PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2 PartA Let's spell （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。單元主題為“語(yǔ)音意識(shí)”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，掌握字母組合“oo”的發(fā)音及其在單詞中的運(yùn)用。

一.課標(biāo)要求

課標(biāo)要求五年級(jí)學(xué)生具備一定的語(yǔ)音意識(shí)，能夠識(shí)別和正確發(fā)音字母組合“oo”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。同時(shí)，幫助學(xué)生建立字母組合“oo”與發(fā)音之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的拼讀能力。

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)音意識(shí)，學(xué)生需要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，感知、理解和運(yùn)用字母組合“oo”的發(fā)音。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將接觸到不同含義的單詞，如“l(fā)ook”、“book”和“cook”，從而加深對(duì)字母組合“oo”發(fā)音規(guī)律的理解。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的興趣，使他們能夠主動(dòng)探索字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。同時(shí)，提高學(xué)生的拼讀能力，使他們能夠準(zhǔn)確、流暢地讀出單詞，為日后的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。單元主題為“語(yǔ)音意識(shí)”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，掌握字母組合“oo”的發(fā)音及其在單詞中的運(yùn)用。

本單元包括以下內(nèi)容：

1.單詞教學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí)單詞“l(fā)ook”、“book”和“cook”，讓學(xué)生掌握字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律。

2.語(yǔ)音練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，感知、理解和運(yùn)用字母組合“oo”的發(fā)音。

3.情景交際：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

4.拓展活動(dòng)：通過(guò)歌曲、游戲等形式，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片和日常對(duì)話，引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.單詞教學(xué)：教授單詞“l(fā)ook”、“book”和“cook”，讓學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫，掌握字母組合“oo”的發(fā)音。

3.語(yǔ)音練習(xí)：通過(guò)語(yǔ)音例詞和練習(xí)，讓學(xué)生感知、理解和運(yùn)用字母組合“oo”的發(fā)音。

4.情景交際：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

5.課堂小結(jié)：對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入本課主題。

2.單詞教學(xué)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)含有字母組合“oo”的單詞，如“room”、“too”等，鞏固發(fā)音規(guī)律。

3.語(yǔ)音練習(xí)：增加語(yǔ)音例詞和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知、理解和運(yùn)用字母組合“oo”的發(fā)音。

4.情景交際：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

5.課堂小結(jié)：對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

第三課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，引入本課主題。

2.單詞教學(xué)：學(xué)習(xí)更多含有字母組合“oo”的單詞，如“goose”、“bloom”等，拓展發(fā)音規(guī)律。

3.語(yǔ)音練習(xí)：通過(guò)語(yǔ)音例詞和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知、理解和運(yùn)用字母組合“oo”的發(fā)音。

4.情景交際：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

5.拓展活動(dòng)：通過(guò)歌曲、游戲等形式，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。單元主題為“語(yǔ)音意識(shí)”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，掌握字母組合“oo”的發(fā)音及其在單詞中的運(yùn)用。

本單元的內(nèi)容框架如下：

1.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫含有字母組合“oo”的單詞，提高他們的語(yǔ)音意識(shí)和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠正確發(fā)音字母組合“oo”。

-能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本單元的生詞。

-能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

3.教學(xué)實(shí)施：

-通過(guò)圖片、日常對(duì)話等引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教授單詞，讓學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫，掌握字母組合“oo”的發(fā)音。

-進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，讓學(xué)生感知、理解和運(yùn)用字母組合“oo”的發(fā)音。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

-通過(guò)歌曲、游戲等形式，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)聽寫、口語(yǔ)表達(dá)等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)字母組合“oo”發(fā)音的掌握程度，以及對(duì)生詞的聽說(shuō)讀寫能力。

5.具體案例：在教學(xué)單詞“l(fā)ook”時(shí)，教師可以通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫，掌握字母組合“oo”的發(fā)音。在語(yǔ)音練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以播放錄音，讓學(xué)生跟讀，感知、理解和運(yùn)用字母組合“oo”的發(fā)音。在情景交際環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，如在書店，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行交流。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。單元主題為“語(yǔ)音意識(shí)”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，掌握字母組合“oo”的發(fā)音及其在單詞中的運(yùn)用。

單元課時(shí)分配如下：

第一課時(shí)：

1.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫，掌握字母組合“oo”的發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠正確發(fā)音字母組合“oo”。

3.教學(xué)方法：圖片引入、單詞教學(xué)、語(yǔ)音練習(xí)、情景交際。

4.教學(xué)資源：圖片、錄音、教材。

5.評(píng)估：聽寫、口語(yǔ)表達(dá)。

6.具體內(nèi)容：引入本課主題，教授單詞“l(fā)ook”、“book”和“cook”，進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景進(jìn)行交流。

第二課時(shí)：

1.設(shè)計(jì)意圖：鞏固字母組合“oo”的發(fā)音，拓展生詞。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本單元的生詞。

3.教學(xué)方法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、單詞教學(xué)、語(yǔ)音練習(xí)、情景交際。

4.教學(xué)資源：圖片、錄音、教材。

5.評(píng)估：聽寫、口語(yǔ)表達(dá)。

6.具體內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)更多含有字母組合“oo”的單詞，進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景進(jìn)行交流。

第三課時(shí)：

1.設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和發(fā)音準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

3.教學(xué)方法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、單詞教學(xué)、語(yǔ)音練習(xí)、情景交際、拓展活動(dòng)。

4.教學(xué)資源：圖片、錄音、教材、歌曲、游戲。

5.評(píng)估：聽寫、口語(yǔ)表達(dá)。

6.具體內(nèi)容：復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)更多含有字母組合“oo”的單詞，進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景進(jìn)行交流，進(jìn)行拓展活動(dòng)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。單元主題為“語(yǔ)音意識(shí)”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，掌握字母組合“oo”的發(fā)音及其在單詞中的運(yùn)用。

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

-能夠正確發(fā)音字母組合“oo”。

-能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本單元的生詞。

-能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。

2.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，使他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音有更敏銳的感知能力。

-提高學(xué)生對(duì)字母組合“oo”發(fā)音規(guī)律的邏輯思維能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動(dòng)探索字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律。

-提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-培養(yǎng)學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力，使他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。本部分為第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下方面：

1.單詞教學(xué)：教授單詞“l(fā)ook”、“book”和“cook”，讓學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫，掌握字母組合“oo”的發(fā)音。

2.語(yǔ)音練習(xí)：通過(guò)語(yǔ)音例詞和練習(xí)，讓學(xué)生感知、理解和運(yùn)用字母組合“oo”的發(fā)音。

3.情景交際：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

4.課堂活動(dòng)：通過(guò)歌曲、游戲等形式，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯為“l(fā)ook”、“book”和“cook”，重點(diǎn)句型為“What'sthis?It'sa...”和“What'sthat?It'sa...”。學(xué)生需要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，掌握字母組合“oo”的發(fā)音，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

二.學(xué)情分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。本部分為第一課時(shí)的新授課教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

-五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和詞匯有一定的了解。

-學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些含有字母組合“oo”的單詞，如“球”（ball）、“書”（book）等，但對(duì)字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律尚未形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母發(fā)音規(guī)則，對(duì)單詞的拼讀有一定的能力。

-學(xué)生能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

-學(xué)生尚未完全掌握字母組合“oo”的發(fā)音，需要在教學(xué)中進(jìn)行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和掌握單詞。

-學(xué)生的邏輯思維能力正在發(fā)展，需要通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來(lái)提高對(duì)字母組合“oo”發(fā)音規(guī)律的理解。

-學(xué)生具有一定的創(chuàng)新思維，能夠通過(guò)歌曲、游戲等形式，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。本部分為第一課時(shí)的新授課教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合“oo”。

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞“l(fā)ook”、“book”和“cook”。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，感知、理解和運(yùn)用字母組合“oo”的發(fā)音。

-學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，提高對(duì)字母組合“oo”發(fā)音規(guī)律的理解和掌握。

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，了解字母組合“oo”在單詞中的運(yùn)用，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。本部分為第一課時(shí)的新授課教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合“oo”。

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞“l(fā)ook”、“book”和“cook”。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律的理解和掌握。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生對(duì)歌曲、游戲等教學(xué)活動(dòng)的參與度和興趣。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。本部分為第一課時(shí)的新授課教學(xué)設(shè)計(jì)。

本課時(shí)的教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計(jì)如下：

1.教學(xué)方法：

-直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行交流。

-游戲教學(xué)法：通過(guò)歌曲、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

2.學(xué)習(xí)方法：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主探索，掌握字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

-反思學(xué)習(xí)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

六.教學(xué)過(guò)程

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。本部分為第一課時(shí)的新授課教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，如“cat”、“dog”等，然后引入本課主題，即學(xué)習(xí)新單詞“l(fā)ook”、“book”和“cook”。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師教授單詞“l(fā)ook”、“book”和“cook”，讓學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫，并講解字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律。同時(shí)，教師通過(guò)圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生理解單詞的含義。

3.操練（15分鐘）

教師學(xué)生進(jìn)行單詞操練，包括聽寫、跟讀、小組比賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母組合“oo”的發(fā)音。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)字母組合“oo”的發(fā)音掌握。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，然后進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景交流，如模擬在書店購(gòu)書的情景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生復(fù)述所學(xué)單詞和句型。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，包括抄寫單詞、完成語(yǔ)音練習(xí)題等，要求學(xué)生在家進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書：

-展示圖片，復(fù)習(xí)上一單元的動(dòng)物單詞。

-教授新單詞“l(fā)ook”、“book”和“cook”，講解字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律。

-進(jìn)行單詞操練，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-播放語(yǔ)音練習(xí)，進(jìn)行小組討論。

-展示實(shí)際情景交流的例子。

-總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律。

-布置家庭作業(yè)。

七.教學(xué)反思

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALet'sspell的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本