1 小蝌蚪找媽媽 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 （表格式）

1小蝌蚪找媽媽公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）1小蝌蚪找媽媽

課題小蝌蚪找媽媽課型新授課

設(shè)計(jì)說明這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。

學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程的資料。(師生)2.多媒體課件。(教師)

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“塘、腦"等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”,會(huì)寫“兩、哪"等10個(gè)字，會(huì)寫“快活、哪里”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.能分角色朗讀課文。借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握本課的生字詞，正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程的資料。(師生)2.多媒體課件。(教師)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

一、讀課題，帶著問題進(jìn)入閱讀。(5分鐘)1.揭示課題。(1)讀了課題，你知道了什么(2)讀了課題，你還想知道什么(3)根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書課題。問：小蝌蚪為什么找媽媽怎樣找媽媽找到媽媽了嗎2.自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)確，試著從課文中找出答案。1.學(xué)生齊讀課題。2.學(xué)生自由交流對(duì)青蛙的了解。3.學(xué)生自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)確，試著從課文中找出答案。

二、語(yǔ)境解疑，識(shí)字與讀文。(15分鐘)1.再讀課文：邊讀邊把生字劃出來(lái)，多讀幾遍，把它讀正確。了解課文大意。這是個(gè)非常有趣的故事，有趣在哪呢自己到課文中去找一找。2.檢查自讀情況。3.字形的教學(xué)：你記住了哪些字，是用什么方法記住的或是你認(rèn)為哪些字比較難寫，需要大家?guī)兔Φ?.朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，思考以下問題：(1)小蝌蚪生活在哪里(2)圖中的池塘什么樣(3)小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子(4)怎樣的身子(5)什么樣的尾巴(6)小蝌蚪為什么找媽媽(7)從烏龜?shù)脑捴校◎蝌街懒耸裁?.匯報(bào)自讀結(jié)果。3.識(shí)記生字。

三、寫字教學(xué)。(15分鐘)1.用自己的方法記田字格中的10個(gè)字。2.按筆順書空“孩"的右邊“亥”和“跳"的右邊“兆”。3.觀察“眼"頂”“睛"肚”“孩"跳”字，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。“眼、肚、孩、跳"左右高矮、長(zhǎng)短都差不多；“頂”左低右高、左短右長(zhǎng)比較明顯。記住“眼、頂、孩、跳"中撇的穿插。4.看教師范寫“哪”和“寬"。“哪”,要把中間部分放在豎中線上，每部分挨緊湊，中間部分和右邊部分的橫撇彎鉤都不要向下寫太長(zhǎng)，最后一筆懸針豎最長(zhǎng)?！皩?,每部分挨緊湊，寶蓋頭寫寬，中間部分寫窄，下面部分是“見”,豎起筆在豎中線，橫折寫窄，撇和豎彎鉤要寫舒展。1.讓學(xué)生自主運(yùn)用識(shí)字方法，按照記字步驟，獨(dú)立記憶字的音形義，獨(dú)立觀察范字，去發(fā)現(xiàn)、去歸類、找規(guī)律、找書寫特點(diǎn)，然后與同學(xué)、老師交流。2.在書上練習(xí)照范字寫字。3.學(xué)生評(píng)議后修改、完成寫字作業(yè)。

四、總結(jié)，拓展。(5分鐘)1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。2.繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固生字新詞。

教學(xué)反思《小蝌蚪找媽媽》課文以小蝌蚪找媽媽為線索介紹了青蛙的生長(zhǎng)過程。我用了兩課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，第一課時(shí)以識(shí)字為主，我想低年級(jí)孩子掌握的字有限，要他們學(xué)懂課文內(nèi)容很難，于是，先學(xué)會(huì)生字，理解字詞的意思，然后再學(xué)習(xí)課文也許要容易些。識(shí)字是關(guān)鍵，學(xué)文是重點(diǎn)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長(zhǎng)的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。2.通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，說清楚蝌蚪成長(zhǎng)的過程；看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。

學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件。(教師)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧《小蝌蚪找媽媽》的故事。2.引導(dǎo)學(xué)生說一說小蝌蚪的樣子，青蛙媽媽的樣子。3.導(dǎo)入新課。1.自己再讀一遍《小蝌蚪找媽媽》的故事。2.借助板書中的圖片和文字說一說小蝌蚪的樣子，青蛙媽媽的樣子。

二、了解小蝌蚪變青蛙的過程。(27分鐘)1.了解小蝌蚪變青蛙的過程。在小蝌蚪找媽媽的過程中，身體在不斷地發(fā)生變化。1.自己讀一讀課文，把小蝌蚪身體不斷地發(fā)生變化相關(guān)的句子標(biāo)出來(lái)。

(接上頁(yè))2.借助圖片和關(guān)鍵詞講小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過程。借助板書提示，運(yùn)用文中的語(yǔ)言說清楚小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的。3.分角色朗讀課文，熟悉故事情節(jié)和積累語(yǔ)言。4.完成課后第二題，按順序連一連圖片，再講講小蝌蚪找媽媽的故事。2.朗讀標(biāo)出的句子，說說每句話的意思。3.分角色朗讀。(1)小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀。(2)小組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師指導(dǎo)。(3)小組分角色朗讀——戴頭飾分角色讀讀演演。

三、課堂總結(jié)。(8分鐘)1.總結(jié)全文。2.想一想：小青蛙可以幫助人類做些什么呢我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙學(xué)生借助課外資料體會(huì)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，我們要保護(hù)青蛙。

板書設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽鯉魚圖烏龜圖青蛙圖四條腿頭頂大眼睛露著雪白的肚皮寬嘴巴披著綠衣裳蝌蚪圖1蝌蚪圖2蝌蚪圖3蝌蚪圖4小青蛙圖大大的腦袋黑灰色的身子→長(zhǎng)后腿→長(zhǎng)前腿→尾巴變短→尾巴不見了長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

教學(xué)反思我在教《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人!分角色朗讀和演一演也讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更加了解?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出