山東省濰坊市重點高中2025屆高三上學(xué)期11月教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題含答案

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題2024年11月考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：鳥類是寶貴的自然資源，保護鳥類資源可以造福生活在其活動范圍內(nèi)的人類和生態(tài)系統(tǒng)。遷徙鳥類是地球上最具流動性的生物類群之一，借助物質(zhì)流、能量流和信息流，鳥類極大地影響了遷徙途中相關(guān)聯(lián)的當(dāng)?shù)厣锶郝浜蜕鷳B(tài)系統(tǒng)?；谝荒戤?dāng)中利用不同區(qū)域棲息地的需求，鳥類在距離遙遠的不同生態(tài)系統(tǒng)間進行遷徙，同時也為人類提供了生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。鳥類擁有強大的飛行能力，可以快速、主動選擇高質(zhì)量且低風(fēng)險的生活環(huán)境，因此鳥類被視為對棲息地質(zhì)量和變化非常敏感的指示生物。依據(jù)《濕地公約》當(dāng)濕地承載的水鳥數(shù)量高于某一閾值時，就被列為國際重要濕地。這一規(guī)定將水鳥和濕地這兩者的保護緊密聯(lián)系在一起，并倡導(dǎo)了保護鳥類棲息地就是保護鳥類的思想。人類活動引起的土地利用變化和全球氣候變化等因素，導(dǎo)致了全球遷徙鳥類的數(shù)量呈下降趨勢，其中水鳥數(shù)量下降尤為嚴重。濕地是世界上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，在氣候變化、生物多樣性、水文和人類健康方面發(fā)揮著重要作用。例如，雖然淡水濕地只覆蓋了地球表面的1.2%，但是儲存了幾乎所有人類可利用的淡水資源（冰川和地下水除外），同時還支持了世界上超過40%的物種的生存，而生物多樣性的功能和服務(wù)是人類可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。濕地也是受威脅最嚴重的生態(tài)系統(tǒng)，全球已經(jīng)喪失了50%以上的濕地。亞洲的濕地喪失和退化導(dǎo)致了水鳥數(shù)量銳減，開展水鳥和濕地的監(jiān)測與保護工作迫在眉睫。筆者團隊繪制了水鳥全年利用濕地的熱點圖，從中可以看出，遷徙水鳥在年周期中長時間利用的濕地高度集中，并且大都分布在我國東部的洪泛平原。遷徙水鳥集中越冬和停歇的濕地面積之和不到我國國土總面積的1.5%，卻在非繁殖季節(jié)承載著亞洲20多個國家的水鳥。其中，長江中下游濕地已成為我國乃至亞洲最重要的水鳥越冬區(qū)域，鄱陽湖承載了長江濕地約30%～50%的鳥類，因此被列為亞洲最重要的濕地。濕地圍墾和水壩建設(shè)等大型工程，會改變濕地的面積、地形地貌和漲落區(qū)面積等，對濕地功能和遷徙水鳥生存威脅很大。1978—2008年，中國濕地總面積下降了33%。圍墾和修建大壩等人類活動是過去60年長江流域遷徙水鳥數(shù)量和多樣性下降的主要原因。1950年以來，長江中下游大規(guī)模圍湖造田，導(dǎo)致1000多個湖泊消失。（摘編自曹壘、孟凡娟、趙青山《保護濕地，讓水鳥不再“無家可歸”》）材料二∶人類活動對濕地退化消失具有強烈影響，負“直接責(zé)任”，比如開墾濕地、破壞植被、水污染等等，其中過度開墾濕地是中國濕地面積減少的主要原因。自然演變對濕地的影響相對于人類活動來說是緩慢持久的，負“間接責(zé)任”。但是自然過程很難逆轉(zhuǎn)，造成的后果更是難以彌補。以沿海濕地為例，有專業(yè)研究人員發(fā)現(xiàn)，在全球范圍內(nèi)，1999年至2019年期間沿海濕地（潮汐沼澤，紅樹林和潮灘）損失達13700平方公里，新增加的沿海濕地面積為9700平方公里，最終20年間沿海濕地凈損失達4000平方公里。這些變化中27%與轉(zhuǎn)為農(nóng)業(yè)用地等人類的直接活動有關(guān)，還有人類對河流集水區(qū)的影響、海岸帶的廣泛開發(fā)等，其他變化則主要歸因于自然驅(qū)動因素，如自然海岸變化和氣候變化影響等。氣候變化對濕地造成的影響是全方位的。全球變暖主要通過水源補給方式和水文過程影響濕地的分布和生態(tài)功能。同時，氣候變化通過對大氣降水和陸面蒸散等環(huán)節(jié)的影響，間接影響濕地水位、面積等水文特征；區(qū)域性降雨和徑流的變化會影響濕地蓄水量的季節(jié)性變化。全球變暖導(dǎo)致的海平面上升給濱海濕地帶來極大沖擊和變化，許多灘地、紅樹林和沼澤在海浪的不斷水淹和沖蝕中逐漸消失。被譽為“海岸衛(wèi)士”的紅樹林，是抵御臺風(fēng)的天然屏障，可以有效吸收海浪的沖擊力，降低海浪、風(fēng)暴潮和海嘯的強度，減輕極端天氣對海岸帶的破壞。但根據(jù)預(yù)測，到21世紀(jì)80年代，僅海平面上升就將使全球22%的鹽沼和紅樹林喪失。許多紅樹林和鹽沼植物群落是水鳥和濕地野生動物的重要棲息地，這些生物的生存也將同樣受到海平面上升的威脅。濕地既是水源，又可滯洪、凈化水源和空氣，同時為人類提供源源不斷的可再生資源，被冠以“綠色水庫”“生物貯水庫”“地球之腎”“物種基因庫”等多種稱呼。濕地退化將使生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能下降或喪失。因圍墾、泥沙淤積和開墾，濕地、沼澤的草根層和泥炭層蓄水、防洪能力下降，水資源緊缺和洪澇等問題加劇。濕地水質(zhì)被污染，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，許多河段和湖泊喪失使用功能，影響生活用水、農(nóng)業(yè)灌溉和工業(yè)用水。濕地植被的破壞還將導(dǎo)致土壤侵蝕加劇，土地肥力、生產(chǎn)力下降，濕地生物多樣性也會受到影響。濕地的破壞和退化，與二氧化碳排放有著密切的關(guān)系，特別是泥炭地。據(jù)計算，泥炭地占地球表面積的3%，卻儲存著地球30%的碳，是全球森林總碳儲量的兩倍。當(dāng)泥炭地沼澤森林和土壤被抽干、焚燒、開采和過度放牧，貯藏的碳就會被排放到大氣中，從而加劇溫室效應(yīng)和全球變暖進程。（摘編自中國氣象數(shù)據(jù)《進退之間，濕地退化會帶來什么？》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.鳥類不僅能夠影響遷徙途中相關(guān)聯(lián)的當(dāng)?shù)厣锶郝浜蜕鷳B(tài)系統(tǒng)，也能為人類提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。B.鳥類選擇生活環(huán)境的能力出色，被視為對棲息地質(zhì)量和變化非常敏感的指示生物，事實上保護鳥類棲息地就是保護鳥類。C.沿海濕地曾在20年間凈損失達4000平方公里，是人類對河流集水區(qū)的影響、海岸帶的廣泛開發(fā)與濕地轉(zhuǎn)為農(nóng)業(yè)用地的結(jié)果。D.許多紅樹林和鹽沼植物群落消失導(dǎo)致水鳥和濕地野生動物的生存受到威脅，這與全球變暖導(dǎo)致的海平面上升有關(guān)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.兩則材料都論述了濕地退化的現(xiàn)實及其嚴重危害，都提出了如何應(yīng)對此現(xiàn)象的具體措施。B.兩則材料都運用了多種類型論據(jù)，如例證、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點、比喻、引用等，使觀點更有說服力。C.占地球表面僅1.2%的淡水濕地，能夠支持世界上超過40%的物種的生存，表明濕地在保護生物多樣性上發(fā)揮著重要作用。D.材料二從多個方面進行論述，指出濕地的重要作用及濕地退化造成的嚴重后果，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。3.下列選項，適合作為論據(jù)來支撐材料一“保護濕地，拯救瀕危水鳥，已迫在眉睫”觀點的一項是（）A.每年春秋，多達246種、數(shù)百萬只遷徙水鳥，途經(jīng)我國濱海濕地。其中生存依賴我國濱海濕地的遷徙水鳥，有24種處于瀕危狀態(tài)，幾乎是全球其他遷飛區(qū)上瀕危水鳥種類的總和。B.農(nóng)作區(qū)大量使用化肥、農(nóng)藥，鳥類吃了帶有毒性的化學(xué)物品，鳥蛋含鈣量減少，繁殖后代的數(shù)量和質(zhì)量下降。C.從2005年起，觀鳥者發(fā)起了每月一次的中國沿海水鳥同步調(diào)查活動，該活動目前已涵蓋25個地點，有500多名志愿者參與。D.據(jù)監(jiān)測，福建閩江河口濕地共有鳥類313種，常年在此停歇的水鳥超5萬只，濕地現(xiàn)有的80種國家重點保護野生動物中80%為鳥類。4.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項對下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在2000年，圖示四個省區(qū)除遼寧省的濕地面積相較1995年有所增加之外，其余三個省區(qū)均有不同程度的下降。B.1990—2000年，我國東北地區(qū)的濕地面積總體呈減少趨勢，其中濕地面積最大的黑龍江省也在減少，且減少面積最多。C.濕地面積下降，與人類開墾濕地、破壞植被、水污染等活動有關(guān)，濕地退化將會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能下降或喪失。D.黑龍江濕地面積減少迅速，使?jié)竦刂脖辉獾狡茐?，影響了濕地的生物多樣性，降低了濕地提供可再生資源的能力。5.濕地有什么重要意義？請結(jié)合材料內(nèi)容進行簡要概括?！敬鸢浮?.C2.C3.A4.D5.①濕地是世界上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，在氣候變化、生物多樣性、水文和人類健康方面發(fā)揮著重要作用。②濕地既是水源，又可滯洪、凈化水源和空氣，同時為人類提供源源不斷的可再生資源，可稱之為“地球之腎”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過多角度、多層次地探討了濕地和鳥類保護的重要性。材料一詳細闡述了鳥類對生態(tài)系統(tǒng)的影響及其作為環(huán)境指示生物的作用，強調(diào)了濕地保護對鳥類生存的關(guān)鍵性。材料二則從人類活動和自然演變兩方面分析了濕地退化的原因及其嚴重后果，特別是全球變暖對濕地的影響。文章通過數(shù)據(jù)和實例增強了說服力，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯清晰，呼吁人們重視濕地保護，具有較強的現(xiàn)實意義和警示作用?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“是人類對河流集水區(qū)的影響、海岸帶的廣泛開發(fā)與濕地轉(zhuǎn)為農(nóng)業(yè)用地的結(jié)果”錯誤。由原文“這些變化中27%與轉(zhuǎn)為農(nóng)業(yè)用地等人類的直接活動有關(guān)，還有人類對河流集水區(qū)的影響、海岸帶的廣泛開發(fā)等，其他變化則主要歸因于自然驅(qū)動因素，如自然海岸變化和氣候變化影響等”可知，還有自然驅(qū)動因素，選項以偏概全。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“都提出了如何應(yīng)對此現(xiàn)象的具體措施”錯誤。兩則材料并沒有提出具體措施。B.“比喻、引用”錯誤。材料一沒有比喻，兩則材料均沒有引用。D.“首尾呼應(yīng)”錯誤。材料二開篇說到人類活動和自然演變對濕地退化的影響，結(jié)尾說到濕地的破壞和退化，與二氧化碳排放有著密切的關(guān)系，特別是泥炭地，沒有首尾呼應(yīng)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.有24種水鳥處于瀕危狀態(tài)，表明“保護濕地，拯救瀕危水鳥，已迫在眉睫”。B.說的是人類農(nóng)業(yè)活動對鳥類的影響。C.說的是水鳥保護行動中的調(diào)查活動。D.介紹福建閩江河口濕地的鳥類。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并分析圖表的能力。D.“使?jié)竦刂脖辉獾狡茐摹卞e誤。由原文“人類活動對濕地退化消失具有強烈影響，負“直接責(zé)任”，比如開墾濕地、破壞植被、水污染等等”可知，濕地植被遭到破壞是濕地面積減少的原因，而不是結(jié)果。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“濕地是世界上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，在氣候變化、生物多樣性、水文和人類健康方面發(fā)揮著重要作用”可知，濕地是世界上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，在氣候變化、生物多樣性、水文和人類健康方面發(fā)揮著重要作用。由原文“濕地既是水源，又可滯洪、凈化水源和空氣，同時為人類提供源源不斷的可再生資源，被冠以‘綠色水庫’‘生物貯水庫’‘地球之腎’‘物種基因庫’等多種稱呼”可知，濕地既是水源，又可滯洪、凈化水源和空氣，同時為人類提供源源不斷的可再生資源，可稱之為“地球之腎”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。槍聲（節(jié)選）周子妮賀云正抱著小弟在院子里溜達的時候，又響起了槍聲，聽上去離得不遠。槍聲大伙兒都聽?wèi)T了，不像從前那樣一驚一乍了。賀云還是背著小弟，快步跑到門邊，準(zhǔn)備把院門插上，掩耳盜鈴似的插上門。一走到門口，賀云才看見，一個從未見過的小伙子，穿著一身灰綠的作戰(zhàn)服，一瘸一拐地拐進胡同里。他的一條腿顯然中了彈，血流了一路。鬼子的槍聲越來越近了，賀云不知道是哪里來的勇氣，忽地從院子里跳出來，那個小戰(zhàn)士也嚇了一跳，踉蹌著摔倒在地上?！肮碜邮莵碜纺愕?？”賀云問。小戰(zhàn)士點點頭?！澳闶恰寺贰?？”賀云說著用手比畫了一個“八”的手勢。小戰(zhàn)士依舊點點頭。賀云一把把小戰(zhàn)士從地上扶起來說：“你要真是打鬼子的‘八路’就跟我走?！闭f著就把小戰(zhàn)士攙進院子里。這么大個人，藏哪好呢？賀云犯了難，她的目光焦急地在屋內(nèi)巡視著，隱約已經(jīng)可以聽見鬼子們的皮靴啪啪踩在地上的聲音了。這時她的眼睛落在了院子犄角的那幾個管籮筐上——還是從前大哥編的?！熬瓦@吧，湊合一下?！闭f著賀云挑了個最大的管籮筐，讓小戰(zhàn)士鉆了進去，又把木桶、板凳、掃帚堆在那，不仔細找還真看不出來里面藏了個人。容不得賀云細想，鬼子就沖進來了，跟著的還有那個懂“鬼子話”的漢奸。爹娘嚇得都從屋子里跑出來了，娘一把就把賀云摟在懷里，哀求地看著鬼子，生怕賀云被擄了去。鬼子朝天開了三槍，娘把賀云的頭埋在了自己的胸前。漢奸開口了，問：“有沒有看到一個受傷的‘八路’從你們這個胡同跑過去？”爹咬著牙，把娘和賀云擋在身后說：“沒有，我們一直在屋里干活，哪看見什么‘八路’？”“那你們得說說，皇軍換家挨戶地搜查，那‘八路’受了傷流了血，這血跡怎么到你們家這就沒了呢？”娘摟著賀云，全身抖得厲害，爹瞪著漢奸說：“老子早就不想活了，老子兒子都沒了，死了痛快！”拿著槍的鬼子頭明顯在問漢奸，爹說的是什么，賀云害怕極了，不知道漢奸是怎么翻譯的，沒想到自己想當(dāng)然的舉動惹了那么大麻煩。鬼子乒乒又是連開兩槍，轉(zhuǎn)過頭去拿槍指著胡同里鄰近的幾戶鄉(xiāng)親們，漢奸傳達著鬼子的指令，大聲地朝著人群喊：“窩藏‘八路’，全家槍斃！窩藏‘八路’，全家槍斃！”賀云從娘的指縫里看見英子一家也被鬼子趕著來到胡同口。完了！剛才自己救人心切，萬一要被什么人看見了呢？尤其是英子一家，大哥出事后，自己有好幾次把尿桶子倒在了英子家門口，英子娘早就隔著院子陰陽怪氣地罵過，這萬一要是當(dāng)時被英子娘看見了……賀云不敢想，只盼著鬼子趕緊走。鬼子在院子里舉著刺刀進進出出，連柴火堆都要用刀捅兩下。越怕什么越來什么，賀云不知道是不是自己眼花了，她總覺得院子犄角那堆著的筐籮筐子好像在發(fā)抖，連同堆在一塊兒的板凳、笤帚也跟著一塊兒發(fā)抖。壞了！剛才扶那個小戰(zhàn)士的時候就覺得他手心燙得很，他準(zhǔn)是受了傷發(fā)燒打擺子了。哎喲喂，可真是時候！眼見著筐籮筐抖得越來越厲害，這要是讓鬼子發(fā)現(xiàn)了……賀云倒吸了一口冷氣。鬼子還不走，這可怎么辦？賀云抱著小弟一圈一圈地轉(zhuǎn)悠，干脆一屁股坐在了那個不安分的管籮筐上，嘴里還在念叨著：“行了行了，我的小祖宗，別哭了?！辟R云的小聰明耍得不是地方，本來沒人注意那管籮筐，她這一坐，反倒引起了鬼子的注意。連她自己都覺得，周圍的空氣仿佛一下都變了味兒，娘靠在爹身上，壓著嗓子朝她低吼：“丫頭！”日頭照在房脊上，光線銳利極了，一寸一寸像刀子在割著房上的瓦片。賀云已經(jīng)不敢抬頭了，她不知道是她自己在抖還是那筐籮筐子在抖。小弟仿佛也嗅到了空氣中的詭譎，漸漸地也止了哭聲，沉沉睡了過去，任憑賀云再怎么暗中掐他也不吭一聲。①賀云看了一眼天上的太陽，像鬼子的刺刀似的，晃得她睜不開眼睛。院子就那么大，鬼子扯著一邊的嘴角淫笑著，幾步就踱到賀云跟前了。賀云發(fā)現(xiàn)，原來鬼子的笑聲比槍聲還恐怖。她低下頭抱緊小弟，閉上了眼睛。突然，恍惚哪里又傳來一陣槍聲，挺近的，響了一下，緊接著又響了三下?！啊寺贰?！肯定是‘八路’！”漢奸跳起腳，率先叫了起來。鬼子聽到后也愣住了，重新把手槍別回到腰帶里。槍聲又響了。賀云的耳膜都鼓了起來，她重新抬起頭睜開眼?！皹屄暰驮诟浇?，人肯定還沒走遠?！睗h奸趕忙湊到鬼子身邊，叭叭說了一串鬼話。只一瞬間，一屋子的鬼子風(fēng)一樣地跟著跑了出去，院子里一下又清靜了。賀云聽見自己的心還在怦怦直跳。太陽越過了屋脊，越過了房檐，又直直地照進了院子里，她才從管籮筐子上滑了下來。娘跑過來一把把她摟在懷里，賀云仍覺得像做夢似的，好像自己已經(jīng)死過一次了。待鄉(xiāng)親們都走凈了，賀云叫來爹娘，才把已經(jīng)暈在筐籮筐里的“八路軍戰(zhàn)士”攙了出來。裝糧食的布口袋里還有一把米，娘熬成了稀飯一口一口喂給他吃。賀云以為爹會揍她，像小時候她和大哥去英子家偷了槍一樣。爹沒有，但也沒有好臉色，看賀云時總是虎著一張臉。爹撕了幾塊干凈的布，把戰(zhàn)士受傷的腿包裹上了。過了好一會兒，爹夾著煙悠悠地說：“怎么這么寸？哪就來了一陣槍聲呢？”賀云正在給小弟喂米糊糊，聽到爹提起，她也納悶兒，那槍聽上去跟尋常的槍聲不大一樣，但又很熟悉，似乎是在哪聽過。她似乎想到了什么，把小弟塞進了娘的懷里，拔腿就往外跑，一口氣跑到了英子家。②已是黃昏，夕陽金燦燦的光涂抹在英子家高高的房梁上。果然，那支鳥槍不見了。從此賀云再也沒有見過英子。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.村里人已經(jīng)聽?wèi)T了槍聲，但賀云還是十分緊張，趕緊去把院門插上，這說明她還沒有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭環(huán)境，她的膽量也沒有鍛煉出來。B.賀云發(fā)現(xiàn)受傷的八路軍小戰(zhàn)士后，便把他帶到院子里藏了起來，然而，她并沒有想到這個舉動會帶來這么大的麻煩，心里十分后悔。C.大哥出事后，賀云好幾次把尿桶子倒在英子家門口，這是故意惡心英子一家，揭示了兩家的矛盾，暗示大哥的死可能與英子一家有關(guān)。D.賀云一家冒生命危險救下八路軍戰(zhàn)士，娘給八路軍戰(zhàn)士熬稀飯，爹給八路軍戰(zhàn)士包扎傷腿，他們的目的是讓八路軍戰(zhàn)士為兒子報仇。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說善用細節(jié)描寫，如賀云詢問小戰(zhàn)士時，他都只“點點頭”而未說話，這暗示了其身體狀況。B.小說塑造了英勇無畏的爹娘形象，如面對鬼子時，娘把賀云摟在懷里，爹咬著牙、怒瞪漢奸。C.小說結(jié)尾“從此賀云再也沒有見過英子”耐人尋味，英子的去向給讀者留下豐富的想象空間。D.小說以“槍聲”為線索串聯(lián)全文，按照時間順序設(shè)計故事情節(jié)，使得小說情節(jié)完整，脈絡(luò)清晰。8.文中兩處畫橫線的句子都寫到陽光，分別有什么表達效果？請簡要分析。9.這篇戰(zhàn)爭題材的小說充滿了緊張感，請結(jié)合你的閱讀體驗，談?wù)勛髡呤侨绾螤I造這種緊張氛圍的。【答案】6.C7.B8.①將陽光比為鬼子刺刀的光，突出了陽光的強烈，以此烘托出賀云在面對鬼子的注視時內(nèi)心的恐懼。②用“金燦燦”這一暖色調(diào)來描寫夕陽的光線，暗示危機解除、回歸平和，也深化了小說贊揚英子犧牲精神的主旨。9.①通過設(shè)定抗日戰(zhàn)爭這一故事背景，開篇即寫槍聲，讓讀者感受到危險，繼而產(chǎn)生緊張的心理。②通過情節(jié)發(fā)展來營造緊張氣氛，如賀云突然坐到管籮筐子上，這引起了鬼子的注意，這一突發(fā)情節(jié)讓讀者感到緊張。③通過對人物的塑造表現(xiàn)緊張氣氛，如通過描寫鬼子即將發(fā)現(xiàn)藏在管籮筐內(nèi)的八路軍戰(zhàn)士時賀云的內(nèi)心活動，以及描繪鬼子的威脅、淫笑等，都營造了緊張的氛圍?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《槍聲》通過賀云勇敢護送八路軍小戰(zhàn)士的經(jīng)歷，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭時期普通民眾的機智與勇氣。小說以槍聲為線索，層層緊張氛圍中，細節(jié)描寫凸顯敵我對峙的危機感。結(jié)尾處通過英子家的神秘舉動，暗示了團結(jié)與犧牲的深意，全篇充滿懸疑與感人情節(jié)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.“這說明她還沒有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭環(huán)境，她的膽量也沒有鍛煉出來”錯，賀云的反應(yīng)是一種出于安全考慮的自然表現(xiàn)，并不能說明她沒有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭環(huán)境，膽量小。B.“心里十分后悔”錯，文中并沒有表現(xiàn)賀云十分后悔救了八路軍小戰(zhàn)士。D.“他們的目的是讓八路軍戰(zhàn)士為兒子報仇”錯，賀云一家解救八路軍戰(zhàn)士，是基于對日軍的仇恨，對八路軍的愛護。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。B.“小說塑造了英勇無畏的爹娘形象”錯，娘摟著賀云時，“哀求地看著鬼子”“全身抖得厲害”，由此可知，娘也是害怕的。故選B。【8題詳解】本題考查小說環(huán)境描寫的作用。①句，這句話出現(xiàn)在賀云為了保護小戰(zhàn)士而坐在籮筐上的緊張時刻。陽光被比為“鬼子的刺刀”，這是賀云坐在管籮筐上面對著鬼子的注視時的感受，當(dāng)時她的內(nèi)心十分恐懼。陽光成為了賀云心理壓力的一個象征，強化了她內(nèi)心對于鬼子可能發(fā)現(xiàn)隱藏士兵的擔(dān)憂，以及對于自身和家人安全的焦慮。②句，這段描述出現(xiàn)在故事的尾聲，當(dāng)賀云發(fā)現(xiàn)英子家的鳥槍消失，暗示英子可能是那陣拯救大家于危難之中的槍聲的來源。這里的夕陽以“金燦燦”的暖色調(diào)出現(xiàn)，與之前緊張壓抑的氣氛形成了鮮明對比，象征著危險已經(jīng)過去，人們的生活開始恢復(fù)平靜。同時，這樣的描寫也表達了對英子勇敢行為的一種贊美，她為了幫助他人不惜犧牲自己，這種精神如同溫暖的夕陽一般照亮了周圍的人，深化了小說的主題?！?題詳解】本題考查分析小說的題材特征和表現(xiàn)手法。①故事背景方面：小說一開始就提到了“槍聲”，并且說明“槍聲大伙兒都聽?wèi)T了，不像從前那樣一驚一乍了”。這不僅交代了故事發(fā)生的背景——抗日戰(zhàn)爭時期，而且通過“聽?wèi)T了”三個字，間接反映了戰(zhàn)爭給人民生活帶來的長期影響，從而為后續(xù)的故事發(fā)展奠定了基調(diào)，讓讀者自然而然地感受到了一種潛在的緊張感。②情節(jié)發(fā)展方面：賀云在看到受傷的小戰(zhàn)士后，出于本能反應(yīng)將其藏匿。當(dāng)鬼子進入院子進行搜查時，賀云“一屁股坐在了那個不安分的管籮筐上”，這一舉動雖然初衷是為了穩(wěn)定情況，卻意外地吸引了鬼子的注意，使得形勢更加危急。這種突如其來的轉(zhuǎn)折增加了故事的懸念，讓讀者的心隨之懸了起來。正當(dāng)所有人都處于極度緊張的狀態(tài)中時，遠處傳來了槍聲，這不僅是情節(jié)上的一個重大轉(zhuǎn)折，也是緩解當(dāng)前危機的關(guān)鍵。這一設(shè)計有效地轉(zhuǎn)移了鬼子的注意力，也為賀云等人贏得了寶貴的喘息時間。③人物塑造方面：作者細膩地描繪了賀云在面對鬼子搜查時的心理變化，比如“賀云倒吸了一口冷氣”“賀云已經(jīng)不敢抬頭了”等，這些細節(jié)生動地展現(xiàn)了她在高壓環(huán)境下的恐懼與無助，增強了故事的代入感。通過“鬼子朝天開了三槍”“鬼子扯著一邊的嘴角淫笑著”等描寫，不僅刻畫了敵人的殘暴與狡詐，同時也加劇了緊張的氣氛，使讀者能夠深刻感受到當(dāng)時環(huán)境的險惡。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：莊子者，蒙人也，名周。周嘗為蒙漆園吏，與梁惠王、齊宣王同時。其學(xué)無所不窺，然其要本歸于老子之言。故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以詆訾孔子之徒，以明老子之術(shù)?！段防厶摗贰犊荷Ｗ印分畬?，皆空語無事實。然善屬書離辭，指事類情，用剽剝?nèi)?、墨，雖當(dāng)世宿學(xué)不能自解免也。其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。（節(jié)選自司馬遷《史記》）材料二：謹按《史記》，莊子與梁惠王、齊宣王同時，其學(xué)無所不窺，然要本歸于老子之言。故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以詆訾孔子之徒，以明老子之術(shù)。此知莊子之粗者。余以為莊子蓋助孔子者，要不可以為法耳。楚公子微服出亡，而門者難之。其仆操棰而罵曰：“隸也不力。”門者出之。事固有倒行而逆施者。以仆為不愛公子，則不可；以為事公子之法，亦不可。故莊子之言，皆實予而文不予，陽擠而陰助之，其正言蓋無幾。至于詆訾孔子，未嘗不微見其意。其論天下道術(shù)，自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田駢、關(guān)尹、老聃之徒，以至于其身，皆以為一家，而孔子不與，其尊之也至矣。（節(jié)選自蘇軾《莊子祠堂記》）材料三：莊子云：“人皆知有用之用，而莫知無用之用?！庇衷疲骸爸獰o用，而始可與言用矣。夫地非不廣且大也，人之所用，容足耳。然則廁足而墊之致黃泉人尚有用乎所謂無用之為用也亦明矣?！贝肆x本起于《老子》“三十幅共一轂，當(dāng)其無，有車之用”一章。《學(xué)記》：“鼓無當(dāng)于五聲，五聲弗得不備；水無當(dāng)于五色，五色弗得不章?！逼淅硪灰?。今夫飛者以翼為用，縶其足，則不能飛。走者以足為用，縛其手，則不能走。舉場較藝，所務(wù)者才也，而拙鈍者亦為之用。戰(zhàn)陳角勝，所先者勇也，而老怯者亦為之用。則有用、無用，若之何而可分別哉？故為國者，其勿以無用待天之下士，則善矣?。ü?jié)選自洪邁《容齋續(xù)筆》）10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。然則廁A足而墊之B致C黃泉D人尚E有用乎F所謂無用之G為用也H亦明矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“以詆訾孔子之徒”與《陳情表》中“臣以供養(yǎng)無主”兩句中的“以”用法不同。B.“門者出之”“出”與《鴻門宴》中“項伯殺人，臣活之”的“活”用法相同。C.始，才，與《六國論》中“燕趙之君，始有遠略，能守其土”的“始”意思不同。D.務(wù)，致力于，與《過秦論》中“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”的“務(wù)”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.莊子的學(xué)術(shù)涉獵廣泛，無所不包，但核心思想還是對老子學(xué)說的繼承和發(fā)展；他的文章氣勢宏偉、恣肆縱橫，善于用寓言來闡述事理。B.材料二中，蘇軾首先引用《史記》中的相關(guān)內(nèi)容，指出這是對莊子的粗淺的看法，然后提出自己的觀點并舉楚公子和仆人的例子來證明。C.莊子關(guān)于“無用之用”的思想起源于《老子》和《學(xué)記》，他認為無用和有用是緊密相連的，如果去掉無用，那么有用也就不成立了。D.材料三運用類比論證的方法，用腿對于會飛的動物的作用和雙手對于走路的作用，來說明“為國者”不以“無用”來看待天下士人的觀點。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然善屬書離辭，指事類情，用剽剝?nèi)?、墨，雖當(dāng)世宿學(xué)不能自解免也。（2）以仆為不愛公子，則不可；以為事公子之法，亦不可。14.關(guān)于莊子對孔子的態(tài)度，司馬遷和蘇軾的看法有何不同？請結(jié)合材料一和材料二簡要說明。【答案】10.BDF11.D12.C13.（1）然而他擅長著書作文，闡述事理，譬喻情狀，用來批駁儒家、墨家，即使是當(dāng)世學(xué)識淵博的學(xué)者也不能避免（受到他的攻擊）。（2）認為仆人（這樣做）是不愛護公子，是不對的；將他（的做法）作為侍奉公子的標(biāo)準(zhǔn)，也是不可以的。14.①司馬遷認為莊子對孔子及其學(xué)派持批評和詆毀的態(tài)度。②蘇軾認為莊子對孔子尊重到了極點，對孔子的批評是一種陽擠而陰助的表現(xiàn)，即表面上批評，實際上贊同?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一、二、三分別是司馬遷、蘇軾、洪邁對莊子及其思想的分析。司馬遷認為莊子主張老子學(xué)說，并抨擊孔子的弟子，文章深奧難懂。蘇軾則認為莊子實際上助力于孔子，只是其方法不同，借幫助楚公子的例子強調(diào)莊子并未貶低孔子。洪邁重點解讀“無用之用”觀念，認為無用與有用相輔相成，啟示用人之道。三者皆引述莊子的思想，但解讀角度和對象之間的關(guān)系有所不同。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：既然如此，那么把此外無用的土地都挖掉，一直挖到黃泉，這時人所站立的這一小塊立足之地難道還有用處嗎？由此看來，所謂無用的用處也就很明顯了。“致黃泉”是“廁足而墊之”的結(jié)果，分屬兩句，中間B處斷開；“人尚有用乎”是一個反問句，“人“作主語，“乎”是句尾語氣詞，單獨成句，前后DF處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。連詞，表示目的關(guān)系，相當(dāng)于“來”/表示動作行為產(chǎn)生的原因，相當(dāng)于“因為”。句意：是用來詆毀孔子學(xué)派的人而表明老子學(xué)說的。/臣下因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)。B.正確。二者都是使動用法，使……出/使……活。句意：守城的士兵才放他們出去。/項伯殺了人，我救了他。C.正確。“始有遠略”的“始”意思是“開始，起初”。句意：然后才可以與你談?wù)撚杏谩?燕趙的國君一開始有長遠的謀略，能守住國土。D.錯誤，意思不同。文中的“務(wù)”是“追求，謀求”，“務(wù)耕織”的“務(wù)”是“致力于”。句意：所注重的是真才實學(xué)。/對內(nèi)建立法規(guī)制度，從事耕作紡織，修造防守和進攻的器械。??故選D【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“起源于《老子》和《學(xué)記》”錯誤，原文說“此義本起于《老子》”，《學(xué)記》中也有對這一道理的類似闡述，并不是說莊子關(guān)于“無用之用”的思想起源于《學(xué)記》。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“屬”，寫作；“剽剝”，批駁；“解免”，避免。（2）“愛”，愛護；“以為”，把……作為；“法”，標(biāo)準(zhǔn)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①材料一中，由“作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以詆訾孔子之徒”可知，莊子寫《漁父》《盜跖》《胠篋》，用來詆毀孔子學(xué)派的人，可見司馬遷認為莊子對孔子及其學(xué)派持批評和詆毀的態(tài)度。②材料二中“余以為莊子蓋助孔子者”“莊子之言，皆實予而文不予，陽擠而陰助之”，莊子其實是幫助孔子的人，莊子的言論，都是實際上贊同而文字上不贊同，表面上排擠，而暗地里幫助?？梢娞K軾認為莊子對孔子尊重到了極點，對孔子的批評是一種陽擠而陰助的表現(xiàn)，即表面上批評，實際上贊同。參考譯文：材料一：莊子是蒙人，叫周。莊周曾經(jīng)擔(dān)任過蒙地漆園的小吏，和梁惠王、齊宣王是同一時代的人。他的學(xué)說涉獵廣泛、無所不包，然而其核心思想?yún)s歸宗于老子的學(xué)說。因此他撰寫的十多萬字的著作，大多是托詞寄意的寓言。他寫的《漁父》《盜跖》《胠篋》，是用來詆毀孔子學(xué)派的人而表明老子學(xué)說的?！段防厶摗贰犊荷Ｗ印芬活惖?，都是虛構(gòu)的話，沒有實事。然而他擅長著書作文，闡述事理，譬喻情狀，用來批駁儒家、墨家，即使是當(dāng)世學(xué)識淵博的學(xué)者也不能避免（受到他的攻擊）。他的語言恣肆縱橫，以順應(yīng)自己的性情，所以從王公大人起，都無法重視他。材料二：根據(jù)《史記》的記載，莊子與梁惠王、齊宣王是同一時代的人，他的學(xué)說涉獵廣泛、無所不包，然而其核心思想?yún)s歸宗于老子的學(xué)說。因此他撰寫的十多萬字的著作，大多是托詞寄意的寓言。他寫的《漁父》《盜跖》《胠篋》，是用來詆毀孔子學(xué)派的人而表明老子學(xué)說的。這種看法只是對莊子粗淺的看法。我認為，莊子其實是幫助孔子的人，只是不能效法他罷了。楚國有一個公子，穿著普通的衣服逃亡，守城的士兵為難他。公子的仆人舉著鞭子罵（楚公子）：“你這個家伙真沒用?！笔爻堑氖勘欧潘麄兂鋈?。做事本來就有違反常理的情況。認為仆人（這樣做）是不愛護公子，是不對的；將他（的做法）作為侍奉公子的標(biāo)準(zhǔn)，也是不可以的。所以莊子的言論，都是實際上贊同而文字上不贊同，表面上排擠，而暗地里幫助，正面的言論很少。至于詆毀孔子，也未嘗不略帶此意。莊子在評論天下道術(shù)的時候，從墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田駢、關(guān)尹、老聃等人，以至于說到了自己，認為都是一家，而沒有說到孔子，這說明對孔子尊重到極點。材料三：莊子說：“人們都知道有用的作用，卻沒有人知道無用的作用?！庇终f：“知道無用，然后才可以與你談?wù)撚杏?。土地不是不廣大啊，可是人所使用的地方只不過是立足之地而已。既然如此，那么把此外無用的土地都挖掉，一直挖到黃泉，這時人所站立的這一小塊立足之地難道還有用處嗎？由此看來，所謂無用的用處也就很明顯了。”這種說法起源于《老子》一書中“三十根輻條集中到一個車轂上，有了車轂中間的空洞，才有了車的作用”這一章?！秾W(xué)記》中說：“鼓聲雖然不在五聲（即宮、商、角、徵、羽）之列，但是如果沒有它，五聲就不完美；水色雖然不在五色（指青、黃、赤、白、黑）之列，可是如果沒有它，五色就難以明現(xiàn)?！逼涞览硎且粯拥摹，F(xiàn)在，那些會飛的動物是使用翅膀飛的，可是如果捆住它們的腿，它們就飛不起來。人們走路是用腳的，可是如果捆住雙手，他們就跑不快。在科場上比試技藝，所注重的是真才實學(xué)，而才智平常的人也有用處。在戰(zhàn)場上克敵制勝，需要的是勇力，而年老膽怯的人也有用處。如此，有用和無用，怎么能一概而分呢？所以，治國的人如果能不以“無用”來看待天下的士人，事情就好辦了?。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。詠雪①辛棄疾書窗夜生白，城角曉增悲。未奏蔡州捷，且歌梁苑詩。②餐氈懷雁使，無酒羨羔兒。③農(nóng)事勤憂國，明年喜可知。[注]①本詩寫于詩人罷官閑居帶湖（今江西上饒）時。②蔡州捷：用唐將李愬雪夜入蔡州平叛事。梁苑詩：指文人宴集賞雪賦詩。③“餐氈”句：用蘇武牧羊事。羔兒：美酒名。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.第二句的“角”聲，與姜夔《揚州慢》“清角吹寒”類似，都有以聲襯情的作用。B.第二聯(lián)“未奏”“且歌”對舉，表達了詩人既然不受重用，不妨?xí)呵义羞b的豁達。C.尾聯(lián)由下雪聯(lián)想到來年農(nóng)業(yè)的豐收，既拓寬了詩歌的意境，也豐富了詩人的形象。D.這首詩雖以“詠雪”為題，但不以詠物寫景取勝，而是重在由雪生發(fā)，言志抒懷。16.“餐氈懷雁使”一句借蘇武故事來表達詩人的思想感情，請結(jié)合《蘇武傳》的相關(guān)內(nèi)容對此作簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①“餐氈”寫蘇武在匈奴嚼雪吞氈毛的經(jīng)歷，暗含詩人不會因處境艱難而屈服的頑強斗志；②“雁使”寫漢朝以大雁傳書為由，最終接蘇武回國之事，表達了詩人重回朝廷效力的渴望；③詩句借蘇武困守北海、持節(jié)不失類比詩人閑居帶湖、心憂國事，表達了詩人忠貞不渝的愛國情懷?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】辛棄疾的《詠雪》通過描寫雪景，表達了詩人對國家命運的憂慮和自身懷才不遇的感慨。詩中既有對未能報國的遺憾，也有對未來豐收的期盼，情感復(fù)雜而深沉。借用歷史典故，增強了詩歌的厚重感和思想深度。【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“表達了詩人既然不受重用，不妨?xí)呵义羞b的豁達”錯誤?！拔醋嗖讨萁?，且歌梁苑詩”，意思是還沒有奏報平定蔡州、淮西的勝利消息，權(quán)且以歌詠梁園的詩歌寄情。結(jié)合注釋①可知，詩人罷官閑居，不受重用，此處“未奏”是暗指國事多難，山河破碎，詩人無能為力，“且歌”是無奈之舉，表達了詩人因懷才不遇而憤懣不平。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。結(jié)合《蘇武傳》的相關(guān)內(nèi)容來看，“餐氈”應(yīng)當(dāng)指蘇武不肯投降之后，匈奴人“乃幽武置大窖中”，蘇武“絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死”這一故事，對照辛棄疾“罷官閑居帶湖”的經(jīng)歷，其中暗含的應(yīng)是詩人期望自己如蘇武一樣，雖遭遇艱難困苦的處境，也要保持頑強的斗志，不能輕言投降的心志?！把闶埂彼傅膬?nèi)容，應(yīng)是《蘇武傳》結(jié)尾部分所述的蘇武歸國的故事，即“（?；荩┙淌拐咧^單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：‘武等實在?！边@一段內(nèi)容。詩人以“懷”字搭配“雁使”一詞，表達的就是自己也懷有等待“雁使”的言外之意，具體而說，就是希望能像蘇武一樣，雖遭磨難，但最終能回歸朝廷，再次為國效力。詩人特意用蘇武出使匈奴、持節(jié)不失的故事，肯定也有以蘇武勉勵自己的用意，結(jié)合詩人在全詩中所要表達的心憂國事卻報效無門的悲憤，即可推斷出詩句用蘇武典故，借以表達詩人忠貞不渝的愛國情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小華乘船夜游洞庭湖，他高興地拍打船舷、放聲歌唱，贊嘆此夜如此美好，此情此景讓我們想起《念奴嬌·過洞庭》中“______，______”兩句詩。（2）張教授常常自嘲自己的書房過于狹小，他曾引用歸有光《項脊軒志》中“______，______”兩句，直觀表現(xiàn)書房面積之小。（3）唐詩宋詞中，文人常常用“夢”來書寫人生際遇或抒發(fā)人生感慨，如“______，______”?！敬鸢浮竣?扣舷獨嘯②.不知今夕何夕③.室僅方丈④.可容一人居⑤.人生如夢⑥.一尊還酹江月（昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句能力。易錯字：舷、酹、潭、憐。三、語言文字運用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①當(dāng)前，我國有未成年網(wǎng)民近2億左右，②未成年人“觸網(wǎng)”的年齡越來越低，③一方面，網(wǎng)絡(luò)滿足了孩子們對多元知識的渴求，④有利于更好地認識世界，⑤另一方面，“泥沙俱下”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機，⑥可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭。（甲），是讓孩子們健康成長的重要課題。暑期是孩子們的觸網(wǎng)高峰期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好不好，很大程度上決定了孩子們的假期安不安全、充不充實。此次專項行動涵蓋了短視頻與直播平臺、社交平臺、電商平臺、應(yīng)用商店、兒童智能設(shè)備、未成年人模式6個重點整治方面。（乙），具有新特點新表現(xiàn)；a有些方面是“頑疾”，潛藏很深不斷“變異”。這些整治重點都是網(wǎng)絡(luò)平臺暴露出的突出問題，此次整治行動體現(xiàn)了監(jiān)管部門以問題為導(dǎo)向，抓“新”破“頑”的堅定態(tài)度。清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人健康成長的重要性A，既需要各部門抓平時、抓節(jié)點，讓網(wǎng)絡(luò)治理更常態(tài)、更長效、更精準(zhǔn)，也需要社會各界B。父母要做好“第一責(zé)任人”，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識和科學(xué)育兒技能，用高效陪伴和切實引導(dǎo)塑造良好家庭環(huán)境。婦聯(lián)等群團組織要利用好婦女兒童之家、家長學(xué)校和各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)、站點，開展豐富多彩的活動，充實孩子的假期生活，提升孩子的自護能力，培育家長的家教素養(yǎng)。保護孩子們的網(wǎng)絡(luò)安全，“科技向善”是必須堅守的底線。b一些不法行為往往“披著外衣”“穿著馬甲”“套著新衣”，對此，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要落實主體責(zé)任，加強行業(yè)自律，不斷健全平臺未成年人網(wǎng)絡(luò)保護機制，優(yōu)化升級網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和預(yù)防技術(shù)手段，利用大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)對不良信息、不良導(dǎo)向及時發(fā)現(xiàn)、有效處置。監(jiān)管部門也要密切關(guān)注涉未成年人問題新特點新表現(xiàn)，重視技術(shù)賦能，推動部門聯(lián)動，及時亮劍嚴懲，以“時時放心不下”的責(zé)任感，緊緊守住未成年人網(wǎng)絡(luò)保護防線。18.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.文中兩處畫波浪線句子中引號的用法，有人說一樣，有人說不一樣。你的看法是什么？請簡要說明理由。22.請分別概括第三、四段主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，每句不超過50個字?！敬鸢浮?8.序號①，修改：當(dāng)前，我國有未成年網(wǎng)民近2億。序號④，修改：有利于他們更好地認識世界。19.甲：加強未成年人網(wǎng)絡(luò)保護乙：有些方面是新問題20.A不言而喻（顯而易見）B各司其職（各盡所能）21.一樣。理由：a句中“頑疾”指老問題，“變異”指變化，引號均表示特殊含義。b句中“披著外衣”“穿著馬甲”“套著新衣”指一些不法行為進行的偽裝，引號均表示特殊含義。22.①全社會都要助力建設(shè)清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，因為這對未成年人的健康成長有重要作用。②“科技向善”是保護未成年人網(wǎng)絡(luò)安全必須堅守的底線，因此相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、監(jiān)管部門都要就此落實自身責(zé)任。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。序號①，“近2億左右”中“近”“左右”重復(fù)贅余，刪去其一即可。序號④，“更好地認識世界”成分殘缺?！案玫卣J識世界”缺少主語，可在“更好地”前面加上“他們”。【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。甲處，需要填有關(guān)“讓孩子們健康成長的重要課題”的具體內(nèi)容，根據(jù)前文“‘泥沙俱下’的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機，可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭”，可見不良的網(wǎng)絡(luò)信息會對未成年人造成危害，所以要加強對未成年人的保護，可填“加強未成年人網(wǎng)絡(luò)保護”。乙處，根據(jù)后文分號及“有些方面是‘頑疾’”可知，本處專項行動整治過程中遇到一些新問題，可填“有些方面是新問題”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.結(jié)合“清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境……”可知本處是說清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人健康成長的重要性是很清楚、很明顯的，可填“不言而喻”“顯而易見”。“不言而喻”，不用說話就能明白。形容道理很明顯。“顯而易見”，指事情或道理很明顯，很容易看出來。形容一下子就能看清楚。B.本處是說如何營造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，根據(jù)后文“父母要……。婦聯(lián)等群團組織……”，可知該語境是社會各界在營造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各自要做好自己的工作，可用“各司其職”“各盡所能”?！案魉酒渎殹?，各自負責(zé)掌握自己的職責(zé)。“各盡所能”，各人盡自己的能力去做?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。a句中，“頑疾”，本來指難治或久治不愈的疾病。本處的語境義是指老問題?！白儺悺保緛硎巧飳W(xué)上的概念，指生命是在遺傳的基礎(chǔ)上，同一基因庫中不同個體之間在DNA水平上的差異。本處的語境義是指變化。本句話中“頑疾”“變異”都有了不同于本義的語境義，所以引號表示特殊含義。b句中，“披著外衣”“穿著馬甲”“套著新衣”本來指的是人的穿著，本處的語境義是指一些不法行為進行的偽裝?！芭庖隆薄按┲R甲”“套著新衣”的語境義不同于本義，所以引號表示特殊含義。所以，a、b兩處引號的作用都是表示特殊含義，用法相同?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段以及選用句式的能力。第三段寫到“清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人健康成長的重要性不言而喻，既需要各部門……。社會各界各司其職。……”，所以第三段強調(diào)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人成長的作用，各方面都要付出努力。第四段寫到“保護孩子們的網(wǎng)絡(luò)安全‘科技向善’是必須堅守的底線?！嚓P(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要……。監(jiān)管部門也要……”，所以第四段強調(diào)“科技向善”是保護未成年人安全必須堅守的底線，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、監(jiān)管部門都要擔(dān)負責(zé)任。在表述的時候要使用因果關(guān)系性語句，因果關(guān)系性語句常常用“因為……所以”“因而”等連詞來連接。第三段中，原因為“這對未成年人的健康成長有重要作用”，結(jié)果為“全社會都要助力建設(shè)清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”。第四段中，原因為“‘科技向善’是保護未成年人網(wǎng)絡(luò)安全必須堅守的底線”，結(jié)果為“相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、監(jiān)管部門都要就此落實自身責(zé)任”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。孔子曾說：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”這句話強調(diào)了內(nèi)在品質(zhì)與外在表現(xiàn)的和諧統(tǒng)一是成為君子的關(guān)鍵。只有當(dāng)質(zhì)樸（內(nèi)在品質(zhì)）與文采（外在表現(xiàn)）達到平衡時，個人才能實現(xiàn)全面的修養(yǎng)和成長。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模何馁|(zhì)彬彬，內(nèi)外兼修孔子曾言：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！边@句話的意思是，如果一個人過于質(zhì)樸，缺乏文化修養(yǎng)，就會顯得粗俗；如果一個人過于