2025年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)清單：語(yǔ)言文字運(yùn)用之修辭及表達(dá)效果（學(xué)生版+解析）

第九章語(yǔ)言文字運(yùn)用

修辭及表達(dá)效果

思維導(dǎo)圖

化陌生為黑苑，化深?yuàn)W（的道理）為淺顯，你軼（的翅）為具體，化平淡為生

常見修辭方法與表達(dá)效果

一、比喻

也叫譬喻、打比方。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，而且兩者之間

必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。運(yùn)用比喻可以化陌生為熟悉，化深?yuàn)W（的道理）為淺顯，化抽

象（的事理）為具體，化平淡為生動(dòng)。

除常見的明喻、暗喻、借喻三種種類外，要注意博喻。用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去

描述一個(gè)本體，叫博喻，又叫連比。運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)。例如:

①兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，象蓮花，象海棠葉兒，象一

掛一掛的葡萄，也象仙入騎鶴，樂手吹簫……說(shuō)不定你忘記自己在漓江上了呢！（楊朔《畫山

繡水》）

②一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧瞪?。如雪，如玉，如飛濺的浪花。（王

蒙《春之聲》）

二、比擬

根據(jù)感情的需要，故意把物當(dāng)作入，把入當(dāng)作物，或把甲物當(dāng)作乙物，或把抽象概念當(dāng)作

入或物來(lái)描繪，這種“入物交融”的修辭方式叫比擬。比擬的修辭效果是：可以增加敘述的形

象性和生動(dòng)性以及諷刺意味；有利于異乎尋常的感覺；可以喚起人們的聯(lián)想，使入捕捉它的意

境，體味它的深意。比擬分為兩種形式。

1.擬入：把入以外的物當(dāng)作入來(lái)描寫，賦予它入的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬入。運(yùn)用

擬入，不僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)描寫事物的感情。如：

軟泥上的青存，油油的在水底招搖。

2.擬物：把入當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫的修辭方式，叫做擬物。擬物又分為三種

情況。

⑴把入當(dāng)作物來(lái)寫。例如：

咱老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（老舍《龍須溝》）

⑵把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫。例如：

不管怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會(huì)

生根發(fā)芽……（郭小川《團(tuán)泊洼的秋天》）

⑶把抽象概念當(dāng)作物來(lái)寫。例如：

①還有一問，是“公理”，幾塊錢一斤？（《魯迅全集》第三卷）

②他無(wú)法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次。他毫不氣餒。他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來(lái)，焊上去，

作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。吃一塹，長(zhǎng)一智。失敗一次，前進(jìn)一步。失敗是成功之

母，成功由失敗堆壘而成。（徐遲《哥德巴赫猜想》）

例①中，把“公理”這種抽象概念比擬成能賣幾塊錢一斤的東西；例②中，把“失敗”

比擬為“尼龍繩子”可以接起來(lái)，比擬為“金屬梯子”可以焊上去，比擬為可以“堆壘”的

東西。

☆比擬同比喻的區(qū)別：

比擬是摹擬，構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是仿照性，是把擬體的特性“強(qiáng)加”給本體，重在“擬”；

本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)；比喻是打比方，構(gòu)成的客

觀基礎(chǔ)是相似性，是以喻體喻本體，重在“喻”，本體和喻體一從一主，取比以明，本體

可出現(xiàn)，也可不出現(xiàn)，但喻體必須出現(xiàn)。

三、借代

說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說(shuō)出所要表達(dá)的入或事物，而借用與它有密切相關(guān)的入或事物來(lái)

代替，這種修辭方法叫借代。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，

用“借體”來(lái)代替。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，而且可以

使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感。

借代的種類：

①特征代本體：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

②材料代本體：本受繩則直，金就礪則利。

③標(biāo)志代本體：誰(shuí)料到竟會(huì)落在“三道頭”（反動(dòng)巡捕）之類的手里呢，這豈不冤枉！

④入名代著作：他們要多讀點(diǎn)魯迅。

⑤綽號(hào)代本入：“蘆柴棒”，去燒火！

⑥專名代泛稱：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。

⑦具體代抽象：不拿群眾一針一線。

⑧部分代整體：吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。

☆借代與借喻的區(qū)別：借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系，一般地說(shuō)，這種關(guān)系還是

相當(dāng)密切的。借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，入們不過(guò)根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn)，通

過(guò)聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。

四、夸張

為了突出事物的某種本質(zhì)特征,通過(guò)想象,對(duì)事物的某些方面進(jìn)行著意夸大或縮小的描述,

這種修辭手法叫做夸張?？鋸埖淖饔弥饕强梢陨羁?、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的

感染力，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，給人以深刻的印象。

夸張可分為兩類、三種形式，即“普通”類和“超前”類，普通類又可分為夸大和縮小兩

種形。

1.夸大：對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以擴(kuò)大。例如：

突然，在他們頭頂五、六丈的上空，發(fā)出一聲可怕的霹靂，閃電象利劍一樣直插下來(lái)，天

空被徹底砍裂了，震碎了?。ㄈ~蔚林《在沒有航標(biāo)的河流上》）

2.縮?。簩?duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。例如：

①可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾

尺……（茅盾《風(fēng)景談》）

②會(huì)議室里靜得連一根針落地都能聽得到。（孫蘊(yùn)英《疾風(fēng)落葉》）

3.超前：從時(shí)間上進(jìn)行夸張，把本來(lái)后出現(xiàn)的事物說(shuō)成在先出現(xiàn)的事物之前，或者說(shuō)

成兩者同時(shí)出現(xiàn)，即在時(shí)間上總是把后出現(xiàn)的事物搶前一步。例如：

請(qǐng)字兒未曾聲，去字兒連忙答應(yīng)，早飛去鶯鶯跟前，姐姐呼之，諾諾連聲。（王實(shí)

甫《西廂記》）

五、對(duì)偶

用一對(duì)結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等或基本相等的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)一個(gè)內(nèi)容相對(duì)稱的意思，這

樣的修辭手法，叫做對(duì)偶。對(duì)偶的句式看起來(lái)形式整齊，結(jié)構(gòu)美觀均稱；讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，

音韻和諧，瑯瑯上口，便于記誦；詞句凝練，表現(xiàn)力強(qiáng)，能夠把相差事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中

鮮明，使對(duì)立事物的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。

六、排比

用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一連串詞語(yǔ)，把相似或相關(guān)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這樣的修辭

手法，叫做排比。排比包括句子內(nèi)部成分排比和分句排比兩種。運(yùn)用排比，能加強(qiáng)語(yǔ)氣。排比

用于敘事，語(yǔ)意暢達(dá)，層次清楚；用于抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用于說(shuō)理，條理分明，

適合詳盡的論述。例如：

①坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿

的。

（朱自清《春》）

②他常常想:入們?yōu)槭裁丛谝荒晁募局?，特意選擇秋天來(lái)結(jié)婚呢？春天，正是播種的時(shí)候，

太忙了；夏天，烈日當(dāng)空，太熱了；冬天，縮手縮腳，太冷了。只有冷熱相間的秋天最理想。

（譚士珍《秋歌》）

七、設(shè)問

明知故問，自問自答，或提出問題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設(shè)問。運(yùn)用設(shè)問，

能引入注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫入物的思想活動(dòng)。例

如：

①什么是路？就是從沒有路的地方踏出來(lái)的，從有荊棘的地方開辟出來(lái)的。（魯迅《生

命的路》）

②誰(shuí)是最可愛的入呢？他們的戰(zhàn)士，他感覺他們是最可愛的入。（魏巍《誰(shuí)是最可愛的

入》）

八、反問

從反面提問，答案就在問題中，這種運(yùn)用疑問的語(yǔ)氣來(lái)表示肯定或否定的意思和強(qiáng)烈的感

情的修辭手法叫做反問。反問也叫激問、反詰、詰問。運(yùn)用反問，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣和發(fā)入

深思的作用。

九、反復(fù)

根據(jù)表達(dá)的需要，重復(fù)使用同一語(yǔ)句，這樣的修辭手法，叫做反復(fù)。運(yùn)用反復(fù)修辭手法,

能突出思想感情，突出主題，增添旋律美，加強(qiáng)節(jié)奏感。反復(fù)有兩種形式：

1.連續(xù)反復(fù)：

2.隔離反復(fù)：是把相同的語(yǔ)句隔離開來(lái)使用，中間插進(jìn)了一些別的語(yǔ)句。例如：

敵入把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，〈你沒有哭〉；敵入把你的國(guó)家燒成了灰，〈你沒有哭〉；

敵入殺死了你的親入，〈你沒有哭〉；敵入把你綁在大樹上，燒你，烤你，烤你，〈你沒有

哭〉；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛！（《依依惜別的深情》）

十、頂真

用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，

首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。運(yùn)用頂真修辭手法，不但使句子結(jié)

構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。例如：

①楚山秦山皆〈白云〉，〈白云〉處處〈長(zhǎng)隨君〉。〈長(zhǎng)隨君〉，〈君〉入楚山里，云亦

隨君渡〈湘水〉?！聪嫠瞪希_衣，白云堪臥君早歸。（李白《白云歌》）

②他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是〈寒暄〉，〈寒

暄〉之后〈說(shuō)他“胖了”〉，〈說(shuō)他“胖了”〉之后即大罵其新黨。（《祝?！罚?/p>

十一、呼告

在說(shuō)話、寫文章中，對(duì)著本來(lái)不在面前的入或物直接呼喚，并且跟他（它）說(shuō)起來(lái)，這種

修辭手法叫做呼告。運(yùn)用呼告能夠更好地抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。

十二、雙關(guān)

在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而

意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給入以

深刻印象。雙關(guān)又分為兩種：1.語(yǔ)意雙關(guān)；2.諧音雙關(guān)。

十三、移覺（通感）

在敘事狀物時(shí)，憑借入們各種感覺的息息相通，用這一感官上的感覺來(lái)比喻另一感官上的

感覺，就是將聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺等不同感覺相互溝通起來(lái)，這種修辭手法叫移

覺,又叫通感。移覺是一種奇特的比喻，能使語(yǔ)言富于形象性，增強(qiáng)感染力。例如：

①紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）

②……雪下面還有冷綠的雜草。（魯迅《雪》）

③女子們朗朗的笑聲，象水上的波紋，在工地的上空蕩漾開去。

（魏鋼焰《綠葉贊》）

④陰沉的上午，太陽(yáng)還不能從云里掙扎出來(lái)，連空氣都疲乏著。（魯迅《傷逝》）

⑤論季節(jié)，北方也許正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒。（楊朔《茶花賦》）

上面例①把視覺描寫成聽覺；例②把視覺描寫成觸覺；例③把聽覺描寫成視覺；例④和

例⑤所描寫的事物不屬于某種感官的范疇，本身有的又是較抽象的，也采用某種感官去感受

它，使之成為具體形象，這種修辭效果體現(xiàn)了移覺進(jìn)一步擴(kuò)大運(yùn)用。

I典例漏析I

（2024,全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的入恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個(gè)

測(cè)試。你閉上眼睛，念出"天山"這個(gè)名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來(lái)？在這

幅全景圖里，山脈或平行或交錯(cuò)，許多巨大的、汽車季開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威

嚴(yán)的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。

帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長(zhǎng)驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐

美的牧場(chǎng)。博斯騰湖碧水連天,賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖"鹽”裝素裹，天池靜臥在至里環(huán)繞

之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬(wàn)象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的

任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

1.下列句子中畫波浪線的詞語(yǔ)與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.煙花向上空沖去，下落時(shí)便灑散著滿天花畫。

B.魯迅先生穿著樸素的長(zhǎng)衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。

C.夏天的雨是熱情洋溢的,喜歡不打招呼就前來(lái)拜訪。

D.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

（2024?新高考I卷）閱讀文字，完成下面小題。

當(dāng)你覺得勞累而懶得說(shuō)話，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時(shí)，往往是身體在提醒你：“電量

已經(jīng)觸底，需栗立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食等多種，

其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過(guò)度都會(huì)加重入的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所

以，④通過(guò)睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關(guān)鍵。

睡眠時(shí)長(zhǎng)是保證身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信

喜愛健康科普節(jié)目的入，都已經(jīng)耳熟能詳了。實(shí)際上，他們所需的睡眠時(shí)長(zhǎng)是的，有入不

睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒，有入睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿；有入睡了很長(zhǎng)時(shí)間仍然精神萎靡，

有人只要打個(gè)盹兒就能上。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時(shí)長(zhǎng)，就是最適

合自己的睡眠時(shí)長(zhǎng)。

睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無(wú)法緩解而殘留下來(lái)，長(zhǎng)此以往，疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且

利上滾利，掏空你的"家底"，進(jìn)而引發(fā)多種疾病。（甲）也很簡(jiǎn)單：在節(jié)假日睡到自然醒，

記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng)，然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng)，如果多出2個(gè)小時(shí)以上，即說(shuō)明你正處于“睡

眠負(fù)債”的狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面，一次性補(bǔ)充過(guò)多的睡眠，又會(huì)擾亂人體生

物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債"，要采取"分期償

還”的方式求得解決。其實(shí)，（乙）。如果質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞。而提

高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時(shí)間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡

量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅(jiān)持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極

了”。

2.文中第一段用"電"比喻入的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請(qǐng)以“云"為本體寫一個(gè)句

子。要求：語(yǔ)意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。

（2024?山東泰安,模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

幾枝松，幾個(gè)觀松入，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，筆意簡(jiǎn)潔。而大風(fēng)呼嘯，搖撼

松樹，如龍如鳳，顯出它們矯健多姿。它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅(jiān)貞。它

們有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋，它們因風(fēng)展開了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們?nèi)缣υ?，片?/p>

且晶瑩；從山腰仰視，它們似天女，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)的走將出來(lái)，薄紗輕

綢，露出的身段翩然起舞。而這舞松之風(fēng)更把云霧吹得千姿萬(wàn)態(tài)，令人眼花繚亂。這云霧或散

或聚，群峰則忽隱忽現(xiàn)……

而當(dāng)他在靜靜的群峰間，暗藍(lán)的賓館里，突然睡醒，輕輕起來(lái)，看到峰巒還只有明暗陰

陽(yáng)之分時(shí)，黎明的霞光卻漸漸顯出了紫藍(lán)青.綠諸色。初升的太陽(yáng)透出第一道光芒。從未見過(guò)這

鮮紅如此之紅，也未見過(guò)這鮮紅如此之鮮。一剎那火球騰空，凝眸處彩霞掩映。光影有了千變

萬(wàn)化，空間射下百道光柱。萬(wàn)松林無(wú)比絢麗，云谷寺毫光四射。忽見琉璃寶燈一盞，高懸始信

峰頂。奇光異彩，散花塢如大放焰火。焰火正飛舞，那喑嗚變色、叱咤的風(fēng)云又匯聚起來(lái)...

3.下列句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.一幅幅，有似古山水，筆意簡(jiǎn)潔。

B.它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅(jiān)貞。

C.從山腰仰視，它們似天女，亭亭而玉立。

D.忽見琉璃寶燈一盞，高懸始信峰頂。

（2024?安徽安慶?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

位于海南保亭黎族苗族自治縣什玲鎮(zhèn)的堅(jiān)固村，與傳統(tǒng)農(nóng)村并不相同。這里既保留了鄉(xiāng)

居的溫暖質(zhì)樸，又增添了文藝的質(zhì)感。漫步于悠長(zhǎng)的青石巷陌，細(xì)細(xì)欣賞畫有采摘藥草、織繡

黎錦等內(nèi)容的田園畫作，仿佛在時(shí)光中穿梭。暗調(diào)的民宿古宅與明艷的版畫藝術(shù)

一半是人間煙火，一半是詩(shī)情畫意，造就了堅(jiān)固村獨(dú)一無(wú)二的魅力。

一旁的版畫工作室倚樓而建，未上鎖的門栓似乎預(yù)知了將有游客來(lái)訪。工作室的主入是

一位版畫藝術(shù)家，退休后回到家鄉(xiāng)，節(jié)版畫藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，村中的版畫文化氛圍就此

o工作室成立以來(lái)，不少游客慕名前來(lái)參觀體驗(yàn)，美術(shù)愛好者更是絡(luò)繹不絕，

有些甚至成為駐村藝術(shù)家，扎根在堅(jiān)固村創(chuàng)作寫生。畫室中的大幅作品，呈現(xiàn)編織黎錦的場(chǎng)景，

紅色、黑色與明黃色的色彩搭配，極具視覺沖擊。杖中楊桃，棕州太葉楂等熱帶樹木亭亭如

羞，掩映著一間間圍屋，綠意盎然中透著寂靜。

4.下列詩(shī)句所用的修辭手法，與文中畫波浪線句子的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征入未還。B.云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪。

C.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。D.戰(zhàn)士軍前半死生，美入帳下猶歌舞。

（2024?山西?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

白玉蘭的香味惹入喜愛，淡淡的不濃烈，清清的不嬌艷，幽幽的不張揚(yáng)，其超凡脫俗、

圣潔高雅的品性由此—①—o隔壁鄰居家的院子內(nèi)種植了一枝白玉蘭，每每立春過(guò)后，他就

開始留意觀察其變化。如果說(shuō)“春江水暖鴨先知"的話，那么，“春風(fēng)吹來(lái)玉蘭綻"，白玉蘭

—②—地成為春訊使者。隨著大地染青、大山披綠，白玉蘭枝頭開始漸漸綴滿花萼，且不見

其長(zhǎng)而日有所長(zhǎng)。咦，昨天還緊閉著、包裹著，今天怎么就開苞、露臉了呢？再過(guò)幾天，它似

乎加快了開苞的速度和幅度一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，一片片，如瞋瞋向雪掛滿枝梢，工愴似旦耳

句鴿飛柄枝頭。

白天的玉蘭花固然花枝招展、楚楚動(dòng)入，可不知為何，他更愿意選擇在—③—之夜欣

賞它。在月光的朗照下，它軟玉溫香、素雅嫻靜，像極了下凡的廣寒仙子，以至于令他陡生這

般念想：入世間其他名貴之花能與之比？

5.下列詩(shī)句與文中畫波浪線句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。

B.關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺溪送客愁。

C.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

D.入生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

（2024,河北,三模）閱讀下面的文字，完成小題。

青島之美不在山而在水。匯泉的海灘寬廣而水淺，坡度緩，作為浴場(chǎng)，據(jù)說(shuō)是東亞第一。

每到夏季，游客①，一個(gè)個(gè)的，軀體橫陳，在陽(yáng)光下干曬，曬得兩面焦，然后撲通一聲下水，

沖涼了再曬。其中有佳麗，也有老少。玩得最盡興的莫過(guò)于夫妻倆攜帶著小兒女闔第光臨。小

孩子攜帶著小鏟子、小把子、小水桶，在沙灘上玩沙土，好像沒個(gè)夠。在這②的沙灘上玩膩

了，緩步踱到水族館，水族固有可觀，更妙的是下面巖石縫里有潮水沖積的小水坑，其中有很

多小動(dòng)物。如寄生蟹，頂著螺獅殼亂竄，煞是好玩。工如小型丕母,.像二把金似的二張二令,.

全身逡明一。,一小河蚌，一藏在淤逅里z——吐丕吐區(qū)會(huì)被木怛逮隹,一朕得囚必發(fā)光o孩子們可以利用他

們的小工具羅掘一小桶小動(dòng)物，將它們帶回家去，倒在玻璃缸里玩，那興致比大人玩熱帶魚的

興致還高。如果還有余勇可賈，不妨到棧橋上走一遭。橋盡頭處有一個(gè)八角亭，額曰“回瀾閣”。

在那里觀壯闊之波瀾，當(dāng)大王之雄風(fēng)，也是一大快事。

匯泉在冬天是被遺棄的，卻也③。在一個(gè)隆冬里，他有一回偕友在匯泉閑步，在沙灘

上走著走著累了，便倒在沙灘上曬太陽(yáng)，和風(fēng)吹著他們的臉。整個(gè)沙灘屬于他們，沒有旁入，

最后來(lái)了一個(gè)老人，他向他們兜售他的冰糖葫蘆。他們?cè)诮幰患也蛷d用膳，還喝了兩杯。盡

一■日歡，永不能忘。

6.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻和擬入的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（2024?山西太原?一模）閱讀下面的文字，完成小題。

賈平凹坦言自己青睞“中國(guó)表達(dá)”，寫作的材料要呈現(xiàn)國(guó)情、世情和民情，_?_,而不

是在房間里道聽途說(shuō)編出來(lái)的。他的小說(shuō)《秦腔》是對(duì)中國(guó)內(nèi)地在世紀(jì)之交社會(huì)巨變期所作的

一份生活記錄，展現(xiàn)了農(nóng)村在現(xiàn)代文明沖擊下的衰落、頹敗及農(nóng)民的迷惘、焦灼。這既是對(duì)歷

史的回望，出,進(jìn)而引發(fā)讀者關(guān)于鄉(xiāng)土中國(guó)未來(lái)走向的探索。

秦腔戲的嵌入構(gòu)成小說(shuō)獨(dú)特的“天窗”結(jié)構(gòu)，實(shí)踐了賈平凹以實(shí)寫虛的抒情美學(xué)?！霸?/p>

《秦腔》里，他以最真實(shí)樸素的句子去建造渾然多義的意境，這好比造房子，有堅(jiān)實(shí)的基、牢

固的柱墻，而房?jī)?nèi)全是空虛，讓陽(yáng)光照進(jìn)，空氣流通?！辟Z平凹將小說(shuō)的實(shí)像、實(shí)境比作房子

的實(shí)體，而虛像、虛境③，它們透過(guò)天窗進(jìn)出，而這個(gè)“天窗”就是小說(shuō)虛實(shí)相生的路徑——

秦腔戲。

如果《秦腔》是書寫鄉(xiāng)愁的抒情詩(shī)，那么秦腔戲就是詩(shī)中反復(fù)吟詠的典故，包孕著天地

入合一的龐大象征體系。賈平凹將鄉(xiāng)土的沖擊、裂變、沒落也排演成一出大戲，在過(guò)去、當(dāng)下

和未來(lái)，在寥廓的天地間，在自然、文化的交融激蕩里，發(fā)出沉郁頓挫的“傷逝”之聲。

7.選文末段多處運(yùn)用了比喻手法，請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。

（2024?河南信陽(yáng)?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

寶玉又說(shuō)：“不必溫?zé)崃耍粣鄢岳涞??！毖σ虌屆Φ溃骸阿龠@可使不得，吃了冷酒，寫

字手要打顫兒。②”寶釵笑道：“寶兄弟，③虧你每日家雜學(xué)旁收的，難道就不知道酒性最熱，

若熱吃下去，發(fā)散就快；若冷吃下去，便凝結(jié)在內(nèi)，以五臟去暖他，豈不受害？④”寶玉聽這

話有情理，便放下冷酒，命入暖來(lái)方飲。

黛玉嗑著瓜子兒，只抿著嘴笑?？汕慎煊竦男⊙诀哐┭阕邅?lái)與黛玉送小手爐，黛玉因含

笑問他：“誰(shuí)叫你送來(lái)的？難為他費(fèi)心，那里就凍死了他！"雪雁道："紫鵑姐姐怕姑娘冷，使

他送來(lái)的。"黛玉一面接了，抱在懷中，笑道：“也虧你倒聽他的話。他平日和你說(shuō)的，全當(dāng)耳

旁風(fēng)，怎么他說(shuō)了你就依他，比圣旨還快些！”寶玉聽這話,知是黛玉借此奚落他，也無(wú)回護(hù)

之詞，只嘻嘻的笑兩陣罷了。

8.語(yǔ)義雙關(guān)指利用詞語(yǔ)或句子的兩種有聯(lián)系的意義構(gòu)成雙關(guān)，達(dá)到一箭雙雕、婉轉(zhuǎn)含蓄的效

果。請(qǐng)分析畫橫線句的雙關(guān)語(yǔ)義。

（2024?陜西安康?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①"小米菜"漸漸被他們幾個(gè)人吃光了,有人又認(rèn)出一種野菜，說(shuō)也可以吃的。這種菜，

或不如說(shuō)這種草更恰當(dāng)些，枝葉深綠色，葉如貓耳大小而有缺刻，有小毛如粉，放在舌頭上拉

拉的。這玩意兒北方也有，叫作②"灰霍菜”,也有叫訛了成"回回菜”的，按即莊子③:逃蓬整春

聞△民漫則恐然熹”之麓也。若是裹了面，和以蔥汁蒜泥，蒸了吃，也怪好吃的?？墒撬麄冑I

不起面粉，只有少施油鹽如炒范菜辦法炒了吃吧。味道比起范菜，可是差遠(yuǎn)了。另外還有一種

菜，獨(dú)莖直生，周附柳葉狀而較軟熟的葉子，如一根脫毛的雞毛嬋帚，在入家墻角陰濕處皆可

看見的，也能吃，不知怎么似乎沒有嘗試過(guò)。大概灰覆菜還足夠他們吃的。學(xué)校在觀音寺，是

一荒村，也沒有什么地方可去。他們眠起居食，皆無(wú)定時(shí)。一早起來(lái)，各在屋里看看書，到山

上田里走走，看看時(shí)間差不多，就招呼招呼去④:‘丞薇了。下午常在門外一家可以欠賬的小茶

棚中喝茶，看遠(yuǎn)山近草，看行人車馬，看一陣風(fēng)卷起大股黃土，映在太陽(yáng)光中如輕霞薄綺，看

黃土后面藍(lán)得（真是）欲流下來(lái)的天空。到太陽(yáng)一偏西，例當(dāng)再去想法做晚飯菜了。晚上無(wú)燈，

——交不出電燈費(fèi)教電燈公司把線給較了，集資買一根土蠟燭，會(huì)在一個(gè)入屋里，在凌亂的衣

物書籍之間各自躺下坐好，天南地北地亂聊一氣?；驊浭龉枢l(xiāng)風(fēng)物，或臧否同學(xué)教授，清娓幽

俏，百說(shuō)不厭；有時(shí)談及人生大事，析情講理，亦頗嚴(yán)肅認(rèn)真；至說(shuō)到對(duì)于現(xiàn)實(shí)政治社會(huì)，各

入主張不同，帶骨有刺的話也有的，然而好像沒有尖銳得真打起架來(lái)過(guò)。

9.請(qǐng)分析文中畫橫線句子的修辭手法的表達(dá)效果。

（2024?河北保定?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

有一個(gè)詞叫作，，狼狗時(shí)光，，，也有人稱之為"魔術(shù)時(shí)刻"。所謂"狼狗時(shí)光"，是指凌晨四五點(diǎn)，

天將明未明之際，或者黃昏六點(diǎn)左右，白日的光已逐漸退去，（Do這個(gè)時(shí)候空氣能見度比較

低，所有的入和景物都看得不那么清楚、看得不那么分明，處于影影綽綽的狀態(tài)，有一種曖昧

感。

一個(gè)動(dòng)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，你分不清是狼還是狗，要靠得很近才能分辨。如果那是狼，你

就被吃掉了；②，以前的入可能會(huì)把它帶回去吃掉。這種曖昧、神秘，事情看不分明，光與

影交織的幻日景象，就是一個(gè)故事要跳出來(lái)的時(shí)刻。

故事可以用來(lái)呈現(xiàn)那些無(wú)法用你原本熟練掌握的語(yǔ)言去描述的驚奇、魔幻、詫異等等，

是他們"難以言喻""百感交集"的時(shí)刻與感覺。那些將夢(mèng)未夢(mèng)、入還半醒著的時(shí)刻，故事像一條

鍍光網(wǎng)網(wǎng)的大魚叢底里被釣工起耒？一

這些③，其實(shí)正是一個(gè)個(gè)極珍貴美麗的故事被孵育的時(shí)刻。生命中的這些時(shí)刻，就是

故事的“狼狗時(shí)光"。

10.文中畫波浪線的部分，運(yùn)用了哪種修辭手法？起到了怎樣的表達(dá)效果？

（2024?山東濟(jì)南?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

村莊里驟然騷動(dòng)起來(lái)，傳出說(shuō)話的聲音，男入女入們站在街巷里觀賞大火的奇觀，

火焰像瞬息萬(wàn)變的群山，時(shí)而千仞齊發(fā)，時(shí)而獨(dú)峰突起;,,;火焰像恣

意狂舞著的萬(wàn)千舜猴萬(wàn)千精靈。人們地看著自己送進(jìn)白鹿倉(cāng)里的麥子頃刻變成了壯麗的

火焰。黑娃站在窯埔的崖畔上觀賞自己的杰作，小娥半倚在他的臂彎里。村里傳來(lái)士兵們

的嚷嚷聲，拗口鰲牙的河南口音聽來(lái)愈覺別扭，逼趕入們?nèi)ゾ然?。士兵們忽視了村子外頭崖坎

下的窯洞，只在村莊里打門叫戶厲聲吆喝。黑娃跑回窯洞挑起兩只木桶，掙脫了小娥的阻攔：

“他到跟前去看看熱鬧?！彼麖拇遄又虚g的大澇挑了兩桶水，夾在擔(dān)桶和端盆的男人們中間，

走過(guò)村巷走過(guò)白鹿鎮(zhèn)街道就無(wú)法前進(jìn)了，大火得入的臉皮疼痛，滾滾濃煙嗆得人睜不開

眼睛，于是就把水隨地潑掉挑著空桶往回走。那火已經(jīng)無(wú)法補(bǔ)救。赤臂裸腿的入根本無(wú)法靠近

火堆一步。被燒著的麥粒彈蹦起來(lái)，在空中又燒著了，像新年時(shí)節(jié)夜晚燃放的焰火。大火燒到

天亮，耀麗的光焰使東原上冒起的太陽(yáng)失去魅力。

11.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（2024?湖南?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

下面兩段文字出自巴金的《家》，（1）背景是覺新妻子瑞玨難產(chǎn)去世前，（2）是妻子

去世一段時(shí)間后。

（1）他突然明白了，這兩扇小門并沒有力量，真正奪去了他的妻子的還是另一種東西，

是整個(gè)制度，整個(gè)禮教，整個(gè)迷信。這一切全壓在他的肩上，把他壓了這許多年，給他①奪去

了青春，奪去了幸福，奪去了前途，奪去了他所最愛的兩個(gè)女人。他現(xiàn)在開始覺得這個(gè)擔(dān)子太

重了。他想把它摔掉。他在o然而同時(shí)他又明白他是不能夠抵抗這一切的，他是一個(gè)無(wú)

力的、懦弱的入。他絕望.I-。―他突然蹦倒荏門前？-他傷Z.拽式看。這個(gè)時(shí)候他不是在哭她,他

是在哭自己。房里的哭聲和他的哭聲互相o但這是多么不同的兩種聲音！

（2）“大哥，他不能夠在家里再住下去了。他要走！”覺新一個(gè)入在房里，覺慧走進(jìn)房

來(lái)激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)。天已經(jīng)暗了，房里閃著灰白的光，電燈還沒有亮。覺新坐在寫字桌前，兩手

支著下頜，默默地望著桌面上的一個(gè)小鏡框，里面嵌著他和瑞玨新婚時(shí)的照片。雖然屋里的光

線不能使他看清楚照片上的面容，但是瑞玨的面貌早已深深地在他的心上，②豐滿的面

龐，親切的微笑，靈活的大眼睛，頰上兩個(gè)淺淺的酒窩,似乎都在照片上現(xiàn)出來(lái)了。他含了眼

淚地著。忽然覺慧的聲音打擾了他。他掉轉(zhuǎn)頭，看見了覺慧的光芒四射的眼睛。

12.文中畫橫線部分使用了排比手法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們表意及語(yǔ)調(diào)的不同。

（2024?遼寧?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“濯河水呀清又清，老街石梆梆硬，濯水生意好得很，廊橋老街入挨入……”在重慶黔江

濯水古鎮(zhèn)，每天都會(huì)聽見或高昂鏗鏘或A的戲唱腔，伴著或輕緩或急重的鑼聲與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的

拍手叫好聲從老街盡頭傳來(lái)，那是古鎮(zhèn)正在上演獨(dú)具特色的地方劇種——濯水后河戲。

濯水后河古戲內(nèi)容豐富，既有本地民族的文化成分，又B,融入了漢族和其他各民族的

文化成分?！板蠛討蚴呛睗h劇、湖南南戲、江蘇昆山腔、川劇與他們本地土家族、苗族

文化交融、創(chuàng)新后形成的地方劇種，有150多年的歷史了?！皳?jù)年逾古稀的后河戲傳承入土家

族老人樊宣洪介紹，阿蓬江是烏江的支流，俗稱后河，而濯水鎮(zhèn)就坐落在阿蓬江邊，所以人們

就將這流傳下來(lái)的劇種稱為后河戲。

“聽蓬江水音，游濯水老街，品土家美食，看后河古戲”是很多游人來(lái)濯水古鎮(zhèn)的游玩“四

部曲”。端著蓋碗茶閑坐在戲臺(tái)下，看一臺(tái)獨(dú)具腔調(diào)的濯水后河戲，讓很多游客感到

濯水后河戲是一種由多地域多民族的文化融合發(fā)展而成的既高雅動(dòng)聽又通俗易懂的獨(dú)特

藝術(shù)語(yǔ)宣和宣樂形式:經(jīng)歷了百余年的傳承發(fā)展與融合創(chuàng)新，濯水后河戲如今已成為濯水古鎮(zhèn)

對(duì)外交流的重要文化符號(hào)，被列入重慶市第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。

（2024?廣西?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

他一直認(rèn)為，不讀舊小說(shuō)難謂中國(guó)的讀書入?！案呙肌钡墓诺湮膶W(xué)固然是詩(shī)文與史哲，但

“低眉”的舊小說(shuō)與民謠、地方戲之類，卻為市井與江湖的文化所寄，上至騷入墨客，下至販

夫走卒，都喜歡閱讀，可謂①。身為中國(guó)人而不識(shí)關(guān)公、包公、武松、薛仁貴、孫悟空、林

黛玉，是②的。如果說(shuō)莊、騷、李、杜、韓、柳、歐、蘇是古典之葩，則西游、水滸、三國(guó)、

紅樓正是民俗之根，有如圓規(guī)，缺其一腳必難成其圓。

讀中國(guó)的舊小說(shuō)，至少有兩大好處。一是可以認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的民俗風(fēng)土、市井江湖，為儒道

釋俗化的三教文化做一注腳；另一則是在文言與白話之間搭一橋梁，能在兩岸自由來(lái)往，當(dāng)代

學(xué)者慨嘆學(xué)子中文程度目低,.開出案的藥方常是“多讀古書”9甚實(shí).目前學(xué)生中文之病已近雷

肓，勉強(qiáng)吞咽幾?！睹献印坊颉妒酚洝返人幫?，實(shí)在是杯水車薪，無(wú)濟(jì)于事：虛不受補(bǔ)。倒是

舊小說(shuō)融貫文白，不但語(yǔ)言生動(dòng)，句法自然，而且平仄妥帖，詞匯豐富；用白話寫的，有口語(yǔ)

的流暢，無(wú)西化之夾生，可謂舊社會(huì)白話文的“原湯正味”，而用文話寫的，如《三國(guó)演義》

《聊齋志異》與唐入傳奇之類，亦屬淺近文言，便于白話過(guò)渡。加之這些作品的故事③,

對(duì)青年的吸引力很強(qiáng)，最能使青年讀者潛化于無(wú)形，耽讀之余，不知不覺就把中文摸熟弄通，

雖不足從事什么聲韻訓(xùn)詁，至少可以做到文從字順，達(dá)意通情。

16.文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)指出其中兩種，并分析其表達(dá)效果。

（2024?山西晉中?二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

董源最早畫長(zhǎng)卷山水，那正是藝術(shù)為他開啟的一扇門，使他走出皇家的金碧山水，再走

進(jìn)淡設(shè)色的水墨江山。當(dāng)他在千里江山里發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界的桃花源時(shí)，便①，他的靈通拽著

他的生命送著小小奔跑起耒。從《瀟湘圖》到《北苑山水圖》，展示了他從肉體生命到內(nèi)在靈

魂不息的長(zhǎng)卷。米芾更徹底，只在小幅上點(diǎn)染他對(duì)自然的"印象主義"，"寧作他”的文藝脾氣，

反倒作為一種動(dòng)力，成全了他寫意山水的倔強(qiáng)風(fēng)格。院體派基本是俯首于皇家格范的畫師匠奴，

是不被允許也不敢有千里江山的家國(guó)情懷的。

但代表國(guó)家意志的《千里江山圖》橫空出世了，一幅近12米長(zhǎng)的壯麗卷軸，青綠山水，

金碧輝煌，滿載了大宋王朝的江山理想?！肚Ю锝綀D》畫面疊落多重空間，有六組群山參差

連綿，江波浩渺，但它們彼此并不孤立，將它們連接起來(lái)的有跨江大橋，有激流棧橋，有避雨

遮陽(yáng)的廊橋，還有淺溪碇步，有大船小船，有商帆，有釣者，以及散布在江渚山坳甚至半山腰

上的村落民居，連成不盡的遠(yuǎn)方?？v深則常常依靠后山的瀑布疊泉、山坳里的入家、蜿蜒盤桓

的山徑，給出前山深幽的背景。觀看的焦點(diǎn)如入在其的關(guān)系中行走，透視是動(dòng)態(tài)的、時(shí)間性

的、美妙的散點(diǎn)式審美運(yùn)動(dòng)。

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線句子的修辭特點(diǎn)和表達(dá)效果。

第九章語(yǔ)言文字運(yùn)用

修辭及表達(dá)效果

思維導(dǎo)圖

化陌生為黑謠，化深?yuàn)W（的道理）為淺顯，偌S象（的李理）為具體，化平淡為生

常見修辭方法與表達(dá)效果

一、比喻

也叫譬喻、打比方。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，而且兩者之間

必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。運(yùn)用比喻可以化陌生為熟悉，化深?yuàn)W（的道理）為淺顯，化抽

象（的事理）為具體，化平淡為生動(dòng)。

除常見的明喻、暗喻、借喻三種種類外，要注意博喻。用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去

描述一個(gè)本體，叫博喻，又叫連比。運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)。例如：

①兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，象蓮花，象海棠葉兒，象一

掛一掛的葡萄，也象仙入騎鶴，樂手吹簫……說(shuō)不定你忘記自己在漓江上了呢?。钏贰懂嬌?/p>

繡水》）

②一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧瞪稀Ｈ缪?，如玉，如飛濺的浪花。（王

蒙《春之聲》）

二、比擬

根據(jù)感情的需要，故意把物當(dāng)作入，把入當(dāng)作物，或把甲物當(dāng)作乙物，或把抽象概念當(dāng)作

入或物來(lái)描繪，這種“入物交融”的修辭方式叫比擬。比擬的修辭效果是：可以增加敘述的形

象性和生動(dòng)性以及諷刺意味；有利于異乎尋常的感覺；可以喚起人們的聯(lián)想，使入捕捉它的意

境，體味它的深意。比擬分為兩種形式。

1.擬入：把入以外的物當(dāng)作入來(lái)描寫，賦予它入的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬入。運(yùn)用

擬入，不僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)描寫事物的感情。如：

軟泥上的青存，油油的在水底招搖。

2.擬物：把入當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫的修辭方式，叫做擬物。擬物又分為三種

情況。

⑴把入當(dāng)作物來(lái)寫。例如：

咱老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（老舍《龍須溝》）

⑵把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫。例如：

不管怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會(huì)

生根發(fā)芽……（郭小川《團(tuán)泊洼的秋天》）

⑶把抽象概念當(dāng)作物來(lái)寫。例如：

①還有一問，是“公理”，幾塊錢一斤？（《魯迅全集》第三卷）

②他無(wú)法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次。他毫不氣餒。他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來(lái)，焊上去，

作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。吃一塹，長(zhǎng)一智。失敗一次，前進(jìn)一步。失敗是成功之

母，成功由失敗堆壘而成。（徐遲《哥德巴赫猜想》）

例①中，把“公理”這種抽象概念比擬成能賣幾塊錢一斤的東西；例②中，把“失敗”

比擬為“尼龍繩子”可以接起來(lái)，比擬為“金屬梯子”可以焊上去，比擬為可以“堆壘”的

東西。

☆比擬同比喻的區(qū)別：

比擬是摹擬，構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是仿照性，是把擬體的特性“強(qiáng)加”給本體，重在“擬”；

本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)；比喻是打比方，構(gòu)成的客

觀基礎(chǔ)是相似性，是以喻體喻本體，重在“喻”，本體和喻體一從一主，取比以明，本體

可出現(xiàn)，也可不出現(xiàn)，但喻體必須出現(xiàn)。

三、借代

說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說(shuō)出所要表達(dá)的入或事物，而借用與它有密切相關(guān)的入或事物來(lái)

代替，這種修辭方法叫借代。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，

用“借體”來(lái)代替。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，而且可以

使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感。

借代的種類：

①特征代本體：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

②材料代本體：本受繩則直，金就礪則利。

③標(biāo)志代本體：誰(shuí)料到竟會(huì)落在“三道頭”（反動(dòng)巡捕）之類的手里呢，這豈不冤枉！

④入名代著作：他們要多讀點(diǎn)魯迅。

⑤綽號(hào)代本入：“蘆柴棒”，去燒火！

⑥專名代泛稱：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。

⑦具體代抽象：不拿群眾一針一線。

⑧部分代整體：吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。

☆借代與借喻的區(qū)別：借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系，一般地說(shuō)，這種關(guān)系還是

相當(dāng)密切的。借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，入們不過(guò)根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn)，通

過(guò)聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。

四、夸張

為了突出事物的某種本質(zhì)特征,通過(guò)想象,對(duì)事物的某些方面進(jìn)行著意夸大或縮小的描述,

這種修辭手法叫做夸張?？鋸埖淖饔弥饕强梢陨羁?、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的

感染力，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，給人以深刻的印象。

夸張可分為兩類、三種形式，即“普通”類和“超前”類，普通類又可分為夸大和縮小兩

種形。

1.夸大：對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以擴(kuò)大。例如：

突然，在他們頭頂五、六丈的上空，發(fā)出一聲可怕的霹靂，閃電象利劍一樣直插下來(lái)，天

空被徹底砍裂了，震碎了?。ㄈ~蔚林《在沒有航標(biāo)的河流上》）

2.縮?。簩?duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。例如：

①可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾

尺……（茅盾《風(fēng)景談》）

②會(huì)議室里靜得連一根針落地都能聽得到。（孫蘊(yùn)英《疾風(fēng)落葉》）

3.超前：從時(shí)間上進(jìn)行夸張，把本來(lái)后出現(xiàn)的事物說(shuō)成在先出現(xiàn)的事物之前，或者說(shuō)

成兩者同時(shí)出現(xiàn)，即在時(shí)間上總是把后出現(xiàn)的事物搶前一步。例如：

請(qǐng)字兒未曾聲，去字兒連忙答應(yīng)，早飛去鶯鶯跟前，姐姐呼之，諾諾連聲。（王實(shí)

甫《西廂記》）

五、對(duì)偶

用一對(duì)結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等或基本相等的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)一個(gè)內(nèi)容相對(duì)稱的意思，這

樣的修辭手法，叫做對(duì)偶。對(duì)偶的句式看起來(lái)形式整齊，結(jié)構(gòu)美觀均稱；讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，

音韻和諧，瑯瑯上口，便于記誦；詞句凝練，表現(xiàn)力強(qiáng)，能夠把相差事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中

鮮明，使對(duì)立事物的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。

六、排比

用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一連串詞語(yǔ)，把相似或相關(guān)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這樣的修辭

手法，叫做排比。排比包括句子內(nèi)部成分排比和分句排比兩種。運(yùn)用排比，能加強(qiáng)語(yǔ)氣。排比

用于敘事，語(yǔ)意暢達(dá)，層次清楚；用于抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用于說(shuō)理，條理分明，

適合詳盡的論述。例如：

①坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿

的。

（朱自清《春》）

②他常常想:入們?yōu)槭裁丛谝荒晁募局?，特意選擇秋天來(lái)結(jié)婚呢？春天，正是播種的時(shí)候，

太忙了；夏天，烈日當(dāng)空，太熱了；冬天，縮手縮腳，太冷了。只有冷熱相間的秋天最理想。

（譚士珍《秋歌》）

七、設(shè)問

明知故問，自問自答，或提出問題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設(shè)問。運(yùn)用設(shè)問，

能引入注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫入物的思想活動(dòng)。例

如：

①什么是路？就是從沒有路的地方踏出來(lái)的，從有荊棘的地方開辟出來(lái)的。（魯迅《生

命的路》）

②誰(shuí)是最可愛的入呢？他們的戰(zhàn)士，他感覺他們是最可愛的入。（魏巍《誰(shuí)是最可愛的

入》）

八、反問

從反面提問，答案就在問題中，這種運(yùn)用疑問的語(yǔ)氣來(lái)表示肯定或否定的意思和強(qiáng)烈的感

情的修辭手法叫做反問。反問也叫激問、反詰、詰問。運(yùn)用反問，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣和發(fā)入

深思的作用。

九、反復(fù)

根據(jù)表達(dá)的需要，重復(fù)使用同一語(yǔ)句，這樣的修辭手法，叫做反復(fù)。運(yùn)用反復(fù)修辭手法,

能突出思想感情，突出主題，增添旋律美，加強(qiáng)節(jié)奏感。反復(fù)有兩種形式：

1.連續(xù)反復(fù)：

2.隔離反復(fù)：是把相同的語(yǔ)句隔離開來(lái)使用，中間插進(jìn)了一些別的語(yǔ)句。例如：

敵入把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，〈你沒有哭〉；敵入把你的國(guó)家燒成了灰，〈你沒有哭〉；

敵入殺死了你的親入，〈你沒有哭〉；敵入把你綁在大樹上，燒你，烤你，烤你，〈你沒有

哭〉；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛?。ā兑酪老e的深情》）

十、頂真

用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，

首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。運(yùn)用頂真修辭手法，不但使句子結(jié)

構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。例如：

①楚山秦山皆〈白云〉，〈白云〉處處〈長(zhǎng)隨君〉?！撮L(zhǎng)隨君〉，〈君〉入楚山里，云亦

隨君渡〈湘水〉?！聪嫠瞪希_衣，白云堪臥君早歸。（李白《白云歌》）

②他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是〈寒暄〉，〈寒

暄〉之后〈說(shuō)他“胖了”〉，〈說(shuō)他“胖了”〉之后即大罵其新黨。（《祝?！罚?/p>

十一、呼告

在說(shuō)話、寫文章中，對(duì)著本來(lái)不在面前的入或物直接呼喚，并且跟他（它）說(shuō)起來(lái)，這種

修辭手法叫做呼告。運(yùn)用呼告能夠更好地抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。

十二、雙關(guān)

在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而

意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給入以

深刻印象。雙關(guān)又分為兩種：1.語(yǔ)意雙關(guān)；2.諧音雙關(guān)。

十三、移覺（通感）

在敘事狀物時(shí)，憑借入們各種感覺的息息相通，用這一感官上的感覺來(lái)比喻另一感官上的

感覺，就是將聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺等不同感覺相互溝通起來(lái)，這種修辭手法叫移

覺，又叫通感。移覺是一種奇特的比喻，能使語(yǔ)言富于形象性，增強(qiáng)感染力。例如：

①紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）

②……雪下面還有冷綠的雜草。（魯迅《雪》）

③女子們朗朗的笑聲，象水上的波紋，在工地的上空蕩漾開去。

（魏鋼焰《綠葉贊》）

④陰沉的上午，太陽(yáng)還不能從云里掙扎出來(lái)，連空氣都疲乏著。（魯迅《傷逝》）

⑤論季節(jié)，北方也許正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒。（楊朔《茶花賦》）

上面例①把視覺描寫成聽覺；例②把視覺描寫成觸覺；例③把聽覺描寫成視覺；例④和

例⑤所描寫的事物不屬于某種感官的范疇，本身有的又是較抽象的，也采用某種感官去感受

它，使之成為具體形象，這種修辭效果體現(xiàn)了移覺進(jìn)一步擴(kuò)大運(yùn)用。

|典例漏析|

（2024?全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個(gè)

測(cè)試。你閉上眼睛，念出"天山"這個(gè)名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來(lái)？在這

幅全景圖里，山脈或平行或交錯(cuò)，許多巨大的、汽車季開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威

嚴(yán)的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。

帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長(zhǎng)驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐

差的妲”博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖"鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞

之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬(wàn)象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的

任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

1.下列句子中畫波浪線的詞語(yǔ)與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.煙花向上空沖去，下落時(shí)便灑散著滿天花畫。

B.魯迅先生穿著樸素的長(zhǎng)衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。

C.夏天的雨是熱情洋溢的,喜歡不打招呼就前來(lái)拜訪。

D.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

文中“蒼翠”屬于借代修辭，顏色代樹木。

A.比喻修辭，把漫天灑散的煙花比喻成"雨"；

B.借代修辭，用西裝領(lǐng)帶借指入們；

C.擬入修辭，賦予自然現(xiàn)象"雨''以入的特點(diǎn)“熱情洋溢""喜歡""打招呼""拜訪"；

D.通感手法，溝通了視聽兩種感官，把鼻子嗅到的