山東省菏澤市東明縣第二初級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月月考生物學(xué)試題（無答案）

生物七上階段性質(zhì)量檢測(cè)選擇題。（每題1分，共20分）1.下列生命現(xiàn)象與其生物特征的描述，錯(cuò)誤的是（

）“大魚吃小魚”——生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)“千里之堤，潰于蟻穴”——生物適應(yīng)環(huán)境“春種一粒粟，秋收萬顆子”——生物能夠繁殖D．“種瓜得瓜，種豆得豆”——生物具有遺傳現(xiàn)象2.關(guān)于科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)和過程，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）能夠發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問題，并提出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提制訂科學(xué)合理的探究方案，是探究成功的關(guān)鍵在實(shí)際的科學(xué)探究過程中，為了確保準(zhǔn)確，只能使用一種研究方法巴斯德用多種培養(yǎng)液重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備了60種不同物質(zhì)的浸出液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展示3.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下對(duì)照實(shí)驗(yàn)：選取一定數(shù)量的黃粉蟲平均分為兩組，A組喂麥麩，B組喂泡沫塑料。多次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)兩組黃粉蟲體重都增加，B組黃粉蟲吃塑料現(xiàn)象明顯且蟲糞中未消化的塑料成分極少。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）實(shí)驗(yàn)變量是黃粉蟲實(shí)驗(yàn)所取的黃粉蟲應(yīng)隨機(jī)挑選且數(shù)量不能太少該同學(xué)運(yùn)用歸納推理的形式得出黃粉蟲能消化塑料并吸收該實(shí)驗(yàn)啟發(fā)我們可以利用黃粉蟲處理塑料垃圾在普通光學(xué)顯微鏡下能夠觀察到黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿一定的方向流動(dòng)，如果視野中流動(dòng)方向是逆時(shí)針的（如圖所示），則黑藻細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向（

）無法確定B．是逆時(shí)針流動(dòng)的C．是順時(shí)針流動(dòng)的D．可能是順時(shí)針流動(dòng)，也可能是逆時(shí)針5.如圖是有關(guān)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列敘述正確的是（）a可以表示“控制物質(zhì)進(jìn)出”若A表示細(xì)胞膜，則b表示“具有支持和保護(hù)作用”B包括葉綠體，是呼吸作用的場(chǎng)所C是細(xì)胞核6.如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的操作，相關(guān)說法不正確的是（）圖一中7可大范圍調(diào)節(jié)鏡筒升降圖二視野中，可以看到細(xì)胞核、細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)造成圖三所示現(xiàn)象的原因是展平材料時(shí)出現(xiàn)重疊若目鏡不變，圖四中的物鏡由8換成9，視野明亮程度會(huì)變暗我國(guó)在“嫦娥四號(hào)”上搭載了棉花，油菜，土豆，擬南芥，酵母和果蠅六種生物做樣本，喜溫耐熱的棉花種子順利完成了高溫下發(fā)芽生長(zhǎng)的過程，摘下了“月球第一片嫩芽”的桂冠。這標(biāo)志著我國(guó)的嫦娥四號(hào)完成了人類在月面進(jìn)行的首次生物實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的描述，錯(cuò)誤的是（）A．棉花、油菜和擬南芥植株的結(jié)構(gòu)層次都是：細(xì)胞→組織→器官→植物體B．土豆在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官，是營(yíng)養(yǎng)器官C．棉花和果蠅的細(xì)胞內(nèi)共同具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體D．棉花種子的種皮屬于上皮組織，具有保護(hù)作用如圖表示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和桃的分類，其中乙、丙所代表的植物分別（

）A．葫蘆蘚、腎蕨B．蘇鐵、桃C．腎蕨、葫蘆蘚D．桃、蘇鐵9.藻類和綠色植物分布廣泛、千姿百態(tài)，為大地增綠，為人間添彩。下列關(guān)于藻類和綠色植物的敘述中錯(cuò)誤的是（

）A．“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”苔蘚植物的花十分微小B．桫欏有根、莖、葉的分化，也有輸導(dǎo)組織C．黑藻莖呈圓柱形，能開花結(jié)果，屬于被子植物D．海帶呈褐色，但細(xì)胞中也有葉綠素，能進(jìn)行光合作用10.動(dòng)畫片《葫蘆娃》伴隨了很多人的成長(zhǎng)，片中有許多典型“人物”。下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）A．片中的蜘蛛、蝎子、蜈蚣都屬于節(jié)肢動(dòng)物，其特點(diǎn)是身體分部、附肢分節(jié)B．蝙蝠體內(nèi)有膈肌，牙齒有了門齒、犬齒和臼齒的分化C．蛇在陸地產(chǎn)卵，生殖和發(fā)育脫離了水的限制D．青蛙與大鯢、避役等都屬于兩棲動(dòng)物，幼體用鰓呼吸11.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是人們研究生命現(xiàn)象的重要科學(xué)探究手段之一。下列實(shí)驗(yàn)操作與所要達(dá)到的目的，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱操作目的A觀察人口腔上皮細(xì)胞碘液染色便于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)B觀察腎蕨放大鏡觀察葉背面觀察孢子囊群C觀察葫蘆蘚解剖刀切開孢蒴觀察內(nèi)部種子D觀察蚯蚓用濕潤(rùn)棉球保持體表濕潤(rùn)便于蚯蚓正常呼吸A．AB．BC．CD．D12.關(guān)于黃雀與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．體表覆羽毛，前肢變成翼，飛行時(shí)兩翼張開呈扇形，骨具有輕、薄的特點(diǎn)B．長(zhǎng)骨中空，減輕了體重；胸骨發(fā)達(dá)，附著發(fā)達(dá)的胸肌，對(duì)飛行有利C．具有能進(jìn)行氣體交換的氣囊和肺，能為呼吸作用提供充足的氧氣D．食量大，消化能力強(qiáng)，能為呼吸作用提供充足的有機(jī)物13.在比較揚(yáng)子鱷、大熊貓和朱鹮三種動(dòng)物特征后，繪制了如圖的關(guān)系圖，交叉部分代表這些動(dòng)物的共同特征，下列表述錯(cuò)誤的是（

）A．1表示具有牙齒B．2表示體溫恒定C．3表示生殖方式為卵生D．4表示用肺呼吸14.破傷風(fēng)桿菌進(jìn)入深而狹窄的傷口內(nèi)部時(shí)，會(huì)大量繁殖并致病。由此可推測(cè)，破傷風(fēng)桿菌的營(yíng)養(yǎng)方式、生活條件是（

）A．利用現(xiàn)成有機(jī)物、不需要氧B．自己制造有機(jī)物、需要氧C．自己制造有機(jī)物、不需要氧D．利用現(xiàn)成有機(jī)物、需要氧15.埃博拉病毒的生物安全等級(jí)為4級(jí)（艾滋病為3級(jí)，SARS為3級(jí)，級(jí)數(shù)越高防護(hù)越嚴(yán)格）?；颊咭坏└腥景２├?，即便在治愈之后，病毒依然能夠在精液、眼內(nèi)液、母乳和脊髓液中存留好幾個(gè)月。結(jié)合所學(xué)知識(shí)選出正確的選項(xiàng)（

）A．埃博拉病毒由蛋白質(zhì)外殼和染色體組成B．與動(dòng)物細(xì)胞相比，埃博拉病毒最顯著的特征是沒有成形的細(xì)胞核C．埃博拉病毒寄生于人和動(dòng)物細(xì)胞，生活方式為異養(yǎng)D．光學(xué)顯微鏡下可清晰觀察到埃博拉病毒的形態(tài)16.科學(xué)家赫爾希和蔡斯做了經(jīng)典的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，下圖為該實(shí)驗(yàn)部分步驟示意圖。對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．噬菌體在大腸桿菌內(nèi)能自我復(fù)制出多個(gè)噬菌體B．噬菌體不能使植物或者動(dòng)物患病，屬于細(xì)菌病毒C．侵染細(xì)菌時(shí)，噬菌體只將DNA注入大腸桿菌中D．噬菌體外殼蛋白是由大腸桿菌的DNA控制形成的17.下面是生活中常見的幾種微生物示意圖，對(duì)其敘述錯(cuò)誤的是（

）A．①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)B．②和③在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是②沒有成形的細(xì)胞核C．人們從④中提取的抗生素能治療流行性感冒D．④⑤進(jìn)行孢子生殖，能夠促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)18.生物的分類就是依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)將生物分門別類。即把具有相同特征的生物歸為一類。這是一種重要的思想方法。如圖是將7種生物分為A、B、C三類的示意圖。其中不正確的是（）A.細(xì)菌、酵母菌、衣藻，草履蟲歸為A類，其依據(jù)是它們都是單細(xì)胞生物B.將衣藻和卷柏歸為B類，依據(jù)是都具有葉綠體，能自己制造有機(jī)物C.將除病毒以外的其他項(xiàng)歸為C類的依據(jù)是病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其他項(xiàng)都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.根據(jù)B類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，衣藻和卷柏分別屬于藻類植物和裸子植物19.如圖中1~4表示某些生物概念之間的關(guān)系，下列不屬于圖中所示關(guān)系的是（）A．1脊椎動(dòng)物、2鳥類、3哺乳動(dòng)物、4信鴿B．1孢子植物、2苔蘚植物、3蕨類植物、4卷柏C．1種子植物、2裸子植物、3被子植物、4水杉D．1無脊椎動(dòng)物、2節(jié)肢動(dòng)物、3扁形動(dòng)物、4蜈蚣對(duì)生物進(jìn)行分類是研究生物的一種基本方法，下面關(guān)于生物分類的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（

）分類單位越大，包含的生物種類越少B．在被子植物的分類中，花、果實(shí)和種子往往是分類的主要依據(jù)C．對(duì)細(xì)菌和真菌進(jìn)行分類的依據(jù)包括其形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式、生殖方式等特征D．每一種生物都有自己的分類地位，種是最基本的分類單位二、非選擇題。（共5題，每空1分，共30分）21.（6分）小華在實(shí)驗(yàn)室制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片，操作步驟如圖一所示：并利用顯微鏡進(jìn)行觀察，圖二為觀察到的視野；圖三為繪制的觀察到的某個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。(1)圖一中制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的裝片正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是____________________（填字母）。(2)將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)如圖二所示的視野，則可能是圖一實(shí)驗(yàn)步驟中的______（填字母）操作不當(dāng)產(chǎn)生的，規(guī)范操作應(yīng)該是______。(3)圖三細(xì)胞模式圖中的一處錯(cuò)誤是______。光學(xué)顯微鏡下最不易看清的結(jié)構(gòu)是______（填圖三中代號(hào)）。(4)圖四所示的概念圖可用來表示口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同，則乙處應(yīng)填寫的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____________。22.（6分）我國(guó)航天員在天宮課堂上展示了在空間站中種植水稻的過程，這是國(guó)際上首次完成的水稻全生命周期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。圖一為水稻結(jié)構(gòu)層次示意圖，圖二、圖三為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）水稻結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_____。（2）圖一中的①過程表示_____，此過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行____，再平均分配，使子細(xì)胞和親代細(xì)胞在遺傳上保持了穩(wěn)定性。（3）水稻葉屬于植物的_____器官。請(qǐng)用文字和箭頭描述水稻植株的結(jié)構(gòu)層次：_____。與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株沒有_____這一結(jié)構(gòu)層次。23.（7分）生物圈中的綠色植物種類多，形態(tài)各異，生活環(huán)境差別很大，但它們都能適應(yīng)各自的生活環(huán)境。如圖所示的是常見的幾類植物，請(qǐng)分析并回答問題：（1）圖中A、B所屬的植物類群，生長(zhǎng)到一定時(shí)期都能產(chǎn)生_________，在適宜的條件下萌發(fā)長(zhǎng)成新的植物體。（2）圖中可以用來監(jiān)測(cè)空氣污染程度的植物是______（填字母），其葉片由______層細(xì)胞構(gòu)成，且沒有角質(zhì)層，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞；該類植物具有了_______等器官的分化。（3）植物E的葉呈針狀，葉表面有較厚的角質(zhì)層，根系發(fā)達(dá)，由此推測(cè)，油松可以生活在_________的環(huán)境中，該植物所屬的植物類群是_________，與植物D所屬的植物類群相比，主要區(qū)別是種子外沒有________包被。24.（6分）圖一中①-⑤代表大熊貓、蚯蚓、家鴿、蝗蟲、鯉魚五種動(dòng)物分類表解圖；圖二是鳥類呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)圖一中①代表的動(dòng)物是____，②的呼吸器官是________。(2)圖一中⑤特有的結(jié)構(gòu)是____，該動(dòng)物用____呼吸。(3)家鴿的呼吸方式比較特殊，不論是吸氣還是呼氣，肺內(nèi)都有富含氧氣的空氣通過，從而提高了氣體交換的效率，這與它具有圖二中[

]____結(jié)構(gòu)有關(guān)，