《云朵棉花糖》幼兒園小班教案

《云朵棉花糖》幼兒園小班教案《云朵棉花糖》幼兒園小班教案《云朵棉花糖》幼兒園小班教案1活動目標1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。2、能夠大膽想象并主動發(fā)表自己的想法。3、能初步感受與人分享帶來的快樂?；顒訙蕚鋵嵨锩藁?、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣圖片，課件等?；顒舆^程1、出示棉花，激發(fā)幼兒興趣。它是什么顏色的？摸上去什么感覺的？棉花像天上的什么？2、播放課件分段講述故事，提出問題引導幼兒理解。第一段提問：故事中有誰啊？什么東西飛到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片）第二段提問：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分給誰吃了？它為什么要把棉花糖分給別人吃呢？你會把棉花做成什么？3、完整欣賞故事，引導幼兒體驗角色情感。提問：為什么三個小老鼠把棉花糖分給了別人，自己只吃了一點點還很高興呢？好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜。4、分享棉花糖，體驗分享快樂。帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。提問：棉花糖吃到嘴里什么感覺？什么味道？可能加了哪種水果？活動結束：活動后提醒幼兒漱口。《云朵棉花糖》幼兒園小班教案2活動目標：1.喜歡聽故事，能說出故事的主要角色和內(nèi)容2.嘗試用完整的語言大膽的表達自己的想法3.感受故事中與朋友分享的快樂活動重難點：模仿故事中的短句?；顒訙蕚洌好藁?、PPT課件、自制教具、棉花糖活動過程：一、切入主題，講述故事。師："今天老師有一個好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分，提問：故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?教師續(xù)講故事。提問幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。二、體驗故事情節(jié)，感受分享快樂。小老鼠把棉花糖分享給小動物，真是一件開心的事情。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(引導幼兒說：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。三、教師小結，結束活動。三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個棉花糖，我們回教室一起分享吧?；顒友由炫c幼兒用橡皮泥學做云朵棉花糖《云朵棉花糖》幼兒園小班教案3活動目標：1、理解故事內(nèi)容，學習理解“松軟”、“暖和”等詞語。2、通過故事感受與朋友分享的快樂。3、大膽想象，樂于表達自己的想法。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌夯顒訄D片教具，ppt課件活動過程：一、導入部分（出示ppt上棉花糖的圖片）師：這是什么？（棉花糖）你們喜歡吃嗎？誰來說說看為什么喜歡？（請個別小朋友來回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天楊老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。二、邊出示圖片邊講故事（分段）（結合活動教具講完第一部分，到香味開始飄散為止）師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰啊？鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的??？（松軟）那你知道還有什么東西也是松軟的？（教師在幼兒說了其它松軟的物品后簡單概括下松軟的意思：哦，像，樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺呀！）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺怎么樣？那還有什么東西是很暖和的？鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）那最后大家都同意了它的想法嗎？為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小朋友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了！三、第二遍結合ppt，完整講述故事師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點點開心嗎？為什么？（分享，先總結再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？四、游戲師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個小動物，最后就做好它的造型哦！故事：云朵棉花糖（第一部分）有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我想用它來做枕頭，肯定很松軟的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我想用它來做棉衣，肯定很暖和的！”鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對，這個辦法好！”三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了?。ǖ诙糠郑┞劦较阄叮瑒游飩兌紒砹?。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心！第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖?；顒臃此迹簝?yōu)點：1、活動事先的準備工作很充分，教具、課件都提前準備就緒，尤其是棉花糖機器更是調(diào)動家長資源配合準備的?；顒拥臏蕚淦渲羞€包括對本班幼兒年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律的把握，很清楚在故事教育活動中幼兒應該掌握什么、能掌握什么？2、選材能結合當今幼兒的性格培養(yǎng)，同時對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。3、活動形式的.多樣性。從導入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師簡單提問，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。4、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進的，引導幼兒回答問題充分理解故事。5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程，教師帶領幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導他們積極參與活動，很好的達到了活動目標。活動中的不足和今后需要注意的地方是：1、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進行調(diào)整。2、教育要面向全體，引導幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機智和引導方向。3、要引導幼兒說完整的話。《云朵棉花糖》幼兒園小班教案4活動目標：在有趣的故事情景中樂意表述自己的想法，進一步理解故事?；顒舆^程：教師回應與提升一、出示課件，引入故事1、介紹并辨認區(qū)別三只鼠兄弟樹林里有三只小老鼠，看看他們都一樣嗎？幼兒回答：不一樣。追問：哪里不一樣？教師回應：顏色不一樣，一起說說有什么顏色。小結：他們是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！2、他們住在一幢三層樓的房子里，你覺得誰會住在幾樓？為什么？小結：就像你們說的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。二、想想說說，理解故事1、白云變棉花糖這天，住在三樓的鼠老三看見了天上的白云，白云可真美??！你們看到過白云嗎？白云是怎么樣的？幼兒回答：白白的、軟軟的教師回應：一朵白白的、軟軟的白云飄進了鼠老三的家，白云可以變什么呢？三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么樣的？你們吃過棉花糖嗎？2、特別的