三年級語文學(xué)習(xí)要求

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1.請您將手機調(diào)至靜音，這樣不能打擾到大家。2.請您不要拍照或者錄制小視頻，用心來感悟才是交流的最佳方式。3.能得到您的配合，我們深表感謝！三年級教研組2021/6/271三年級語文

學(xué)習(xí)要求

2021/6/272（一）、三年級語文學(xué)習(xí)特點要求（二）、三年級語文作業(yè)要求（三）、三年級語文預(yù)習(xí)要求（四）、三年級語文習(xí)作要求（五）、三年級語文復(fù)習(xí)要求

2021/6/273（一）、三年級語文學(xué)習(xí)的特點三年級是個轉(zhuǎn)折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期。學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡。2021/6/274三年級學(xué)習(xí)語文的特點1.具備獨立識字寫字的能力

經(jīng)過了一二年級兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強的識字能力，所以，三年級的識字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預(yù)習(xí)的時候獨立使用多種方法識字，完成作業(yè)。識字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。

2021/6/275三年級學(xué)習(xí)語文特點2.進入大量積累詞匯的時期

三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，大量詞語的積累首先來源于課文，孩子們學(xué)習(xí)了課文，對課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語，記起來容易而且記牢。其次，詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，進行大量的課外閱讀。

2021/6/276三年級學(xué)習(xí)語文特點3.進入深入準確理解文本的瓶頸期

三年級的語文學(xué)習(xí)重點和難點進入了對文本的理解。孩子現(xiàn)有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。

所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領(lǐng)孩子逐步體會理解文章的方法。在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。

2021/6/277三年級學(xué)習(xí)語文特點4.背誦能力強

三年級的孩子背誦能力強，而且樂于背誦，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經(jīng)典古詩的背誦積累。

2021/6/278三年級學(xué)習(xí)語文特點5.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。進入三年級后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法后孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。

孩子在每一個學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征，具有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。2021/6/279（二）、三年級語文作業(yè)要求一、“作業(yè)記錄本”逐項檢查簽字。作業(yè)認真是上課認真的保證，上課認真是成績提高的關(guān)鍵，請家長們不遺余力地要抓住孩子回家作業(yè)的質(zhì)量和效率。不能讓孩子做做玩玩，玩玩做做，或開小差，走神。更不能了了草草，完不成作業(yè)。要求家長每天對照“作業(yè)記錄本”逐項檢查簽字。（發(fā)現(xiàn)有粘掉、劃掉現(xiàn)象，欺騙家長）2021/6/2710三年級語文作業(yè)要求1、必須先把上次作業(yè)中的錯誤改正，再把正確的答案寫3遍。-------------一定要堅持做到！2、開始書寫新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈；正確率高。3、作業(yè)完成后一定要認真檢查。家長簽名4、每天預(yù)習(xí)新課。要求：認真按第一項“新課預(yù)習(xí)要求”執(zhí)行。2021/6/2711三年級語文作業(yè)要求書寫質(zhì)量學(xué)生不認真書寫，不僅讓人感覺作業(yè)不美觀不工整，還體現(xiàn)一個人的良好素養(yǎng)，體現(xiàn)一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度，還影響一個人的身心發(fā)育。重點強調(diào)書寫姿勢、握筆姿勢。2021/6/2712（三）、三年級語文習(xí)作要求如何學(xué)習(xí)寫作？1、從模仿起步。2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。3、讀萬卷書，行萬里路，重積累。語文學(xué)得好，離不開豐厚的積累。古詩、名人名言、好的句子，好的故事我們都可以鼓勵孩子多讀多背，現(xiàn)在是孩子記憶的黃金時間，記憶能力非常強，因此，多讀多背很有好處。2021/6/2713

1、圈在課文中找出課后生字

2、劃根據(jù)詞語盤點劃出相關(guān)的詞語。

3、標標自然段序號、給課后生字注音

（四）、三年級語文預(yù)習(xí)要求2021/6/27144、讀讀課文三遍，要求讀通順，讀流利。

5、查查詞典理解生詞、課文有關(guān)的資料

6、思文章主要內(nèi)容、課后題

7、抄生字、詞語、好詞佳句

三年級語文預(yù)習(xí)要求2021/6/2715一、復(fù)習(xí)

1、正確、流利、有感情地讀課文1遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。

2、認真讀課后生字一遍，邊讀邊用手在練習(xí)本上寫一寫。

（五）、三年級語文復(fù)習(xí)要求2021/6/27163、把課文主要內(nèi)容復(fù)述給家長聽，并說一說學(xué)了課文你有什么感受？這項訓(xùn)練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達能力，對寫作很有幫助，家長們要堅持督促孩子說。（提示：你喜歡這篇文章嗎？你讀到哪句話時聯(lián)想到了什么？你喜歡文中的哪個人物？哪些句子？為什么？…