計算機教案4篇

精選計算機教案4篇

計算機教案篇1

一、教學目標：

1、認識8個生字。

2、學習帶著問題默讀課文。

3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐

是分不開。

二、教學重點、難點：

1、學習帶著問題默讀課文，培養(yǎng)自學能力。

2、理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”有沒有關系。

二、教學準備：課件.

四、教學時間：一課時。

五、教學過程：

（-）談話導入，揭示課題。

師：同學們最喜歡上哪門課？大家非常愛上計算機課，那你們知道是哪位

科學家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的嗎？他叫阿蘭?圖靈，是計算

機理論的奠基人，被人們譽為“計算機之父”。

（二）自讀課文，提出問題。

1.自讀課文，提出問題。

2.檢查讀書，全班質(zhì)疑。（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看

出他“怪”？他的童年和長大成為“計算機之父”有關系嗎？）

3.默讀課文，自己解疑。

（三）小組交流，檢查自學。

1.輪流讀文，讀準字音。

2.提出疑問，討論解決。

（四）全班討論，檢查自學。

1.輪流讀書，了解全文。

2.討論問題，解;央疑問。

師：逋過自學，小組討論，誰愿意代表:小組發(fā)言，幫同學解決難題？

（1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的語句。

（從埋木頭水手，用花草制飲料、臺階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，

做小實驗這五件事，讓學生抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作來交流。）

問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動腦，

喜歡動手操作的好孩子。）

（2）他童年的“怪”和長大成為“計算機之父”有關系嗎？

（①想象力豐富，獨立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關計算機

理論。②童年對科學的興趣和勇于實踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有

提過的設想，并加以實踐。）

問：阿蘭圖靈長大成為“計算機之父”，除了剛才同學們分析的兩種情

況，還有哪些原因？

（他堅持不懈，不斷開拓：家長的理解和認可等.學生說的合乎情理，師

應加以肯定。）

（五）總結(jié)升華，知識拓展。

1.生談收獲體會。

2.交流課外資料。

（六）作業(yè)。

摘錄自己認為好的詞、句。

計算機教案篇2

教學目標：

1、會打開PowerPoint,了解幻燈片的界面。

2、會根據(jù)“內(nèi)容亮示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會播放幻燈片。

教學重點：

會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

教學難點

在根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝瑫r能設置好相應的設置

課前準備：

制作一組幻燈片范例一海報。

教學過程：

一、引起動機

師演示課前準備好的幻燈片。

想制作圖文并茂的海報嗎?想制作充滿動感的幻燈片嗎?那么，就和我一起

走進多姿多彩的Powerpoint世界吧！

二、新課教學

1、進入Powerpoint世界（師演示）

單擊［開始］按鈕,選擇［程序］,單擊［MicrosoftPowerpoint］

命令，你會看到Powerpoint啟動對話框。

2、學生啟動Powerpoint

3、用Powerpoint內(nèi)容提示向?qū)е谱饕粡埡?。（師示范?/p>

⑴在Powerpoint巖動對話框中選擇［內(nèi)容提示向?qū)В萑缓髥螕簦鄞_定］按鈕。

⑵出現(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂υ捒?，單擊［下一步］按鈕。

⑶選擇“通告/海報類”的演示文稿，單擊［下一步］按鈕。

⑷在“演示文稿的用途”中選擇［普通演示、非正式會議、講義］,然后單

擊［下一步］按鈕。

⑸在“是否打印講義？”中選擇“否”，單擊［下一步］按鈕。

⑹在“演示文稿標題”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入

四（4）班，在“附加信息”一欄輸入全體同學，然后單擊［下一步］。

⑺單擊［完成］后，進入Powerpoint的大綱視圖。

⑻師講解視圖工具的使用。

三、學生模仿教師練習。

1、輸入海報的內(nèi)容（師及時指導）

2、進入幻燈視圖

3、播放幻燈片

選擇［視圖］菜單中的［放映幻燈片］,就能看到播放的效果。如果想看下一

張，只要單擊一下鼠標左鍵就可以了。

四、展示學生作品

教師總結(jié)本課內(nèi)容

計算機教案篇3

教學目標：

1、學會本課的生字新詞。

2、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。

3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內(nèi)容。

教學過程：

一、揭示課題。

1、導語：同學們，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一

位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我

們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？

對!就是電子計算機。

2、板書課題：電子計算機與多媒體

3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算

機與多媒體》，深入了解它們。

二、檢查學生預習情況。

1、反饋生字詞的預習情況。

具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的'收獲。

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？

多媒體：m6i

誕生：d4n

埃尼阿克：li

嗅覺：xi）

（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語

的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說

明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它

指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送

到遠方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡。

2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個

同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資

料。）

三、自學課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡。

1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中

找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒

體與計算機有什么關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子

計算機越來越“神”是怎樣理解的？）

2、學生分小組討論，試著解決問題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以

使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可

以在家中上網(wǎng)。

3、指導學生分段，歸納段意。

思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與

多媒體”的知識呢？

（課文的2—一5芻然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）

追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？

（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地

位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越

“神”）

4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。

四、作業(yè)

1、書寫本課的生字新詞。

2、查找有關計算就與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。

第二課時

教學目標：

1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。

2、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。

3、學會運用舉例說明的方法。

教學過程：

一、深入學習，理解課文的內(nèi)容。

1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或

者不懂的問題記錄下來。

2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生

寫在紙上，投影出示。

可能出現(xiàn)的問題：

（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？

（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？

（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？

（4）電腦與計算磯有什么關系呢？

（5）計算機越來越神。她會神到什么程度呢？

3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組

內(nèi)的同學進行交流。

4、匯報解決以上的問題。

計算機教案篇4

教學目標：

1.學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術(shù)

飛速發(fā)展的趨勢。

教學重點：弄清計算機與多媒體的關系。

教學準備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入新課，激發(fā)讀書興趣：

同學們，有人說：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證?！毙?/p>

世紀已經(jīng)到了，你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電

子計算機與多媒體》（版書課題）

二、自讀課文：

1.練習把課文讀正確、讀流利。

2.在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習本課知

道的？

3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。

三、指名朗讀課文。

提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

四、再讀課文：

思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識？

什么是多媒體？

電子計算機與多媒體有著怎樣的關系？

在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。

五、釋疑、交流：

1.課文介紹了電子計算機的哪些知識？

要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短

的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速

的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。

教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。

2.練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為o

3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明？

出示：把句子補充完整：

媒體就是，像電話能,電報能,

能,能……我們都叫它

媒體或媒介物。

多媒體就是,它的功能非常豐富，既能像,又

能像,還能像……真是“十八般武藝樣樣精通”。

哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？（第四自然段）

抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系？

4.學習課文第五自然段。

（1）教師介紹引入：其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒