PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6 PartB Let's talk （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版（2014年修訂版）教材為基礎(chǔ)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，共包括8個(gè)課時(shí)。本單元的主題是“Inthepark”，主要圍繞公園中的活動(dòng)以及天氣展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在主題“Inthepark”的引領(lǐng)下，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。具體來說，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，能夠掌握公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”,以及“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rny.”等句子結(jié)構(gòu)。此外，通過觀察、模仿、表演等學(xué)習(xí)策略，學(xué)生能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同人物在公園的活動(dòng)，能夠增強(qiáng)對(duì)生活中不同角色的理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的單元內(nèi)容分析，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：整體概述、課時(shí)內(nèi)容分析以及教學(xué)目標(biāo)。

1.整體概述

本單元的主題是“Inthepark”，通過公園中的活動(dòng)以及天氣等情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。單元內(nèi)容包括Let'stalk、Let'splay、Let'slearn、Let'swrite等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。

2.課時(shí)內(nèi)容分析

（1）第1課時(shí)：Let'stalk

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過聽、說的方式，掌握公園中的活動(dòng)以及天氣的表達(dá)方式。教學(xué)過程中，教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們的聽說能力。

（2）第2課時(shí)：Let'splay

本課時(shí)通過游戲的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用公園相關(guān)的詞匯和句子。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“Findthedifference”、“Picturedictionary”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）第3課時(shí)：Let'slearn

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過觀察、模仿等方式，學(xué)習(xí)公園中的不同人物以及他們的活動(dòng)。教師可以設(shè)計(jì)一些圖片卡片，讓學(xué)生看圖說話，提高他們的語言表達(dá)能力。

（4）第4課時(shí)：Let'swrite

本課時(shí)讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。教師可以給出一個(gè)關(guān)于公園的題目，如“Myfavoritepark”，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷和想象進(jìn)行寫作。

3.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”等。

（2）能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于公園的內(nèi)容，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。

（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)生活中不同角色的理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的單元內(nèi)容框架主要包括以下幾個(gè)部分：設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施、單元整體評(píng)價(jià)和具體案例。

1.設(shè)計(jì)意圖

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過公園這一主題，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的聽、說、讀、寫能力。同時(shí)，通過公園中的不同活動(dòng)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和跨文化交際能力。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

（2）能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于公園的內(nèi)容。

（3）情感目標(biāo)：學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)生活中不同角色的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.教學(xué)實(shí)施

（1）熱身活動(dòng)：通過播放公園相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：教師展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)的詞匯和句子。

（3）課堂活動(dòng)：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

（4）鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些游戲，如“Findthedifference”、“Picturedictionary”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（5）作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷或想象，寫一篇關(guān)于公園的短文。

4.單元整體評(píng)價(jià)

5.具體案例

（1）案例一：學(xué)生通過角色扮演，模擬在公園中的對(duì)話。

（2）案例二：學(xué)生分組討論，分享自己在公園中的趣事。

（3）案例三：學(xué)生通過繪畫，展示自己最喜歡的公園。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的單元課時(shí)分配如下：

1.第1課時(shí)：Let'stalk

（1）具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)公園中的活動(dòng)以及天氣的表達(dá)方式。

（2）目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于公園的內(nèi)容。

（3）方法：角色扮演、情景模擬等。

（4）資源：圖片卡片、錄音帶等。

（5）評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)他們的聽說能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.第2課時(shí)：Let'splay

（1）具體內(nèi)容：通過游戲的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用公園相關(guān)的詞匯和句子。

（2）目標(biāo)：學(xué)生能夠在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）方法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“Findthedifference”、“Picturedictionary”等。

（4）資源：游戲道具、圖片卡片等。

（5）評(píng)估：觀察學(xué)生在游戲中的參與度和表現(xiàn)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的單元教學(xué)目標(biāo)從以下三個(gè)方面進(jìn)行概述：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力

（1）聽的能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂公園相關(guān)的詞匯和句子，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”等。

（2）說的能力：學(xué)生能夠流利地表達(dá)關(guān)于公園的活動(dòng)和天氣，能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

（3）讀的能力：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于公園的短文，理解其中的信息。

（4）寫的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于公園的短文。

2.思維品質(zhì)

（1）觀察能力：學(xué)生能夠觀察公園中的不同活動(dòng)和人物，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)和規(guī)律。

（2）分析能力：學(xué)生能夠分析公園中的活動(dòng)以及天氣的表達(dá)方式，理解其中的語法結(jié)構(gòu)。

（3）創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行對(duì)話和寫作。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)公園相關(guān)的詞匯和句子，通過查閱資料、與他人交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組討論中，與他人共同探討公園相關(guān)的話題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）策略學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、表演等，提高學(xué)習(xí)效果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的第1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及公園中的活動(dòng)以及天氣的表達(dá)方式。重點(diǎn)詞匯有“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”，重點(diǎn)句型為“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rny.”。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說能力。

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的第1課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，主要包括以下三個(gè)方面：學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析、學(xué)生知識(shí)技能分析和學(xué)生思維品質(zhì)分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于公園這一主題不會(huì)感到陌生。大部分學(xué)生都有去過公園，參加過公園中的各種活動(dòng)，如蕩秋千、看花、劃船等。他們對(duì)于公園中的環(huán)境和人物有一定的了解，這為學(xué)習(xí)本課時(shí)提供了良好的生活背景。

2.學(xué)生知識(shí)技能分析

（1）英語知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)年級(jí)的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)。他們掌握了基本的英語語法規(guī)則，如名詞、動(dòng)詞、形容詞的用法，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。

（2）聽說能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了大量的詞匯和句子，具備一定的聽說能力。他們能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

（3）閱讀寫作能力：學(xué)生通過之前的閱讀和寫作練習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作技巧。他們能夠閱讀并理解簡單的英語故事，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的寫作。

3.學(xué)生思維品質(zhì)分析

（1）觀察能力：學(xué)生具備一定的觀察能力，他們能夠觀察并描述公園中的不同活動(dòng)和人物。

（2）分析能力：學(xué)生能夠分析公園中的活動(dòng)以及天氣的表達(dá)方式，理解其中的語法結(jié)構(gòu)。

（3）創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話和寫作。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的第1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要包括以下三個(gè)方面：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)生能夠掌握公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”等。

（2）學(xué)生能夠聽懂并能夠運(yùn)用句型“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rny.”進(jìn)行天氣的表達(dá)。

（3）學(xué)生能夠通過觀察、模仿、表演等方式，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.過程與方法

（1）學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。

（2）學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

（3）學(xué)生通過觀察公園中的不同活動(dòng)和人物，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，能夠增強(qiáng)對(duì)生活中不同角色的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

（2）學(xué)生能夠通過參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

（3）學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)公園中的活動(dòng)以及天氣的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的第1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握公園相關(guān)的詞匯，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”等。

（2）句型學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用句型“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rny.”進(jìn)行天氣的表達(dá)。

（3）語言實(shí)踐：學(xué)生能夠通過觀察、模仿、表演等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：學(xué)生對(duì)一些公園相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，如“swings,sees,trees,flowers,boat,cyclist,runner”等。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rny.”進(jìn)行天氣的表達(dá)，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

（3）語言表達(dá)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)關(guān)于公園的活動(dòng)和天氣，提高他們的語言表達(dá)能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的第1課時(shí)進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計(jì)的概述。

1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示公園的圖片和場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些實(shí)際的課堂任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“Findthedifference”、“Picturedictionary”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)方法

（1）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組討論中，與他人共同探討公園相關(guān)的話題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）觀察學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察公園中的不同活動(dòng)和人物，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)和規(guī)律，提高觀察能力。

（3）實(shí)踐學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過參與課堂活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言實(shí)踐，提高語言表達(dá)能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的第1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，主要包括以下環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過播放公園相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生跟隨歌曲一起唱，感受公園的氛圍。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)的詞匯和句子。

（2）學(xué)生看圖回答問題，如“What'stheweatherlikeinthepark?”。

3.操練（15分鐘）

（1）學(xué)生通過角色扮演，模擬在公園中的對(duì)話。

（2）教師提供一些公園相關(guān)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.鞏固（10分鐘）

（1）教師設(shè)計(jì)一些游戲，如“Findthedifference”、“Picturedictionary”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.拓展（5分鐘）

（1）教師提供一些關(guān)于公園的短文，讓學(xué)生閱讀。

（2）學(xué)生回答問題，如“Whatdotheydointhepark?”。

6.小結(jié)（5分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（2）學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

（1）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于公園的短文。

（2）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家長的幫助下完成。

8.板書順序（5分鐘）

（1）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書公園相關(guān)的詞匯和句子。

（2）學(xué)生跟隨教師的板書，學(xué)習(xí)并記憶內(nèi)容。

七.教學(xué)反思

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6PartBLet'stalk的第1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，主要闡述課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等。

1.問題及解決辦法

（1）部分學(xué)生對(duì)公園相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，教師可以通