幼兒園中班社會領(lǐng)域教案《萬里長城》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.明白得童謠內(nèi)容，想象童謠展現(xiàn)的長城。

2.引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦童謠，讀準(zhǔn)"彎、擔(dān)、關(guān)、年"。

3.增強(qiáng)幼兒酷愛祖國的情感。

4.激發(fā)幼兒在集體眼前斗膽表達(dá)、交流的愛好。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1.長城的圖片、錄像及有關(guān)童謠的圖片。

2.家長率領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長城資料，豐碩其知識。

3.有關(guān)長城的歷史故事。

童謠：

長城像條長扁擔(dān)長城長，長城彎，長城像條長扁擔(dān)。

一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。

太陽公公真有勁，一挑確實(shí)是幾千年。

活動(dòng)進(jìn)程：

1.通過圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

教師出示長城圖片，提問："這是什么？你去太長城嗎？它是什么樣的？你還在哪里見太長城？"幼兒回答，彼此豐碩有關(guān)知識信息。

2.組織幼兒觀看錄像"中國長城"，讓幼兒感知長城的宏偉風(fēng)度。

幼兒觀看錄像，教師通過提問進(jìn)一步增加幼兒有關(guān)長城知識。

⑴"你感覺長城像什么？"幼兒展開想象。

⑵"你明白什么緣故建造長城嗎？"教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長城的歷史故事，讓幼兒了解長城的由來及作用。

3.教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的愛好。

4.通過具體的提問，幫忙幼兒明白得童謠內(nèi)容。

⑴教師："詩歌中說長城像什么？""扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地址？"教師依照幼兒回答在長城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。

⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。"大山公公挑著又長又重的長城，它的內(nèi)心會怎么想呢？"

5.啟發(fā)幼兒自豪的朗誦童謠。

⑴提問：你喜愛長城嗎？什么緣故？宏偉的長城永久屹立在那里，咱們在朗誦童謠時(shí)，要把自己也當(dāng)做宏偉的長城。

⑵教師和幼兒一路有情感的朗誦童謠。

教師重點(diǎn)注意"彎、擔(dān)、關(guān)、年"的正確讀音

活動(dòng)延伸：

1.教師可設(shè)計(jì)"去旅行"等專欄，搜集展現(xiàn)我國著名景點(diǎn)、著名建筑的圖片。

2.在游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演古代勇士，演出守長城等情節(jié)。

3.在戶外沙池，引導(dǎo)幼兒玩筑長城的游戲。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情形來看，我感覺自己在課堂上的組織語言還有待增強(qiáng)，