24學(xué)年秋季學(xué)期第一次聯(lián)考試題

2024年秋季學(xué)期第一次聯(lián)考試題九年級語文（時(shí)間：150分鐘滿分：150分）一、書寫水平(5分)1.請規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題將根據(jù)作文的書寫情況計(jì)分。二、基礎(chǔ)積累2.請根據(jù)下面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)他終生恪守自己的座右銘：“此身此時(shí)此地都讀書”。讀書，理應(yīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)。先讀點(diǎn)詩詞：讀詩使人靈秀，在詩詞的王國。有yāoráo①的祖國河山，有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的一代天驕；再讀點(diǎn)歷史：讀史使人明智，在歷史的長河里，有讓人驚嘆的時(shí)代剪影，有人類發(fā)展的fēnggōngwěijì②；還要讀點(diǎn)哲學(xué)：哲學(xué)讓人學(xué)會(huì)思考，懂得謙卑與反思，變得隨心所欲。讀書當(dāng)心無旁鶩、鍥而不舍。讀書就像是站在巨人肩膀上眺望遠(yuǎn)方，當(dāng)你陷入因境時(shí)，不妨靜下心來，多讀點(diǎn)書，搖曳多姿的世界定會(huì)盡收眼底。3.上面文段中畫橫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）(3分)A.剪影B.隨心所欲C.心無旁騖D.搖曳4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。(10分)(1)一封朝奏九重天，。(2)假如我是一只鳥，。(3)而現(xiàn)在，，我在這頭，大陸在那頭。(4)你是愛，是暖，是希望，！(5)《我愛這土地)》中直抒胸臆，點(diǎn)明主旨的句子是？(6)《沁園春·雪》中起過渡作用的句子是：，。(7)《月夜憶舍弟》中抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩句是：，。5.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（)(3分)A.《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，是梁啟超在上海中華職業(yè)學(xué)校的演講內(nèi)容。B.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》作者是英國作家雨果，代表小說有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。C.《論教養(yǎng)》一文，作者并不泛泛而談，而是從眾多事例的比較分析中得出結(jié)論。D.《精神的三間小屋》選自《畢淑敏散文》，作者是畢淑敏，國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北師大文學(xué)碩士。三、閱讀能力(一)名著閱讀(6分)6.艾青被稱為“太陽與火把”的歌手，這一稱號主要源于他的哪兩部作品？（）(3分)A.《大堰河——我的保姆》與《雪落在中國的土地上》B.《向太陽》與《火把》C.《刈草的孩子》與《曠野》D.《我愛這土地》與《黎明的通知》7．下面的詩句選自《》(詩名)。這首詩寫于1938年春天，追求光明是艾青畢生的奮斗目標(biāo)，正如我們所知“”和“”是他詩歌中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象。(3分)…震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾....它以難掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去。(二)現(xiàn)代文閱讀。(15分)暖心的秘密①那年我剛從師范學(xué)院畢業(yè)，在一所小學(xué)當(dāng)老師，教三年級數(shù)學(xué)。班里有個(gè)叫子純的女生，性格內(nèi)向，上課經(jīng)常神游，數(shù)學(xué)成績很差。我常利用課余時(shí)間給她她補(bǔ)課。一天下午放學(xué)后，我又把她留在了辦公室，給她重講了一遍例題，講完后我和她一起鎖門離校。②第二天一早，對桌的女老師告訴我，她放在桌子上的表不見了。我知道那是一塊小象造型的電子表，帶語音功能，隔一小時(shí)就能自動(dòng)報(bào)時(shí)，她一直把它放在我們倆桌子夾縫處的臺歷上。昨天她離開學(xué)校時(shí)就我和子純還在，她懷疑是子純偷走了。我其間去過一趟洗手間，留子純單獨(dú)在辦公室待了一會(huì)兒。③放學(xué)后，我問子純，老師可不可以把你當(dāng)成最好的朋友？看她點(diǎn)了一下頭，我就對她打開了話匣子：我想給你講我的一段經(jīng)歷，我從未對任何人說過，因?yàn)楹茈y啟齒。在我像你這么大時(shí)，家里很窮，窮到一年吃不到幾次白面饅頭。鄰居家的女兒和我同歲，我經(jīng)常去她家里玩，一次看到她家飯桌上放著一碗雞蛋，我趁她家人不注意偷拿了一個(gè)，躲在我家大門后吃。沒吃完就被下班回家的父親看到了，問誰給我的雞蛋。我支支吾吾回答不上來，父親生氣了，要把這事說給學(xué)校老師聽。我被嚇哭了，承認(rèn)是偷鄰居家的。④父親并沒有發(fā)火，而是把家里積攢多日想拿去集市上換錢的雞蛋拿出來給我煮了鍋。那天我記得父親對我說，犯錯(cuò)是一個(gè)人成長過程中避免不了的，人就是在犯錯(cuò)與改正的過程中成長的，知錯(cuò)能改是不可多得的優(yōu)點(diǎn)。⑤我小時(shí)候也和你一樣，不愛說話，沒有朋友，孤獨(dú)的恐懼感讓我沒法集中精力聽課，學(xué)習(xí)成績非常差。父親那次開導(dǎo)我之后，我有了自信，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，成了一名人民教師。老師認(rèn)為我能做到的，你也一樣能。⑥我說完這些后，她沒有說話，我也沒再問。第二天一早，她把我叫到一邊，從書包里掏出了那塊小象表對我說：“老師，表是我拿的，我那天聽到它能說話報(bào)時(shí)間，我就想送給我爺爺，爺爺眼睛不好看不見，我想送給他一塊會(huì)說話的表，他就不會(huì)寂寞了?！雹摺靶㈨樀暮煤⒆樱蠋煏?huì)替你保守這個(gè)秘密的，謝謝你對我的信任?！闭f完后我對她豎起了大拇指。⑧回到辦公室，我對那位女老師說：“給，你的表，那天我裝資料時(shí)把它央在里面帶回家了，要不是這表會(huì)報(bào)時(shí)，我還真發(fā)現(xiàn)不了?！雹嵩┠翘欤屹I了一塊有語音功能的卡通表，包裝好后在上面留了張字條：“送給我最欣賞的朋友——子純。”⑩現(xiàn)在這事已經(jīng)過去多年，如今那個(gè)叫子純的女生已經(jīng)是省醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生了。我每年元旦都會(huì)收到她的賀卡，祝福的話年年更新，但最后的落款都是：“謝謝您當(dāng)年替我保守秘密，您永遠(yuǎn)的朋友——子純?！保ㄕ浴督幦請?bào)》，有刪改）8.請結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我”和子純之間的故事。(4分)9.品讀下面語句，聯(lián)系上下文揣摩畫橫線詞語表現(xiàn)的人物心理。(4分)（1）元旦那天，我買了一塊有語音功能的卡通表，包裝好后在上面留了張條：“送給我最欣賞的朋友——子純。”（2）我每年元旦都會(huì)收到她的賀卡，祝福的話年年更新，但最后的落款都是：“謝謝您當(dāng)年替我保守秘密，您永遠(yuǎn)的朋友——子純?！?0.文章第③-⑤段寫“我”小時(shí)候的事，有什么作用？（3分）11.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?biāo)題“暖心的秘密”的理解。(4分)(三)閱讀下文，完成下列各題。(10分)寒門貴子，貴在奮斗高偉①古人云：“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男。”在當(dāng)今社會(huì)，這樣的觀點(diǎn)也許有些片面，但它對于當(dāng)今處于寒門的青年來說確實(shí)是起到了一定的鼓勵(lì)作用。②那么，誰才是今天社會(huì)中的“貴子”？③“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財(cái)，也不意味著必須擁有多么高的社會(huì)地位，“貴”代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)?！案欢薄肮俣睙o疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒有一技之長，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過停留在人生的淺層。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，努力創(chuàng)造屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，“貴子”的稱謂自然當(dāng)之無愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國寒門學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗(yàn)：“每到一個(gè)更大的地方、更大的平臺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對來說，好奇心比較多，就會(huì)迫使我去把它學(xué)會(huì)，讓自己不斷補(bǔ)足短處。”④寒門貴子的成功很大程度上與他的刻苦奮斗和擁有的社會(huì)信任以及社會(huì)支持力量相關(guān)。在價(jià)值多元化、傳播渠道扁平化的今天，“貴子”的含義有了更豐富的面向，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為寒門青年走向成功提供了強(qiáng)大的社會(huì)支持力量。一位網(wǎng)名為“搬磚小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列高難度健身視頻，在短視頻分享平臺上吸引了超過百萬粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨煉和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出身的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也為社會(huì)進(jìn)步傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅(jiān)韌、低調(diào)和樸素，是這個(gè)時(shí)代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子”。⑤當(dāng)今社會(huì)，家庭出身、教育背景和工作平臺確實(shí)影響著一個(gè)人的成長路徑。但寒門貴子的誕生，在于自己的打拼。一篇名為《寒門貴子》的文章中，有這樣一句話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己！所以你要相信：命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事?！边@并不是雞湯，而是說出了一個(gè)更為關(guān)鍵的問題：在今天這樣一個(gè)充滿無限可能的時(shí)代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是一個(gè)關(guān)于“奮斗”的故事。⑥由此看來，努力奮斗，成就寒門貴子。12.下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.文章所說的“寒門”，指的是生活貧窮、社會(huì)地位較低的家庭。B.文章第③段畫線詞語“傳統(tǒng)意義”指的是“有一技之長，能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)”。C.第③段舉出中國寒門學(xué)子何江取得成功經(jīng)驗(yàn)的事例，具體地論證了“‘貴’代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)”這一觀點(diǎn)。D.寒門貴子普遍具有“勤奮、堅(jiān)韌、低調(diào)、樸素、積極進(jìn)取、拼搏向上、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值、傳遞著正能量”等品質(zhì)。13.下列對文章的表述有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A.這篇議論文的中心論點(diǎn)是“寒門貴子，貴在奮斗”。B.第③段中將“富二代”“官二代”與白手起家的寒門青年的“貴”加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了“‘貴’代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)”這一觀點(diǎn)。C.湖北青年石神偉的成功，主要是借助了網(wǎng)絡(luò)的力量。D.第⑤段引用《寒門貴子》當(dāng)中的話，論證了“寒門貴子的誕生，在于自己的打拼”這一觀點(diǎn)。14.請聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓Φ冖荻萎嬀€句子“命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事”的理解。（4分）古詩文閱讀（一）

閱讀下面語段，完成下列各題。（13分）

五柳先生傳

陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？15.解釋下面畫線的詞語。（3分）

①亦不詳其姓字

詳：___________

②曾不吝情去留

去：___________

③不戚戚于貧賤

戚戚：___________16.下列語句中畫線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.因以為號焉/不以物喜B.親舊知其如此/其真無馬邪C.既醉而退/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D.無懷氏之民歟/予嘗求古仁人之心17.下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A.本文是一篇?jiǎng)e具一格的傳記。作者借為“五柳先生”作傳，從思想性格、志趣愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象。B.五柳先生雖然貧困，卻悠閑自適?！伴e靜少言，不慕榮利”是五柳先生性格中最突出的地方；讀書、飲酒、著文章是他的三大志趣。C.本文在語言表達(dá)上的顯著特點(diǎn)是多用否定句。“不慕榮利”“不求甚解”“曾不吝情去留”等否定句突出了五柳先生與世俗的格格不入。D.文章刻畫人物生動(dòng)形象?！靶允染啤薄捌谠诒刈怼保故玖宋辶壬陌藏殬返?；“環(huán)堵蕭然”“晏如也”，表現(xiàn)出五柳先生的率真放達(dá)。18.除了“性嗜酒”，五柳先生還有哪兩大志趣？（4分）（二）閱讀下面一首詩，完成下列各題。(6分）朝饑示子聿①陸游水云深處小茅茨②，雷動(dòng)空腸慣忍饑。外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩。生逢昭代③雖虛過，死見先親幸有辭。八十到頭終強(qiáng)項(xiàng)④，欲將衣缽付吾兒?！咀ⅰ竣僮禹玻宏懹蔚膬鹤?。②茅茨：茅屋。③昭代：政治清明的時(shí)代。④強(qiáng)項(xiàng)：剛強(qiáng)，不肯低頭。19.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.首聯(lián)寫詩人的居住環(huán)境和食不果腹的窘?jīng)r，“慣”字表明忍饑挨餓已成常態(tài)。B.頷聯(lián)告誡兒子，讀書治學(xué)要禁得起外界事物的干擾，要專心致志、心無旁騖。C.頸聯(lián)感嘆生逢昭代，歲月虛度，詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先。D.這首詩是作者寫給兒子子聿的詩，全詩談治學(xué)，論詩歌，說希望，明白如話。20.這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。（3分）五、語言運(yùn)用（共3道題，15分）學(xué)校開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽.請你參與并完成以下任務(wù)。21.錢同學(xué)搜集了體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神的名句，下列不能體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的項(xiàng)是()(3分)A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)B.士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。(《論語.泰伯》)C.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮《竹石》)D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。(《孟子.梁惠王上》22.下面是張俊同學(xué)寫的活動(dòng)心得，從語言表達(dá)的角度看，序號①~④的內(nèi)容中有兩處表達(dá)不妥和一處標(biāo)點(diǎn)有誤,請找出并修改。(6分)①通過這次活動(dòng),使我明白了自強(qiáng)不息是我們中華民族的寶貴精神!②作為承載未來的中學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大理想,永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。③同時(shí),在學(xué)