湘教版一年級下冊語文教案八單元

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題口語交際：菜園里的故事第1課時教學目標1.懂得一些蔬菜食用知識，講出菜園里的故事。2.看圖，認識蔬菜，聽故事，想象。3.培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的感情。重點看圖說話，口語交際。難點口語交際，講故事。教具圖片課件教法情景法；教學流程預設教學流程預設一、創(chuàng)設情境導入大家看，我們來到了“菜園里”，這里有佷多蔬菜，同學們認識嗎？看看認識多少？白菜花菜菠菜胡蘿卜西紅杮芹菜辣椒……二、你去過菜園嗎？見過哪些蔬菜？它們各自有什幺特點？點名學生回答三、老師講故事，學生邊聽邊看圖，然后說說你知道了什幺？出示課文插圖，指名學生回答1.故事大意：人物：羊媽媽小羊事件：游菜園認識蔬菜蔬菜的食用2.提出問題：聽完故事后，你知道了什幺？同桌討論個別回答胡蘿卜吃什幺？白菜吃什幺？3.提問、思考、回答：你還知道哪些蔬菜的食用法？豆夾西紅杮花菜……果果花……四、小結：這些食用蔬菜的常識，同學們都要知道。那么，聽完老師的故事后，讓同學們來接著老師所講的故事再講一講。五、出示插圖，請同學們仔細觀察圖畫，分小組繼續(xù)講菜園里的故事。1.分小組準備，小組內(nèi)交流。2.分角色表演自編的故事。3.同學們互相評議。4.表揚優(yōu)勝的小組和同學。六、聯(lián)系生活實際，講一講《菜園里的故事》。七、老師總結課堂，布置作業(yè)。個性修改板書設計或習題資料補充學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題23、謝謝你第1課時教學目標1、認識17個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、體會佳佳與小鳥之間的感情，激發(fā)愛護小鳥、關愛動物的情感。重點掌握8個生字的音、形、義，朗讀課文難點圖文對應了解課文的內(nèi)容，體會佳佳與小鳥之間的感情教具電腦課件或掛圖，生字生詞卡片教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設（一）看圖導入，感知大意1、板書課題，學生齊讀。請小朋友們說說在什么情況下人們會說“謝謝你”？2、出示文中四幅圖。（1）課文中是誰謝謝誰？為什么謝呢？仔細觀察一下圖畫，你會找到答案的。（2）學生說說每幅圖的內(nèi)容，注意語句的完整，鼓勵學生說具體，說生動。3、小結。（二）初讀課文，學習生字1、明確要求，自讀課文。（1）借助拼音讀課文，讀準字音，劃出生字生詞。（2）標出課文的自然段。（3）把不懂的地方畫出來。2、學生自讀自學。3、匯報自學情況。（1）出示生字，指名拼讀，齊讀。（2）去掉拼音指名讀生詞，齊讀?！跋怠币x準它的音，“傷、亮”是后鼻音要讀準。（3）說說這幾個生字寶寶書寫時有什么地方要注意？叢：上邊第一個小“人”第二筆是點。發(fā)：注意筆順，最后寫一點。（4）有什么好辦法記住生字的樣子？（5）課文有多少自然段？（三）再讀課文，理清脈絡指導朗讀。個性修改板書設計或習題資料補充學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題23、謝謝你第2課時教學目標1、認識17個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、體會佳佳與小鳥之間的感情，激發(fā)愛護小鳥、關愛動物的情感。重點掌握8個生字的音、形、義，朗讀課文難點圖文對應了解課文的內(nèi)容，體會佳佳與小鳥之間的感情教具電腦課件或掛圖，生字生詞卡片教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設（一）有感情地朗讀，復習導入1、有感情地朗讀課文第1自然段。2、佳佳在草叢里發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，輕輕地捧起它走進屋里。佳佳會怎么對待這只小鳥呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習。（二）品讀課文，深入理解1、學習第2、3自然段。（1）學生找到相關段落。（2）指名分段讀這幾個段落。（3）朗讀指導。學生練習朗讀。2、學習第4～7自然段。（1）小鳥在佳佳的照顧下康復了，生活得不錯，可佳佳為什么要放了小鳥呀？（2）把自己當作那只籠中小鳥，讀讀小鳥的話。指名讀，評議，齊讀。（3）佳佳心里為什么難受？（4）假如你是佳佳，你會用怎樣的語氣對小鳥說那些話呢？指名讀，評議，齊讀。（5）小鳥為什么愣了一下？它就這樣飛走了嗎？3、學習第8自然段。（1）朗讀指導。（2）學生練習朗讀。（3）創(chuàng)設情境，播放有小鳥歡叫的輕音樂。（三）拓展質(zhì)疑，激發(fā)情感1、假如你是佳佳，你會對小鳥說些什么呢？2、鼓勵質(zhì)疑：課文還有什么地方不明白？個性修改板書設計或習題資料補充學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題24、想做好事的孩子第1課時教學目標1、認識15個生字。2、閱讀課文，做到讀通、讀順、讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。重點1、識字、寫字，學習分角色朗讀。2、懂得什么是做好事。難點同重點教具圖畫《胖乎乎的小手》、生字詞卡、多媒體課件教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設（一）講故事導入1、看圖導入2、出示課題，板書課題。（二）初讀課文，學習生字1、自讀課文畫出生字。2、學習生字。3、比賽讀生字。4、交流收獲，引導學生尋找認字方法。相機出示15張生字卡片，趣味記憶，如：姓王的和姓元的兩位小朋友一起“玩”。動作演示用手抓，“扌”旁。講話要用舌頭，“讠”旁。妹妹是女的，“女”旁。5、寫字。（1）邊讀邊觀察生字卡上的生字，說出難寫難記的字,特別要注意抓這個字，右邊是“爪子”的爪，不能寫成“瓜”，還有要注意哥字的筆順。（2）師范寫，生評議。（3）學生描紅、臨寫、自評，師巡視指導。（4）展示優(yōu)秀寫字作業(yè)。個性修改板書設計或習題資料補充學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題24、想做好事的孩子第2課時教學目標1、認識15個生字。2、閱讀課文，做到讀通、讀順、讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。重點1、識字、寫字，學習分角色朗讀。2、懂得什么是做好事。難點同重點教具圖畫《胖乎乎的小手》、生字詞卡、多媒體課件教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設（一）復習導入（二）引讀課文，激發(fā)興趣1、老師引讀。注意聽老師的朗讀，看誰接得好，讀出小尤拉的想法。2、（多媒體出示學生讀的幾句話）請同學們仔細讀一讀，抓住加點的詞，看看三句話有什么特點？如果妹妹病了，我就去看護她。如果狼來抓奶奶，我就用槍打死它！如果小狗掉到井里，我就把它撈起來。生：三句中都有“如果”一詞。3、分角色朗讀這一部分內(nèi)容。（三）研讀課文，體驗感情1、小尤拉想著做好事，他正值這樣做了嗎？你是從哪里知道的？出示課件：想一想下面的句子該怎么讀？（1）走開，別打斷我想事情！（2）我沒工夫?。?）走開，別打擾我想事情！2、你認為他這樣做好嗎？為什么？展開討論。3、如果是你，會怎么做？同桌交流，想好后補充下列句子。（出示多媒體）如果妹妹病了，我就。如果妹妹想玩，我就。如果小狗掉到井里，我就。如果小狗口渴，我就。4、小朋友們，你們學會了用“如果”說話了，祝賀你！請再說一句給同桌聽聽。5、想做好事，光有那么多的“如果”行不行？學了這篇課文之后，你認為我們今后該怎么做呢？（四）總結拓展，陶冶情操個性修改板書設計或習題資料補充學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題24、想做好事的孩子第3課時教學目標1、認識15個生字。2、閱讀課文，做到讀通、讀順、讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。重點1、識字、寫字，學習分角色朗讀。2、懂得什么是做好事。難點同重點教具圖畫《胖乎乎的小手》、生字詞卡、多媒體課件教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設一、寫一寫做妹哥抓話玩二、照樣子，寫一寫黃澄澄的杏兒杏兒黃澄澄的蘋果蘋果紅彤彤的彎彎的月牙月牙小豬四、給下面的句子加上標點符號1、小尤拉想做點好事2、哥哥帶我去玩呀3、我做點兒什么好事呢個性修改板書設計或習題資料補充學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題25、赤腳足球隊第1課時教學目標1、學會本課“隊、貝”等6個生字，準確理解詞句的意思。2、體會球王貝利的精神，關注日常生活中有關體育方面的信息，感受和學習體育人物身上的高尚精神。重點學字寫字，領會課文內(nèi)容難點了解課文講了球王貝利的哪些事，體會這些事中反應出來的人物精神。教具課件教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設一、導語。1.同學們知道哪些球星的名字，請說出來。（同桌交流）今天，我們來學習課文《赤腳足球隊》。2．老師問：這么多小球迷．那么你們知道球王貝利弓?簡單介紹球王貝利。請班上的小球迷介紹球王貝利。貝利，身高1．74米，1940年10月12日出生在巴西的特雷斯科拉索內(nèi)斯鎮(zhèn)的一個貧寒家庭，小時只能赤腳踢球。13歲時，開始代表當?shù)氐陌斁銟凡可倌暌籰IL踢球，使該隊連續(xù)三年獲包魯市冠軍。這位天才少年引起人們注目，1956年，著名的桑托斯隊邀其人隊，頭一年，即攻入32個球，成為該隊最年輕的射手。1957年，未滿17歲的貝利首次入選國家隊，并首文參加世界杯賽。他以驚人的技巧馳騁賽場．使足壇驚呼：巴西出現(xiàn)了一位神童!在這位神童的激勵下，巴西隊愈戰(zhàn)愈勇，一一擊潰強勁對手，第一次為祖國捧回了量界杯的冠軍獎杯。此后，在貝利統(tǒng)領下，巴西隊又奪得1962年第7屆和1970年第9屆世界杯賽冠軍，貝利本人也成為至今世界上唯一奪得過三屆世界杯冠軍的球員。貝利被稱為“本世紀最偉大球星”，是世界上第一個3次被評為世界最佳足球運動員的超級球星。多次榮獲“世紀十大球員”、“世紀運動員”、“20世紀世界最佳運動員”等稱號。曾人大學深造5年，獲心理季、運動醫(yī)學等學科的學士學位。2000年12月．貝利榮獲國際足聯(lián)評出的“本世紀最佳足球運動員”稱號。貝利在1978年掛靴后曾在1995年至1998年任巴西體育部長。1994年任聯(lián)合國教科文組織友好大使。貝利愛好廣泛．1981年開始進入影壇，出演過十幾部影片。并導演過一部影片。師：這么傳奇的人物．你們知道他是怎么成功的嗎?這節(jié)課我們就來了解球王成功的經(jīng)歷。二、自讀課文，自學生字。1．自主讀課文，讀準字音，圈出生字。2．同桌輪讀，互相糾正。小組同學交流收獲。3．交流識記方法。三、識字。1．獨立認識文中生字。老師重點提示：“赤”、“窮”、“鞋”、“踢”的讀音。2．組長組織．小組帶音認讀，然后全班齊讀。3．游戲識字。根據(jù)老師描述在字卡里找字。四、默讀課文．整體感知。思考：課文寫了貝利的什么事?學生默讀，讀后用簡單的話概括這篇課文講的是什么事。五、自由朗讀課文，合作探究：師：讀了貝利童年的這個故事，你得到了什么啟示?你發(fā)現(xiàn)貝利身上有哪些值得我們學習的地方?1．結合問題默讀課文，思考后和小組同學交流自己的讀后體會，小組同學之間互相補充，充實自己的想法和感受。2．引導學生結合具體語句在班內(nèi)談談自己的體會。如：從貝利利用一切機會想方設法練習踢球，可以看出他對足球的熱愛和執(zhí)著。個性修改

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題25、赤腳足球隊第2課時教學目標1、學會本課“隊、貝”等6個生字，準確理解詞句的意思。2、體會球王貝利的精神，關注日常生活中有關體育方面的信息，感受和學習體育人物身上的高尚精神。重點學字寫字，領會課文內(nèi)容難點了解課文講了球王貝利的哪些事，體會這些事中反應出來的人物精神。教具課件教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設一、導語。上節(jié)課，同學們讀了課文?，F(xiàn)在，請同學們想想：課文寫了誰的什么故事?二、繼續(xù)學習課文。1．貝利想了哪些方法?通過學習下文就知道了。(聽老師范讀課文，學生思考：課文第一自然段介紹了什么?)2．齊讀第二句話，去掉“喜歡”這個詞，意思有什么不同?(練習用“喜歡”說話)3．因為貝利從小喜歡踢球，才有下面的故事。學生自主朗讀下文，思考：貝利為擁有一個足球，想了哪些辦法?4．他在舊襪子里塞滿破布和廢紙，做了一個“足球”。用這只做的“足球”，他們踢得怎么樣?他們踢得有滋有味。解釋理解“有滋有味”。并用“有滋有味”說一句話。5．貝利家為什么不給他買一個足球呢?他家很窮，貝利七歲就開始給人擦皮鞋。6．那他還踢足球嗎?每天下午回來，他都忘記疲勞，帶著“足球”直奔“球場”。7．后來他們有了一個足球，是怎么來的呢?貝利和伙伴們賣廢品買了一個足球，(及時出示放大的課文插圖)讓學生邊看插圖，邊體會貝利及小伙伴們沒球和有球時的不同心情。師小結：有了球．他們就自主地成立了球隊，貝利被大家選為隊長．從此以后，他們刻苦訓練。誰能說說這個足球隊叫什么?(赤腳足球隊)什么是赤腳?8．看了這個故事，你認為哪里最吸引你?請在小朋友面前說一說。學生自由發(fā)言。三、分角色朗讀。1．剛才老師請同學們邊看圖邊體會貝利的心情，現(xiàn)在請讀出這種心情來。2．點一個同學讀課文。3．學生開始朗讀，看哪些同學表現(xiàn)得最好，予以表揚。四、布置作業(yè)。個性修改板書設計或習題資料補充25、赤腳足球隊貝利足球學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題25、赤腳足球隊第3課時教學目標1、學會本課“隊、貝”等6個生字，準確理解詞句的意思。2、體會球王貝利的精神，關注日常生活中有關體育方面的信息，感受和學習體育人物身上的高尚精神。重點學字寫字，領會課文內(nèi)容難點了解課文講了球王貝利的哪些事，體會這些事中反應出來的人物精神。教具小黑板教法學練結合教學流程預設教學流程預設一、靜心練字。(讀拼音，寫漢字)duìzhǎngfēnbeìkànzheláiwǎngzhēnhǎozhōngwubǐzhiduìyuán二、給下列字注音。赤腳（）影響（）窮苦（）踢球（）三、填上合適的動詞。（）皮鞋（）足球（）籃球（）長跑（）早操（）象棋四、哪個詞語和帶點詞語的意思相近?選出序號填在括號里?！倥Β谙矏邰劢?jīng)常④由于1．受父親的影響，貝利從小就喜歡踢足球。2．因為家里窮，貝利七歲就開始給人擦皮鞋。3．隊員們刻苦訓練，球踢得越來越好了。4．貝利常常忘記疲勞，帶著“足球”直奔“球場"。五、閱讀天地。他們終于存夠了錢，買來一個真正的足球。小足球隊成立了，因為沒錢買球鞋，球隊就叫“赤腳足球隊”。l．根據(jù)上下文理解“赤腳”的意思。2．用“終于”寫一個句子。3．為什么稱他們?yōu)椤俺嗄_足球隊”?個性修改板書設計或習題資料補充學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題26、禮物第1課時教學目標1、認識16個生字，會寫7個生字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道南北半球季節(jié)相反，激發(fā)了解自然的興趣。重點1、學會本課生字，理解課文內(nèi)容。2、對學生進行思想品德教育。難點同重難點教具自制生字卡片或多媒體課件，地球儀教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設一、課前導語：1.南北半球的季節(jié)差異是多么大呀，當北半球百花盛開的時候，南半球已經(jīng)是秋葉凋零的時刻，這個世界真奇妙呀。2.檢查朗讀。3.自由讀課文，畫出生字多讀幾遍。二、用生字卡片檢查學習情況。秋員粉真節(jié)相反三、用自己喜歡的方法自學生字。全班交流，比比誰的方法最好，重點指導。秋：用拆字的方法記憶。左邊是禾，右邊是火，秋葉似火一樣紅。員：上下結構，上面為口，下面為貝。粉：左右結構，左邊是米，右邊是分。真：筆順為：節(jié)：上下結構。上面是草字頭，下邊的筆順為：相：用拆字的方法記憶，左邊是木，右邊為目。反：筆順為：四、指導書寫。節(jié)：豐面的橫折鉤的橫應寫在橫中線上一點點。員：上面的口應寫小點，下面的貝應寫大一點。反：第一筆是短撇，第二筆為豎長撇。四.生獨立在田字格里書寫,師巡回指導。拓展：給自己喜歡的人做張賀卡，寫上你最想說的話。個性修改板書設計或習題資料補充學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題26、禮物第2課時教學目標1、認識16個生字，會寫7個生字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道南北半球季節(jié)相反，激發(fā)了解自然的興趣。重點1、學會本課生字，理解課文內(nèi)容。2、對學生進行思想品德教育。難點同重難點教具自制生字卡片或多媒體課件，地球儀教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設課前導語：小朋友們,知道我們生活的地球是什么樣的嗎?收到過禮物嗎?誰送的？都是什么呢？想知道熊貓盼盼收到誰送的什么禮物嗎？讀讀課文《禮物》你就知道了。一.初讀課文。1.學生自由輕聲讀課文，要求借助拼音讀誰字音。2.把每句話讀正確、通順。3.標出自然段。4.想想你讀懂了什么？把不明白的詞句畫出來。二.細讀課文，理解內(nèi)容。1.學習課文第1自然段，齊聲朗讀第1自然段思考并討論下列問題：第1自然段中哪些句子是熊貓盼盼收到小袋鼠亞特發(fā)一煌電子郵件的內(nèi)容？從電郵件的內(nèi)容上看，小袋鼠亞特它們那里正處于什么季節(jié)？小袋鼠亞特給熊貓盼盼送了什么禮物？大家想像一下，熊貓盼盼收到禮物后會感到怎么樣呀？想像熊貓盼盼高興的神情。2.學習課文第2自然段。男生齊讀第2自然段。熊貓盼盼收到禮物后，朝窗外看看，它看到了什么景色？用鉛筆把它畫出來。全體女生讀熊貓盼盼看到的景色。問：這是什么季節(jié)的景色？全班同學齊朗讀熊貓盼盼聽到的情景。大家回顧一下課文，熊貓盼盼是在春季收到小袋鼠亞特秋季寄來的禮物，兩種季節(jié)正好相反，這真讓人迷惑不解，所以熊貓盼盼以為小袋鼠亞特搞錯了季節(jié)。3.學習課文第3、4自然段。指名讀，其余思考：學生齊讀說明原因的句子。兩邊季節(jié)正好相反，是因為什么？教師借助地球儀向學生介紹南北半球的差異。4.朗讀最后一段。問：最后一段表達了作者什么思想感情？個性修改板書設計或習題資料補充禮物熊貓盼盼（春季）——北半球季節(jié)相反袋鼠亞特（秋季）——南半球學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題26、禮物第3課時教學目標1、認識16個生字，會寫7個生字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道南北半球季節(jié)相反，激發(fā)了解自然的興趣。重點1、學會本課生字，理解課文內(nèi)容。2、對學生進行思想品德教育。難點同重難點教具多媒體課件教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設一、讀讀寫寫。língdīngtǔkàngrán（）（）（）起chǐxiàn牙（）凹（）二、照樣子，填上恰當?shù)脑~語。（煮）野菜（）蘑菇（）野果（）席（）柴（）草（）麻線（）草繩（）羊皮（）筐三、詞語巧搭配。（）的樹葉（）的星星（）的微笑四、選兩個詞語造句。燃燒牙齒凹陷孤苦伶仃精神煥發(fā)1.2.五、精彩語句回顧。老婆婆的手像干樹枝.臉像枯樹皮，牙齒脫落，兩頰凹陷，可她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星。奇怪的是：這樣窮苦的一個老人，誰都尊敬她。傷心的人見到老婆婆，她遲一件禮物，傷心的人不再流淚，心中滿懷寬慰，輕松愉快地離去。憤怒的人見了老婆婆，她送一件禮物，憤怒的人不再生氣，轉怒為喜，心平氣和地離開。勞累的人遇到老婆婆，她送一件禮物，勞累的人有了力量和信心，精神煥發(fā)，唱著歌兒繼續(xù)前行。各式各樣的人跑到老婆婆那里，每個人都得到了禮物，高興地回去了。1.用“像……像……像……”寫一句話。2.語段寫了幾種人？請分別寫出來。3.讀了文中畫線的句子，你有什么感想？個性修改板書設計或習題資料補充學情反饋

課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題寫話：一件小事第1課時教學目標1、能讓學生理解故事內(nèi)容并復述故事2、通過故事使學生明白環(huán)保行為可以通過一些小事去完成3、初步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識重點讓學生知道事情就在身邊，要從小事做起難點讓學生知道事情就在身邊，要從小事做起教具小黑板教法學練結合教學流程預設1、先讓學生一起朗讀故事，并說出它的主要內(nèi)容2、通過故事請學生交流及談談自己的感想3、師:同學們在生活中有故事中那種不文明的行為嗎？請你談談你的看法。4、那么我們在日常生活中可以為環(huán)保做些什么呢？例：不隨地亂扔垃圾，隨手關好水龍頭，盡量少用塑料袋，等等。教師總結作為現(xiàn)實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。個性修改板書設計或習題資料補充學情反饋課時教案授課時間：年月日總序第個教案課題語文活動8第1課時教學目標1、復習本單元所學生字詞語句子。2、認識木字旁。3、初步認識顏色重點1、復習本單元所學生字詞語句子。2、認識木字旁。3、初步認識顏色難點同重點教具多媒體課件教法情景法；合作交流教學流程預設教學流程預設一、談話導入新課二、書寫閣1、選一選，寫一寫2、把下列相同部首的字歸類。板稻秋相種樹橋柳