專題04 《電壓 電阻》壓軸培優(yōu)題型訓(xùn)練【八大題型】（原卷版）

專題04《電壓電阻》壓軸培優(yōu)題型訓(xùn)練【八大題型】TOC\o"1-3"\h\u【題型1電壓和電壓表的使用】 1【題型2串聯(lián)電路的電壓規(guī)律】 4【題型3探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律】 6【題型4探究并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律】 8【題型5影響電阻大小的因素】 10【題型6探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素】 13【題型7變阻器】 16【題型8滑動變阻器的使用】 17【題型1電壓和電壓表的使用】 1．（2022秋?平泉市期末）如圖所示電路中，在甲、乙兩處分別接入電表，當(dāng)開關(guān)閉合后，兩燈均能發(fā)光。以下判斷正確的是（）A．甲、乙都是電流表 B．甲是電壓表，乙是電流表 C．甲、乙都是電壓表 D．甲是電流表，乙是電壓表2．（2022秋?城廂區(qū)期末）在檸檬上相隔一定距離分別插入銅片和鐵片，就制成了“檸檬電池”。將銅片、鐵片與調(diào)零好的電壓表相連，如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．銅片是檸檬電池的正極 B．“檸檬電池”的電壓為0.6V C．“檸檬電池”工作時將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 D．“檸檬電池”形成通路后，電流將從鐵片流入電壓表3．（2022秋?平遙縣期末）如圖所示電路，在甲、乙兩處分別接入電表，當(dāng)開關(guān)閉合后，兩燈泡都發(fā)光。則甲表是表，乙表是表。4．（2021秋?閔行區(qū)期末）在圖的圓圈中填上適當(dāng)?shù)碾姳矸枺怪蔀檎_的電路圖。5．（2021?城中區(qū)二模）請在圖中圓圈中填上電壓表或電流表的符號，使之成為正確的電路圖。根據(jù)題目要求完成作圖。6．（2020?濱?？h一模）閱讀短文，完成下列問題熱電偶把兩種不同的導(dǎo)體連接成閉合的回路，如果將它們的兩個接點分別置于溫度不同的熱源中，則在該回路內(nèi)就會產(chǎn)生熱電壓，這種現(xiàn)象稱作熱電效應(yīng)。這個裝置就叫熱電偶。熱電偶所產(chǎn)生的熱電壓由兩部分組成：接觸電壓和溫差電壓。熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關(guān)，當(dāng)兩種不同的導(dǎo)體A和B接觸時，由于兩者電子密度不同（假設(shè)材料A電子密度＞材料B電子密度），電子在兩個方向上擴散的速率就不同，從A到B的電子數(shù)要比從B到A的多，結(jié)果A因失去電子而帶正電，B因得到電子而帶負電，在A、B的接觸面上便形成一個從A到B的靜電場，這樣在A、B之間也形成一個接觸電壓。溫差電壓產(chǎn)生的原因是，在同一導(dǎo)體的兩端因其溫度不同而產(chǎn)生的一種熱電壓，由于高溫度端的電子能量比低溫度端的電子能量大，因而從高溫度端跑到低溫度端的電子數(shù)比從低溫度端跑到高溫度端的要來得多，結(jié)果高溫端失去電子而度帶正電荷，低溫端因得到電子而帶負電荷，從而形成一個靜電場，此時，在導(dǎo)體的兩端便產(chǎn)生一個相應(yīng)的電位差即溫差電壓。如圖所示的熱電偶電路，溫差電壓跟接點C和D間的溫度差的大小有關(guān)，溫度差越大，回路電流越大。（1）熱電偶工作時產(chǎn)生的溫差電壓，為電路提供的電能，實際是由（化學(xué)能/內(nèi)能）轉(zhuǎn)化而來的；（2）根據(jù)短文內(nèi)容可知，熱電偶所產(chǎn)生的熱電壓大小值為；A．U＝U接觸+U溫差B．U＝U接觸C．U＝U接觸﹣U溫差D．U＝U溫差（3）根據(jù)熱電偶的性質(zhì)，下列設(shè)備，可以使用熱電偶制作而成的是B；A．電熱毯B．電子體溫計C．熱得快D．電磁鐵（4）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，溫差電壓的大小只與結(jié)點溫度的高低有關(guān)，而與線路其他部分的材料無關(guān)。要在熱電偶回路中接入第三種導(dǎo)體，但保持溫差電壓不變，這種導(dǎo)體的條件是；A．第三種導(dǎo)體材料與熱電偶的材料相同B．第三種導(dǎo)體和原電偶材料的長度相同C．第三種導(dǎo)體兩端與熱電偶連接處的溫度相同D．第三種導(dǎo)體材料與原熱電偶的橫截面積相同（5）在夏季，用圖示裝置檢驗一杯90℃的熱水，在冰始終沒有完全熔化的情況下，產(chǎn)生的電流與時間圖象符合實際的是?！绢}型2串聯(lián)電路的電壓規(guī)律】 7．（2022秋?永豐縣校級期末）如圖所示的電路中，閉合開關(guān)，電壓表V1的示數(shù)是6V，電壓表V2的示數(shù)為8V，若L3兩端的電壓是L1兩端電壓的兩倍，則電源的電壓是（）A．8V B．9V C．10V D．11V8．（2022秋?邯山區(qū)校級期末）小明按圖甲所示的電路進行實驗，當(dāng)閉合開關(guān)用電器正常工作時，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，則R1、R2兩端的電壓為分別為（）A．1.2V6V B．1.4V5.2V C．4.8V1.2V D．1.4V3.8V9．（2021秋?鼓樓區(qū)期中）在如圖所示電路中，開關(guān)S閉合時，規(guī)格相同的燈泡L1、L2均能發(fā)光，圖中甲、乙、丙為電表，粗心的小明在讀數(shù)時只在紙上記錄了如圖所示數(shù)字，則下列說法中正確的是（）A．L1和L2并聯(lián)，甲、乙、丙示數(shù)分別為0.6V，1.2A，0.3A B．L1和L2并聯(lián)，電源電壓為1.2V，通過L1、L2的電流分別為0.3A、0.6A C．L1和L2串聯(lián)，電路中的電流為0.6A，L1、L2兩端的電壓分別為0.3V、1.2V D．L1和L2串聯(lián)，甲、乙、丙示數(shù)分別為0.3A、0.6V、1.2V10．（2022秋?蕪湖期中）如圖所示電路中，已知電燈L1、L2、L3、L4中L4與L2完全相同，而且電壓表V1的示數(shù)為7V，電壓表V2的示數(shù)為3V．則AB間的電壓UAB為V。11．（2022秋?沙坪壩區(qū)校級月考）如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，不考慮溫度對燈絲電阻的影響，整個過程電路均無故障，所有電表均為實驗室學(xué)生電表。當(dāng)閉合開關(guān)S1，斷開S2、S3時，電壓表V1的示數(shù)為6V，電壓表V2、V3的指針偏轉(zhuǎn)的程度相同。當(dāng)閉合開關(guān)S1、S2、S3時，燈L1（選填“亮”或“不亮”），同時觀察到電流表A1、A2、A3的示數(shù)均不相同，斷開所有開關(guān)。若將電路中其中某兩個燈泡的位置互換后，再同時閉合三個開關(guān)，發(fā)現(xiàn)與之前相比，電流表A1、A2、A3的示數(shù)都沒有發(fā)生改變，則電源電壓為V。12．（2020秋?昭平縣期中）如圖所示，開關(guān)S閉合，若電源電壓為10V，電壓表V1示數(shù)為7V，電壓表V2示數(shù)為5V，則R1、R2、R3兩端的電壓分別為多少？流過R3的電流為0.3A，則電流表的示數(shù)為多少？13．（2020秋?甘南縣校級期中）如圖所示三個燈泡串聯(lián)在電源電壓為15V的電路中，S閉合時，電壓表V1的示數(shù)為12V，電壓表V2的示數(shù)為8V，則L1、L2、L3三個燈泡的電壓分別為多少V？【題型3探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律】 14．（2022秋?合浦縣期中）小明和小華同學(xué)在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中，都設(shè)計了如圖甲所示的電路。（1）連接電路前，小明發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示，接下來他要對電壓表進行的操作是。（2）小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故障可能是（寫出一種即可）。（3）排除故障后，小明進行實驗，并把數(shù)據(jù)記錄在下表中。UAB/VUBC/VUAC/V2.02.04.0分析實驗數(shù)據(jù)得出兩個實驗結(jié)論：①串聯(lián)電路兩端的總電壓各部分電路兩端電壓之和；②串聯(lián)電路中，各部分用電器兩端電壓相等。（4）小明和小華對實驗進行討論，小華認為結(jié)論②是錯誤的，造成結(jié)論錯誤的原因可能是，另外，小明的實驗在設(shè)計方案上還存在另一個不足之處是。（5）兩同學(xué)改進設(shè)計實驗方案得出了正確的實驗結(jié)論。實驗結(jié)束后，他們應(yīng)先，拆除兩端的導(dǎo)線后，再拆除其他導(dǎo)線并整理器材。15．（2022秋?嶗山區(qū)期中）小明用如圖所示的電路“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”。進行了如下操作：①按如圖所示的電路圖連接電路；②閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；③電壓表所接的B點不動，只斷開A點導(dǎo)線，并改接到C點上，用電壓表測出L2兩端的電壓；④測出AC間的電壓。UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.7（1）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓，為什么？。（2）方法改進后，所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在上表中，分析數(shù)據(jù)可以得出本次實驗的結(jié)論是串聯(lián)電路中，。（3）小明在進行操作②時，發(fā)現(xiàn)兩個燈都看不出發(fā)光，而且電壓表示數(shù)不為0，故障是。排除故障閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1比L2暗，若燈泡L1、L2通過的電流、兩端的電壓、各自的電阻分別用I1、I2，U1、U2，R1、R2表示，原因不可能是。A．I1＞I2B．U1＜U2C．R1＜R2D．L1L2規(guī)格不相同（4）這個實驗在設(shè)計上還存在的不足之處是。16．（2023秋?沙坪壩區(qū)校級月考）小軍在“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”實驗時，他把其中兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，電源電壓未知，如圖甲所示。（1）小軍用電壓表測量L1兩端電壓時，直接選用0～3V的量程，規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先。（2）圖乙中電壓表示數(shù)為V。（3）小軍更換不同規(guī)格的燈泡L1、L2進行了多次實驗，測得的實驗數(shù)據(jù)如表所示，他分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)各部分電路兩端的電壓之和總是比總電壓多0.5V，造成該現(xiàn)象的原因是。UABUBCUAC3.8V5.2V8.5V4.7V4.3V8.5V6.2V2.8V8.5V（4）小軍把上表的實驗數(shù)據(jù)重新整理后，可以得出結(jié)論：串聯(lián)電路中，電壓關(guān)系是（用公式表示）?！绢}型4探究并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律】 17．（2022?杭州模擬）在探究“并聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實驗中，小方使用了兩個相同的燈泡；（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)該如圖1是小方已經(jīng)完成的部分的實物圖，請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中增加一條導(dǎo)線，使得電壓表測量L1兩端的電壓；（2）如圖2所示的電路中，將電壓表并聯(lián)在a、b兩點時，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)如圖2所示，電壓表的示數(shù)為V；（3）依次將電壓表并聯(lián)到電路中的a和b、c和d、e和f兩點，小方發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)相等，由此他得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等；此結(jié)論（選填“科學(xué)”或“不科學(xué)”），接下來應(yīng)該進行的操作是：；（4）小方改進實驗之后，經(jīng)過多次測量得到了如表實驗數(shù)據(jù)，其中明顯錯誤的數(shù)據(jù)是；出現(xiàn)這種錯誤的原因是；實驗次數(shù)ab之間的電壓Uab/Vcd之間的電壓Ucd/Vef之間的電壓Uef/V12.92.92.922.92.92.932.92.914.5（5）排除錯誤的數(shù)據(jù)并且改正之后，分析表格可知，并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系是：。（寫表達式）18．某實驗研究小組在“用電壓表測電壓規(guī)律的實驗”中，他們先測得干電池組兩端的電壓為3.0V，然后將兩只燈泡L1、L2并聯(lián)接在該電池組兩端，如圖1所示。閉合三個開關(guān)，用電壓表測得L1、L2兩端電壓U1、U2均為2.6V。（1）根據(jù)他們的實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等。（2）進一步分析實驗數(shù)據(jù)后，實驗小組的小剛同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個重要問題：并聯(lián)的兩個燈泡的電壓小于3.0V，還有0.4V的電壓哪里去了呢？通過查閱資料和請教老師，實驗小組得到的信息是：電池組內(nèi)部有電阻r，在正常情況下r為定值，如圖2所示；該實驗小組繼續(xù)研究他們發(fā)現(xiàn)的問題：實驗小組認為，如果上述信息真實可靠，當(dāng)我們把電路中電池以外的電阻等效成一個電阻R外時，圖1所示電路可等效為圖3所示電路。如果斷開圖1中的S2，R外將，U外將。（以上兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）（3）接下來實驗小組為了測定一個總電壓未知的新電源內(nèi)阻r的值，設(shè)計了如圖4所示的測量電路。其中R1＝5Ω，R2＝14Ω．當(dāng)只閉合S1時，電流表示數(shù)I1為0.5A；只閉合S2時，電流表示數(shù)I2為0.2A．請你依據(jù)上述數(shù)據(jù)，計算出新電源內(nèi)阻r＝。19．（2022秋?新民市校級月考）小徐和小靜探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”時，小徐先按圖甲所示電路圖連成圖乙所示的實物圖（電壓表尚未連接）。（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。（2）小靜一眼就看出了小徐連接（圖乙）的錯誤，并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)（選填“斷路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能會造成滑動變阻器或損壞。（3）小靜只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端，就使電路連接正確了。她的做法可能是將導(dǎo)線的端改接到接線柱上（寫出一種即可）。（4）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表。實驗過程中，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表V1的示數(shù)如圖丁所示，則電壓表V的示數(shù)是V。（5）在圖丙中，為了進行多次測量，在不更換電源和燈泡的情況下，可進行的操作是。閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于端（選填“左”或“右”），目的是?！绢}型5影響電阻大小的因素】 20．（2020秋?石家莊期中）在“伏安法測燈泡電阻”實驗中，小章發(fā)現(xiàn)當(dāng)小燈泡兩端電壓減小時，它的亮度隨之減弱，測量的小燈泡電阻也相應(yīng)減小，造成這一變化的合理解釋是（）A．導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān) B．根據(jù)歐姆定律，電流一定時，導(dǎo)體的電阻與電壓成正比 C．電壓減小時，通過小燈泡的電流不變，電阻減小 D．電壓減小時，小燈泡亮度變暗，溫度變低，電阻變小21．（2020秋?崇陽縣期末）小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：猜想①：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想②：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)；猜想③：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。供她選擇的導(dǎo)體如表所示：序號材料長度（m）橫截面積（mm2）A鎳鉻合金0.80.5B錳銅0.81C錳銅0.80.5D錳銅1.20.5如圖是小芳連接好的實驗裝置，請完成下列填空：（1）電流表的示數(shù)越大，說明接入電路中的導(dǎo)體的電阻越；（2）要驗證猜想②，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是；（3）選擇A和C兩段導(dǎo)體可以驗證猜想；（4）這種物理研究方法，通常叫做。22．（2022?靖江市模擬）在探究“金屬電阻絲電阻與哪些因素有關(guān)”的實驗中，實驗小組根據(jù)表中給出的電阻絲，采用控制變量法進行實驗探究。編號ABCDEFG材料鎳鉻合金康銅絲錳銅絲長度/m1.00.51.01.51.01.01.0橫截面/mm21.01.00.51.02.01.01.0（1）為探究電阻絲電阻與長度的關(guān)系，應(yīng)選擇表中（填寫編號）進行實驗。（2）為了測定電阻絲的電阻（圖中用Rx表示），實驗小組設(shè)計了如圖所示的電路，其中電源電壓恒為U，R0是一阻值已知的定值電阻。小明設(shè)計的實驗操作主要步驟是：Ⅰ.閉合開關(guān)S1，先將開關(guān)S2擲向1，移動滑動變阻器的滑片至某一位置，讀出此時電流表A的示數(shù)（記為I1）；Ⅱ.將開關(guān)S2擲向2，移動滑動變阻器的滑片至另一位置，讀出此時電流表A的示數(shù)（記為I2）；小英認為小明設(shè)計的步驟Ⅱ中的操作有不妥當(dāng)之處，請你指出。（3）按正確的操作，他們順利地測出了電阻絲Rx的阻值，請你寫出Rx的表達式：（要求用測得的物理量I1、I2和已知的物理量U、R0來表示）。（4）在上述實驗中，我們認為電流表A為理想電表。實際的電流表是有一定電阻的，我們稱之為電流表的內(nèi)阻。設(shè)未考慮電流表的內(nèi)阻時電阻絲Rx阻值的測量值為R1，考慮了電流表的內(nèi)阻后電阻絲Rx阻值的測量值為R2，則R1R2（大于/等于/小于）。23．（2022秋?江岸區(qū)校級月考）在“探究影響電阻大小因素”的實驗中，同學(xué)們作出了如下猜想：①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)某實驗小組設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗電路，選用的金屬絲的規(guī)格如表所示。導(dǎo)體代號長度/m橫截面積/mm2材料A1.00.2鎳鉻合金B(yǎng)0.50.2鎳鉻合金C1.00.2銅（1）實驗時甲電路是通過觀察來比較不同金屬絲電阻的大小，是為了驗證上述猜想（選填①、②或③）。（2）乙電路是探究電阻跟的關(guān)系，閉合開關(guān)后，接入A導(dǎo)體時電流表的示數(shù)小于接入B導(dǎo)體，這說明在其它條件一定時，導(dǎo)體長度越長，電阻越。（3）如果只有A、B、C這三根金屬絲可以選用，應(yīng)該（選填可以或不能）驗證猜想②。24．（2021秋?富縣期中）鉛筆芯的主要成分是石墨，軟硬程度不同的鉛筆其用途是不同的，例如作畫用6B軟鉛筆，寫字用軟硬適中的HB鉛筆，制圖用6H硬鉛筆。其鉛筆芯都是導(dǎo)體，小明猜想鉛筆芯的電阻大小可能與其軟硬程度有關(guān)，于是他選取了干電池、軟硬程度不同的鉛筆芯、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線，設(shè)計實驗對以上問題進行探究。如果你參與小明的探究活動，你認為：（1）在圖中標(biāo)出的制成鉛筆的幾種材料中，通常情況下屬于絕緣體的是、。（2）小明在選取軟硬程度不同的鉛筆芯的同時，應(yīng)考慮他們的和是相同的。（3）在考慮以上因素的基礎(chǔ)上，若圖甲中鉛筆芯的硬度比圖乙中大，閉合開關(guān)后，小明觀察到甲圖燈泡較亮，可確定甲圖中鉛筆芯的電阻（選填“大”或“小”），說明鉛筆芯的電阻與軟硬程度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（4）小華想借助電阻箱用“替代法”較準(zhǔn)確的測出鉛筆芯的電阻。除了上述的器材和電阻箱外，他還選擇的器材是電流表，他的做法是：將電流表（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在剛才的電路中，閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)為I，然后用電阻箱代替鉛筆芯，調(diào)節(jié)電阻箱，，讀出電阻箱的阻值就等于鉛筆芯的電阻?！绢}型6探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素】 25．（2022?杭州模擬）如圖所示，是探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實驗裝置圖，電源電壓保持不變。請回答以下問題：（1）在電壓不變的情況下，通過觀察示數(shù)的大小來判斷導(dǎo)體電阻的大小，此實驗方法是：；（2）控制變量法的應(yīng)用：①實驗過程中，控制導(dǎo)體的和相同，改變導(dǎo)體的長度，探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系；②實驗過程中，控制導(dǎo)體的長度和橫截面積相同，改變導(dǎo)體的，探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系；③實驗過程中，控制導(dǎo)體的和相同，改變導(dǎo)體的橫截面積，探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系；（3）小明同學(xué)在連接電路時，當(dāng)他把最后一根導(dǎo)線接好時，電流表的指針立即發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：；（4）改正錯誤后，保持滑動變阻器滑片位置不變，分別將A、B、C、D四根電阻絲接入電路進行實驗，得到表格所示的數(shù)據(jù)。將電阻絲A接入電路時電流表的示數(shù)如圖乙所示，為A；導(dǎo)體編號長度/m橫截面積/mm2材料電流大小/AA0.50.4錳銅合金B(yǎng)0.50.4鎳鉻合金0.16C0.50.2鎳鉻合金0.08D1.00.2鎳鉻合金0.04（5）分別將電阻絲A、B接入電路，這是為了探究電阻大小與導(dǎo)體的的關(guān)系，根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，電阻絲阻值較大的是（導(dǎo)體A或?qū)wB）；（6）選用電阻絲C、D進行實驗，分析表格數(shù)據(jù)可得出，控制其他因素相同時，導(dǎo)體的，導(dǎo)體的電阻越大；（7）為了探究“導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系”，可將電阻絲（填導(dǎo)體編號）分別接入電路中進行實驗，得出的結(jié)論是：；（8）如圖丙，實驗過程中，同組的小軍同學(xué)發(fā)現(xiàn)，將電路中的電流表更換為小燈泡，通過觀察也可以判斷導(dǎo)體電阻的大??；但小明認為這樣操作存在不足，不足之處是：；（9）同組的小紅將一根電阻絲對折后接入電路中，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變大了，由此小紅得出結(jié)論：導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越?。埬闩袛噙@種做法是否正確？（選填“正確”或“錯誤”），理由是：。26．（2022秋?鐵東區(qū)期中）探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，做出了如下猜想：①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如表編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金10.5C鎳鉻合金0.51D錳銅合金0.50.5為了驗證上述猜想，他設(shè)計了如圖所示的實驗電路，部分實驗步驟如下。（1）在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，通過觀察電流表示數(shù)來比較電阻的大小，用到的物理方法是。小燈泡除了也能顯示電流大小外，在電路中還能起到的作用。（2）小新選用編號為A、C的兩根電阻絲進行實驗，發(fā)現(xiàn)把A接入電路時電流表的示數(shù)比把C接入電路時電流表的示數(shù)小，說明A電阻較，由此得到結(jié)論：其他條件相同時，。（3）小新將粗細均勻的電阻絲A，均勻地拉長為原來的3倍再對折后，其阻值與原來的阻值相比（選填“變大”、“變小”或“不變”）。27．（2022秋?青島月考）學(xué)習(xí)了伏安法測電阻后，小雨小組想進一步探究電阻與材料、長度和橫截面積的定量關(guān)系，他們將不同導(dǎo)體接在圖示電路的A、B之間進行實驗，得到數(shù)據(jù)如下表：導(dǎo)體編號材料長度l/m橫截面積S/m2電阻R/Ωa錳銅合金1.02×10﹣72.0b鎳鉻合金1.02×10﹣75.0C鎳鉻合金1.04×10﹣72.5d鎳鉻合金2.04×10﹣75.0（1）分析數(shù)據(jù)表格，歸納得出R＝k，其中k錳銅＝（填上數(shù)值和單位）。將數(shù)據(jù)表格形式變成公式形式，運用了法。（2）小紅通過對數(shù)據(jù)的進一步分析，發(fā)現(xiàn)同種材料的k值是一定的，不同材料的k值一般不同。k的值反映的是導(dǎo)體電阻與的關(guān)系。（3）小雨向老師請教，老師說，k的物理意義與比熱容的相似，它反映了導(dǎo)體材料的一種特性，我們把它稱之為電阻率，用ρ表示。請你類比比熱容的定義，寫出電阻率的定義：。（4）判斷：電阻率大的導(dǎo)體電阻大。（5）小雨想制作一些個頭小巧的定值電阻，他找到了一些材料的電阻率如下表，你認為選擇以下材料更合適。材料銀銅金鋁鐵康銅鎳鉻合金電阻率/Ω?m1.6×10﹣81.75×10﹣82.4×10﹣81.83×10﹣89.78×10﹣85.0×10﹣71.0×10﹣6（6）小明查閱資料發(fā)現(xiàn)：電阻率其實還與溫度等因素有關(guān)。金屬材料在溫度不高時，電阻率ρ與溫度t的關(guān)系為ρ＝ρ0（1+αt），式中ρt與ρ0分別是t℃和0℃時的電阻率；α是電阻率溫度系數(shù)，與材料有關(guān)。定值電阻的電阻值在常溫范圍下隨溫度變化極小，因此，制作定值電阻時，應(yīng)選用電阻率溫度系數(shù)α較的材料。28．在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小明、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想：①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5（1）為了驗證猜想②，應(yīng)該選用編號為兩根電阻絲進行實驗；如果選用編號為A、D兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想（填序號）。（2）實驗中將電阻絲分別接在如圖所示的a、b兩點間，有同學(xué)認為：通過觀察燈泡亮度變化可粗略比較電阻絲阻值的大小，老師指出：此實驗中這種方法不可取。這是因為電源電壓一定時，所選電阻絲的阻值相差太小，燈