【物理】力的作用是相互的（教學(xué)課件） 八年級(jí)物理下冊(cè)同步課堂（蘇科版2024）

第七章力第四節(jié)

力的作用是相互的八年級(jí)物理下冊(cè)

義務(wù)教育教科書短跑運(yùn)動(dòng)員為什么要用起跑器?擲出的鉛球?yàn)槭裁磿?huì)落向地面?拔河比賽時(shí)為什么要握緊繩索?............這一切都與“力”有關(guān)。力存在于日常生活中，也存在于宇宙萬(wàn)物之間。導(dǎo)入新課第四節(jié)力的作用是相互的你能解釋這些現(xiàn)象嗎？看一看導(dǎo)入新課第四節(jié)力的作用是相互的想一想力是物體對(duì)物體的作用。當(dāng)施力物體對(duì)受力物體施加力的作用時(shí)，施力物體是否也同時(shí)受到力的作用呢？你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？你能列舉哪些實(shí)例來(lái)進(jìn)一步證實(shí)這種觀點(diǎn)？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力的作用是相互的。2.會(huì)分析物體的受力情況。第四節(jié)力的作用是相互的1.力的作用是相互的.2.物體的受力分析.3.課堂總結(jié).4.實(shí)踐與練習(xí).5.綜合提升訓(xùn)練.學(xué)習(xí)內(nèi)容第四節(jié)力的作用是相互的

力的作用是相互的一一、力的作用是相互的1.探究物體在施力的同時(shí)是否也受力（1）實(shí)驗(yàn)一【做一做】用手指輕輕壓鉛筆尖，你的手指有什么感覺？①手指壓鉛筆時(shí)，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)施加了力？力的方向如何？②手指會(huì)感覺到疼，說明誰(shuí)對(duì)誰(shuí)施加了力？方向如何？【分析】手指壓鉛筆時(shí)，手指對(duì)鉛筆有向下的作用力。手指會(huì)感覺到疼，說明鉛筆對(duì)手指有向上的作用力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：手在施力的同時(shí)也會(huì)受力。一、力的作用是相互的（1）實(shí)驗(yàn)二【做一做】如圖所示，小華和小明穿著旱冰鞋靜止在地面上。如果小華用力推小明，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？【現(xiàn)象與分析】會(huì)發(fā)現(xiàn)小明在前進(jìn)的同時(shí)，小華也向后退。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：說明小華在給小明一個(gè)向前的作用力的同時(shí)，也會(huì)受到小明的一個(gè)向后的作用力。一、力的作用是相互的（1）實(shí)驗(yàn)三【做一做】如圖所示，將固定磁體的小車向固定鐵塊的小車靠近，至一定距離后釋放，固定磁體的小車會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？【現(xiàn)象與分析】會(huì)發(fā)現(xiàn)固定磁體的小車也會(huì)靠近固定鐵塊的小車。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁體對(duì)鐵塊施加吸引力的同時(shí)，鐵塊也對(duì)磁體施加吸引力。一、力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)結(jié)論一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的.

視頻演示實(shí)驗(yàn)—《力的作用是相互的》一、力的作用是相互的一、力的作用是相互的如圖所示，將甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤相互鉤掛在一起，兩只手分別沿水平方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，可以看到兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)，且示數(shù)相等。其中甲的示數(shù)是乙對(duì)甲的作用力的大小，乙的示數(shù)是甲對(duì)乙的作用力的大小。2.拓展：探究相互作用的兩個(gè)力的特點(diǎn)（1）實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們準(zhǔn)備兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)做下面的實(shí)驗(yàn)，以拓展探究相互作用的兩個(gè)力之間的關(guān)系。甲乙一、力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：相互作用的兩個(gè)力的關(guān)系為：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，但作用在兩個(gè)不同的物體上.人們常常把相互作用的兩個(gè)力分別叫作：作用力與反作用力。一、力的作用是相互的演示實(shí)驗(yàn)—《探究作用力與反作用力的關(guān)系》

（2）理解相互作用的兩個(gè)力①施力物體與受力物體物體間力的作用是相互的，說明施力物體、受力物體是相對(duì)而言的，施力物體和受力物體也是同時(shí)存在的，要確定是施力物體，還是受力物體，一般由研究對(duì)象來(lái)決定。例如，我們研究放在桌面上的書受到的支持力，書就是受力物體，支持書的桌面就是施力物體；要研究書對(duì)桌面的壓力，則桌面為研究對(duì)象，即桌面是受力物體，書是施力物體。F2F1一、力的作用是相互的

②相互作用力的同時(shí)性物體間力的相互作用是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的，沒有先后之分。例如，運(yùn)動(dòng)員用腳踢球的過程，球受到腳的力的作用，同時(shí)腳也受到球的力的作用；當(dāng)球飛離腳時(shí)，球不再受腳的作用，同時(shí)腳也不再受球的作用。腳受到球的力球受到腳的力FF一、力的作用是相互的

③作用力與反作用力的關(guān)系作用力與反作用力的大小相等，方向相反，且在同一條直線上，但分別作用在兩個(gè)物體上。注意：作用力和反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，沒有先后之分。該規(guī)律也叫做牛頓第三定律（高中）。一個(gè)雞蛋與石頭發(fā)生碰撞，雞蛋會(huì)破碎，是何原因呢？這兩個(gè)力的大小相等嗎？雞蛋給了石頭一個(gè)作用力的同時(shí)，石頭也給雞蛋一個(gè)反作用力。這兩個(gè)力大小是相等的。但是由于石頭的硬度大，基本看不到形變，而雞蛋的硬度沒有石頭的大，所以會(huì)破碎。一、力的作用是相互的3.利用力的相互性解釋現(xiàn)象（1）運(yùn)載火箭升空2024年4月25日，神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射取得成功。4月26日，在軌執(zhí)行任務(wù)的神舟十七號(hào)航天員乘組打開艙門，迎接神舟十八號(hào)航天員乘組入駐“天宮”。運(yùn)載火箭產(chǎn)生的巨大推力使飛船獲得一個(gè)很大的速度沖出了大氣層。那么，這個(gè)力是誰(shuí)給它的呢？火箭對(duì)噴出的燃?xì)庥邢蛳碌耐屏?，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以燃?xì)鈺?huì)對(duì)火箭有一個(gè)向上的反推力，使火箭加速向上運(yùn)動(dòng)。一、力的作用是相互的（2）走路人走路時(shí)，腳用力向后方蹬地，對(duì)地面有向后的力的作用→同時(shí)地面對(duì)腳產(chǎn)生一個(gè)反向的向前的作用力→人在這個(gè)反向作用力的作用下前行。（3）游泳人游泳時(shí)，手用力向后方劃水，對(duì)水有向后的力的作用→同時(shí)水對(duì)人產(chǎn)生一個(gè)向前的作用力→人在這個(gè)反向作用力的作用下前行。一、力的作用是相互的一、力的作用是相互的后來(lái)，小明把自己的夢(mèng)告訴了科學(xué)家爺爺。爺爺充分肯定了他的奇思妙想，并且告訴他，幫助人們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的火箭正是應(yīng)用了這一原理?；鸺龂姵龈邷亍⒏邏簹怏w，同時(shí)這種氣體也對(duì)火箭施加了強(qiáng)大的推動(dòng)力。你認(rèn)為小明的妙想運(yùn)用了力的什么性質(zhì)？讀一讀奇思妙想小明夢(mèng)見他和小華乘坐的小船停在非常光滑的冰面上，他們無(wú)法推動(dòng)小船。小明急中生智，他和小華一起把行李向船的后方扔去，這時(shí)小船居然向前運(yùn)動(dòng)了，如圖所示。運(yùn)用了物體間力的作用是相互的這一性質(zhì)。小明的奇思妙想【例題1】學(xué)習(xí)了力的知識(shí)后，小強(qiáng)對(duì)一些現(xiàn)象做了總結(jié)，下列說法正確的是（）A．火箭點(diǎn)火后騰空而起，說明一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用B．“以卵擊石，卵裂而石無(wú)恙”的現(xiàn)象說明石頭對(duì)雞蛋產(chǎn)生的力更大C．穿著輪滑鞋用手推墻壁，使人向相反的方向運(yùn)動(dòng)的力是墻壁施加的D．常說“磁體吸引鐵釘”，說明鐵釘不能吸引磁體C一、力的作用是相互的A．火箭點(diǎn)火后騰空而起，火箭與燃?xì)庀嗷プ饔?，不能說明一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用，故A錯(cuò)誤；B．物體間力的作用是相互的，“以卵擊石，卵裂而石無(wú)恙”，石頭與雞蛋相互作用，相互作用力大小相等，故B錯(cuò)誤；C．穿著輪滑鞋用手推墻壁，手與墻壁相互作用，使人向相反的方向運(yùn)動(dòng)的力是墻壁施加的，故C正確；D．物體間力的作用是相互的，“磁體吸引鐵釘”，磁體與鐵釘相互作用，鐵釘也能吸引磁體，故D錯(cuò)誤。故選C。一、力的作用是相互的【例題2】如圖所示，我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)員在冰壺訓(xùn)練時(shí)，運(yùn)動(dòng)員需要不斷調(diào)節(jié)自己的運(yùn)動(dòng)，手推冰壺的運(yùn)動(dòng)員穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同，蹬冰鞋的鞋底為橡膠制成，而滑行鞋的鞋底為塑料制成，由此可以判斷_______（選填“橡膠”或“塑料”）的粗糙程度更大一些；運(yùn)動(dòng)員用蹬冰鞋用力向后蹬冰面，人就會(huì)慢慢向前，這個(gè)現(xiàn)象說明力的作用是________的，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員向前的力的施力物體是________。

橡膠

相互

冰面一、力的作用是相互的蹬冰鞋的鞋底為橡膠制成，蹬冰鞋的作用是防滑，所以要求摩擦力要大；而滑行鞋的鞋底為塑料制成，它的作用是便于在冰上滑行，所以要求摩擦力要小，由此可以判斷橡膠的粗糙程度更大一些。

用力蹬冰，腳給冰一個(gè)向后的力，人會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，冰對(duì)人有一個(gè)向前的力，說明物體間力的作用是相互的。由于力的作用是相互的，故推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員向前的力的施力物體是冰面。一、力的作用是相互的【例題3】把兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A和B秤鉤連接在一起（如圖所示），若看到彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為10N，則看到B的示數(shù)是________（選填“0”“10”或“20”）N。因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，從兩端拉彈簧測(cè)力計(jì)，與一端固定，只拉另一端，效果是相同的，彈簧測(cè)力計(jì)都只能顯示一個(gè)力的大小，所以當(dāng)看到彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為10N，則看到B的示數(shù)是也為10N。10一、力的作用是相互的【例題4】2020年11月24日，中國(guó)用運(yùn)載火箭成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器，開啟了中國(guó)月球探測(cè)的新篇章，已知月球?qū)ξ矬w的引力為地球的六分之一（g取9.8N/kg）.（1）火箭點(diǎn)火后，尾部向下噴出高溫高壓燃?xì)?，使火箭獲得向上的推動(dòng)力，這是因?yàn)開___________________；（2）在進(jìn)入月球軌道時(shí)，“嫦娥五號(hào)”探月器______（選填“向前”或“向后”）噴出氣體，使飛船減速制動(dòng)，這說明力能改變物體的________。（3）若月球與地球表面相同，同一物體在月球表面滑行時(shí)受到的摩擦力_______（選填“大于”、“小于”或“等于”）在地球表面滑行時(shí)受到的摩擦力。（4）地球上質(zhì)量為3kg的物體在月球上的重力為______N。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

力的作用是相互的

向前小于

4.9一、力的作用是相互的（1）火箭點(diǎn)火后，尾部向下噴出高溫高壓燃?xì)?，使火箭獲得向上的推動(dòng)力，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?。?）向前噴氣，噴出的氣體才能給火箭一個(gè)向后的力，改變了火箭的速度，故說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（3）由于月球?qū)ξ矬w的吸引力小于地球?qū)ξ矬w的吸引力，故與地球相比，物體對(duì)地面的壓力變小，接觸面粗糙程度相同，故滑動(dòng)摩擦力變小。（4）地球上質(zhì)量為3kg的物體在月球上的重力為一、力的作用是相互的物體的受力分析二二、物體的受力分析分析物體受力是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)，分析物體受力常按下列步驟進(jìn)行：1.找出重力：首先指出物體受到的重力，因?yàn)榈厍蛏系囊磺形矬w都受到重力。2.分析彈力和摩擦力：其次看物體與另外哪些物體接觸，分析是否受到彈力和摩擦力.如果接觸面上有擠壓，那么一定有彈力；接觸面上有擠壓，且接觸面粗糙，物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，則有摩擦力。3.分析其他力：最后分析其他力，畫出物體受力的示意圖。二、物體的受力分析【例題5】如圖甲所示，當(dāng)帶電棒靠近細(xì)線懸掛的小球時(shí)，小球被推開一定角度后保持靜止。請(qǐng)畫出小球在圖示狀態(tài)下所受力的示意圖。小球在圖示狀態(tài)下受到地球施加的重力G、細(xì)線施加的拉力F1、帶電棒施加的排斥力F2共三個(gè)力的作用，三個(gè)力的方向分別是豎直向下、沿著細(xì)線的方向向上、沿著帶電棒的方向向上，F(xiàn)1和F2的作用點(diǎn)也可畫在球心處。答案：如圖乙所示.二、物體的受力分析【例題6】請(qǐng)畫出鉛筆對(duì)人的手指作用力的示意圖。手指對(duì)筆尖有向下的壓力，筆尖對(duì)手指的壓力和手指對(duì)筆尖的壓力是一對(duì)作用力和反作用力，則鉛筆對(duì)人的手指作用力的方向向上。如圖所示。

二、物體的受力分析【例題7】如圖所示，一木塊靜止在斜面上，請(qǐng)畫出木塊所受重力以及木塊對(duì)斜面壓力的示意圖。重力的作用點(diǎn)在物體的重心上，重力方向豎直向下。從物體的重心豎直向下作出其重力的示意圖；物體對(duì)斜面的壓力垂直于斜面向下，壓力的作用點(diǎn)在斜面上，從壓力的作用點(diǎn)沿斜面垂直向下作出物體對(duì)斜面壓力的示意圖，如圖所示。

二、物體的受力分析【例題8】如圖甲是神舟十八號(hào)載人飛船搭載的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十八運(yùn)載火箭于2024年4月在酒泉發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射的加速升空過程；圖乙是火箭示意圖，O點(diǎn)表示重心，不計(jì)空氣阻力，請(qǐng)?jiān)趫D乙中作出火箭此時(shí)的受力示意圖?；鸺铀偕仙龝r(shí)，不計(jì)空氣阻力，火箭只受到兩個(gè)力的作用，升力和重力，且豎直向上的升力大于豎直向下的重力，畫升力時(shí)線段的長(zhǎng)度要比重力的線段長(zhǎng)些。如圖所示。

二、物體的受力分析【例題9】小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對(duì)弟弟的力記為F1，弟弟對(duì)小明的力記為F2，則（）A.F1大于F2B.F1和F2大小相等C.F1先于F2產(chǎn)生D.F2先于F1產(chǎn)生據(jù)題意，F(xiàn)1與F2是一對(duì)相互作用力.因?yàn)橐粚?duì)相互作用力的大小相等，所以A錯(cuò)、B對(duì)；因?yàn)橐粚?duì)相互作用力是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的，所以C、D均錯(cuò).B所以選B課堂總結(jié)三課堂總結(jié)（1）

力的作用是相互的一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的。兩個(gè)相互的作用力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，分別作用在兩個(gè)物體上.兩個(gè)相互的作用力性質(zhì)相同，同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失.課堂總結(jié)（2）

實(shí)踐與練習(xí)五實(shí)踐與練習(xí)1.排球運(yùn)動(dòng)員扣球時(shí)，會(huì)感到手部疼痛，這是為什么？手受到的力是什么物體施加的？因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模謱?duì)排球施力時(shí)，排球也對(duì)手施加作用力。手受到的力是排球施加的。

實(shí)踐與練習(xí)2.如圖所示，懸停在空中的直升機(jī)受到哪幾個(gè)力的作用？施力物體分別是什么？它們是否受到飛機(jī)的作用力？受到重力、空氣的浮力以及空氣對(duì)螺旋槳向上的推力的作用。它們的施力物體分別是地球和空氣。地球和空氣也都受到直升機(jī)的作用力。GF推F浮實(shí)踐與練習(xí)3.圖所示是小明游泳時(shí)的情景。請(qǐng)說明他的身體能夠向前運(yùn)動(dòng)的原因。手和腳向后劃水，手和腳對(duì)水一個(gè)向后的作用力，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，手和腳同時(shí)會(huì)受到水對(duì)它們一個(gè)向前的作用力，從而使人前進(jìn)。綜合提升訓(xùn)練六綜合提升訓(xùn)練1.“天問一號(hào)”火星著陸器啟動(dòng)反推火箭向下噴火減速著陸如圖所示，利用了物體間力的作用是_______的，同時(shí)說明力可以改變物體的__________。反推火箭向下噴火時(shí)對(duì)噴出的氣體施加向下的作用力，同時(shí)，噴出的氣體對(duì)火箭及著陸器施加向上的作用力，利用了物體間力的作用是相互的。噴出的氣體對(duì)火箭及著陸器施加向上的作用力，使著陸器速度減小，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相互的綜合提升訓(xùn)練2.如圖所示，水杯靜止在水平桌面上，O是水杯重心，畫出水杯受力的示意圖。桌面上的水杯受到重力G和支持力F，重力的方向是豎直向下的；因水杯靜止在水平桌面上，支持力的方向是豎直向上，且兩個(gè)力的大小相等，兩力的作用點(diǎn)都畫在重心O處。故如圖所示。3.在航空領(lǐng)域常有小鳥與飛機(jī)相撞使飛機(jī)受損的事件報(bào)道，關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞，下列說法中正確的是（）A．小鳥受到的力大B．小鳥和飛機(jī)受到的力一樣大C．飛機(jī)受到的力大D．主動(dòng)撞擊的一方受到的力大B小鳥撞擊飛機(jī)時(shí)，小鳥給飛機(jī)一個(gè)力，同時(shí)飛機(jī)給小鳥一個(gè)大小相等、方向相反的一個(gè)力，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。綜合提升訓(xùn)練綜合提升訓(xùn)練4.如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對(duì)力中屬于相互作用力的是（）A．電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力B．電線對(duì)電燈的拉力和電線對(duì)天花板的拉力C．電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力D．電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力A．電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力作用在同一個(gè)物體上，不是相互作用力，故A不符合題意。BC．兩個(gè)力不是施力物與受力物相互作用的，不是相互作用力.D．兩個(gè)力相互作用在不同物體上，大小相等、方向相反，且在同一直線上，是相互作用力，故D符合題意。D

故選D。綜合提升訓(xùn)練氣