【新教材】10《ai ei ui》第一課時(shí) 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新教材】10《aieiui》第一課時(shí)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一體化課時(shí)設(shè)計(jì)

課題漢語拼音——《aieiui》課型漢語拼音課

課標(biāo)分析維度課標(biāo)本課學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識字與寫字1.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。巧用情景插圖，趣學(xué)漢語拼音。制作拼音小報(bào)。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開合理想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。參與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。復(fù)習(xí)單韻母a、o、e、i、u、v,借助圖片，利用小游戲的形式初步認(rèn)識復(fù)韻母ai、ei、ui。閱讀與鑒賞1.喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。2.喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，并能與他人交流。正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲；能夠正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)；借助兒歌了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。表達(dá)與交流1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。與他人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。朗讀兒歌，能描述兒歌的主要內(nèi)容，和別人交流，做到大聲說，認(rèn)真聽。梳理與探究1.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗(yàn)。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動中的見聞和想法。通過“aieiui"這一課的學(xué)習(xí)活動,完成拼音小報(bào)的制作。

學(xué)情分析___學(xué)習(xí)目標(biāo)已知經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過前面兩個(gè)單元的拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀能力。學(xué)生對于拼音的拼讀方法和書寫方法已經(jīng)基本掌握。已經(jīng)具備了一定的識字能力，有生活識字的經(jīng)驗(yàn)。未知經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生缺乏課堂規(guī)則意識、注意力難持久，讀寫習(xí)慣待規(guī)范，雖有生活識字經(jīng)驗(yàn)，但未掌握有效識字的方法，在拼音拼讀中規(guī)范發(fā)音仍需加強(qiáng)。個(gè)體差異：學(xué)生對于拼音的拼讀方法和熟練程度差異較大，復(fù)韻母的準(zhǔn)確發(fā)音以及前后鼻韻母的區(qū)分差異較大。學(xué)生有拼音學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，但是由于來自不同的幼兒園、家長的教育理念不盡相同，以及幼兒自身發(fā)展的差異，呈現(xiàn)“兩極分化”，所以我們在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行有效的分層教學(xué)。（3）通過講述故事、模擬對話等方式，讓學(xué)生在具體場景中感受字的意義和用法。

通過復(fù)習(xí)單韻母a、o、e、i、u、v,借助圖片，利用小游戲的形式初步認(rèn)識復(fù)韻母ai、ei、ui。通過跟讀、開火車讀等多種形式正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲；借助遷移合作等方式讀準(zhǔn)音，記清形。能夠正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)；借助兒歌了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。3.通過觀察、交流，練習(xí)在四線格中正確書寫音節(jié)“páiduì"。

課時(shí)任務(wù)闖關(guān)贏“拼音之星”勛章歡迎同學(xué)們來到拼音王國，好玩又刺激的闖關(guān)游戲等著大家呢。看誰能闖過三道關(guān)，拼音王國的國王將給誰頒發(fā)金光閃閃的“拼音之星"勛章，如果你能完成拼音小報(bào)中“拼音妙妙屋”的“aieiui"部分，你還將獲得班級“金牌拼音報(bào)”的評選資格。

環(huán)節(jié)學(xué)評任務(wù)學(xué)教活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1整體感知（目標(biāo)1）任務(wù)1—我是小小探索家☆同學(xué)們，你們認(rèn)識這六位老朋友嗎？請帶領(lǐng)大家讀一下。這里邊小i最受歡迎，它今天交了三個(gè)好朋友，都有誰呢？今天我們就來一起開啟新的學(xué)習(xí)——聽講認(rèn)真、坐姿端正、掌握方法的同學(xué)將有機(jī)會獲得一枚朗讀星?；顒?：看音節(jié)，說發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察音節(jié)和情境圖，說自己的發(fā)現(xiàn)。師生對照插圖總結(jié)：小i分別與a、e、u交朋友，組成了ai、ei、ui,評價(jià)任務(wù)1：師生問答評價(jià)方式：小i分別和誰交了好朋友呢？

環(huán)節(jié)2新知探學(xué)（目標(biāo)2）任務(wù)2—我是小小拼讀家☆同學(xué)們，你認(rèn)識它們嗎？你會讀嗎？你知道它們?nèi)绾螛?biāo)注聲調(diào)嗎？今接下來我們一起走進(jìn)小小拼讀家的活動——活動1：指導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiui（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi的發(fā)音及四聲。1.小a和小i交朋友。出示課件3：提出問題：孩子們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這位韻母朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？預(yù)設(shè)：由兩個(gè)單韻母組成。教師小結(jié)：像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。板書：（復(fù)韻母：ɑieiui）2.教師講解、示范，學(xué)生練習(xí)。（1）教師講解：復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形有變化，先擺出a的口型，再快速滑向i，ɑ重i輕。跟教師讀ɑi。（2）生練習(xí)，同桌互相讀，師正音。（3）學(xué)生多種形式練讀。3.四聲練習(xí)。注意ɑi的調(diào)號標(biāo)在ɑ上，標(biāo)調(diào)小兒歌：有ɑ不放過，沒ɑ找oe，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。出示課件4-5：4.音節(jié)拼讀練習(xí)。（1）ɑi成了我們的好朋友，他也帶來了五個(gè)好伙伴，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧。出示課件6：（2）ɡ和ɑi拼讀時(shí)，仍然要“聲母輕短韻母響，兩音相連猛一碰"。誰來試一試？（3）請小朋友自己拼一拼，讀一讀。（4）指名拼讀，開火車檢查讀，再聯(lián)系生活說說詞語或者做做相應(yīng)的動作。出示課件7：評價(jià)任務(wù)二：你能正確拼讀與ai、ei、ui有關(guān)的音節(jié)嗎？評價(jià)方式：開火車讀指名讀3.小組展示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

活動二：遷移學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。出示情境圖:小e與小i交朋友。出示課件8：2.教師引點(diǎn)撥：讀ei的時(shí)候同樣要注意口形的變化，聽教師讀，看教師的口形變化，嘴巴是從e的口形到i的口形。（1）教師范讀。（2）學(xué)生多形式讀。（3）請學(xué)生當(dāng)小教師帶大家讀。3.四聲練習(xí)。（1）提問：根據(jù)前面學(xué)的標(biāo)調(diào)的方法，ei的聲調(diào)帽子該給誰戴呢？（2）生多形式練讀。出示課件9：4.拼讀練習(xí)。ei也把它的好朋友帶來了，大家自己先練一練。開火車讀，男女生讀。

活動三：合作學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui小u和小i交朋友。出示課件10：2.了解ui的發(fā)音方法。教師提問：同學(xué)們真聰明，看到ui就想到了復(fù)韻母的發(fā)音方法，ui應(yīng)該怎么發(fā)音呢？預(yù)設(shè)：先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。3.了解ui的標(biāo)調(diào)方法。ui是由u和i組成的，標(biāo)調(diào)時(shí)，我們會想到一句兒歌，“iu并列標(biāo)在后?！睆?fù)韻母“ui”中，誰在后面？出示課件11：4.拼讀練習(xí)。

書寫練習(xí)任務(wù)3—我是小小書寫家☆拼音和我們的生活又有什么關(guān)系？☆透過這些音節(jié)詞的拼讀和書寫，你又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？活動1：書寫音節(jié)詞páiduì出示課件24：1.指導(dǎo)書寫。（1）教師過渡，引導(dǎo)觀察：你能把páiduì這個(gè)音節(jié)詞正確書寫在四線格里嗎？（2）教師范寫páiduì，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約一個(gè)字母的空隙。2.學(xué)生在本子上練寫。3.反饋評價(jià)。學(xué)生展示書寫，他生指出書寫存在的問題，表揚(yáng)書寫正確、美觀的學(xué)生。評價(jià)任務(wù)3：