教育技術(shù)學(xué)課件：視覺教學(xué)媒體及其應(yīng)用

教育技術(shù)學(xué)列舉非投影視覺媒體的特性（優(yōu)勢與局限）描述幻燈和投影的特點，并說明其在教學(xué)中有效運用的技巧用自己的語言定義視覺素養(yǎng)和視覺設(shè)計用自己的語言闡明視覺設(shè)計的基本原則討論印刷媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢、局限與應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)視覺教學(xué)媒體及其應(yīng)用視覺教學(xué)媒體及其應(yīng)用非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用1投影視覺媒體2視覺設(shè)計35.1非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用5.1.1印刷媒體印刷媒體的優(yōu)點使用方便信息穩(wěn)定自定步調(diào)便攜師生對印刷媒體很熟悉，便于使用。經(jīng)濟(jì)價廉5.1非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用5.1.1印刷媒體二印刷媒體的局限印刷媒體是靜態(tài)的媒體對使用者要求較高印刷媒體難于修訂和更新印刷媒體欠缺交互性5.1非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用5.1.1印刷媒體由于印刷媒體欠缺交互性，因而學(xué)生常常是以被動的方式運用印刷媒體。也就是說，學(xué)生在閱讀印刷媒體時，并沒有主動地與學(xué)習(xí)內(nèi)容互動，而僅僅是把印刷媒體的內(nèi)容當(dāng)做需要記憶的材料。要想使印刷媒體更加有效地發(fā)揮對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，就有必要采取一些有效的方法來幫助學(xué)習(xí)者在閱讀印刷媒體時能積極地思考而不只是被動地記憶。一種行之有效地利用印刷媒體的方法就是所謂的SQ3R法，其目的在于使學(xué)習(xí)者主動地作用于印刷材料、積極地思考。SQ3R法由五個可行的步驟組成，即概覽（survey）、提問（question）、閱讀（read）、敘述（recite）和復(fù)習(xí)（review）。三印刷媒體的有效使用5.1非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用5.1.2非投影圖形一非投影圖形的種類靜止圖畫圖示材料繪畫圖表圖解5.1非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用5.1.2非投影圖形二非投影圖形的優(yōu)點易于引起注意使用方便化抽象為具體有助于聽力有障礙的學(xué)生或沒有閱讀能力的學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用廣泛經(jīng)濟(jì)價廉使用方便5.1非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用5.1.2非投影圖形三非投影圖形的局限性缺乏立體感圖示材料尤其是曲線圖靜態(tài)5.1非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用5.1.2非投影圖形世界上充滿了非投影圖形，有黑白的，有彩色的。而只有良好的非投影圖形才能增加教學(xué)的效果。我們應(yīng)該怎樣加以選擇呢？在為教學(xué)選用非投影圖形時應(yīng)該考慮以下幾點：（1）能否有助于教育目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)的達(dá)成。（2）給予學(xué)生的印象大體上是否真實。（3）在技術(shù)上和藝術(shù)上的品質(zhì)是否良好。（4）是否具有一個中心思想。（5）能否增進(jìn)學(xué)生的知識。四非投影圖形的選用5.1非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用5.1.3實物與模型實物實物指真實的物體，其范圍非常廣泛?？梢哉f，實物是最具體的媒體，能使學(xué)生獲得最真切的經(jīng)驗和深刻持久的印象。實物與模型模型模型是仿造的實物，通常是指將實物按比例放大或縮小制作而成的樣品。5.1非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用5.1.3實物與模型實物與模型的教學(xué)價值可使學(xué)生獲得深刻的印象可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗5.1非投影視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用5.1.4教學(xué)板教學(xué)板黑板或粉筆板布板和磁板白板或多用途板

電子白板復(fù)印式電子白板交互式電子白板5.2投影視覺媒體概述投影視覺媒體利用凸透鏡成像原理將畫面放大并投影顯示在屏幕上以供更多的人仔細(xì)觀察。投影視覺媒體廣泛地用于教學(xué)中，其類型主要有幻燈、投影、實物投影、電影放映機(jī)等。本節(jié)將只介紹幻燈和投影兩種媒體。5.2投影視覺媒體5.2.1幻燈一幻燈的優(yōu)點幻燈片制作容易使用方便內(nèi)容更新較容易聲畫同步幻燈十分便于學(xué)習(xí)者獨立自學(xué)5.2投影視覺媒體5.2.1幻燈二幻燈的局限幻燈片制作容易使用方便需要適度遮光幻燈單片順序容易亂小結(jié)：幻燈媒體的應(yīng)用范圍非常廣泛，可用于各種不同層次和不同課程的教學(xué)，但最適用于在認(rèn)知目標(biāo)的教學(xué)中對有關(guān)視覺刺激物的認(rèn)識與辨別。5.2投影視覺媒體5.2.2投影一投影的優(yōu)點成像明亮，無須遮光使用方便投影片范圍廣泛、制作容易與學(xué)生保持目光的接觸可替代黑板5.2投影視覺媒體5.2.2投影二投影的局限不適合獨立自學(xué)梯形失真其效果要依使用者而定5.3視覺設(shè)計5.3.1視覺表現(xiàn)的功能視覺資料和視覺表現(xiàn)形式在教學(xué)中的功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，圖像、圖解等視覺資料在教學(xué)信息傳播中的主要功能在于，為理解提供具體形象的參照物。其次，圖像、圖解等視覺資料還能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)。再次，圖像、圖解等視覺資料還使學(xué)習(xí)者對那些難于理解和記憶的信息的學(xué)習(xí)變得更容易。5.3視覺設(shè)計5.3.2視覺素養(yǎng)及其培養(yǎng)視覺素養(yǎng)指的是一種處理各種視覺化、圖像化信息的能力，包括準(zhǔn)確地理解（閱讀）視覺化、圖像化信息的能力和正確地創(chuàng)作（寫作）視覺化、圖像化信息的能力。視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)可以通過兩種途徑來實現(xiàn)：（1）不斷地進(jìn)行視覺信息分析實踐以幫助學(xué)習(xí)者提高視覺信息解碼或“閱讀”的能力；（2）幫助學(xué)習(xí)者提高視覺信息編碼或“創(chuàng)作”的能力——通過視覺化、圖像化信息來表達(dá)自己的思想感情和與他人溝通的能力。5.3視覺設(shè)計5.3.2視覺素養(yǎng)及其培養(yǎng)解碼：理解視覺化信息解碼涉及正確地“閱讀”視覺化材料，理解各視覺要素間的關(guān)系和視覺化材料的含義，把形象化的視覺材料轉(zhuǎn)換成語言或把語言轉(zhuǎn)化成形象化的視覺材料，以及鑒賞形象化視覺材料中蘊涵的美。需要引導(dǎo)學(xué)生在各個不同層面上觀看和“閱讀”視覺化材料。首先，要從提高學(xué)生的鑒別能力開始。要切實提高學(xué)生的解碼能力，還需要培養(yǎng)他們批判性地理解視覺化材料的能力。5.3視覺設(shè)計5.3.2視覺素養(yǎng)及其培養(yǎng)編碼：創(chuàng)作視覺化信息編碼包括有效地利用視覺媒體與他人進(jìn)行溝通以及通過視覺化信息來傳情達(dá)意。在視覺素養(yǎng)培養(yǎng)中，常用的一種方法是排序（sequencing）。因為能夠合理安排各種想法的邏輯順序是包含在視覺素養(yǎng)中的一個極為重要的因素。通過創(chuàng)作“圖片散文”——把一系列有標(biāo)題的插圖組織起來闡明一個主題——可以有效地提高學(xué)生的編碼能力。5.3視覺設(shè)計5.3.3視覺設(shè)計視覺設(shè)計本質(zhì)上是通過對視覺要素的妥當(dāng)運用和合理安排，營造出一個合乎理想的畫面構(gòu)圖，以使接收者樂于觀看并正確無誤地接收信息。通過視覺設(shè)計，不僅可以使制作出的視覺材料更吸引人，也將有助于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師要想有效地利用各種視覺媒體，就必須懂得如何進(jìn)行視覺設(shè)計，必須了解視覺要素與視覺設(shè)計的原則，并能將其實際應(yīng)用在設(shè)計和制作高品質(zhì)的視覺教學(xué)材料上。5.3視覺設(shè)計5.3.3視覺設(shè)計視覺要素色彩線條形狀質(zhì)感5.3視覺設(shè)計5.3.3視覺設(shè)計視覺設(shè)計的基本原則對視覺要素的組織和運用必須保證吸引學(xué)習(xí)者的注意，并將其引導(dǎo)到教學(xué)材料的關(guān)鍵特征或重要細(xì)節(jié)上去。具體而言，設(shè)計良好的視覺教學(xué)材料必須能夠：（1）清楚易讀，即要保證所有學(xué)習(xí)者都能看清其內(nèi)容；（2）清晰易懂，即要保證學(xué)習(xí)者無須多費力就能看懂視覺信息的含；（3）富有吸引力，即不僅要保證學(xué)習(xí)者愿意觀看，還要保證學(xué)習(xí)者樂意與學(xué)習(xí)材料互動；（4）突出重點，即要保證將學(xué)習(xí)者的注意力引向?qū)W習(xí)材料中的重要部分。為了實現(xiàn)上述目的，在設(shè)計視覺教學(xué)材料時需要遵循一定的基本原則要求。下面這些設(shè)計原則就是用來把所有視覺要素結(jié)合成一個和諧整體的工作方法。5.3視覺設(shè)計5.3.3視覺設(shè)計視覺設(shè)計的基本原則簡潔明了

突出重點

清晰易辨

平衡和諧

調(diào)和統(tǒng)一本章小結(jié)視覺教學(xué)媒體是指那些很早或較早就在教學(xué)中得到運用、價格低廉的媒體和出現(xiàn)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的投影媒體。非投影視覺媒體包括印刷媒體、非投影圖形、實物與模型以及各類教學(xué)板，它們共同具有的最大優(yōu)點就在于價格低廉、使用方便且對使用環(huán)境和條件的要求不高，此外也具有各自獨特的優(yōu)勢。投影視覺媒體利用凸透鏡成像原理將畫面放大并投影顯示在屏幕上以供更多的人仔細(xì)觀察，主要有幻燈、投影、實物投影、電影放映機(jī)等。本章?lián)褚榻B了幻燈和投影兩種媒體的教學(xué)價值及其局限性。為了更好地發(fā)揮視覺媒體的教學(xué)作用，有必要對視覺教學(xué)材料進(jìn)行設(shè)計以保證它們能夠吸引并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的注意力，同時使教學(xué)內(nèi)容得到更好的表現(xiàn)。本章習(xí)題1.