2024秋新教科版物理8年級上冊教學課件 3.1 認識聲現(xiàn)象

第3章聲的世界第1節(jié)認識聲現(xiàn)象1.認識聲現(xiàn)象，了解聲是由物體的振動產生的。2.認識聲音的傳播需要介質和真空不能傳聲；掌握聲速的概念及相關計算。3.了解人耳的聽聲范圍、超聲波和次聲波。本節(jié)研究：（1）聲音是如何產生的？（2）聲音是如何傳播的？（3）人耳是如何聽到聲音的？實驗要求：1.觀察或自主選用桌上或身邊的一些物體，讓它們發(fā)出聲音。2.觀察、體驗、總結這些物體發(fā)聲時的特點。學生活動一:聲音是如何產生的？(嘗試、體驗、歸納)學生活動二:聲音是如何傳播的？(觀察、思考、設計、體驗)聲音以聲波的形式向外傳播。小組討論并驗證：1.聲音能在其他物體中傳播嗎？2.能否用桌上或身邊的器材驗證？探究活動1：真空不能傳播聲音。（1）在沒有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到泡沫的振動嗎？你能聽到音樂嗎？能看到泡沫的振動，能聽到音樂。（2）在用抽氣機抽氣的過程中，你能看到泡沫的振動嗎？說明什么問題？但是隨著抽氣的不斷進行，玻璃罩內的空氣越來越稀少，你聽到的音樂聲有什么變化？能看到振動，說明音響發(fā)聲，隨著抽氣的不斷進行，音樂聲越來越小。（3）如果玻璃罩內的空氣全部抽盡，玻璃罩內變成真空，你還能聽到音樂嗎？（4）再讓空氣進入玻璃罩，聽到的聲音有什么變化？罩內變成真空，就不能聽到音樂了。聲音由無變弱再變強。（5）通過真空罩實驗，你能得到什么結論？空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲。理想實驗法：在實驗的基礎上，進行合理、科學的推理得出的。宇航員在月球上能像在地球上一樣交流嗎？結論：空氣可以傳播聲音。探究活動2：空氣傳聲。探究活動3：水可以傳播聲音。結論：液體可以傳播聲音。用一張桌子做實驗。請你把耳朵貼在桌面上，讓一位同學用手指甲輕刮桌子（不要讓附近的同學聽到聲音）。有實驗你能得出什么結論？從這個實驗可以發(fā)現(xiàn)，桌子也能傳聲。探究活動4：固體可以傳播聲音。生活中液體、固體能傳聲的例子：枕戈待旦花樣游泳釣魚時保持安靜（2）聲音能靠一切固體、液體、氣體等介質傳播。（1）聲音是靠介質傳播的。（3）真空不能傳聲。聲的傳播需要物質，這樣的物質叫作介質。小結A.發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞信息B.女宇航員王亞平在太空講課時，地球上的學生能聽到她的聲音是靠聲波傳回地球的C.“隔墻有耳”說明固體能傳聲D.手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手吸收了聲波下列有關聲音的知識中，說法正確的是（）C在這張表格中，你能找出幾條規(guī)律？一些介質中的聲速v/(m/s)空氣（0°C）331海水（25°C）1531空氣（15°C）340冰3230空氣（25°C）346銅3750軟木

500大理石3810煉油（25°C）1324鋁5000水（常溫）1500鐵5200謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

聲音在不同介質中的傳播速度不同