《X區(qū)小學(xué)特色體育足球項目開展情況的調(diào)查探究報告》6900字（論文）

IX區(qū)小學(xué)特色體育足球項目開展情況的調(diào)研分析報告TOC\o"1-2"\h\z\u目錄TOC\o"1-3"\h\u37831緒論 1151231.1研究背景 1296711.2研究目的和意義 1187372文獻(xiàn)綜述 1243763研究對象與方法 2235233.1研究對象 2267063.2研究方法 3162923.2.1文獻(xiàn)資料法 3307203.2.2實地考察法 3141803.2.3問卷調(diào)查法 355004研究結(jié)果與分析 4259484.1S中心小學(xué)學(xué)生對足球的興趣情況及產(chǎn)生原因 4149654.1.1S中心小學(xué)學(xué)生學(xué)生對足球興趣調(diào)查 490674.1.2S中心小學(xué)學(xué)生學(xué)生對足球喜歡的原因 5195784.1.3S中心小學(xué)學(xué)生學(xué)生對足球不喜歡、無所謂的原因 639454.2學(xué)生參與足球課情況調(diào)查 737054.3校園足球課程教學(xué)內(nèi)容情況調(diào)查分析 8294664.4校園足球開展課外活動調(diào)查分析 9131724.5校園足球開展聯(lián)賽情況分析 10114264.6校園足球場地設(shè)施情況分析 10173034.7校園足球師資情況調(diào)查分析 1191284.8校園足球家長態(tài)度分析 12203135．結(jié)論與建議 13308605.1結(jié)論 1321275.2建議 1318016參考文獻(xiàn) 15摘要足球運(yùn)動作為世界第一大運(yùn)動，可以幫助人們強(qiáng)生健體，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)靈活性，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。.在青少年身體素質(zhì)普遍下降的今天，特色體育的發(fā)展至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣與熱愛，達(dá)到終身體育的目標(biāo)，本文以特色足球為切入點，為通過對于松江區(qū)5所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)校園足球在發(fā)展上的問題，并提出建議。關(guān)鍵詞：校園足球，開展現(xiàn)狀，對策研究1緒論1.1研究背景在北京10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印制了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改善新時代學(xué)校體育活動的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改善新時代學(xué)校教育活動的意見》。》中提到了新時代下學(xué)校的特色體育發(fā)展應(yīng)得到足夠的重視，應(yīng)該成為學(xué)校體育教育的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的特色技能，豐富學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。集中精力，共同育人，深化體教育融合，健全共同教育機(jī)制，為學(xué)生縱向升學(xué)和橫向進(jìn)入專業(yè)體育隊、職業(yè)體育俱樂部開辟道路，為家庭、學(xué)校、政府、建立社會共同關(guān)心、支持學(xué)生全面健康成長的激勵機(jī)制。在“雙減”政策下小學(xué)體育迎來了全新的挑戰(zhàn)，體育課程的增加，給體育教師帶來了很大的壓力，但給學(xué)校特色體育一個更大的平臺，學(xué)校特色體育有更好的發(fā)展。1.2研究目的和意義1.通過調(diào)查上海松江區(qū)把握小學(xué)特色體育項目的開展情況，把握孩子們特色項目的選擇、學(xué)校設(shè)立資源和設(shè)施條件，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀中存在的問題，提出相應(yīng)的對策。為S特色體育項目的開展提供參考依據(jù)。2.對松江學(xué)校的師資，物資力量進(jìn)行調(diào)查，學(xué)校是否有足夠的資源來開展特色體育項目，給學(xué)生參與運(yùn)動的時間能否培養(yǎng)學(xué)生的愛好興趣。3.通過對現(xiàn)階段松江足球特色學(xué)校的調(diào)查，分析松江足球特色學(xué)校的發(fā)展情況，在新政策下，能否有更多的學(xué)校選擇足球特色體育的道路，吸引學(xué)生參與到足球運(yùn)動中，為足球特長的學(xué)生爭取更多的福利和機(jī)會。2文獻(xiàn)綜述國家大力的重視體育項目的發(fā)展，足球是一直以來我們堅持所希望突破的難點，但由于我國足球水平的滯后，我們需要更多新進(jìn)人才，我國在2015年的改革方案當(dāng)中，《中國足球改革總體方法》第五次提出了推行校園內(nèi)足球發(fā)展的戰(zhàn)略要求。從小學(xué)，初中，訓(xùn)練隊培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，層層遞進(jìn)。小學(xué)作為校園足球的基礎(chǔ)，要給學(xué)生打好基礎(chǔ)，適合的環(huán)境才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，我國選了一批優(yōu)秀的學(xué)校列為足球特色學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展要注意很多的方面。從國外的學(xué)者提出校園足球文化的建設(shè),不僅是為了讓學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)中得到適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,有效放松學(xué)生們的身心,更是為了讓更多學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到足球這項體育運(yùn)動的各方面知識,讓學(xué)生們在提升自己身體素養(yǎng)的同時,也能夠?qū)W習(xí)到運(yùn)動員們具備的體育精神,培養(yǎng)學(xué)生們敢于拼搏、競爭、公平公正的良好品德。國內(nèi)的學(xué)者提出校園足球的發(fā)展要考慮管理制度、運(yùn)行制度、學(xué)生的足球活動、安全保障體系、和最后合理的評估體系。李衛(wèi)東提出：深刻領(lǐng)會校園足球活動的內(nèi)涵;建立以教育部門為主、體育部門為輔的統(tǒng)一、規(guī)范管理體制;大力加強(qiáng)作為主體部分的校內(nèi)學(xué)生足球活動;構(gòu)建系統(tǒng)而多元化的校園足球競賽體系;完善校園足球基層管理員、教練員和裁判員培訓(xùn)體系;建立健全激勵機(jī)制和評估體系[1]。3研究對象與方法3.1研究對象本次研究是針對S中心小學(xué)足球特色學(xué)校的發(fā)展情況為目標(biāo)。3.2研究方法3.2.1文獻(xiàn)資料法通過谷歌學(xué)術(shù)、中國知網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫查閱前人資料，分析了足球活動在國內(nèi)小學(xué)的研究現(xiàn)狀，同時在S圖書館查詢報刊書籍，閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料，奠定論文主基調(diào)。3.2.2實地考察法2021年調(diào)查了解S中心小學(xué)學(xué)校體育課程中足球課程的比重，學(xué)校場地的大小是否規(guī)范，學(xué)校器材設(shè)施是否齊全，并在三新學(xué)校的實習(xí)中，記錄教師足球課程上課形式，組織方式方法，學(xué)生課堂反饋。3.2.3問卷調(diào)查法為了了解學(xué)生對于足球運(yùn)動的態(tài)度，校園足球發(fā)展的教師情況，以及家長對校園足球的態(tài)度，針對S開展校園足球活動的調(diào)查問卷，以發(fā)放、填寫、回收的方式回收400份學(xué)生問卷，6位體育老師，以及10位家長。4研究結(jié)果與分析4.1S中心小學(xué)學(xué)生對足球的興趣情況及產(chǎn)生原因?qū)W生作為學(xué)校的主體，學(xué)校的發(fā)展是離不開每一位學(xué)生的發(fā)展的，校園足球的發(fā)展要關(guān)注每一位學(xué)生的愛好與想法。本次的調(diào)查先從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，調(diào)查學(xué)生的觀察的校園足球發(fā)展情況，對于產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，喜歡的原因與不喜歡的原因。4.1.1S中心小學(xué)學(xué)生學(xué)生對足球興趣調(diào)查通過對于問卷的分析，其中有53人特別喜歡足球運(yùn)動，男生44人，女生9人是所有學(xué)生調(diào)查人數(shù)總和的10.6%，這一部分的學(xué)生普遍能夠達(dá)到了解基本的足球規(guī)則，足球戰(zhàn)術(shù)，擁有良好的基本功能力，能夠為進(jìn)行足球比賽。有210名同學(xué)表示對于足球持無所謂的態(tài)度，男生64人，女生146人，是所有學(xué)生調(diào)查人數(shù)總和的42%，這一部分的學(xué)生在學(xué)校課程中接觸過足球運(yùn)動，愿意參與課堂中的足球運(yùn)動，不會主動的參與到足球運(yùn)動。喜歡足球運(yùn)動的學(xué)生有203名，男生132人，女生71人，是所有調(diào)查人數(shù)總和的40.6%，這一部分的學(xué)生愿意積極的參與到校內(nèi)外的足球運(yùn)動中。不喜歡足球運(yùn)動的學(xué)生是34名學(xué)生，女生24人，男生10人是所有調(diào)查人數(shù)總和的6.8%。如圖3-1所示。圖3-1學(xué)生對足球運(yùn)動喜愛程度Figure3-1students'loveforfootball4.1.2S中心小學(xué)學(xué)生學(xué)生對足球喜歡的原因通過對于喜歡足球的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查得知，有133位學(xué)生喜歡足球是因為可以可以和好朋友一起踢球，大家都喜歡踢球；有35為學(xué)生表示家長長輩喜歡足球，從小培養(yǎng)足球愛好；有58名的學(xué)生表示足球運(yùn)動很酷，提高球技；還有30名同學(xué)是因為強(qiáng)身健體。如圖3-2所示。通過上面數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，學(xué)生喜歡參與校園足球運(yùn)動的動機(jī)有很多，主要概括為一下幾個方面，鍛煉身體、提高球技、和同學(xué)玩耍和模仿偶像。很大一部分的學(xué)生喜歡足球的原因是和同學(xué)玩耍，可以看出學(xué)生對足球的認(rèn)識程度還是只停留在和同伴一起玩耍的，很容易被其他的項目所取代，如籃球，排球等集體項目，而真正喜歡足球，想要磨練足球技術(shù)的同學(xué)只不足四分之一。其中有35名同學(xué)是通過家長或其他手段了解球星，給他們產(chǎn)生了喜愛足球的想法，這對于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)的很重要的，樹立優(yōu)秀榜樣，追趕學(xué)習(xí)能夠達(dá)到終身體育的目標(biāo)，目前只有少數(shù)的同學(xué)有這個意識，在于榜樣的缺少以及宣傳程度不足。圖3-2喜歡足球運(yùn)動的原因（人數(shù)）Figure3-2reasonsforlikingfootball(numberofpeople)4.1.3S中心小學(xué)學(xué)生學(xué)生對足球不喜歡、無所謂的原因通過對于無所謂、不喜歡的同學(xué)的調(diào)查我們的得知，有19名同學(xué)是因為各種原因不愿意參加集體活動，45名學(xué)生因為身體原因，體力不好，103名學(xué)生表示學(xué)習(xí)足球的過程太復(fù)雜了，學(xué)不會，還有77名學(xué)生因為足球運(yùn)動太容易受傷了，風(fēng)險太高，所有不喜歡足球運(yùn)動。如圖3-3所示。在無所謂和不喜歡足球的同學(xué)中足球難度高是很主要的原因，有半數(shù)的同學(xué)因為在學(xué)習(xí)過程中，不能夠很順利的完成要求的足球動作，從而對足球產(chǎn)生沒有興趣，產(chǎn)生排斥。在學(xué)練過程中難度應(yīng)該循序漸進(jìn)，以興趣化，游戲化的教學(xué)為主，降低難度，提升學(xué)生對于足球的興趣。有77位學(xué)生因為害怕受傷，產(chǎn)生這個問題是規(guī)則意識的不明確，上課形式的單一所導(dǎo)致的。在足球的課堂學(xué)習(xí)中很少會有足球規(guī)則的講解，規(guī)則是運(yùn)動的基礎(chǔ)，沒有規(guī)則的足球比賽，受傷的情況會更加的頻繁。圖3-3不喜歡足球運(yùn)動的原因（人數(shù)）Figure3-2reasonsfordon’tlikingfootball(numberofpeople)4.2學(xué)生參與足球課情況調(diào)查2016年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《加強(qiáng)學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的意見》，規(guī)定小學(xué)一，二年紀(jì)體育每周至少要達(dá)到4節(jié)課，小學(xué)三至六年紀(jì)的體育課每周至少要達(dá)到三節(jié)課。2009年，《關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的通知》指出，主管校長承擔(dān)校園足球工作，并創(chuàng)建專業(yè)部門，要求學(xué)校要適當(dāng)增加足球在體育教學(xué)中的占比，規(guī)定在校學(xué)生必須保持每周不低于兩個小時的足球運(yùn)動時間，確保該校有不低于一半的學(xué)生參與到足球運(yùn)動中[2]。通過調(diào)查數(shù)據(jù)整合，學(xué)生每周參加足球課的次數(shù)圖3-4所示。圖3-4學(xué)生每周參加足球課的次數(shù)（n=494）Figure3-4numberofstudentsparticipatinginPEorfootballclasseveryweek(n=494)上海實行雙減政策的加持下，大大的增加了學(xué)校體育課程的時間，同時也減輕了學(xué)生課余時間的壓力，給學(xué)生足夠的時間來培養(yǎng)興趣。對于實現(xiàn)校園足球的發(fā)展了很大的幫助。學(xué)生參加足球運(yùn)動的時間可以直觀反映出學(xué)生是否喜歡這項運(yùn)動同時也能看出學(xué)校是否對于足球運(yùn)動重視，更可以看出這個學(xué)校足球運(yùn)動的氣氛如何。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有14.3%的學(xué)生一周一次都不會進(jìn)行過足球運(yùn)動，這類學(xué)生沒有輪到學(xué)校安排的足球社團(tuán)課程，任課體育老師在球類運(yùn)動中沒有選擇足球作為課程內(nèi)容。有44.1%的學(xué)生每周至少有一次的足球課程，這些同學(xué)多數(shù)為參加學(xué)校安排的足球社團(tuán)為主，體育課程中沒有安排足球課程。有29.6%的學(xué)生一周能夠參加2-3次足球課程，這些同學(xué)不但在社團(tuán)中能夠?qū)W習(xí)足球，在體育課程中也會學(xué)習(xí)足球課程。有12%的同學(xué)一周能夠參加4次足球課程，這部分同學(xué)基本為學(xué)校校隊成員，在課余時間，教師會組織足球訓(xùn)練。4.3校園足球課程教學(xué)內(nèi)容情況調(diào)查分析教師作為課堂的引導(dǎo)者，教學(xué)內(nèi)容的合理安排對于學(xué)生的階段性發(fā)展很重要，學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃都應(yīng)該有規(guī)劃，學(xué)生從了解足球是什么，知道足球的規(guī)則，基礎(chǔ)技術(shù)動作的動作要領(lǐng)的和相應(yīng)的基本功練習(xí)手段，再到比賽戰(zhàn)術(shù)配合，讓學(xué)生能夠一步步的感受足球的魅力。通過對教師教案的收集整理，對小學(xué)階段的足球課程的授課內(nèi)容如表3-2所示分布著。表3-2足球課程中的教學(xué)內(nèi)容分布Table3-2distributionofteachingcontentinfootballclass通過對數(shù)據(jù)的分析，教師在安排足球課程時足球基礎(chǔ)技術(shù)的練習(xí)占到了60%，安全知識教育占5%，足球戰(zhàn)術(shù)占體育課程10%，足球規(guī)則占體育課程5%，比賽占總課時的20%。4.4校園足球開展課外活動調(diào)查分析校園足球活動的的開展給學(xué)生更多的時間接觸，了解足球運(yùn)動，通過不同的形式來構(gòu)建學(xué)校獨特的足球文化，一些學(xué)校也很重視，會在校園運(yùn)動會安排帶球賽跑，活動節(jié)組織一些足球表演，一共有305名同學(xué)進(jìn)行了特色足球活動問卷調(diào)查，最常見的時趣味足球，參加的人數(shù)最多，輕松有趣，每年會有不同的規(guī)則，校園足球比賽時每個班級派選出固定人數(shù)，校園足球隊通過選拔來訓(xùn)練有天賦的球員。學(xué)生參加足球特色活動的情況如表3-3所示。表3-3學(xué)生參與特色活動情況Table3-3students'participationinextracurricularactivities課外活動種類校園足球比賽校園足球隊趣味足球比賽人數(shù)6242201比例20.32%13.77%65.90%通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)趣味足球比賽能夠吸引的學(xué)生最多，同時男女的比例相似。校園足球比賽男生占大多數(shù)，情況與校園足球隊相似，據(jù)了解校足球隊很大一批學(xué)員是通過校園足球比賽進(jìn)行選拔過去的。4.5校園足球開展聯(lián)賽情況分析足球聯(lián)賽的開展能夠激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情，在比賽中認(rèn)識自己的實力，培養(yǎng)堅韌不拔的精神。同時能夠增加校園足球的宣傳力度，讓更多的人來關(guān)注足球。選拔優(yōu)秀球員，為各俱樂部和職業(yè)球隊輸送人才，為這些足球天才兒童提供更多的專業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，為足球事業(yè)的發(fā)展作出更好的貢獻(xiàn)。S近四年舉辦小學(xué)校園足球比賽情況如表3-4所示。表3-4S近四年舉辦小學(xué)校園足球賽事詳情Table3-4primaryschoolfootballmatchesheldinSongjiangDistrictofShanghaiinrecentfouryears2017.3.4-2017.5.30S青少年校園足球錦標(biāo)賽洞涇小學(xué)2017.10.8-2017.12.9S陽光體育組少年足球賽三新小學(xué)2018.3.7-2018.35.26“榮耀杯”小學(xué)生校園足球聯(lián)賽洞涇小學(xué)2018.9.25-2018.12.6S青少年校園精英足球聯(lián)賽三新小學(xué)2019.2.25-2019.5.11“國王杯”小學(xué)生足球精英賽三新小學(xué)通過調(diào)查每年松江區(qū)都會舉辦兩場足球聯(lián)賽，聯(lián)賽賽程在2個月，賽制使用循環(huán)賽，給學(xué)生足夠的休息時間，中間有足夠的時間進(jìn)行訓(xùn)練，一年兩次能夠保證學(xué)生的比賽次數(shù)。有教師反映比賽時間有時會放在周中，對學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)造成影響。4.6校園足球場地設(shè)施情況分析校園足球的發(fā)展離不開場地器材等硬件設(shè)施。標(biāo)準(zhǔn)的場地能使學(xué)生養(yǎng)成良好的足球習(xí)慣，同時也能保證學(xué)生更安全的進(jìn)行學(xué)練。表3-5五所調(diào)查小學(xué)足球場地基本設(shè)施情況Table3-5basicfacilitiesoffootballfieldinfiveprimaryschools學(xué)校名稱數(shù)量尺寸大小三新學(xué)校2五人制1塊，七人制1塊洞涇學(xué)校1七人制中山小學(xué)1五人制泖港學(xué)校1七人制新閔學(xué)校1七人制通過實地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，松江區(qū)調(diào)查的學(xué)校都有完整的五人制標(biāo)準(zhǔn)場地，部分學(xué)校擁有兩塊場地，可以完成上課以及訓(xùn)練的要求，老師有足夠的場地和器材進(jìn)行練習(xí)。人造草坪的保養(yǎng)方面做的較差，部分學(xué)校草坪破舊，標(biāo)志線不明顯，摔倒容易造成擦傷。在器材方面能夠做到人手一球，練習(xí)4.7校園足球師資情況調(diào)查分析校園足球的發(fā)展需要足夠的師資力量，專業(yè)的足球教師，教練能夠有效準(zhǔn)確的幫助學(xué)生快速的成長，減少不合理的訓(xùn)練造成的運(yùn)動損傷。表3-6調(diào)查師資力量調(diào)查情況Table3-6InvestigatesTeacherSurvey通過對學(xué)校老師的問卷，以及走訪發(fā)現(xiàn)每個學(xué)校足球?qū)ｍ椀睦蠋焹傻饺?，擁有D級教練證書，其他教師沒有經(jīng)過專業(yè)的足球培訓(xùn)，基本只有大學(xué)的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。4.8校園足球家長態(tài)度分析家長的態(tài)度很大程度上決定了學(xué)校足球的發(fā)展趨勢，只有通過家長和學(xué)校的共同努力，校園足球才能蓬勃發(fā)展。通過對學(xué)生家長發(fā)放的回收情況來看，其中有44%的家長支持孩子參與足球運(yùn)動；有38%的家長認(rèn)為在可以參與足球運(yùn)動；害有18%的學(xué)生家長不支持學(xué)生參加足球運(yùn)動。圖3-7家長問卷調(diào)查情況Figure3-7ParentSurvey通過和家長的溝通我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很大一部分家長除了關(guān)注學(xué)習(xí)外，也同樣支持學(xué)生的體育鍛煉，他們愿意支持學(xué)生參加足球運(yùn)動，他們認(rèn)為這是一項可以促進(jìn)身心發(fā)展，提高團(tuán)隊能力的運(yùn)動，并且愿意額外在外面上興趣班，培養(yǎng)學(xué)生的這一興趣愛好。有少數(shù)一部分家長反對學(xué)生參與足球運(yùn)動，其中70%的孩子在足球運(yùn)動中受到過傷害，擦傷，扭傷，挫傷等。5．結(jié)論與建議5.1結(jié)論本次調(diào)查從學(xué)生對足球的態(tài)度，有4成的學(xué)生對于足球運(yùn)動是無所謂的態(tài)度，這一部分學(xué)生是校園足球發(fā)展的關(guān)鍵，通過正確的引導(dǎo)與幫助，給與他們更多時間接觸足球。根據(jù)對男女生比例的分析，男女生之間存在這較大的差距，主要原因是男女生運(yùn)動習(xí)慣的差異，男生多數(shù)喜歡對抗，競爭的激烈項目，足球很好的符合了這一特征。很多女生不喜歡激烈的運(yùn)動項目，更加愿意參與比較安靜或者個人的比賽項目。小學(xué)階段，學(xué)生的肌肉和骨骼在快速的增長，因此教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，應(yīng)避免高強(qiáng)度的訓(xùn)練，以免對導(dǎo)致學(xué)生的生長發(fā)育造成影響。在對抗比賽中，要給學(xué)生樹立規(guī)則與安全意識，在比賽中能夠保護(hù)自己，同時也要保護(hù)別人。讓他們產(chǎn)生對于足球的興趣，雙減政策下更多的社團(tuán)課程進(jìn)入了學(xué)校，每個學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要來開設(shè)不同的特色體育。松江區(qū)國王俱樂部的發(fā)展迅速，將足球社團(tuán)推向了松江區(qū)的各個中小學(xué)，每個學(xué)校會組織相應(yīng)年級集體參加足球社團(tuán)，促進(jìn)了松江區(qū)校園足球的開展。校園足球的發(fā)展就會有更好的前景。教師每學(xué)期安排學(xué)期內(nèi)容時，每學(xué)期都會有一項球類課程，每位老師會根據(jù)自身擅長球類來選擇，老師所喜愛的球類往往更多的影響到學(xué)生的興趣。松江區(qū)各校專業(yè)足球老師比例校，大部分教師沒有進(jìn)行過正規(guī)的足球培訓(xùn)，可能沒辦法精確解決學(xué)生問題。各學(xué)校都給學(xué)生提供合適的練習(xí)場地，但是學(xué)校場地情況偏差，可能會有安全隱患，需要及時解決。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長對于運(yùn)動的重視程度明顯提高，很多家長愿意支持學(xué)生參加體育鍛煉，家長愿意花時間支持學(xué)生的運(yùn)動，但是缺少與學(xué)生共同鍛煉的時間。同時發(fā)現(xiàn)很少的學(xué)生有自己的足球偶像，很多學(xué)生不去關(guān)注這些。有一個明確的偶像才能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的動力，在小學(xué)階段，最好的榜樣應(yīng)該由父母和老師來共同樹立。5.2建議增加足球課程，足球理論、文化的普及以及基本功的練習(xí)，給學(xué)生更多的機(jī)會去接觸足球，通過不同