高中語文《多思善想-學(xué)習(xí)選取立論的角度》課件

多思善想-學(xué)習(xí)選取立論的角度論點(diǎn)是議論文的靈魂，是要表達(dá)的觀點(diǎn)。選取合適的論點(diǎn)是寫好議論文的關(guān)鍵，它直接影響著文章的中心思想、論證方向和表達(dá)效果。課程導(dǎo)入思維啟蒙高中階段是學(xué)生思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)如何選擇立論角度是提升邏輯思維的重要一步。互動(dòng)交流通過課堂互動(dòng)和討論，學(xué)生可以分享不同的觀點(diǎn)和視角，幫助大家更好地理解立論角度的運(yùn)用。知識(shí)儲(chǔ)備積累豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是選取恰當(dāng)立論角度的基礎(chǔ)，學(xué)生需要認(rèn)真閱讀課本，掌握學(xué)科知識(shí)和社會(huì)常識(shí)。什么是立論角度論點(diǎn)議論文的中心思想，是要闡述的觀點(diǎn)。論據(jù)用來證明論點(diǎn)的材料，可以是事實(shí)、道理、例子等。論證方法將論據(jù)和論點(diǎn)聯(lián)系起來，使論點(diǎn)更具說服力的方法。立論角度的作用11.提升論證深度不同的角度可以展現(xiàn)事物的不同側(cè)面，使論證更加全面深入，避免片面性。22.增強(qiáng)論證說服力獨(dú)特的角度能吸引讀者注意力，引發(fā)讀者思考，增強(qiáng)論證的說服力，使論證更具邏輯性和感染力。33.提高寫作水平多角度思考可以培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性，鍛煉邏輯思維能力，提高寫作水平。如何選取立論角度明確論點(diǎn)論點(diǎn)是議論文的核心，是想要表達(dá)的觀點(diǎn)。在選取立論角度之前，必須先明確論點(diǎn)，才能確定寫作方向。分析論題對(duì)論題進(jìn)行深入分析，挖掘出論題的內(nèi)涵和外延，找出論題的各個(gè)方面，為選取立論角度提供素材。考慮受眾寫作時(shí)要考慮受眾的接受程度，選擇他們?nèi)菀桌斫夂徒邮艿牧⒄摻嵌?，才能使文章更有說服力。獨(dú)特新穎盡量避免老生常談，選擇具有新意和獨(dú)創(chuàng)性的立論角度，才能吸引讀者，使文章更具吸引力。材料支撐選取的立論角度必須要有充足的材料支撐，才能使論證更有力，更具說服力。從多角度思考議論文寫作多角度思考從不同角度思考議題，可以全面分析問題。例如，從歷史、現(xiàn)實(shí)、理想等角度分析，可以使論證更具說服力。立論角度選擇合適的立論角度，能夠使文章更有深度和層次。不同的立論角度，可以體現(xiàn)出不同的觀點(diǎn)和論據(jù)。從反面角度進(jìn)行立論分析逆向思維從反面角度思考問題，可以幫助我們更全面地了解事物本質(zhì)。對(duì)比分析通過對(duì)比正反兩方面的觀點(diǎn)，可以更清晰地闡述論點(diǎn)。問題導(dǎo)向從反面角度出發(fā)，可以更有效地發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。從比較角度進(jìn)行立論分析比較角度的優(yōu)點(diǎn)比較角度可以更清晰地展示觀點(diǎn)，加強(qiáng)說服力?？梢酝怀霾煌挛镏g的差異，幫助讀者理解觀點(diǎn)。比較角度的運(yùn)用例如，論證“堅(jiān)持比努力更重要”，可以將堅(jiān)持和努力進(jìn)行比較，分析堅(jiān)持的持久性和深遠(yuǎn)影響。從歷史角度進(jìn)行立論分析歷史演變歷史長河中，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解不斷演變，形成不同的觀點(diǎn)和理論。通過追溯歷史，我們可以了解不同時(shí)代人們對(duì)同一問題的不同見解，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為當(dāng)下問題提供借鑒。思想碰撞歷史上的思想家們，他們對(duì)問題的思考和分析，為我們提供了豐富的立論素材。通過分析他們的觀點(diǎn)，我們可以洞悉不同思想流派的演變，并從中提取有益的思想精華，應(yīng)用到現(xiàn)代社會(huì)。借鑒經(jīng)驗(yàn)歷史事件的發(fā)生和發(fā)展，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過分析歷史上的成功與失敗，我們可以從中汲取智慧，避免重蹈覆轍，更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下挑戰(zhàn)。從現(xiàn)實(shí)角度進(jìn)行立論分析11.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活立論角度需要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，選擇一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的議題，使文章更有說服力。22.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)議題，可以使文章更有現(xiàn)實(shí)意義，引發(fā)讀者共鳴，提高文章的社會(huì)價(jià)值。33.分析社會(huì)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，挖掘其背后的原因，并提出解決問題的方法，體現(xiàn)文章的批判性和建設(shè)性。44.聯(lián)系自身經(jīng)歷結(jié)合自身的經(jīng)歷和體會(huì)，可以使文章更加感性，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力，使讀者更容易理解和接受。從理想角度進(jìn)行立論分析理想和目標(biāo)從理想角度立論，需要將議題與人的理想和目標(biāo)聯(lián)系起來，闡述實(shí)現(xiàn)理想或目標(biāo)的重要性，并強(qiáng)調(diào)議題的積極意義。美好未來例如，討論“科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步”時(shí)，可以從理想角度出發(fā)，展望科技進(jìn)步帶來的美好未來，激勵(lì)人們努力追求理想。個(gè)人追求理想可以是個(gè)人對(duì)未來的美好愿景，也可以是社會(huì)進(jìn)步的方向。從理想角度立論，能激發(fā)人們對(duì)美好未來的向往和追求。從情感角度進(jìn)行立論分析喚起共鳴情感角度立論可以更容易地引發(fā)讀者共鳴，使他們產(chǎn)生情感上的認(rèn)同。增強(qiáng)說服力情感角度立論可以增強(qiáng)文章的說服力，讓讀者更容易接受的觀點(diǎn)。提升感染力情感角度立論可以使文章更具感染力，讓讀者對(duì)文章的內(nèi)容產(chǎn)生更深刻的印象。從利弊角度進(jìn)行立論分析利有利于更全面地分析問題，有利于辯證地看待問題，有利于找到問題的最佳解決方案，有利于提高說服力。弊可能導(dǎo)致論證過于片面，可能導(dǎo)致觀點(diǎn)過于絕對(duì)化，可能導(dǎo)致論證缺乏深度，可能導(dǎo)致論證缺乏新意。從觀點(diǎn)角度進(jìn)行立論分析1觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)角度側(cè)重于提出論點(diǎn)，并展開論證，以清晰的邏輯和有力的論據(jù)，說服讀者認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。2多元視角可以選擇從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)，例如，正面角度、反面角度、比較角度等。3邏輯清晰在論證過程中，邏輯思維要嚴(yán)謹(jǐn)，論據(jù)要充分，語言要準(zhǔn)確，確保論證過程的連貫性。從趨勢角度進(jìn)行立論分析把握時(shí)代發(fā)展方向分析事物發(fā)展趨勢，預(yù)測未來發(fā)展?fàn)顩r，為論證提供依據(jù)。闡述發(fā)展趨勢的影響探討趨勢對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的積極或消極影響，增強(qiáng)論證的說服力。展望未來發(fā)展前景根據(jù)趨勢發(fā)展，展望未來可能出現(xiàn)的狀況，并提出應(yīng)對(duì)措施或建議。從原因角度進(jìn)行立論分析歷史人物分析人物行為背后的原因，解讀歷史事件的本質(zhì)，例如孔子思想的形成、秦始皇統(tǒng)一六國的動(dòng)機(jī)等等。自然現(xiàn)象探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如日食、月食、地震、火山爆發(fā)等等，以科學(xué)的角度解釋自然現(xiàn)象。社會(huì)現(xiàn)象分析社會(huì)現(xiàn)象的根源，例如社會(huì)貧富差距、環(huán)境污染、人口老齡化等等，探究社會(huì)現(xiàn)象背后的深層原因?？萍及l(fā)展分析科技發(fā)展的原因，例如人工智能、生物工程、新能源等等，理解科技發(fā)展背后的邏輯和趨勢。從目的角度進(jìn)行立論分析明確目的論證文章的目的是什么？是為了闡明道理，還是為了呼吁行動(dòng)？明確寫作目的可以幫助我們更有針對(duì)性地進(jìn)行論證。論證方向論證的方向要與寫作目的相一致，要圍繞目的進(jìn)行論證，不能跑題。讀者需求要考慮讀者的接受程度，論證要符合讀者的心理預(yù)期和思維習(xí)慣，才能更有效地達(dá)到目的。從結(jié)果角度進(jìn)行立論分析11.預(yù)期結(jié)果分析論證結(jié)果，讓讀者了解最終目標(biāo)。22.現(xiàn)實(shí)情況對(duì)比預(yù)期結(jié)果和實(shí)際情況，展示正反兩方面影響。33.總結(jié)反思總結(jié)分析結(jié)果，提出改進(jìn)建議和未來展望。從對(duì)比角度進(jìn)行立論分析正反對(duì)比從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比分析，可以使論證更清晰，更具說服力。古今對(duì)比將古代與現(xiàn)代進(jìn)行對(duì)比，可以展現(xiàn)事物發(fā)展的歷程，更好地理解事物的意義。中外對(duì)比將中國與外國進(jìn)行對(duì)比，可以拓寬視野，開拓思路，更好地理解世界。從遞進(jìn)角度進(jìn)行立論分析層層深入遞進(jìn)式立論，從淺入深，由表及里，循序漸進(jìn)，論證更具說服力。邏輯清晰論點(diǎn)層層遞進(jìn)，邏輯關(guān)系緊密，使讀者更容易理解和接受你的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)鮮明通過遞進(jìn)式的論證，使論點(diǎn)更加突出，從而使文章更具說服力。從轉(zhuǎn)折角度進(jìn)行立論分析轉(zhuǎn)折角度的運(yùn)用轉(zhuǎn)折角度是指從一個(gè)觀點(diǎn)或方向突然轉(zhuǎn)變到另一個(gè)觀點(diǎn)或方向，形成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)論證的力度。這種立論方式可以使論證更具說服力，也更能引發(fā)讀者的思考。從假設(shè)角度進(jìn)行立論分析假設(shè)條件從假設(shè)角度進(jìn)行立論分析，即在某個(gè)假設(shè)條件下，推斷出結(jié)論。邏輯推理假設(shè)條件必須合理且可信，邏輯推理過程要嚴(yán)謹(jǐn)，才能得出有說服力的結(jié)論。從提問角度進(jìn)行立論分析引發(fā)深層思考提問角度可以引導(dǎo)讀者思考問題，促進(jìn)深層思考，激發(fā)讀者參與和討論。引導(dǎo)論證方向通過提出問題，引導(dǎo)讀者關(guān)注特定議題，明確論證方向，使文章更有針對(duì)性。增加文章趣味性提問可以使文章更具互動(dòng)性，增加趣味性，吸引讀者積極思考。從質(zhì)疑角度進(jìn)行立論分析提出疑問質(zhì)疑角度從提出疑問開始，對(duì)論點(diǎn)或論據(jù)提出質(zhì)疑，引導(dǎo)讀者思考。分析矛盾質(zhì)疑角度分析論點(diǎn)或論據(jù)存在的矛盾，揭示論證的漏洞，引發(fā)讀者思考。從評(píng)價(jià)角度進(jìn)行立論分析優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)角度可以從正面、反面、中立等角度進(jìn)行分析。缺點(diǎn)評(píng)價(jià)角度需要謹(jǐn)慎選擇，避免偏頗或主觀。示例《紅樓夢》這部作品，無論是人物形象的塑造，還是情節(jié)的安排，都具有很高的藝術(shù)成就，是一部偉大的文學(xué)作品。從詭辯角度進(jìn)行立論分析11.歪曲論點(diǎn)將對(duì)方的論點(diǎn)曲解，以達(dá)到自己的目的。22.以偏概全用個(gè)別現(xiàn)象或片面事實(shí)來推斷整體，得出錯(cuò)誤結(jié)論。33.偷換概念在論證過程中，故意將概念的含義偷換，以達(dá)到誤導(dǎo)聽眾的目的。44.循環(huán)論證將論點(diǎn)和論據(jù)互相證明，形成邏輯上的循環(huán)。從悖論角度進(jìn)行立論分析矛盾與統(tǒng)一悖論是指看似矛盾，實(shí)則蘊(yùn)含深刻哲理的命題。這種看似矛盾的現(xiàn)象，往往折射出事物發(fā)展變化的復(fù)雜性。辯證思維通過揭示悖論背后的深層含義，可以幫助我們更好地理解事物，破除思維定勢，提升辯證思維能力。寫作技巧在議論文寫作中，運(yùn)用悖論可以使文章更加具有哲理性，引發(fā)讀者思考，提高文章的深度和感染力。從矛盾角度進(jìn)行立論分析矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力矛盾普遍存在于事物發(fā)展過程中，辯證地看待矛盾可以促進(jìn)事物向前發(fā)展。矛盾雙方相互依存矛盾雙方相互依存，相互轉(zhuǎn)化，一分為二地看待問題，才能找到解決問題的關(guān)鍵。矛盾具有特殊性不同的矛盾有不同的特點(diǎn)和解決方法，要具體問題具體分析，才能找到解決問題的有效途徑。從疑問角度進(jìn)行立論分析疑問引導(dǎo)提出疑問，引發(fā)思考，使讀者產(chǎn)生好奇心和求知欲。探究本質(zhì)通過疑問引導(dǎo)，深入探討事物本質(zhì)，揭示內(nèi)在規(guī)律。引人深思引發(fā)讀者思考，激發(fā)其獨(dú)立思考和批判性思維能力。從警示角度進(jìn)行立論分析警示意義警示角度強(qiáng)調(diào)事態(tài)的嚴(yán)重性，突出行動(dòng)的潛在危害，引發(fā)讀者對(duì)問題的重視，并促使他們采取行動(dòng)來避免負(fù)面結(jié)果。分析方法通過列舉事例、引用數(shù)據(jù)、分析后果等方式，突出問題帶來的負(fù)面影響，使讀者產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)，進(jìn)而警醒他們采取預(yù)防措施或改變行為方式。綜合運(yùn)用多角度進(jìn)行立論分析1多角度思考可以從不同角度思考問題，例如從歷史、現(xiàn)實(shí)、理想、情感、利弊等