高中政治第三課時(shí) 建設(shè)文化強(qiáng)國教學(xué)設(shè)計(jì)

“3.3辨識(shí)各種文化現(xiàn)象，領(lǐng)悟優(yōu)秀文化作品的影響力和感召力；展示中國特色社會(huì)主義文化自信?！睍?huì)主義文化“筑路”的一部分，回答的是“怎么做”問題，主要為“建設(shè)文化強(qiáng)國的舉措”主體知識(shí)，是本課從“知”到“行”課的最終落腳點(diǎn)。因此需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和情緒狀態(tài)，在感受——分析——探究——謀劃——踐行的過程中實(shí)現(xiàn)文化參與、從知識(shí)儲(chǔ)備來看，高二階段學(xué)生已經(jīng)接受了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化教育，對(duì)于傳統(tǒng)美德和英雄人物的事跡有了基本的認(rèn)同。從學(xué)科能力要求來看，經(jīng)過高中階段一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的分析與綜合、推理與論證等學(xué)科能力有一定程度的訓(xùn)練和提升。從身心特點(diǎn)來看，高中學(xué)生處在成長的關(guān)鍵期，人生價(jià)值觀趨于定型，但社會(huì)閱歷尚淺，分析問題的深度不夠、綜合性不強(qiáng)。教師需要在情境選擇中突出價(jià)值引領(lǐng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，在實(shí)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，高中思想政治是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程，主張圍繞議題，設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)?；顒?dòng)型學(xué)科課程的實(shí)施要使活動(dòng)設(shè)計(jì)成為教學(xué)設(shè)計(jì)和承載學(xué)科內(nèi)容的重要形式，要對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)化的學(xué)科內(nèi)容，即學(xué)生面（主體）、教師面（主導(dǎo)）、課程面（內(nèi)容）、技術(shù)面（載體）、軟環(huán)境（支撐）等構(gòu)成課堂教學(xué)的基本要素。本節(jié)課最大的特色在于活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有多樣性、綜合性、開放性、發(fā)展性，基 文化強(qiáng)國我助力2035我暢想我讀“二十大” 文化強(qiáng)國我助力2035我暢想我讀“二十大” 我的城市我關(guān)心通過查找蕪湖文化建設(shè)的不足之處學(xué)會(huì)辨識(shí)不同性質(zhì)的文化現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)分析當(dāng)前蕪湖存在的各種社會(huì)活動(dòng)型教學(xué)：本課設(shè)計(jì)文化強(qiáng)國的暢想、文化強(qiáng)市建設(shè)座談會(huì)、青年大講壇等活動(dòng)，意在通過課堂案例式教學(xué)：以“我的城市我關(guān)心”的案例作為本課教學(xué)情境，在學(xué)生搜集整理我市文化建設(shè)究質(zhì)疑的過程中凝練學(xué)科知識(shí)邏輯，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性、理我讀“二十大”：黨的二十大體會(huì)文化建設(shè)上文化建設(shè)所取得的偉大成就離不開建設(shè)有中國特色用黨的二十大報(bào)渡到第九課的課本課在第九課中學(xué)科單元整體學(xué)習(xí)意識(shí)，思維整【共話強(qiáng)子議題一：“文化強(qiáng)國”之面貌你心目中的文化強(qiáng)國是怎樣的？你對(duì)文化強(qiáng)國有哪些美好新期待。請(qǐng)寫出你的書寫提交——我對(duì)文質(zhì)和社會(huì)文明程度躍上新服務(wù),均等化、普惠化；4.這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置先讓學(xué)生先初步感受文化強(qiáng)國，為建設(shè)文化強(qiáng)國的舉措奠定學(xué)習(xí)的情感認(rèn)同和理性分析的基評(píng)價(jià)學(xué)生課堂“文化強(qiáng)國”化之旅”來到蕪湖樂蕪湖”品牌之飛！”圖片和短視根據(jù)描繪的文化強(qiáng)國的樣子并結(jié)合其表現(xiàn)及特征：判斷蕪湖市是否達(dá)到了文化強(qiáng)市的要求，并談一談具體表“蕪湖熱心市民座談會(huì)”學(xué)習(xí)小組角色扮演蕪湖市轄區(qū)的熱心市民，就蕪湖市“文化合作完成查找和概括，并由組長收集小組意見統(tǒng)一發(fā)送到大提示學(xué)習(xí)小組緊密結(jié)合第一環(huán)節(jié)中的文化強(qiáng)國讓學(xué)生先通過這一活動(dòng)了解蕪湖市在文化建設(shè)方面的不足，為接下來如何建設(shè)文化強(qiáng)市提供科學(xué)理性分析各類社會(huì)現(xiàn)象活動(dòng)中各學(xué)習(xí)小組在教師做總結(jié)分類后，各學(xué)習(xí)小組認(rèn)領(lǐng)其中一個(gè)針對(duì)小組認(rèn)領(lǐng)的問題，為蕪湖市文化建設(shè)出謀劃各區(qū)小組角色扮演“智囊團(tuán)”，為蕪湖市文化強(qiáng)市建設(shè)出謀通過這一活動(dòng)設(shè)計(jì)，給予學(xué)生充分的研討和表達(dá)機(jī)會(huì)。深化對(duì)“蕪湖發(fā)展我留心”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)一步解決問題的能力。體現(xiàn)進(jìn)階式學(xué)習(xí)，深入挖掘課小組合作中的意識(shí)和能力表合作狀態(tài)和合解決問題的能建立健全把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的文化創(chuàng)作生產(chǎn)體制機(jī)制，繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝，大力發(fā)展文化事業(yè)，加快發(fā)展習(xí)近平在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的習(xí)近平在二十大報(bào)告中對(duì)青年的要求：堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成。立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、結(jié)合習(xí)近平對(duì)新時(shí)代青年的要求，并結(jié)合本課的學(xué)習(xí)談?wù)劄閷?shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國的目標(biāo)當(dāng)下你能做——二十大時(shí)光：讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放作為青少年學(xué)生我們可以做2.堅(jiān)定馬克思主義的指導(dǎo)思作為當(dāng)代青年對(duì)國家建設(shè)的責(zé)無旁貸的責(zé)任感提升核心素測評(píng)學(xué)生責(zé)識(shí)，關(guān)心國運(yùn)，為國家發(fā)展盡自己的智慧與力今天這節(jié)課我們帶著對(duì)文化強(qiáng)國美好藍(lán)圖的青春暢想出發(fā)，走進(jìn)我們生活的城市，探究蕪湖市走“文化強(qiáng)市”的道路該何去設(shè)計(jì)意圖：結(jié)構(gòu)清楚，層次清晰。在板書中直接【基礎(chǔ)訓(xùn)練】和共鳴，創(chuàng)造了史上最強(qiáng)國慶檔。材料啟示我們，開展文藝創(chuàng)作要()【答案】D持家等傳統(tǒng)家庭美德融入居民生活、院落文化、社區(qū)治理、主題活動(dòng)，受居民喜愛，取得良好的社會(huì)效果。這啟示我①全面?zhèn)鞒泻秃霌P(yáng)傳統(tǒng)道德規(guī)范②善于監(jiān)管人們?nèi)闸蹚V泛開展群眾性道德實(shí)踐活動(dòng)④既堅(jiān)守中華文化立【答案】D①掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán),發(fā)揮主心骨作用②弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)道德,加強(qiáng)文③弘揚(yáng)主旋律,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮④發(fā)揮榜樣的示范作用,引導(dǎo)人們見賢思齊、崇德力行想境界、格調(diào)不高的演員堅(jiān)決不用；有污點(diǎn)、有緋聞、有道德問題的演員堅(jiān)決不用。之所以堅(jiān)持上述標(biāo)準(zhǔn)是因?yàn)?)①發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，必須以高尚的精神塑造人②發(fā)展中國特色社③文化有先進(jìn)與落后之分，清者自清，濁者自濁④必須堅(jiān)?？葘?duì)先進(jìn)典型進(jìn)行報(bào)道宣傳，引導(dǎo)廣大在校未成年人在家庭做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民，在全①掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，以傳統(tǒng)思想道德促進(jìn)個(gè)人成長②弘揚(yáng)主旋③發(fā)揮榜樣的示范作用，引導(dǎo)人們見賢思齊、崇德力行④傳播科學(xué)【答案】C開放大潮中的改革先鋒、在平凡中感動(dòng)中國的道德楷模、抗疫斗爭中白衣為甲的人民英雄……在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改