2025年高考語文作文高分素材運用：不被定義的天才少女-姜萍

2025年高考作文熱點素材04

不被定義的天才少女姜萍

【新聞事件+適用主題+寫作示例+高考鏈接+精選時評】

【新聞事件】

近日，2024阿里數(shù)學(xué)競賽公布決賽名單，一個來自江蘇淮安學(xué)服裝設(shè)計的17歲中專生姜萍,

以93分的高分獲得了全球數(shù)學(xué)競賽第12名的優(yōu)異成績。和她一同晉級決賽的是來自全球各地的

801名數(shù)學(xué)高手，他們遍布全球17個國家與地區(qū)，平均年齡22歲，主要來自北大、清華、麻省

理工、劍橋等知名高校。姜萍不僅是唯一闖進前30名的女選手，還是該賽事舉辦以來首位闖進決

賽的中專在讀生。

據(jù)了解，姜萍所學(xué)專業(yè)是服裝設(shè)計，但對數(shù)學(xué)非常癡迷，曾花2年時間自學(xué)偏微分方程。

【相關(guān)鏈接】

阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽，始于2018年，由阿里巴巴公益、達摩院聯(lián)合舉辦，設(shè)置的初衷是關(guān)

注數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)，并助力數(shù)學(xué)在全球范圍內(nèi)的傳播與發(fā)展。比賽不設(shè)報名門檻，無

論是學(xué)生、教師、科研工作者，還是業(yè)余愛好者，都可以參與。目前，比賽已向AI開放，AI模

型與人類選手同臺競技，以展現(xiàn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的更多可能性。

【適用主題】+【寫作示例】

【主題1】：機會是留給有準(zhǔn)備之人的。

【寫作示例】：

網(wǎng)友為她鼓掌與歡呼，除了她的預(yù)賽成績，更多的是共情她的經(jīng)歷，她的自律與

向上令人動容。姜萍因沒能考上重點高中，放棄了普通高中，選擇了中專學(xué)校就讀，

但她沒有放棄自己上大學(xué)的夢想，沒有放棄自己對數(shù)學(xué)的熱愛，在中專期間自學(xué)了高

等數(shù)學(xué)，其他文化課的成績也不錯。老師說她是勤奮型的學(xué)生，這種不放棄的精神比

她的成績更可貴。因為不自棄，不放棄，經(jīng)過無數(shù)個日日夜夜的刻苦鉆研，才有了一

鳴驚人的高光時刻。

姜萍的經(jīng)歷也啟示人們：機會總留給有準(zhǔn)備的人，唯有讓“心之所向”變成“行

之所往”，嚴(yán)格自律、堅持不懈每天進步一點點，方能讓自己變得日益強大起來。假

以時日在追夢路上流下的汗水、戰(zhàn)勝的困難，經(jīng)過歲月的沉淀，終將成為寶貴的精神

財富，化為人生的厚積薄發(fā)。

［主題2］：興趣和愛好是內(nèi)驅(qū)力

【寫作示例】：

愛因斯坦說，熱愛與執(zhí)著對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠勝過責(zé)任感。姜萍對

數(shù)學(xué)的敏銳感知是從初中開始的，她發(fā)現(xiàn)別人不會的題，她一眼就能找出思路。盡管當(dāng)時家長和

老師提醒她“不要偏科”，但姜萍仍覺得，解決一道道數(shù)學(xué)題能讓她心情非常愉快。她更加偏愛

挑戰(zhàn)有難度的題目，因為那會給她帶來探索的欲望，帶來成就感。“數(shù)學(xué)更像我一個朋友問題，

解決出來的時候，特別快樂，做不出來的時候，會很痛苦”“我更偏向于做高等數(shù)學(xué)之類的，它

會給我?guī)硖剿鞯挠薄摹澳嬉u”再一次生動詮釋了“興趣是最好的老師”，天賦和熱

愛是支撐她一往無前的驅(qū)動力。

［主題3］：伯樂與千里馬

【寫作示例】：

姜萍除了自身的天賦和努力外，還得益于她遇到一個好的啟蒙老師。姜萍的數(shù)學(xué)天賦能夠被

發(fā)掘，離不開她的老師王閏秋。王閏秋也是今年的參賽選手，名次是第125名。姜萍的老師同樣

是一位沒有自我放棄的人才。他能堅守自己的專長，還能發(fā)現(xiàn)好苗子并給以指導(dǎo)。這樣的老師就

是良師，也是人生逆天改命的貴人。大家敬佩姜萍的積極向上，也同樣敬佩這位老師的慧眼與樂

于助人。在王國秋的悉心指導(dǎo)下，姜萍的數(shù)學(xué)能力得到了飛速的提升。網(wǎng)上有很多人對王閏秋表

示敬意和感謝，認為他的栽培有可能徹底改變姜萍的命運。

【主題4】：打破壁壘拒絕“被定義”

【寫作示例】：

在不少人看來，姜萍沒有上高中、考大學(xué)，非?？上请y以理解的不明智之舉。上不上大學(xué),

完全是兩種不同的人生。不上大學(xué)，基本會被認定為“沒有前途姜萍用實際行動打破了人們對中

專的刻板印象，展示了一個“非大學(xué)生”同樣可以擁有精彩未來。只要有理想有追求，肯努力，

有一技之長，人生就有無限可能。

【主題5】：人才評價標(biāo)準(zhǔn)需多元化

【寫作示例】：

衡量人才不能都用一把尺子，姜萍的故事，是對“莫以學(xué)歷論英雄”這一理念的有力佐證，

也促使我們重新審視和思考人才評價的多元性和公正性。姜萍因為偏科而選擇了讀中專，姜萍的

表現(xiàn)再次證明了一點，偏科生不等于就是偏廢了人生，偏科生在某些領(lǐng)域的專長，于社會是寶貴

財富，理當(dāng)給偏科生以發(fā)揮才能的用武之地。而姜萍的經(jīng)歷也再一次啟示，不能用總分標(biāo)準(zhǔn)評價

所有人才，要給“偏科”學(xué)生更多脫穎而出的機會，給拔尖創(chuàng)新人才成長營造良好的環(huán)境。評價

人才應(yīng)多元化，重視實際貢獻和創(chuàng)新能力。教育的目的是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才，應(yīng)給予每個人展示

才華的機會。其實歷史上的偏科生還有很多:丁肇中、錢偉長、陳景潤、吳啥、錢鐘書、胡適、聞

一多……

［主題6］：莫以學(xué)歷論英雄

【寫作示例】：

文憑代表不了水平，學(xué)歷代表不了能力，姜萍雖然就讀于中專，但她對數(shù)學(xué)充滿熱情，通過

兩年的自學(xué)，成功掌握了偏微分方程知識，這一事實說明，學(xué)歷只是知識獲取的一種方式的證明，

并不值得被社會盲目崇拜甚至大力追捧。我們應(yīng)該摒棄對學(xué)歷的過度崇拜和歧視，回歸理性看待

學(xué)歷和能力之間的關(guān)系，尊重每個人的選擇和努力，不以學(xué)歷論英雄，而是以實際能力和貢獻來

評價一個人。讓每一塊金子閃光發(fā)亮，讓更多像姜萍這樣拔尖人才脫穎而出，家庭、學(xué)校乃至社

會的支持不可或缺，而多元的社會評價體系也需加快建立和完善。摒棄對學(xué)歷的過度崇拜和歧視,

回歸理性看待學(xué)歷和能力之間的關(guān)系，以實際能力和貢獻來評價一個人，才能給予各類人才更多

的理解和包容的環(huán)境。畢竟，人生從來沒有一個可復(fù)制的模式，人生出彩也從來沒有標(biāo)準(zhǔn)的方案。

阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽參賽沒有身份資格的門檻，讓中專生也有機會參與，這是一種幸運。希望

數(shù)學(xué)這個變量，帶17歲的姜萍飛向更廣闊的世界，也期待有更多這樣的幸運和奇跡。

【主題7】：打破偏見與狹隘認知

【寫作示例】：

當(dāng)“中?！睂W(xué)歷的女生獲得數(shù)學(xué)競賽12名時，人們的驚訝正是反映了當(dāng)今社會的學(xué)歷偏見,

在大眾普遍的視野中，大學(xué)〉高中〉中專，社會對學(xué)歷的過分看重，導(dǎo)致了對中專等職業(yè)教育學(xué)歷

的偏見。這種偏見不僅影響了職業(yè)教育的社會地位和發(fā)展空間，也限制了學(xué)生根據(jù)自身興趣和特

長選擇適合自己的教育路徑的機會。中專女生姜萍在全球數(shù)學(xué)競賽中的出色表現(xiàn)，打破了人們對

中專生能力的固有認知。這充分說明，只要給予足夠的資源和平臺，中專生同樣能夠展現(xiàn)出驚人

的才華和潛力。這一事件背后反映出教育資源公平性問題，在很多情況下，教育資源的分配并不

均衡，一些學(xué)校由于經(jīng)濟、生源性質(zhì)等因素，無法獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。這不僅影響了學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果和成長發(fā)展，也加劇了學(xué)歷歧視。社會應(yīng)該推動教育資源的公平分配，為每個學(xué)生提供平

等的學(xué)習(xí)機會。

［主題8］：成才渠道的多元化

【寫作示例】：

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景下，姜萍未必能遇上“伯樂”王閏秋，未必能在全面發(fā)展的

總分要求下?lián)碛袑Ｗ⒀芯繑?shù)學(xué)的機會。極端個案并不是抨擊現(xiàn)行教育體制的理由，認

為某種模式可以批量孵化天才，本身或就是對教育規(guī)律的違背，且偏才進入名校的大

門并未關(guān)閉，如2009年復(fù)旦大學(xué)出土文獻與古文字研究中心破格錄取蔡偉——一位

只有高中學(xué)歷的38歲三輪車夫為博士研究生。十多年過去了，他也成為了執(zhí)教講臺、

傳承古文字的老師。社會對人才的發(fā)掘機制是不斷進步的，多年實施的教育教學(xué)體系

不應(yīng)該被全盤否定。

［主題9］：青年榜樣、青年力量

【寫作示例】：

青春就是要有夢想、有追求、有奮斗。只有不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，才能實

現(xiàn)自己的價值，走向更加美好的未來。在青春的道路上，我們或許會遇到困難和挫折，

但只要我們堅定信念、勇敢前行，就一定能夠迎來屬于自己的輝煌時刻。青年榜樣們

的成功并非一蹴而就，而是他們在青春的路上不斷奮斗、不斷超越自我的結(jié)果。和姜

萍一樣優(yōu)秀的青年們，他們的存在，會激勵著無數(shù)青年人勇往直前，追逐自己的夢想。

他們用自己的經(jīng)歷告訴我們，只要心中有夢、腳下有路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生

價值。

［主題10］：初心不改

【寫作示例】：

“其實，服裝設(shè)計和數(shù)學(xué)這兩個方面我都放不下。如果非要選一個的話，我感覺更偏向服裝

設(shè)計一點。”姜萍說，“但無論未來會怎么樣，數(shù)學(xué)這個興趣愛好應(yīng)該一直會持續(xù)下去。我從沒

想過放棄它?！?/p>

【主題11］:努力是永遠的王道

【寫作示例】：

“天才”的定義，一方面是“老天恩賜的才華”，另一方面是“天天努力才行”?！疤觳派?/p>

女”姜萍的光環(huán)背后，是她幾年如一日學(xué)習(xí)的艱辛。課余時間，當(dāng)大部分同學(xué)在“放飛自我”時,

姜萍沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，常常做題到深夜。

姜萍的出現(xiàn)，還映射出更多的光芒?，F(xiàn)代社會，幾乎每個人都面臨工作生活壓力，怎樣在本

職的忙碌和物質(zhì)的追求之外，還能擁有一些不那么功利的興趣和愛好，能夠具備充實的精神生活？

學(xué)服裝設(shè)計但喜歡數(shù)學(xué)的少女，從事建筑業(yè)但喜歡彈鋼琴的中年人，職業(yè)是外賣小哥但熱衷背誦

古詩詞的年輕人，身為全職媽媽然而熱愛旅行……這些近年來屢屢見諸媒體、成為網(wǎng)紅的普通人,

某種意義上出奇地類似，他們的人生都擁有著比"天才"遠為豐富復(fù)雜的注解：熱愛。一半天賦、

一半熱愛，帶來的堅持和勇氣，讓他們突破了庸常人生，激發(fā)勵志的力量和奪目的精神色彩。期

望更多一些這樣愛好多元的各行各業(yè)普通人，每個人都能找到自己的熱愛，擁有豐盈的精神世界。

［主題12］：呵護人才，留有空間

【寫作示例】：

姜萍備受關(guān)注的背后，是對勤奮和努力的認可，對專注和熱愛的珍視，是全社會

對人才的期待。人才成長需要關(guān)心，但不應(yīng)時時處在聚光燈下。呵護人才最好的方式，

是少添些喧囂，多給些安寧，為成長留出空間。

對姜萍而言，無論未來求學(xué)之路如何，無論后邊比賽成績?nèi)绾危茉谇笾懈惺?/p>

科學(xué)之美，已是足夠幸福的事。真誠期待，比賽只是開端，姜萍和更多的〃姜萍們〃，

能夠保持專注與熱愛，學(xué)會求解學(xué)問的難題，也學(xué)會求解人生的難題，把答案交給時

間，追隨內(nèi)心，勇敢前行。

【金句積累】

1.是金子總會發(fā)光。（光明網(wǎng)）

2.熱愛和堅持本身，就足以令人感動。（瀟湘晨報）

3.每一份努力都會有回報。（中國新聞網(wǎng)）

4.千里馬常有，而伯樂不常有。（紅網(wǎng)）

5.千里馬不能只等伯樂，伯樂也不該只是一個人。

6.只要努力，就一定會有"不拘一格"的機會。（紅星新聞）

7.為姜萍點贊，有夢想，誰都了不起?。ㄐ戮﹫螅?/p>

8.用姜萍的例子去質(zhì)疑考試機制，大可不必。（瀟湘晨報）

9.希望數(shù)學(xué)這個變量，未來或許能推動姜萍的人生等式。（中國新聞網(wǎng)）

10.姜萍逆襲數(shù)學(xué)競賽，也要感謝企業(yè)設(shè)置的低門檻。（九派新聞）

【高考鏈接】2024高考作文題（天津卷）

七、（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認真對

待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過自定義”來塑造自我，彰

顯風(fēng)華，用自己的方式前進。

以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考?請結(jié)合你的體驗和感悟，寫一篇文章。

【素材運用】

1、在不少人看來，姜萍沒有上高中，考大學(xué)，非?？上?，是難以理解的不明智之舉。上不上

大學(xué)，完全是兩種不同的人生。不上大學(xué)，基本會被認定為“沒有前途”。姜萍用實際行動打破

了人們對中專的刻板印象，展示了一個“非大學(xué)生”同樣可以擁有精彩未來。只要有理想，有追

求，肯努力，有一技之長，人生就有無限可能。

2、在我看來，人們不吝于對她的褒獎，不單純是由于她在競賽中取得佳績，更多地或許是基

于她活成了自由生命的美好樣子：有勇氣，有熱愛，有蓬勃的生命力，愿意為熱愛的東西不計所

得地付出與堅持，突破社會所施加的各種無形枷鎖。誰說女生學(xué)不好數(shù)學(xué)？誰說起點不高的中專

生不配擁有大的夢想？

3、在我們這個社會，有太多的無形枷鎖，太多的有形規(guī)訓(xùn)，總之就是要你服從與隨大流，安

于社會對你的定位。這樣的氛圍中，很多人也會自我設(shè)限，給自己戴上"紙手銬"，成為囚禁自己

的看守。作為自己看管的囚徒，認同自己不配有夢想，不配癡心妄想去追求自身地位看起來難以

企及的東西。盡管姜萍以中專生的身份取得了數(shù)學(xué)競賽的優(yōu)異成績，但社會上仍然存在著

對她身份的偏見和質(zhì)疑。然而，這些偏見并沒有阻擋她追求夢想的腳步。正如泰戈爾所

言：“你不能選擇你的容貌，但你可以展現(xiàn)你的笑容?！苯加米约旱膶嵙ψC明了，身

份并不是衡量一個人能力的標(biāo)準(zhǔn)。

【精選時評】

中專生闖進數(shù)學(xué)競賽12強，如何才能不辜負這份熱愛？

人民日報

最近，來自江蘇漣水中等專業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)的17歲女生姜萍，憑借自學(xué)，在全球

數(shù)學(xué)競賽上以第十二名的好成績?nèi)雵鷽Q賽。與她同場競賽的考生中，不少人來自海內(nèi)外知名

高校。

中專生與數(shù)學(xué)競賽，在不少人眼中，似乎是兩條永不相交的平行線。中專生在強手云集

的數(shù)學(xué)競賽里脫穎而出，甚至力壓不少名校學(xué)生，這營造出極大的反差感?！八摹币话愕?/p>

故事，引發(fā)了社會對姜萍的廣泛關(guān)注。

熱愛，最動人心。能取得這樣的成績，姜萍在數(shù)學(xué)方面有天賦不言而喻。但更打動人的，

是“唯有熱愛不可辜負”。在姜萍眼里，選擇人生道路更重要的準(zhǔn)則是興趣。報考中專學(xué)習(xí)

服裝設(shè)計是如此，鐘情數(shù)學(xué)忘我鉆研也是如此?！皵?shù)學(xué)更像我一個朋友，問題解決出來的時

候，特別快樂”，于姜萍而言，數(shù)學(xué)不是“難啃的骨頭”，不是需要被量化的應(yīng)試技能，而

是一位能激發(fā)想象力與創(chuàng)造力的良師益友。

在不為人知的地方，有可能發(fā)現(xiàn)更廣闊的人生。喜歡彈鋼琴的建筑工人，愛背誦古詩詞

的外賣小哥，喜歡作畫的“神筆保安”……縱觀這些故事，都有著類似之處：人生有選擇卻

不能被定義，遵從內(nèi)心選擇，豐盈精神世界，就能在人生的曠野中銘刻下閃亮的坐標(biāo)。

單靠自身的天賦和熱愛還不夠，競賽舞臺、良師益友，這些因素共同托舉起了“傳奇”。

類似的故事不僅僅是姜萍，也不僅僅在數(shù)學(xué)。通過山東省“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”職教高考

制度，中職生戴棟晨先后考上了山東理工大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)，讀完本碩后，現(xiàn)在已是哈

爾濱工程大學(xué)的在讀博士研究生；初中畢業(yè)后，枯燥的打工生活讓姜雨荷一度懷疑人生，等

她重返校園學(xué)技術(shù)后，在被譽為“世界技能奧林匹克”的世界技能大賽上，奪得特別賽化學(xué)

實驗室技術(shù)項目金牌，還成為河南化工技師學(xué)院最年輕的教師。機遇屬于有準(zhǔn)備的人，是更

多的舞臺，更多的機會，更多被看見被認可的賽道，讓天賦不被辜負，熱愛終有回響。

不必否認，姜萍的成績，是必然與偶然共同造就的?！捌铺觳拧本妥x中專是不是埋沒

人才？是否有更多“天賦型選手”未被發(fā)掘？互聯(lián)網(wǎng)上，姜萍的經(jīng)歷不免引起討論。正視具

有專業(yè)特長的學(xué)生個性化發(fā)展空間有限的問題，近年來，從推進高考改革探索選科模式，到

實施強基計劃選拔學(xué)科拔尖人才，一系列制度創(chuàng)新逐步完善，就是為了不斷優(yōu)化人才選拔培

養(yǎng)的機制。因時制宜，兼顧公平與個性，改革永遠在路上。

電影《心靈捕手》中，麻省理工學(xué)院的清潔工威爾，在黑板上默默解出了高難度數(shù)學(xué)題,

展露出天賦，最終也在師友幫助下走出了人生的陰霾?！疤觳拧钡墓适拢拖衲骘L(fēng)生長卻絢

爛綻放的花朵，總能喚起人們的共鳴。眼下，決賽即將到來，姜萍還在積極備考，我們不應(yīng)

給她太大壓力，社會也應(yīng)給予她更多包容與理解。人生不止于一場競賽，正如她說“無論未

來會怎么樣，數(shù)學(xué)這個興趣愛好應(yīng)該一直會持續(xù)下去。我從沒想過放棄它”，祝愿她在漫漫

前路上忠于志趣、成就精彩。我們也期待，更多稟賦各異的“姜萍”被看見、受培養(yǎng)、放光

芒。

不以學(xué)歷論英雄，愿更多的“姜萍”散發(fā)光彩

光明網(wǎng)

近日，江蘇17歲的中專生姜萍引發(fā)關(guān)注。在6月13日公布的2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽決

賽名單中，她以第十二名的成績晉級。進入決賽的前20名選手中，除了姜萍，其他人均來自北大、

清華、麻省理工、劍橋等知名高校。

對于這個結(jié)果，媒體大多驚嘆“競賽爆冷”。的確，姜萍來自江蘇漣水中等專業(yè)學(xué)校，專業(yè)

是服裝設(shè)計，一名非數(shù)學(xué)專業(yè)的中專生在國際競賽中打敗了眾多名?！皩W(xué)霸”，委實令人意外。

毫無疑問，姜萍是有天賦的。但是，正如她自己所說，“要是不努力的話，你光有興趣的話,

這也是沒有什么用的”。她能取得如此優(yōu)異的成績，最重要的還是源于她持之以恒的努力。學(xué)服

裝設(shè)計的她，只能用業(yè)余時間自學(xué)數(shù)學(xué)，但她從沒放棄。在老師的指導(dǎo)下，她不斷鉆研，從《高

等數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)分析》，學(xué)到外語版《偏微分方程》。

“天賦+努力”讓姜萍這位中專在讀生一舉成為紅透網(wǎng)絡(luò)的“天才少女”。姜萍的故事讓人們

看到，過去被人們忽視甚至看輕的中專等學(xué)校里也藏龍臥虎，有著許多有才華的年輕人，他們?nèi)?/p>

能夠在某個領(lǐng)域施展所長，就會散發(fā)出令人矚目的光芒。

姜萍的光芒被人看見，有其幸運之處。首先是她遇到了一位數(shù)學(xué)老師，他很快發(fā)現(xiàn)了姜萍的

數(shù)學(xué)特長，也帶領(lǐng)她進入高等數(shù)學(xué)的天地。正是因為他的鼓勵，一度覺得自己“不配”的姜萍才

下決心參賽，也才有了今天的一鳴驚人。

有人從他們的故事中聯(lián)想到了電影《心靈捕手》，認為這位數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)姜萍，就像電影里

藍勃教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天賦一樣。無論這種對比是否確切，其無疑都是一個伯樂遇到千里馬

的故事，人們喜聞樂見。

然而在現(xiàn)實中，我們對人才的認定卻有許多預(yù)設(shè)的條條框框，這樣不設(shè)門檻、不帶偏見地評

價一個人的機會并不常見。比如，很常見的情況是，在招聘過程中，學(xué)歷常常成為一個硬杠杠，

有些單位不僅要求應(yīng)聘者有本科或研究生學(xué)歷，甚至還要求他們出自985或211名校，仿佛只要

不出自名校，就不可能勝任工作。

現(xiàn)在，許多熱心網(wǎng)友呼吁清華北大等名校破格錄取姜萍。這一方面反映了人們對人才的愛惜,

但另一方面也暗示著一個尷尬的事實：即使是像姜萍這樣有才華的年輕人，如果沒有一個好的學(xué)

歷的話，也很容易被埋沒。

姜萍是幸運的，她憑借自己的努力找到了展現(xiàn)才華的舞臺，但是，還有更多有潛力的年輕人,

他們或許并不是傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀學(xué)生”，但也有著各自的閃光點，渴望自己能在某個領(lǐng)域一

展所長。

期待社會消除學(xué)歷歧視，減少“名校濾鏡”，以更開放的心態(tài)給年輕人以更多元化、更個性

化的機會。不拘一格育人才，不以學(xué)歷論英雄，只憑能力較短長，那么，更多的“千里馬”必將

踴躍奔騰，大放光彩。

對姜萍最好的關(guān)心就是不打擾

人民銳評

姜萍的故事為何打動人？個人天賦加不懈努力，創(chuàng)造了“不被定義的人生“，在外界看來

充滿反差，就像電影里的情節(jié)。當(dāng)這一切在現(xiàn)實中發(fā)生，巨大反差張力，讓“有夢想誰都了

不起”是金子總會發(fā)光〃的道理直擊人心。

圍繞姜萍的關(guān)注和討論中，最多的是勵志、感動和祝福，絕大多數(shù)人都充滿善意。然而

這〃潑天的流量"之下，原本美好的故事，已經(jīng)出現(xiàn)一些被〃帶偏〃跡象。熱搜榜上姜萍及其家

庭不停被〃消費“，各種傳言甚囂塵上，個人隱私被反復(fù)無端放大。對于那些想渾水摸魚不惜

劍走偏鋒的人，奉勸一句：莫越線，越線必受懲。

不妨認真思考這個問題：什么才是對姜萍最好的關(guān)心？最好的關(guān)心就是不打擾。海量的

關(guān)注短時間投射到一個涉世未深的女孩身上，本身就意味著巨大壓力。圍觀和炒作如果超過

正常限度，很可能適得其反。

姜萍備受關(guān)注的背后，是對勤奮和努力的認可，對專注和熱愛的珍視，是全社會對人才

的期待。人才成長需要關(guān)心，但不應(yīng)時時處在聚光燈下。呵護人才最好的方式，是少添些喧

囂，多給些安寧，為成長留出空間。

對姜萍而言，無論未來求學(xué)之路如何，無論后邊比賽成績?nèi)绾?，能在求知中感受科學(xué)之

美，已是足夠幸福的事。真誠期待，比賽只是開端，姜萍和更多的“姜萍們〃，能夠保持專注

與熱愛，學(xué)會求解學(xué)問的難題，也學(xué)會求解人生的難題，把答案交給時間，追隨內(nèi)心，勇敢

前行。

“打卡”姜萍家院子：輿論應(yīng)警惕造神邏輯

紅網(wǎng)

據(jù)上游新聞報道，自江蘇漣水17歲中專生姜萍獲得阿里全球數(shù)學(xué)競賽初賽第12名后，

其所在學(xué)校及所居住村子也成了“打卡地”。一大早就有人在姜萍家的院子里拍視頻、做直

播。有村民表示，從6月13日起就沒斷過，已經(jīng)影響到了他們的正常生活。

這樣的場景在“流量為王”的媒介環(huán)境下并不少見，從中我們能看見過往許多類似事件

的影子。從深夜跑到孫海洋一家直播，到鏡頭圍堵全紅嬋家，再到把姜萍家當(dāng)成“打卡地”，

這群以蹭熱點人物流量為生的博主們毫無邊界感，一次次地嘴上一套背后一套，在鏡頭前信

誓旦旦地向觀眾保證說不會打擾到姜萍的正常生活。實際上，他們用攝像機對姜萍家庭及周

邊幾乎無孔不入的記錄，不僅讓當(dāng)事人面臨“有家不能回”的窘狀，甚至還在一定程度上影

響到了周邊居民的正常生活。而且在未經(jīng)當(dāng)事人同意的情況下，網(wǎng)紅博主如此“堵門直播”

式地探訪打卡，無疑已經(jīng)侵犯了姜萍及其家人的肖像權(quán)、隱私權(quán)，以及生活安寧權(quán)，屬于違

法行為，理應(yīng)引起相關(guān)部門和平臺的重視。

網(wǎng)紅蜂擁而至，將姜萍的成長環(huán)境、家庭乃至所有事無巨細的信息都暴露在鏡頭前，攤

開在網(wǎng)上供人圍觀品評，究其原因是為了滿足人們對這一天才少女的好奇心。自姜萍殺入阿

里全球數(shù)學(xué)競賽決賽的新聞引爆輿論以來，圍繞著她的討論就一直沒有停止過。有人質(zhì)疑，

有人夸贊，也有人真心祝福。熱點人物常常都會被輿論神化，姜萍顯然正在被捧上神壇。在

她之前，董宇輝、全紅嬋等人也經(jīng)歷過相似的神化過程。網(wǎng)絡(luò)喜歡造神，這是因為人們需要

“神”一般的人物，這樣的人通常只是抽象的標(biāo)志，而非一個具體的人，人們會將自己的某

種期許或情感寄托在這樣的人身上。

對于希望自己的付出與努力能被看到的人而言，突如其來的流量至少是一個被看到的機

會，這點也不能說是全然為弊。但我們太過于喜歡刻畫人物，太過于沉溺于籍籍無名之人真

誠善良的美好品質(zhì)被聚光燈放大的故事，個人在輿論面前毫無招架之力，她毫無選擇地被推

向神壇，而神壇上對美好的狂歡不知能持續(xù)多久，不知哪天會演變?yōu)槟弥糯箸R對個人隱私

的深度挖掘。在這之后，網(wǎng)友們可能會發(fā)現(xiàn)這個人根本上還是一個普通人，她的任何缺陷和

不足都會因“神化”而放大，似乎變得不可饒恕。然后人們會將其拉下神壇，棄之如敝履，

吃瓜群眾也一哄而散，只留下當(dāng)事人在原地發(fā)呆。然后，輿論會繼續(xù)追逐另外的熱點人物，

繼續(xù)他們的“造神”運動。

姜萍身為未成年人，社會更應(yīng)重視對她身心健康的保護，當(dāng)前她最需要的并不是任何人

的支持或批評。決賽在即，她目前最需要的是一張平靜的課桌，用于積極備考，而在競賽之

外，她也只是一位普通的中專學(xué)生，有選擇自己未來、堅持何種夢想的自由。輿論應(yīng)當(dāng)警惕

造神話語，尊重她是一個具體的人，而非抽象的標(biāo)志。

中專女孩脫穎而出，是對人才評價機制的一次提醒

山西網(wǎng)

日前，江蘇淮安，一位名叫姜萍的17歲女孩，在2024年阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽中，以

中專生的身份，擊敗眾多來自國內(nèi)外頂尖學(xué)府的競爭對手，取得了全球第12名的佳績，書

寫了屬于自己的傳奇。據(jù)了解，姜萍是該賽事舉辦以來第一位進入決賽的中專在讀生。她的

故事提醒我們，評價人才應(yīng)多元化，重視實際貢獻和創(chuàng)新能力。教育的目的是培養(yǎng)全面素質(zhì)

人才，應(yīng)給予每個人展示才華的機會。

她的故事，是對“莫以學(xué)歷論英雄”這一理念的有力佐證，也促使我們重新審視和思考

人才評價的多元性和公正性。

長久以來，學(xué)歷被視為衡量個人能力和潛力的重要標(biāo)尺，尤其是在職業(yè)晉升、社會評價

體系中占據(jù)主導(dǎo)地位。姜萍的脫穎而出，讓我們不得不質(zhì)疑這種單一維度的評價模式。她作

為一名服裝設(shè)計專業(yè)的中專學(xué)生，憑借對數(shù)學(xué)的熱愛和堅持不懈的自學(xué)，不僅在專業(yè)領(lǐng)域外

取得了非凡成就，而且在國際舞臺上展現(xiàn)了中國青少年的卓越才華。這說明，真正的才能并

不受限于學(xué)歷的框架，它更多地體現(xiàn)在個人的內(nèi)在驅(qū)動力、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力以及解決問題的

實際操作中。

當(dāng)前社會，對“高學(xué)歷等于高能力”的盲目崇拜，導(dǎo)致了一種偏頗的人才觀，忽視了個

人的多元化才能和社會實踐能力。在體制內(nèi)，優(yōu)秀人才的首要職責(zé)是“向上司直言進諫”，

這強調(diào)了在公共服務(wù)領(lǐng)域，個人的道德勇氣、責(zé)任感和獨立思考能力的重要性，而非僅僅依

賴學(xué)歷背景。同樣，科技界如郝柏林院士所指出，我國當(dāng)前更缺乏的是腳踏實地、默默耕耘

的科研工作者，而非僅僅是高掛頭銜、頻繁社交的“首席科學(xué)家”。這些都指向了一個核心

——評價人才的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更加多元化，包括專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、職業(yè)道德和社會責(zé)任感等。

姜萍的成功，是對當(dāng)前教育體系和人才評價機制的一次提醒。教育的目的是培養(yǎng)具有全

面素質(zhì)的人才，而非僅僅為了獲取學(xué)歷證書。我們應(yīng)該鼓勵和支持更多像姜萍這樣，對某一

領(lǐng)域有著濃厚興趣和自學(xué)能力的學(xué)生，無論他們身處何種教育階段，都能獲得公平展示才華

的機會。同時，社會應(yīng)當(dāng)建立起更為靈活、開放的人才選拔機制，打破“唯學(xué)歷論”的束縛,

真正實現(xiàn)“不拘一格降人才”。

英雄，從來不應(yīng)僅以其成就的高低來界定，更在于其精神的引領(lǐng)和對社會的貢獻。姜萍

的故事，讓我們看到了英雄的另一種可能一一勇于探索未知，不畏挑戰(zhàn)。她證明了，不論起

點如何，只要懷揣夢想，勇于追求，每個人都有可能成為自己領(lǐng)域的英雄。

“天才少女”姜萍承載不了過度的公共期許

羊城晚報

連日來，17歲中專女生姜萍闖進全球數(shù)學(xué)競賽12強，引發(fā)全網(wǎng)熱議。據(jù)悉，該賽事選

手遍布全球17個國家與地區(qū)，主要來自北大、清華、麻省理工、劍橋等知名高校。姜萍是

該賽事舉辦以來首位闖進決賽的中專在讀生。

在一個“天才、神童情結(jié)”素來濃厚的社會，17歲中專女生姜萍于一個擠滿了全球名校

生的數(shù)學(xué)競賽中脫穎而出，此事帶來的震撼可想而知。而在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時代，這種震撼又

不自覺地轉(zhuǎn)化為對她個人經(jīng)歷的好奇與圍觀，對她未來發(fā)展的關(guān)切與討論，并由此將她變成

了輿論場中不折不扣的新晉“網(wǎng)紅”。

當(dāng)然，大家對她的關(guān)注興趣，不只是基于純粹的天才崇拜，更是摻雜了不少公共意義。

比如，一種幾乎是條件反射般的追問是，為何如此“大神”卻連普高都沒上，而是去了一所

在今天看來已然絕非首選的中專學(xué)校，這背后是不是人才選拔機制出了問題？對于這樣的天

才少女，難道國內(nèi)頂尖高校不該早就破格錄??？甚至還衍生出性別議題一一不送她上高中、

考大學(xué)，是不是家里重男輕女？

然而，就目前的情況看，這些追問顯然是過度的，也多少有點想當(dāng)然了。比如，當(dāng)不少

人耿耿于懷姜萍沒能走上“讀高中，考名校”的晉升之路，可能忽視了一點一一如果上了高

中，她未必能遇上伯樂老師，甚至不排除在高中的總分要求下喪失了重點提升數(shù)學(xué)專長的機

會。而至于她為何上中專，目前來看，主要可能還是基于家庭經(jīng)濟原因等現(xiàn)實因素作出的選

擇，并沒有外界所想象的那么復(fù)雜。

其實，姜萍的“橫空出世”，本就承載不了太多的公共意義。外界固然樂于看到這樣的

天才能夠脫穎而出，但對于她的過往經(jīng)歷，以及她未來的選擇，完全沒必要投射過多的好奇

心與期待。一則，她個人未必愿意接受這樣的過度聚焦。甚至，這些外界的紛擾，對她的學(xué)

習(xí)、生活也未必是好事。要知道，輿論的關(guān)注和期待或許是出于一片好心，但也可能成為難

以承受之重，為她帶來不必要的壓力甚至傷害。比如，有些人對她未來是應(yīng)該去國外高校，

還是留在國內(nèi)，都上升到了“價值觀”的高度，這實在是太沉重，也無必要。她從一位中專

生突然變成“天下知”的“天才少女”，是“靜靜”發(fā)生的，關(guān)于她的未來，也不妨讓她有

一個“安靜”的選擇環(huán)境。

二則，由姜萍所衍生出的一些反思，其實也是可疑的。比如，姜萍之所以讓人“震驚”，

一個被默許的價值基點是，這樣的天才似乎出現(xiàn)在高中、大學(xué)才是可以被接受的，如果出現(xiàn)

在中專，肯定是哪里出了問題。但實際上，天才的出現(xiàn)，從來就帶有很強的偶然性，并不是

通過刻意的培養(yǎng)就能夠制造。如果認為某種模式可以批量孵化天才，這本身或就是對教育規(guī)

律的違背。真正可以探究的或許是，無論是中專，還是高中、大學(xué)，是否都能夠發(fā)現(xiàn)天才，

并允許天才有足夠的“自我生長”的空間？而在今天的語境下，我們或還有必要嚴(yán)肅審視：

是否只有數(shù)學(xué)過人，才能稱之為天才？其他方面的特長，也能得到尊重并獲得支持嗎？

毫無疑問，如果我們承認姜萍是天才，就得承認她的不可復(fù)制性以及偶然性，如果一方

面強調(diào)她的“特殊”，另一方面又指望能夠經(jīng)由她的出現(xiàn)，而批量復(fù)制更多的姜萍，這顯然

是一種矛盾，也未嘗不是一種有害的思維?？傊?，姜萍的身上承載不了太多的公共價值和期

許。祝福她，讓她繼續(xù)遵循內(nèi)心和自己所長“兀自綻放”，或許才是對這位天才最好的尊重。

另外，目前姜萍只是闖入這次競賽的決賽。如果決賽成績未能達到“預(yù)期”，是否會讓

輿論對她的評價出現(xiàn)“反轉(zhuǎn)”？提醒這一點，并不是對姜萍后期的表現(xiàn)沒有信心，而是希望

公眾對于這位天才，不妨多一些平常心。

中專女生拿下數(shù)學(xué)競賽全球12名的有益啟示

北京青年報

6月13日，話題“中專女生爆冷拿下數(shù)學(xué)競賽全球12名”沖上微博熱搜第一。當(dāng)天，

2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽公布決賽名單，801人成功晉級。公告顯示，今年共有801名人

類選手挺進決賽，主要來自北大、清華、麻省理工、劍橋等知名高校。江蘇省漣水中等專業(yè)

學(xué)校的17歲女生姜萍表現(xiàn)亮眼，從一眾名校生中突圍，拿到了93