丁o

唐詩是中國人獨有的浪漫，唐詩是我們中華民族文化性格的生動體現(xiàn)，著眼山水，對準入

間。唐詩是我們中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠，真切鮮明，③O

8.請在文中數(shù)字序號處填入恰當?shù)某烧Z。

9.請賞析文中畫框的句子。

10.請在文中畫橫線處仿寫四個句子，符合語段整體語境，每處不超過15個字。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在原始社會，物質(zhì)生活極度貧乏，人們往往食不果腹、衣不蔽體，常常要和野獸爭奪食物

和生存的空間。與野獸的抗爭問題可以依靠武器和集體的力量慢慢解決，但是面對一望無際、

神秘莫測的大海，①,不知道應(yīng)該用什么樣的方法來解決。人類始終懷著一種矛

盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚無垠使人類感到自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激發(fā)了人類征

服它的欲望。

船的發(fā)明開啟了人類探索大海的新局面。|人們從河姆渡古人類遺址厚達2米的海生貝殼層

中發(fā)現(xiàn)的一把小型木槳證實了船的歷史距今至少有7000年之久。|而且在夏商周時期也曾出現(xiàn)

過“東狩于海，獲大魚”的文字記載。在②,人們的視線逐漸延伸到了海的那一

邊，他們發(fā)現(xiàn)了新的大陸，感受到了不同的文化。再然后，人們將目光由海洋表面投向大海深

處。

11.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處

不超過10個字。

12.文中畫框處是個長句，請改成幾個短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

六、閱讀下面的文字，完成下題。

在村莊的四周，是大地。某種程度上說，村莊只是海上的一座孤島。我想我很小就了解了

什么是大。大是迷人的，卻也折磨人。在蒼茫的大地上，每一棵麥苗都是手播的，每一棵麥苗

都是手割的；每一棵水稻都是手插的，每一棵水稻都是手割的。

“青黃不接”這個詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個意義上說，世界上最注重色彩的依然

是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地進行色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子

里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏

色、大地的邏輯。是邏輯就不能出錯，是邏輯就難免出錯。在我佇立田展上的時候，我哪里能

懂這些？我的瞳孔里頭永遠都是汪洋：鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的

汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚壯烈，同

時也死氣沉沉。我性格當中的孤獨傾向也許就是在一片汪洋的岸邊留下的。

大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。

泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，像呢喃，像交頭接耳，像枕邊的耳語。

13.文中畫橫線的句子為什么要重復說“每一棵”“手播”“手割”“手插”？

14.文中的“浩瀚壯烈”與“死氣沉沉”寫出了“我”怎樣的感受？請簡要說明。

15.請根據(jù)畫框部分仿寫一組句子，要求符合文段語境。

答案以及解析

1.答案：OpenAl公司發(fā)布的極大地拓展了A1在視頻內(nèi)容生成方面的能力的文生視頻模型Sora

的令人驚艷的表現(xiàn)引發(fā)全球關(guān)注。

解析：選擇主干句：其令人驚艷的表現(xiàn)引發(fā)全球關(guān)注。把其他句子變成主干句的句子成分，即

狀語或定語。把“OpenAl公司發(fā)布了文生視頻模型Sora”修改為“OpenAl公司發(fā)布的文生視

頻模型Sora”，替換主干句中的“其”做主語。把“該模型極大地拓展了A1在視頻內(nèi)容生成

方面的能力”，刪掉“該模型”后，做主語“文生視頻模型”的定語，放在表示領(lǐng)屬的定語“OpenAl

公司發(fā)布”的后面。

2.答案：它生成的視頻不僅在畫質(zhì)和逼真程度上達到了極高的水平，讓人嘆為觀止，而且在視

頻內(nèi)容上也讓專業(yè)人士拍案叫絕?；蛘咝薷臑椋核傻囊曨l不僅畫質(zhì)和逼真程度達到了極高

的水平，讓人嘆為觀止，而且視頻內(nèi)容也讓專業(yè)人士拍案叫絕。

解析：畫線句子有三處語病：“不僅讓人嘆為觀止”，語序不當，關(guān)聯(lián)詞位置不當，把“不僅”

放到“在面質(zhì)和逼真程度上”前，便“畫質(zhì)和逼真程度”與“視頻內(nèi)容”表示復句的兩個方面；

不合邏輯，“在畫質(zhì)和逼真程度上”與“視頻內(nèi)容”對應(yīng)不當，修改為“在畫質(zhì)和逼真程度上”

和“在視頻內(nèi)容上”，或“畫質(zhì)和逼真程度”與“視頻內(nèi)容”；“讓人拍案叫絕”，不合邏輯，

“視頻內(nèi)容”只有專業(yè)人士才能判斷好壞，且從“不僅??.而且”的遞進關(guān)系上看，前面是“讓

人嘆為觀止”，后面應(yīng)修改為“讓專業(yè)人士拍案叫絕”

3.答案：示例：①被上司或主考官刁難時②人并非情感的動物③得罪朋友成本高而效益低

解析：第一空結(jié)合前文“被師長責備時”以及后文“對師長、上司、主考官”等可知，這里可

以填：被上司或主考官刁難時。第二空是對前文的總結(jié)。結(jié)合前文“人如果真的是情感的動物，

那么一旦受到外部環(huán)境的刺激就應(yīng)不加控制地將情感表達出來“可知，這里可以填：人并非情

感的動物。第三空由前文“對師長、上司、主考官等宣泄不滿，成本高而效益低”可知，這里

得罪朋友也是成本高而效益低的事情，所以可以填：得罪朋友成本高而效益低。

4.答案：很多人把氣往父母兄弟身上出，卻對朋友格外客氣有禮，這是為什么呢？

解析：第一空結(jié)合前文“被師長責備時”以及后文“對師長、上司、主考官”等可知，這里可

以填：被上司或主考官刁難時。第二空是對前文的總結(jié)。結(jié)合前文“人如果真的是情感的動物，

那么一旦受到外部環(huán)境的刺激就應(yīng)不加控制地將情感表達出來“可知，這里可以填：人并非情

感的動物。第三空由前文“對師長、上司、主考官等宣泄不滿，成本高而效益低”可知，這里

得罪朋友也是成本高而效益低的事情，所以可以填：得罪朋友成本高而效益低。

5.答案：舉足輕重；矯枉過正；濫竽充數(shù)

解析：舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。矯枉過正：比喻糾正錯誤超過

了應(yīng)有的限度。濫竽充數(shù)：比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)，占著位置，或拿次的東西混在好的

里面充數(shù)。

6.答案：史文晦澀難通，令人感到詰屈鰲牙，沒有興趣，是《燦武后傳》的“耘夫菟子”、《竇

威傳》的“可勝咤哉”等這些生造的詞眼造成的。

解析：原句中包含著因果關(guān)系，“史文晦澀難通”既是“《燦武后傳》的“耘夫菟子”、《竇

威傳》的“可勝咤哉”等，這些生造的詞眼”的結(jié)果，同時也是“人感到詰屈鰲牙，沒有興趣”

的原因。重組時需要注意三個句子之間的順序。

7.答案：不同意。①“還特別”表示遞進，“喜歡刪改舊文，換用生僻字眼”是具體做法，更

進一步，應(yīng)該放在“還特別”之后。②后邊所舉例子“修《唐書》，沒找到一篇唐代詔令可以

修入史內(nèi)的”與“生造的詞眼”，分別與“還特別”前后的句子對應(yīng)。

解析：

8.答案：①春風得意（或意氣風發(fā)）；②憂國憂民；③光彩照人（或熠熠生輝）；

解析：①處，根據(jù)空后句“也承載了千年前的落寞孤寂”可知，所填句子內(nèi)容與后一句內(nèi)容相

對，是形容詩人們的歡暢心情和豪邁氣概，故可填“春風得意”或“意氣風發(fā)”。

春風得意：舊時形容考中進士后的興奮心情；現(xiàn)多用于形容如愿以償，心情歡暢。

意氣風發(fā)：形容精神振奮，氣概豪邁。

②處，空前杜甫詩句的句意是：長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的

長安城里草木茂密。表達了杜甫對國家前途和人民命運的擔憂，故可填“憂國憂民”。

憂國憂民：指為國家的前途和人民的命運而擔憂。

③處，根據(jù)空前“一顆璀璨明珠”可知，此空是指唐詩藝術(shù)成就輝煌，故可填“光彩照人”或

“熠熠生輝”。

光彩照人：形容人或事物十分美好或藝術(shù)成就輝煌，令人注目、敬仰。

熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。

9.答案：①比喻的修辭手法，將唐詩比作“玉杵叩扉”，生動形象地寫出了唐詩對心靈的浸潤

和影響。

②運用疊詞，“叮叮當當，嗡嗡惶惶”以綿長的音韻之美具體寫出閱讀唐詩余音繞梁的心靈感

受，讓人回味無窮。

③連用多個短句，使句子節(jié)奏明快和諧，簡短有力，富有韻律美，表達作者對唐詩的喜愛之情。

解析：①“唐詩如玉杵叩扉”運用比喻的修辭手法，將唐詩比作“玉杵叩扉”，“玉杵叩扉”

的聲響震撼人的心扉，這個比喻將唐詩對人的影響形象具體化，生動形象地寫出了唐詩對讀者

心靈的浸潤和影響。

②運用疊詞，用“叮叮當當，嗡嗡惶惶”兩個疊詞寫出了“玉杵叩扉”的具體聲音綿長悠揚，

運用這兩個疊詞以綿長的音韻之美具體寫出閱讀唐詩余音繞梁的心靈感受，讓讀者回味無窮。

③“唐詩如玉杵叩扉”“叮叮當當嗡嗡惶惶”連用多個短句，不僅使句子節(jié)奏明快和諧，簡短

有力，而且讀起來富有韻律美，字里行間表達了唐詩對人的心靈的浸潤，充分表達了作者對唐

詩的喜愛之情。

10.答案：看似學歷不高，居然也能跟上那么優(yōu)雅的節(jié)奏，那么鏗鏘的音韻，那么華貴的文辭。

解析：根據(jù)前面句子“看似稀松平常，居然也能按照遙遠的文字指引”“看似俗務(wù)纏身，居然

也能與高山共俯仰”可知，甲處要用“看似……”的句式，寫出自己的看似平庸類的內(nèi)容，比

如可寫“看似學歷不高”；乙處要用“居然也能……”的句式，與甲處構(gòu)成轉(zhuǎn)折內(nèi)容，丙丁兩

處與乙處內(nèi)容一致，構(gòu)成排比句，寫出自己對唐詩的品味欣賞，比如可從唐詩的節(jié)奏文采上評

論唐詩，乙處可寫“居然也能跟上那么優(yōu)雅的節(jié)奏”，丙處和丁處可寫“那么鏗鏘的音韻”“那

么華貴的文辭”。

11.答案：①人們束手無策（人們一籌莫展）；②船的助力下；

解析：第一空，根據(jù)前文“與野獸的抗爭問題可以依靠武器和集體的力量慢慢解決，但是面對

一望無際、神秘莫測的大?！?，可看出是一個轉(zhuǎn)折復句，據(jù)此可推斷出沒有辦法解決，可填“人

們束手無策（人們一籌莫展）”。

第二空，要填的內(nèi)容與“在”構(gòu)成一個狀語。根據(jù)前文“船的發(fā)明開啟了人類探索大海的新局

面”，此處是狀語，意思是借助了“船”使人們的視線逐漸延伸到了海的那一邊，據(jù)此可填“船

的助力下”。

12.答案：人們從海生貝殼層中發(fā)現(xiàn)了一把小型木槳，這海生貝殼層厚達2米，是河姆渡古人

類遺址，這把木槳證實了船的歷史距今至少有7000年之久。

解析:首先分析出畫框的句子的主干為“木槳證實了船的歷史距今至少有7000年之久”；“人

們從河姆渡古人類遺址厚達2米的海生貝殼層中發(fā)現(xiàn)的”是修飾成分。

根據(jù)上述分析將句子主干以及修飾成分分別提取出來，按照一定的邏輯進行重組即可。故改為：

人們從海生貝殼層中發(fā)現(xiàn)了一把小型木槳，這海生貝殼層厚達2米，是河姆渡古人類遺址，這

把木槳證實了船的歷史距今至少有7000年之久。

13.答案：重復強調(diào)了莊稼播種、收割任務(wù)的繁重，照應(yīng)了前文中說的“大”的折磨人，使得

句子句式整齊有氣勢。

解析：題干問的是畫橫線的句子為什么要重復說“每一棵”“手播”“手割”“手插”，實際

上問的是運用反復手法取得的表達效果。解答此題，考生首先要把握這一表現(xiàn)手法的一般作用。

然后，閱讀文段，分析文段與畫橫線的句子之間有什么聯(lián)系。最后，將反復的一般作用和語段

內(nèi)容聯(lián)系起來，即可分析出答案。

14.答案：①“浩瀚壯烈”寫出了“我”在面對