《我在故宮拍電影》（課件）-2024-2025學(xué)年人美版北京（2024）美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

人美北京版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)隨著科技的發(fā)展，我們可以運(yùn)用拍攝視頻的方式記錄生活的點(diǎn)滴。讓我們一起創(chuàng)編故宮主題的微電影，并策劃作品的宣傳與發(fā)布。問(wèn)題一鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用·鏡頭語(yǔ)言是通過(guò)構(gòu)圖、拍攝視角、運(yùn)鏡、景別等來(lái)敘事和表達(dá)情感的。拍攝故宮主題的微電影時(shí)，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖和低視角向上運(yùn)鏡，更能體現(xiàn)故宮建筑的莊嚴(yán)和宏偉。借助手持云臺(tái)向前或向后跟拍紅墻或臺(tái)階兩側(cè)的石柱，增強(qiáng)畫(huà)面穩(wěn)定感和視覺(jué)帶入感。鏡頭1?框架構(gòu)圖+對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖+上移鏡頭鏡頭2?對(duì)角線構(gòu)圖+黃金分割構(gòu)圖+右移鏡頭運(yùn)鏡包括固定機(jī)位的推、拉、搖、移、跟等。固定機(jī)位適合拍攝人物訪談；推，能展示更多的細(xì)節(jié)；拉，能擴(kuò)大場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)張力；跟指跟拍，即跟隨被拍攝對(duì)象進(jìn)行移動(dòng)拍攝，體現(xiàn)跟隨感，使觀眾產(chǎn)生仿佛置身于場(chǎng)景中的觀影體驗(yàn)。學(xué)生體驗(yàn)鏡頭語(yǔ)言手機(jī)運(yùn)鏡示意1.觀察本頁(yè)兩張鏡頭圖，說(shuō)說(shuō)不同的構(gòu)圖所傳達(dá)的視覺(jué)感受有何不同。2.你知道有哪些方法可以增強(qiáng)運(yùn)鏡的穩(wěn)定性嗎？感知·發(fā)現(xiàn)景別：全景景別是指取景范圍的大小。全景主要交代主體與環(huán)境的關(guān)系；中景可以使畫(huà)面簡(jiǎn)潔，更加聚焦于主要的表現(xiàn)部分；特寫(xiě)突出細(xì)節(jié)和質(zhì)感，強(qiáng)化主體個(gè)性和特征。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在拍攝中為什么要變換不同的景別。景別：中景景別：特寫(xiě)問(wèn)題二后期剪輯增強(qiáng)微電影的感染力整理和篩選拍攝完成的視頻素材，使用簡(jiǎn)便的后期剪輯軟件，運(yùn)用蒙太奇等手法，圍繞主題搭配適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，將畫(huà)面和聲效藝術(shù)地融合，再輔以特效和字幕，增強(qiáng)故宮主題微電影的視聽(tīng)效果和藝術(shù)感染力。右圖中“一鍵成片”和“剪同款”兩種方式為使用者提供視頻剪輯模板，制作時(shí)，只需添加所拍攝的視頻，軟件即可自動(dòng)生成一段完整的作品，操作簡(jiǎn)便、實(shí)用。剪輯軟件界面??使用后期剪輯軟件，可選擇“一鍵成片”或“剪同款”等快捷方式，也可以點(diǎn)擊“開(kāi)始創(chuàng)作”，嘗試手動(dòng)制作微電影。1.體驗(yàn)不同軟件的操作性能，與同學(xué)探討使用軟件的技巧。2.結(jié)合本組微電影作品，說(shuō)一說(shuō)你將采用怎樣的片頭、片尾、配樂(lè)等突出主題。探究·體驗(yàn)·海報(bào)是傳播和推廣微電影作品的常用宣傳方式。請(qǐng)你分析本頁(yè)《我在故宮等你來(lái)》微電影海報(bào)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，思考如何運(yùn)用強(qiáng)化、聯(lián)想、重組等藝術(shù)手段，以及鮮明的色彩和大膽的布局，達(dá)到或新奇有趣或耐人尋味的傳播效果，宣傳我們的微電影作品。創(chuàng)意·融合《我在故宮等你來(lái)》海報(bào)設(shè)計(jì)（電腦制作）??海報(bào)以紅色為主色調(diào)，搭配黃色，凸顯故宮氣派。標(biāo)題和文案主次分明，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，形式感強(qiáng)。海報(bào)設(shè)計(jì)構(gòu)思示意圖（板繪）色彩搭配示意圖以小組合作的形式，完成三至五分鐘以故宮為主題的微電影作品。用手繪或電腦制作等方式，完成微電影作品的海報(bào)設(shè)計(jì)。自評(píng)：能運(yùn)用多種鏡頭語(yǔ)言表達(dá)微電影的主題和故事內(nèi)容