天津市和平區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位招聘教師筆試真題2023

師筆試真題2023(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.高等學(xué)校的核心職能是()。A.科學(xué)研究B.文化傳承C.社會(huì)服務(wù)D.教學(xué)研究2.屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征的是()。B.空間的廣泛性3.在各種類型的高等學(xué)校中，根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來(lái)源，可以將其劃分為()。A.正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)和非正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)B.重點(diǎn)高校和一般高校C.私立高校和公立高校思路。這種創(chuàng)造性策略是()。A.發(fā)散思維法B.培養(yǎng)恒心法C.頭腦風(fēng)暴法D.集體研究法5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由()和其他高等教育機(jī)構(gòu)實(shí)施。A.高等學(xué)校B.地方政府C.教育部D.教育主管部門6.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實(shí)現(xiàn)模式主要包括教學(xué)熟練型和()。A.學(xué)歷進(jìn)修型B.校本培訓(xùn)型C.自我反思型D.教研結(jié)合型7.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績(jī)，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則C.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則D.傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則8.在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程?()A.自然發(fā)展的過(guò)程B.自主建構(gòu)的過(guò)程C.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程D.被動(dòng)生成的過(guò)程9.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)專門人才的教育手段是()A.做到教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐三結(jié)合B.單靠教學(xué)C.單靠科研D.單靠社會(huì)實(shí)踐10.大學(xué)生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學(xué)生的心理健康狀態(tài)具有()。A.動(dòng)態(tài)性B.相對(duì)性C.連續(xù)性D.可逆性11.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍(含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()。A.至退役后一年C.至退役后兩年12.許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說(shuō)明這些學(xué)生主要遇到()。A.情感挫折B.學(xué)業(yè)挫折C.人生發(fā)展挫折D.人際交往挫折13.高等教育能夠促使受教育者實(shí)現(xiàn)政治社會(huì)化，而決定政治社會(huì)化內(nèi)容的因素是()。A.社會(huì)性質(zhì)B.科學(xué)技術(shù)發(fā)展C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.政治制度14.“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”體現(xiàn)的群體影響是()。A.社會(huì)助長(zhǎng)作用B.社會(huì)懈怠作用C.群體思維D.群體極化15.提出“軍國(guó)民教育”、“實(shí)利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是()。A.王國(guó)維B.蔡元培C.李大釗16.耶克斯一多德森定律闡述的是()。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)遷移之間的關(guān)系B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)歸因之間的關(guān)系C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的之間的關(guān)系D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系17.面對(duì)物質(zhì)利益的誘惑，高校教師應(yīng)該有怎樣的倫理向度()。A.增強(qiáng)理性能力B.改變情感傾向C.端正價(jià)值導(dǎo)向D.以上都是18.某教師堅(jiān)信自己對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)是正確的，情感上是熱愛(ài)的，并將其看作自己的行動(dòng)指南，這說(shuō)明該教師所處于的角色形成階段是()。A.角色認(rèn)知B.角色信念C.角色認(rèn)同D.角色實(shí)踐19.下列不屬于學(xué)校法律關(guān)系內(nèi)容的是(D)A.學(xué)校與政府B.學(xué)校與教師C.學(xué)校與家長(zhǎng)D.學(xué)校與社會(huì)20.將可能達(dá)到目標(biāo)的方法都羅列出來(lái)，再一一嘗試，最后確定答案的問(wèn)題解決策略稱為()。A.逆推法B.爬山法C.算法式策略D.手段--目的分析法21.不符合傾聽(tīng)必須注意的細(xì)節(jié)的是()A.專心致志B.補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話C.翻報(bào)紙、看手表D.保持目光接觸22.“大五”人格特質(zhì)所包含的五個(gè)因素是()。A.適應(yīng)性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性B.外傾性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性C.適應(yīng)性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性D.外傾性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性23.學(xué)校是指經(jīng)主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或登記注冊(cè)，以實(shí)施學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)各階段教育為主的()。A.教育機(jī)構(gòu)B.產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)C.行政機(jī)構(gòu)D.事業(yè)機(jī)構(gòu)24.社會(huì)知覺(jué)最早是由哪位心理學(xué)家提出的()A.布魯納B.斯滕伯格C.弗洛伊德25.主張人格實(shí)現(xiàn)是人性的本質(zhì)，自我實(shí)現(xiàn)有賴于無(wú)條件積極關(guān)注的心理學(xué)家是()。A.馬斯洛C.班杜拉D.羅杰斯26.孔子說(shuō)過(guò)“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)知者”,這表明教師在處理愛(ài)護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是()。A.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)B.關(guān)注每一位學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成D.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)27.幼兒老師準(zhǔn)備給幼兒講白雪公主的故事，思思聽(tīng)到故事的名字后大聲的說(shuō)：“老師，我聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事了，我都不想聽(tīng)了?！边@時(shí)幼兒教師應(yīng)該A.讓思思自己到圖書(shū)角看書(shū)去B.讓思思作為小助手，跟老師一起給其他幼兒講故事C.要求思思再聽(tīng)一遍故事D.請(qǐng)思思安靜下來(lái)，不要大聲講話28.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模的擴(kuò)大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是()。A.教育的外延式發(fā)展B.教育的跨越式發(fā)展C.教育的漸進(jìn)性發(fā)展D.教育的內(nèi)涵式發(fā)展29.對(duì)于頭腦風(fēng)暴的基本原則，描述不正確的是()。A.求異創(chuàng)新B.自由暢想C.鼓勵(lì)批評(píng)D.延遲評(píng)判30.教案編寫(xiě)的主體部分是()A.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程B.確定重點(diǎn)難點(diǎn)C.選擇教學(xué)方法D.教學(xué)反思31.以下對(duì)創(chuàng)造性含義的理解，不正確的是()。A.創(chuàng)造的目的是產(chǎn)生有價(jià)值的產(chǎn)品B.創(chuàng)造的成果有大有小C.創(chuàng)造是極少數(shù)人的天賦D.創(chuàng)造是人類特有的活動(dòng)32.根據(jù)德韋克的成就目標(biāo)理論，具有能力實(shí)體觀的個(gè)體傾向于采取的成就目標(biāo)是()。A.掌握目標(biāo)B.接近目標(biāo)C.表現(xiàn)目標(biāo)D.回避目標(biāo)【答案】:C33.一個(gè)人的心理健康水平會(huì)隨著個(gè)人的成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識(shí)的發(fā)展而發(fā)展變化。這說(shuō)明心理健康狀態(tài)具有的特點(diǎn)是()。A.連續(xù)性B.相對(duì)性C.可逆性D.動(dòng)態(tài)性34.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是()。A.教師的體質(zhì)B.教師的能力C.教師的素養(yǎng)D.教師的年齡35.陳述性知識(shí)一般以()形式在頭腦中貯存和表征。B.命題和命題網(wǎng)絡(luò)C.以上三者36.職工職業(yè)道德的特點(diǎn)包括()。A.高度的權(quán)威性B.相當(dāng)?shù)膹?qiáng)制性C.強(qiáng)烈的政治性D.廣泛的示范性37.高等教育概念具有()。A.歷史性B.比較性C.延展性D.學(xué)術(shù)性38.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，有助于工勤人員()。A.正確處理社會(huì)主義職業(yè)道德關(guān)系B.提高職業(yè)道德選擇和評(píng)價(jià)能力C.形成科學(xué)的職業(yè)道德觀、人生觀和價(jià)值觀D.提高職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺(jué)性39.高校精品課程建設(shè)的策略有()。A.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)B.加大投入和創(chuàng)新管理機(jī)制C.建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍D.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系E.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段【答案】:ABCDE40.高校合格評(píng)估的內(nèi)容主要包括()。A.辦學(xué)指導(dǎo)思想B.學(xué)校規(guī)模C.辦學(xué)條件D.教學(xué)效果41.堅(jiān)持群眾路線，就要()。B.深入調(diào)查研究D.有尊重群眾的首創(chuàng)精神42.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些?()。A.意志B.想象力C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.觀察力43.“耶克斯——多德森定律”揭示了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，以下表述正確的是(A.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系受任務(wù)難度的影響B(tài).學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間呈線性關(guān)系C.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間呈倒“U”型關(guān)系44.權(quán)利救濟(jì)的權(quán)利中，監(jiān)督權(quán)包括以下()。A.批評(píng)、建議權(quán)B.訴訟權(quán)C.控告、檢舉權(quán)D.申訴權(quán)45.評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個(gè)方面入手()。A.能否完成本職工作B.能否與同事和睦相處C.能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)D.能否為客戶服務(wù)46.表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)一般要考慮的因素有()。D.學(xué)習(xí)者E.程度47.以下對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行的描述中正確的是()A.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的B.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量C.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的D.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的????48.專才教育以往多見(jiàn)諸于()。A.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)國(guó)家B.發(fā)展中國(guó)家C.前蘇聯(lián)E.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家49.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有()。A.整體互動(dòng)模式B.互動(dòng)傳播模式C.單向傳播模式D.雙向傳播模式50.從自我體驗(yàn)的形式看，大學(xué)生自我體驗(yàn)的特點(diǎn)包括()。A.敏感性B.波動(dòng)性C.深刻性D.豐富性51.職業(yè)道德價(jià)值取向缺失帶來(lái)的問(wèn)題有()。A.法律的踐踏B.政府誠(chéng)信危機(jī)C.道德的缺失D.權(quán)力的濫用52.道德的內(nèi)容包括()。A.道德關(guān)系B.道