【新教材-大單元】統(tǒng)編版語文一上《語文園地六》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 +

【新教材-大單元】統(tǒng)編版語文一上《語文園地六》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+

《語文園地六》

（部編版）一年級(jí)

上

Contents

目錄

素養(yǎng)目標(biāo)

01

學(xué)習(xí)活動(dòng)

02

目標(biāo)達(dá)成

03

課后作業(yè)

04

素養(yǎng)目標(biāo)

01

素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信

語言運(yùn)用

思維能力

審美創(chuàng)造

體會(huì)中國(guó)漢字的博大精深和文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生熱愛漢字文化。

能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律,嘗試運(yùn)用有關(guān)詞語,初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)習(xí)看圖寫詞語,再根據(jù)圖意說一兩句話,培養(yǎng)學(xué)生初步的表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)歸類識(shí)記4組表示職業(yè)和工作地方的詞語,拓展自己知道的職業(yè)。了解偏旁在漢字中所表達(dá)的意義,提高漢字識(shí)記能力。

通過理解偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

02

板塊一

識(shí)字加油站

識(shí)字加油站

傳達(dá)室門衛(wèi)

學(xué)校老師

醫(yī)院醫(yī)生

工廠工人

yīyuàn

shēng

ménwèi

lǎoshī

chuándáshì

讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

gōngchǎng

識(shí)字加油站

偏旁學(xué)一學(xué)

雙耳旁

書寫時(shí)，居左時(shí)，緊挨著右邊的部分，寫得瘦窄些。

阝

院

識(shí)字加油站

再讀這四組詞語，找出規(guī)律

傳達(dá)室門衛(wèi)

學(xué)校老師

醫(yī)院醫(yī)生

工廠工人

工作的地方

職業(yè)

識(shí)字加油站

找到規(guī)律說一說

學(xué)校老師

學(xué)校里有老師。老師在學(xué)校里。

識(shí)字加油站

醫(yī)院里有醫(yī)生。醫(yī)生在醫(yī)院里。

傳達(dá)室里有門衛(wèi)。門衛(wèi)在傳達(dá)室里。

工廠里有工人。工人在工廠里。

傳達(dá)室門衛(wèi)

醫(yī)院醫(yī)生

工廠工人

識(shí)字加油站

說說你知道的職業(yè)和工作的地方

超市

收銀員

飯店

服務(wù)員

超市里有收銀員。收銀員在超市里。

飯店里有服務(wù)員。服務(wù)員在飯店里。

識(shí)字加油站

觀察田字格，正確書寫四個(gè)字

3畫，獨(dú)體字。

豎在豎中線上。第一筆橫比較短，第三筆橫比較長(zhǎng)。

gōng

識(shí)字加油站

2畫，獨(dú)體字。

第二筆撇是豎撇，起筆先直一些，再撇出去。

chǎng

識(shí)字加油站

3畫，獨(dú)體字。

第一筆是點(diǎn)，第二筆豎要直。點(diǎn)略高于豎和橫折鉤。

mén

識(shí)字加油站

3畫，獨(dú)體字。

筆畫較少，應(yīng)舒展。第一筆橫折鉤要折后內(nèi)收，第二筆豎在豎中線上。

wèi

板塊二

字詞句運(yùn)用

字詞句運(yùn)用

讀一讀，讀準(zhǔn)字音

你們家里

男生藍(lán)色

上山三年

寫字報(bào)紙

nǐmenjiālǐ

nánshēnglánsè

shàngshānsānnián

xiězìbàozhǐ

字詞句運(yùn)用

讀音節(jié)，說說音節(jié)的不同處。

你們家里

男生藍(lán)色

nǐmenjiālǐ

nánshēnglánsè

聲母是鼻音n

聲母是邊音l

“n、l"發(fā)音容易混淆，把手掌放在嘴前，發(fā)“n”時(shí)，氣流從鼻腔出來；發(fā)“l(fā)"時(shí)，氣流從舌頭兩邊出來。

字詞句運(yùn)用

上山三年

寫字報(bào)紙

shàngshānsānnián

xiězìbàozhǐ

“zh、sh”是翹舌音，“z、s"是平舌音。發(fā)平舌音時(shí)，舌尖向前平伸；發(fā)翹舌音時(shí)，要翹舌。

翹舌音

平舌音

字詞句運(yùn)用

遷移運(yùn)用，把下面這幾組詞語讀正確。

江南

藍(lán)天

·

·

找人

早上

·

·

采蓮

過年

·

·

飛蟲

從前

·

·

jiāngnánlántiān

zhǎorénzǎoshàng

cǎiliánguònián

fēichóngcóngqián

字詞句運(yùn)用

讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)

樹林桃橋

花草蓮菜

很多木字旁的字都和樹木有關(guān)。

“橋”字為什么和樹木有關(guān)呢？我想問問老師。

字詞句運(yùn)用

讀這兩組漢字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

樹林桃橋

花草蓮菜

草字頭

木字旁

我發(fā)現(xiàn)每組漢字中都有相同的偏旁。

字詞句運(yùn)用

帶木字旁的字和樹木有關(guān)；帶草字頭的字與植物有關(guān)。

帶木字旁的字和什么有關(guān)？帶草字頭的字又和什么有關(guān)？

樹林桃橋

花草蓮菜

草字頭

木字旁

字詞句運(yùn)用

試著說出帶“讠、辶"的字，并說說這些偏旁與什么有關(guān)。

詞語說

他作件

讠

亻

言字旁

單人旁

與說話有關(guān)。

與人有關(guān)。

字詞句運(yùn)用

你在路上認(rèn)識(shí)了哪些字？和同學(xué)交流

字詞句運(yùn)用

你在校園外認(rèn)識(shí)了哪些字？

我今天認(rèn)識(shí)了“服”和“務(wù)"字。

我今天認(rèn)識(shí)了“銀”字。

字詞句運(yùn)用

看圖寫詞語，再說一兩句話。

字詞句運(yùn)用

觀察圖片說詞語，說說你看到了什么

我看到了草地、小朋友、石頭。

我看到了藍(lán)天、白云、山、小鳥。

提示：觀察圖片時(shí)，可按照從上到下、由近到遠(yuǎn)的順序有序觀察。

板塊三

書寫提示

書寫提示

筆順規(guī)則：從上到下。

筆順規(guī)則：從左到右。

書寫提示

筆順規(guī)則：從上到下

書寫提示

筆順規(guī)則：從左到右

書寫提示

想一想：哪些字也運(yùn)用了“從上到下"或“從左到右”的筆順規(guī)則？

從上到下

從左到右

手下是

開本立

和媽你

板塊四

日積月累

日積月累

朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

點(diǎn)擊圖片，播放視頻

后鼻音

日積月累

讀古詩，觀插圖，理解詩意。

詩意：小時(shí)候不認(rèn)識(shí)圓月，把它稱作白玉盤。又懷疑是仙人用的鏡子，懸掛在高空。

日積月累

想一想：詩人為什么把圓月比作白玉盤、瑤臺(tái)鏡？

圓月

圓月

白玉盤

瑤臺(tái)鏡

日積月累

圓月、白玉盤、瑤臺(tái)鏡都是亮亮的，很漂亮！

白玉盤和瑤臺(tái)鏡都是圓圓的，像中秋節(jié)時(shí)的月亮！

圓月、白玉盤和瑤臺(tái)鏡都是又白又亮的！

日積月累

朗讀古詩，讀出節(jié)奏，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦古詩。

板塊五

和大人一起讀

和大人一起讀

看視頻，聽故事《小松鼠找花生》。

點(diǎn)擊圖片，播放視頻

和大人一起讀

借助拼音讀，再選喜歡的方式和老師一起讀。

和大人一起讀

想一想：花生到底去哪兒了？

花生的果實(shí)長(zhǎng)在地下，所以小松鼠沒有看到。

和大人一起讀

花生的生長(zhǎng)

和大人一起讀

與同學(xué)分享“和大人一起讀"的收獲。

我和姐姐一起讀《小鳥念書》的故事，我可以借助拼音把故事讀完整。

我和爸爸一起讀《小白兔與小灰兔》的故事，因?yàn)槲易R(shí)字少，所以是爸爸讀得多。

目標(biāo)達(dá)成

03

學(xué)書寫

請(qǐng)你來當(dāng)小考官

書寫正確占位準(zhǔn)確

工整美觀

課后作業(yè)

04

課后作業(yè)

1.讀一讀詞語和生字，寫一寫田字格生字。

2.背誦《古朗月行》。

3.和大人一起讀《小松鼠找花生》。

下課啦!

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第1課時(shí)

課題：漢字游樂園

內(nèi)容分析：《語文園地六》安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”編排了4組表示職業(yè)和工作地方的詞語,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記9個(gè)生字,會(huì)寫“工、廠、門、衛(wèi)"4個(gè)字?！白衷~句運(yùn)用”第一題引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“n—l"sh—s”“zh—z"組成的易讀錯(cuò)音節(jié)的對(duì)比閱讀,加強(qiáng)學(xué)生的辨讀能力；第二題出示兩組不同偏旁的漢字,向?qū)W生滲透偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律；第三題出示了四幅插圖,列舉了生活中常見的幾個(gè)場(chǎng)所,引導(dǎo)學(xué)生交流生活識(shí)字的成果。第四題是引導(dǎo)學(xué)生看圖寫詞語,再根據(jù)圖意說一兩句話,培養(yǎng)學(xué)生初步的表達(dá)能力,為將來的寫話和習(xí)作打下基礎(chǔ)?！皶鴮懱崾尽敝笇?dǎo)學(xué)生書寫兩組漢字,了解漢字“從上到下"和“從左到右”的筆順規(guī)律,知道按筆順書寫漢字?！叭辗e月累"編排的是古詩《古朗月行(節(jié)選)》。“和大人一起讀”編排的是一篇科學(xué)童話《小松鼠找花生》,通過和大人一起閱讀,學(xué)生了解生活常識(shí),感受故事的趣味。

核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信:體會(huì)中國(guó)漢字的博大精深和文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生熱愛漢字文化。語言運(yùn)用:能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律,嘗試運(yùn)用有關(guān)詞語,初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)習(xí)看圖寫詞語,再根據(jù)圖意說一兩句話,培養(yǎng)學(xué)生初步的表達(dá)能力。思維能力:學(xué)習(xí)歸類識(shí)記4組表示職業(yè)和工作地方的詞語,拓展自己知道的職業(yè)。了解偏旁在漢字中所表達(dá)的意義,提高漢字識(shí)記能力。審美創(chuàng)造:通過理解偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)記9個(gè)生字,會(huì)寫“工、廠、門、衛(wèi)"4個(gè)字,學(xué)習(xí)表示職業(yè)和工作地方的詞語,能說出自己知道的職業(yè)。2.辨析易混淆的音節(jié),讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。3.發(fā)現(xiàn)木字旁和草字頭所代表的意思,初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.展示在生活中自主識(shí)字的成果,養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。2.能看圖寫詞語,并根據(jù)圖意說一兩句話。3.了解漢字“從上到下”“從左到右"的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書寫。4.朗讀、背誦《古朗月行(節(jié)選)》。5.和大人一起讀《小松鼠找花生》,了解花生的果實(shí)長(zhǎng)在地下這一生活常識(shí)。

活動(dòng)流程：情境導(dǎo)入：漢字游樂園

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一節(jié)：識(shí)字加油站

同學(xué)們都喜歡去游樂園,今天,老師要和小朋友們一起去暢游語文樂園,讓我們一起走進(jìn)“語文園地六”。先跟著老師來到“識(shí)字加油站"認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字朋友吧!1.讀一讀,認(rèn)一認(rèn):自由讀一讀這四組詞語,不認(rèn)識(shí)的借助拼音讀一讀。2.多種形式認(rèn)讀9個(gè)生字。教師范讀；指名讓學(xué)生讀。教師相機(jī)糾正字音；全班齊讀。3.把讀音和對(duì)應(yīng)的生字連一連。4.(1)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說句子:你發(fā)現(xiàn)這4組詞語的規(guī)律了嗎？(2)你能運(yùn)用每組詞語說句子嗎？5.你知道還有哪些職業(yè)和工作的地方？請(qǐng)你運(yùn)用“學(xué)校里有老師”“老師在學(xué)校里"這樣的句式說一說吧!6.觀察田字格,正確書寫生字“工、廠、門、衛(wèi)”。(1)觀察生字在田字格中的位置。(2)教師范寫,提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。(3)學(xué)生練寫。教師提示學(xué)生注意利用橫中線、豎中線在定位中的作用,讓學(xué)生把字寫端正。(4)學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。1.預(yù)設(shè):老師、工人、醫(yī)生、門衛(wèi)是職業(yè),學(xué)校、工廠、醫(yī)院、傳達(dá)室分別是他們工作的地方。2.預(yù)設(shè):學(xué)校里有老師；老師在學(xué)校里。工廠里有工人；工人在工廠里。醫(yī)院里有醫(yī)生；醫(yī)生在醫(yī)院里。傳達(dá)室里有門衛(wèi)；門衛(wèi)在傳達(dá)室里。預(yù)設(shè)1:廚房里有廚師；廚師在廚房里。預(yù)設(shè)2:法院里有法官；法官在法院里。預(yù)設(shè)3:超市里有營(yíng)業(yè)員；營(yíng)業(yè)員在超市里。預(yù)設(shè)4:理發(fā)館里有理發(fā)師；理發(fā)師在理發(fā)館里。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多思考多說，舉一反三。

第二節(jié)：字詞句運(yùn)用

一、讀一讀，讀準(zhǔn)字音（1）學(xué)生自由拼一拼,讀一讀,圈畫出音節(jié)的不同之處。n—l；sh—s；z—zh（2）同桌比賽讀,全班開火車檢查認(rèn)讀,全班跟讀,教師相機(jī)正音。（3）鞏固練習(xí)。二、初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。1.讀讀這兩組漢字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。2.教師講解,引導(dǎo)學(xué)生感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。(1)教師點(diǎn)撥:第一組字的偏旁是木字旁。很多木字旁的字都和樹木有關(guān)。第二組字的偏旁是草字頭。很多草字頭的字都和植物有關(guān)。(2)你還知道哪些帶有木字旁、草字頭的字呢？學(xué)生自主回答,教師補(bǔ)充。3.拓展偏旁:你還知道哪些其他偏旁呢？學(xué)生回答,教師小結(jié):我們還學(xué)習(xí)了單人旁、言字旁、提土旁等偏旁,含有這些偏旁的字也很有趣呢。我們做個(gè)有心人,多多觀察吧!三、自主識(shí)字成果交流。1.教師引導(dǎo):小朋友們看,我們來到了一座小鎮(zhèn)上,看看小鎮(zhèn)上都有什么？想想它們都是干什么的？2.指名讓學(xué)生領(lǐng)讀招牌上的漢字,并分類。3.小結(jié):大家認(rèn)識(shí)的字真不少啊,生活中還有很多我們可以自主認(rèn)識(shí)的字,希望同學(xué)們能養(yǎng)成自主識(shí)字的好習(xí)慣!四、看圖寫詞語,再說一兩句話。1.四人一組,有順序地觀察圖片,圍繞圖片上的人、事、物等內(nèi)容寫詞語。2.哪位同學(xué)可以試試結(jié)合圖片和詞語說一句話？提示:只要是從圖片中觀察到的內(nèi)容都可以說,注意把話說完整。過渡:你說得真好,請(qǐng)你再仔細(xì)觀察圖片,看看哥哥和妹妹是怎樣奔跑的。預(yù)設(shè):第一組字都是木字旁的,第二組字都是草字頭的。每組漢字中都有相同的偏旁。預(yù)設(shè)1:公交站牌是公交車停站的地方。預(yù)設(shè)2:電影院是看電影的地方。預(yù)設(shè)3:生活超市是購買生活用品的地方。預(yù)設(shè)4：報(bào)刊亭是賣書和報(bào)紙的地方。預(yù)設(shè):山上、天上、白云、小鳥、同學(xué)、我們、開心……預(yù)設(shè):哥哥和妹妹在草地上奔跑。預(yù)設(shè):哥哥和妹妹手拉著手在草地上快樂地奔跑。

設(shè)計(jì)意圖：字詞句運(yùn)用環(huán)節(jié)側(cè)重生字的學(xué)習(xí)和句子運(yùn)用，一定要引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。

第三節(jié)：書寫提示

1.教師指導(dǎo)學(xué)生書空同組里的兩個(gè)漢字,通過觀察發(fā)現(xiàn)兩組漢字的筆順規(guī)則分別是“從上到下"從左到右”。2.先觀察后練寫。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“云、男"在田字格中的占位及筆畫。(2)教師巡視,關(guān)注學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)與坐姿。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“葉、竹”在田字格中的占位及筆畫。(4)學(xué)生先描紅再練寫。教師巡視,關(guān)注學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)與坐姿。3.說說還有哪些字運(yùn)用了“從上到下"或“從左到右”的筆順規(guī)則。學(xué)生先描紅再練寫。預(yù)設(shè):從左到右——川、人從上到下——二、魚。

設(shè)計(jì)意圖：先總結(jié)漢字書寫規(guī)律，再進(jìn)行規(guī)律書寫，遷移運(yùn)用到其他生字。

第四節(jié)：日積月累

唐朝詩人李白鐘愛圓月,寫了一首詩,我們一起去“日積月累"聽一聽吧！1.教師范讀、領(lǐng)讀,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。提醒學(xué)生“鏡、青”是后鼻音,發(fā)音要到位。2.學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩,教師指名讓學(xué)生讀古詩,教師相機(jī)糾正字音。3.引導(dǎo):請(qǐng)你結(jié)合課本中的插圖,一邊讀一邊想象古詩描繪的畫面,說一說讀懂了什么。教師追問:為什么詩人李白把月亮當(dāng)成了白玉盤,當(dāng)成了王