人教版中考物理復習專題二實驗訓練課件

第二部分專題訓練專題二實驗專題類型實驗名稱類型1基本儀器的讀數(shù)與使用一、用刻度尺測量長度二、用秒表測量時間三、用量筒、量杯測量液體和形狀不規(guī)則物體的體積四、用彈簧測力計測量力五、用天平測量物體的質(zhì)量續(xù)表類型實驗名稱類型1基本儀器的讀數(shù)與使用六、用溫度計測量溫度七、用電流表測量電流八、用電壓表測量電壓九、用電能表測量電功續(xù)表類型實驗名稱類型2測量型實驗一、測量物體運動的速度二、測量固體和液體的密度三、伏安法測電阻四、測量小燈泡的電功率續(xù)表類型實驗名稱類型３光學探究型實驗一、探究光的反射規(guī)律二、探究光的折射規(guī)律三、探究平面鏡成像的特點四、探究凸透鏡成像的規(guī)律續(xù)表類型實驗名稱類型４熱學探究型實驗一、探究固體熔化時溫度變化的特點二、探究水沸騰時溫度變化的特點三、探究不同物質(zhì)的吸熱能力續(xù)表類型實驗名稱類型5力學探究型實驗一、探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關二、探究壓力的作用效果與哪些因素有關三、探究杠桿的平衡條件四、探究滑輪組（或斜面）的機械效率與哪些因素有關五、探究浮力的大小與哪些因素有關六、探究動能的大小與哪些因素有關續(xù)表類型實驗名稱類型6電磁學探究型實驗一、探究影響電阻大小的因素二、探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律三、探究電流與電壓、電阻的關系四、探究焦耳定律五、探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件考點精練類型1基本儀器的讀數(shù)與使用一、用刻度尺測量長度考點點撥：使用刻度尺測量長度必須明白其分度值是多少，是否從零刻度線開始測量，讀數(shù)時必須估讀到分度值的下一位。若估讀值為“0”，也要補上?！纠?】（2022常德）圖2-2-1中的物塊長度為________cm。2.90二、用秒表測量時間考點點撥：秒表內(nèi)圈的單位是“分鐘”，外圈的單位是“秒”。秒表讀數(shù)先要弄清楚內(nèi)圈和外圈分度值，內(nèi)圈與外圈的分度值關系：內(nèi)圈分針小于0.5min，讀外圈小于30s的讀數(shù)；內(nèi)圈分針大于0.5min，讀外圈大于30s的讀數(shù)?！纠?】（2022南海一模）如圖2-2-2所示，秒表讀數(shù)為________s。99.8三、用量筒、量杯測量液體和形狀不規(guī)則物體的體積考點點撥：量筒(或量杯)讀數(shù)時，視線要與凹液面最低處相平，同時看清量筒(或量杯)的分度值再讀數(shù)?！纠?】（2022昆明模擬）如圖2-2-3所示，量筒中液體的體積為________mL。25四、用彈簧測力計測量力考點點撥：使用彈簧測力計測量力時，需先估測力的大小，選擇合適的彈簧測力計。彈簧測力計使用前要先校零，讀數(shù)時要注意彈簧測力計的分度值，讀數(shù)后面要加上單位?！纠?】（2022茂名一模）如圖2-2-4所示，彈簧測力計的示數(shù)為________N。3.6五、用天平測量物體的質(zhì)量考點點撥：使用天平時，要先調(diào)平衡，稱量時，左盤放物體，右盤放砝碼。物體質(zhì)量＝砝碼總質(zhì)量＋游碼讀數(shù)，游碼讀數(shù)要看清游碼在標尺上左側(cè)所對的刻度值，注意看清游碼的分度值?！纠?】（2022廣安）小杰把天平放在水平實驗臺上并將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針如圖2-2-5甲所示，此時他應該將天平平衡螺母向________（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡。在測量過程中，當天平平衡時，所用砝碼與游碼的位置如圖2-2-5乙所示，該物體的質(zhì)量是________g。左61.2六、用溫度計測量溫度考點點撥：(1)看清分度值，體溫計精確到0.1℃。(2)實驗室溫度計要看清液柱方向，看清楚示數(shù)是在0℃的上方還是下方?！纠?】（2022南海模擬）在測量水溫度的實驗中，某同學的做法如圖2-2-6甲所示。該做法存在的錯誤是______________________________________。改正錯誤后，溫度計的示數(shù)如圖2-2-6乙所示，則水的溫度為________℃。溫度計的玻璃泡未完全浸沒到被測液體中22【例7】（2022武威模擬）抗擊新型冠狀病毒期間，體溫計成了必備之物。它是依據(jù)液體的______________原理制成的，如圖2-2-7所示，體溫計的示數(shù)是________℃。熱脹冷縮37.8七、用電流表測量電流考點點撥：電流表讀數(shù)時要先看清量程和分度值，再看指針對應的位置讀數(shù)。【例8】（2022樂昌一模）某同學在做一個電學實驗時，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表指針的偏轉(zhuǎn)如圖2-2-8甲所示。發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是________________________________；糾正后電流表如圖2-2-8乙所示，電流表的示數(shù)為________。選用電流表的量程太小1.3A八、用電壓表測量電壓考點點撥：電壓表和電流表一樣，讀數(shù)一定要先看清量程和分度值，再看指針對應的位置讀數(shù)?！纠?】（2022惠城模擬）如圖2-2-9所示，圖甲中電壓表的分度值為_____V，讀數(shù)為______V；若使用前出現(xiàn)如圖乙所示的情況，則原因是______________。0.12.3電壓表沒有調(diào)零九、用電能表測量電功考點點撥：電能表的單位是kW·h(度)，最后1格的數(shù)字是小數(shù)位?！纠?0】（2022江西模擬）測量是學習和生活中的一種基本技能。回答下列有關測量的問題：如圖2-2-10所示的儀表叫____________，此時的示數(shù)為________________；轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動50r時，該戶用電器消耗電能_______________J。電能表931.6kW·h7.2×1041.（1）如圖2-2-11甲所示，用刻度尺和直角三角尺聯(lián)合測出一枚硬幣的直徑，刻度尺的分度值是________，硬幣的直徑為________cm。1mm2.50（2）如圖2-2-11乙所示，用彈簧測力計測出該滑輪組提起重物所需的拉力，圖中彈簧測力計的示數(shù)為________N，若已知提升的重物重為10.8N，則動滑輪重為________N（不計繩重與滑輪的摩擦）。（3）做“觀察水的沸騰”實驗時，沸騰時溫度計示數(shù)如圖2-2-11丙所示，為________℃，此時氣壓________（填“大于”“等于”或“小于”）1個標準大氣壓。4.6398小于（4）如圖2-2-11丁所示，電能表的讀數(shù)是_____________kW·h。2508.62.（2022南海二模）（1）圖2-2-12甲中，小石塊的重力是________N；圖2-2-12乙中，將某種鋼絲在鉛筆上緊密纏繞30圈，則銅絲的直徑是________mm；圖2-2-12丙是測量小石塊密度，根據(jù)天平砝碼和游碼位置以及量筒的讀數(shù)，可知小石塊的密度為_________________kg/m3。0.81.42.73×103（2）小明按如圖2-2-13甲所示電路進行實驗，電源電壓為15V，開關閉合后，電壓表和電流表的示數(shù)如圖2-2-13乙所示，則燈L2兩端電壓_____V，兩個燈中_______（填“L1”或“L2”）燈更亮，實驗中電表的使用存在不當之處是_________________________________________________。5L1

電流表指針偏轉(zhuǎn)角度過小，選用的量程過大類型2測量型實驗一、測量物體運動的速度【例1】（2022蘇州模擬）小明同學用如圖2-2-14甲的裝置研究小車在斜面上的運動。他將小車從坡頂A處靜止釋放，測出小車從A處滑到坡底C處的時間t1=2.5s；再次將小車從A處靜止釋放，測出小車從A處滑到中點B處的時間t2=1.8s。（1）通過小明的測量數(shù)據(jù)可以判斷，小車在前半程的平均速度________（填“大于”“等于”或“小于”）全程的平均速度。（2）小明想測量小車在整個運動過程中后半段的平均速度，他應該將小車從________（填“A”或“B”）處靜止釋放，并在B處開始計時，在C處停止計時。小于A（3）物體運動的情況還可以通過另一種辦法即時測定、顯現(xiàn)出來。位置傳感器利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離，計算機就可以算出小車在不同位置的速度（如圖2-2-14乙）。屏幕圖像如圖2-2-14丙所示，橫軸為時間，縱軸為速度，通過圖像可以看出小車在斜面上滑下時是________（填“勻速”或“加速”）運動的；小車到達坡底時的速度為_______m/s。加速0.8（4）在測量AB段平均速度時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏________（填“大”或“小”）。（5）實驗時，發(fā)現(xiàn)小車下滑的速度很快，不便于測量時間，下列采取的操作不可行的是________（填字母）。A.將圖中木塊向右移

B.在斜面上鋪上棉布C.換用質(zhì)量更大的小車小C（6）【變式】（2021河池改編）光電門是物理實驗中用來測量時間的一種常用設備，如圖2-2-15甲所示，S是光源，K是光接收器，當有不透明物體通過光電門時，物體會遮住光源，接收器K接收不到光信號，計時器便開始計時，當物體通過后，接收器K重新接收光信號，計時結(jié)束，即可記錄物體通過光電門所用的時間。如圖2-2-15乙所示，某同學用光電門測量小車沿斜面向下運動的速度，小車上安裝有遮光板，A、B是安裝在斜面上不同位置的兩個光電門。①若小車上的遮光板寬度為d,小車通過光電門時，計時器記錄的時間為t,則小車通過光電門的速度v=____；②若已知遮光板寬度d=1cm。讓小車從斜面頂端以一定的初速度開始沿斜面向下運動，兩光電門計時器記錄的時間分別為tA=0.01s，tB=0.005s,則小車通過A、B兩位置的速度分別為vA=_____m/s，vB=_____m/s。12二、測量固體和液體的密度【例2】（2022山西模擬）小明的爸爸在文玩市場淘到兩塊和田玉，但真?zhèn)坞y以辨別。小明閱讀資料得知和田玉的密度一般為2.9～3.1g/cm3，為了鑒別真?zhèn)危∶鬟M行了如下實驗:（1）他把天平放在___________上，正確調(diào)節(jié)后，將一塊玉石放在左盤中，在右盤中增減砝碼，當加入最小砝碼時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖2-2-16甲所示，他接下來的操作應該是_______________________________________________________________。（2）天平平衡后，右盤中所加砝碼和游碼對應刻度如圖2-2-16乙所示，則玉石的質(zhì)量為________。水平臺面

取下最小砝碼、然后移動游碼，直至橫梁恢復平衡52g（3）將玉石用細線系住并緩慢放入盛有40mL水的量筒中，水面升高至如圖2-2-16丙所示位置，則這塊玉石的密度ρ=___________kg/m3。根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)，可初步判斷該玉石________（填“是”或“不是”）和田玉。（4）（2022錦州改編）如果測完質(zhì)量后，小明發(fā)現(xiàn)所用的砝碼生銹了，則所測玉石密度將比真實值________（填“偏大”“偏小”或“不變”）。2.6×103不是偏?。?）（2022常州改編）如果該玉石在測量過程中會吸水，那它的吸水性將導致密度的測量值________（填“小于”“大于”或“等于”）其真實密度。（6）（2022貴港改編）將玉石放入量筒中時，若有幾滴水濺到量筒壁上，則玉石密度的測量值會比真實值________（填“偏大”“偏小”或“不變”）。（7）（2022青海改編）若先用量筒和水測出玉石的體積，再用天平測出玉石的質(zhì)量，這樣測出的密度將________（填“偏大”“偏小”或“不變”）。大于偏大偏大（8）在測量另一塊玉石密度的實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)玉石較大放不進量筒，經(jīng)過思考，他采取了以下步驟測量玉石的密度：①用天平測出玉石的質(zhì)量m0；②燒杯中加入適量的水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m1；③燒杯放在桌面上，用細線系住玉石輕輕放入燒杯中，使玉石浸沒在水中，在燒杯壁上記下水面位置；④將玉石從水中取出后，向燒杯中緩慢加水至標記處，再用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m2。則玉石的密度ρ石=_______（用字母m0、m1、m2、ρ水表示）。（9）【變式1】（2022鞍山改編）完成實驗后，小明又利用圖2-2-17中的器材測量一個橘子（不吸水）的密度，進行實驗步驟如下：①如圖2-2-17甲所示，用臺秤測量容器和水的總質(zhì)量為m1；②如圖2-2-17乙所示，橘子漂浮在水面上，臺秤的示數(shù)為m2；③如圖2-2-17丙所示，用針按壓橘子使其剛好___________在水中，臺秤的示數(shù)為m3。則橘子的密度ρ=___________（用字母表示，已知水的密度為ρ水）。浸沒（10）【變式2】（2022錦州改編）同桌小紅利用圓柱形容器、刻度尺和一個不吸水的小木塊等器材也測量出了玉石密度：①如圖2-2-18甲所示，容器內(nèi)裝入適量的水，小木塊放入容器內(nèi)靜止時，測出容器內(nèi)水深為h1；②如圖2-2-18乙所示，用細線把玉石與木塊系住放入容器內(nèi)靜止時，測出容器內(nèi)水深為h2；③如圖2-2-18丙所示，將石塊直接放入容器內(nèi)水中，測出容器內(nèi)水深為h3；④石塊密度的表達式ρ石=________（用字母表示，水的密度為ρ水）。三、伏安法測電阻【例3】（2022福建模擬）小明同學進行“伏安法測電阻”的實驗，實物圖如圖2-2-19甲所示。（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑到最_____端。閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片時，電流表的示數(shù)發(fā)生變化，則故障原因可能是_________________________________________。（2）排除故障后，某次實驗中，移動滑片使電壓表示數(shù)為2.4V，此時電流表的指針位置如圖2-2-19乙所示，則電流表的示數(shù)為________A，測得Rx的阻值為________Ω。右電阻Rx短路（或電壓表短路，或電壓表斷路）0.1615（3）（2022河池改編）同組的小軍認為所測數(shù)據(jù)不夠準確，應該改變滑動變阻器的阻值，得到多個電壓和電流值，這樣做的目的是_____________________。（4）（2022煙臺改編）把圖甲的電阻Rx換成小燈泡L，重復上述實驗，測量小燈泡的電阻。圖2-2-19丙是根據(jù)兩次實驗數(shù)據(jù)繪制的I-U圖像，其中表示小燈泡電阻的圖像是________（填“a”或“b”），判斷的依據(jù)是____________________________。求平均值減小誤差a小燈泡的電阻受溫度的影響（5）上述實驗結(jié)束后，小明同學又設計了圖2-2-19丁所示的電路，只用一個電流表測量額定電流I額=0.2A小燈泡正常發(fā)光時的電阻。已知滑動變阻器的最大阻值R=50Ω，電源電壓未知，測量過程如下：①移動滑動變阻器的滑片使其連入阻值為最大，閉合開關S2，斷開開關S1，并記下電流表的示數(shù)為I1=0.12A；②__________________________，移動滑動變阻器的滑片使電流表的示數(shù)為0.2A；③閉合開關S2，斷開開關S1，滑片位置________，記下電流表的示數(shù)為I2=0.5A；④小燈泡正常發(fā)光時的阻值為________Ω。閉合開關S1，斷開開關S2不變18（6）【變式】（2022齊齊哈爾改編）上述實驗完成后，小明又用阻值已知為R0的定值電阻來測量未知電阻Rx的阻值，實驗電路圖如圖2-2-20所示。由于原電源不符合實驗要求，又換用另一電源，電壓未知且恒定。電路正確連接后：①當開關S、S2閉合，S1斷開時，電流表示數(shù)為I1；②當開關S、S1閉合，S2斷開時，電流表示數(shù)為I2；③未知電阻的阻值Rx=________（用已知量和測量量的符號表示）。四、測量小燈泡的電功率【例4】（2022婁底）小明準備測定小燈泡的電功率，被測小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻為10Ω左右，實驗室有如下器材：電源（電壓為6V），電流表（0～0.6A、0～3A），電壓表（0～3V、0～15V），開關，導線若干，滑動變阻器兩只：R1（10Ω、0.5A），R2（20Ω、0.5A）。（1）如圖2-2-21甲所示是小明連接的實物電路，圖中有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線。如答圖2-2-1所示。（2）（2022威海改編）按正確的電路圖連接好電路，閉合開關，小明發(fā)現(xiàn)小燈泡強烈發(fā)光后立即熄滅，造成這種現(xiàn)象的原因可能是___________________________________________________________________。(3)（2022阜新改編)連接電路后，閉合開關，如果發(fā)現(xiàn)小燈泡較暗，電流表有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，兩表的示數(shù)都不變，原因是_________________________________________。

連接電路時，滑動變阻器滑片沒有置于最大阻值處滑動變阻器接了下面兩個接線柱（4）電路故障排除后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，電流表指針如圖2-2-21乙所示，則此時通過小燈泡的電流是________A。（5）為了滿足測量要求，實驗電路應該選用滑動變阻器________（填“R1”或“R2”）。（6）小明根據(jù)記錄的多組I-U數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關系圖像（如圖2-2-21丙），則小燈泡的額定功率為________W。0.14R20.625（7）（2022襄陽改編）利用改正后的電路，依據(jù)R=________（原理）也可測出小燈泡正常工作時的電阻。如果考慮電表的電阻，此時電流表測量值比通過燈泡電流真實值________（填“偏大”或“偏小”）。偏大（8）【變式1】（2022鎮(zhèn)江改編）實驗完成后，小明繼續(xù)用圖2-2-22所示電路來測量另一只額定電壓為4V的小燈泡的額定功率。①僅閉合S1，調(diào)節(jié)滑動變阻器R2滑片至某一位置，使電壓表示數(shù)為4V；②在保持__________________的情況下，僅閉合S2，調(diào)節(jié)電阻箱R1使電壓表示數(shù)為________V，此時R1接入電路的阻值為20Ω；③該小燈泡的額定功率為________W?；恢貌粍?0.8（9）【變式2】（2022盤錦改編）下表是另一組同學在測量額定電壓為2.5V小燈泡的電功率時的數(shù)據(jù)及發(fā)光情況。在交流討論過程中，小華發(fā)現(xiàn)該組有一次實驗中的電流值是編造的。你認為是第_____次，判斷的理由是___________________________________。2燈絲電阻隨溫度升高（降低）而變大（變?。嶒灤涡螂妷篣/V電流I/A電功率P/W燈泡發(fā)光情況12.50.300.75正常發(fā)光23.00.501.50比正常發(fā)光亮32.00.260.52比正常發(fā)光暗（10）【變式3】（2022十堰改編)在測量小燈泡電功率拓展實驗過程中，電流表壞了，同學們找來一只阻值合適的定值電阻R0，設計了如圖2-2-23所示電路圖，操作步驟如下：①斷開S1，閉合S2，移動滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)等于小燈泡的額定電壓U額；②____________________________，斷開S2，閉合S1，記下此時電壓表示數(shù)為U。則小燈泡額定功率表達式P額=___________（用U額、U和R0表示）。保持滑動變阻器滑片位置不變類型3光學探究型實驗一、探究光的反射規(guī)律【例1】（2021陜西模擬）在“探究光的反射定律”的實驗中。（1）如圖2-2-24甲所示，先將平面鏡C放在水平桌面上，再將硬紙板D________放于平面鏡上，讓激光緊貼硬紙板射向O點。序號入射角反射角130°30°245°45°360°60°垂直（2）為了顯示光路，硬紙板的表面應________（填“光滑”或“粗糙”）一些。（3）如果激光垂直射向鏡面，則入射角為________°，接著多次改變?nèi)肷涔釧O的方向，測得了幾組數(shù)據(jù)如上表所示，由此可得出：光發(fā)生反射時____________________。粗糙0反射角等于入射角（4）若將激光沿BO的方向入射，則經(jīng)過鏡面反射后光會沿OA的方向射出，這說明在反射現(xiàn)象中光路是________的。（5）接下來老師進行了如下演示：先用加濕器使整個教室充滿霧氣，將平面鏡放在1個能轉(zhuǎn)動的水平圓臺上，在柱M上固定一紅色激光筆，使其發(fā)出的光垂直射向平面鏡上的O點，其作用是為了顯示________的位置，然后打開固定在柱N上的綠色激光筆，使綠可逆法線色激光射向O點，出現(xiàn)了如圖2-2-24乙所示的情景。老師沿水平方向緩緩轉(zhuǎn)動圓臺，當我們只能觀察到1條光線時，可判斷___________________________________。（6）【變式】（2022長沙改編)為了探究光反射時的規(guī)律，小麗把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以繞ON翻折的紙板ABCD豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。她將一束光貼著紙板沿EO方向射向O點，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡。反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)①如圖2-2-25甲所示，反射角的大小為________°；②實驗過程中，進行下列哪項操作后，在紙板上仍可以看到反射光？（）50BA.如圖2-2-25乙所示，將紙板的右半部分向后翻折B.如圖2-2-25丙所示，將紙板與入射光束一起以ON為軸旋轉(zhuǎn)C.如圖2-2-25丁所示，將紙板與入射光束一起以CD為軸向后傾倒二、探究光的折射規(guī)律【例2】（2022德宏模擬）某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時，讓一束光從空氣斜射入玻璃水槽內(nèi)的水中，看到如圖2-2-26所示的現(xiàn)象。（1）實驗中為了便于觀察光的傳播路徑，可以在水面上方噴一些________，在水中加________，來增加實驗的可見度。煙霧牛奶（2）為了探究光從空氣斜射入水中時折射角和入射角的關系，以下方案中正確的是_____（填字母）。A.只測量圖中的入射角和折射角，分析并得出結(jié)論B.保持入射角不變，進行多次實驗，測量入射角和每次實驗的折射角，分析并得出結(jié)論C.改變?nèi)肷浣?，進行多次實驗，測量每次實驗的入射角和折射角，分析并得出結(jié)論C（3）通過實驗得到數(shù)據(jù)如下： 分析表中數(shù)據(jù)得出：光從空氣斜射入水中時，折射角_____入射角，入射角增大，折射角_______。當光從空氣垂直射入水中時，折射角等于_____。當入射光線以22°的入射角從水中射入空氣時，折射角等于________。實驗序號第一次第二次第三次第四次第五次入射角α0°15°30°45°60°反射角β0°15°30°45°60°折射角γ0°11°22°35°41°小于增大0°30°（4）（2022棗莊改編）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)還可以判斷：當光以35°的入射角從空氣射入玻璃中時，其折射角________（填“大于”“小于”或“等于”）35°。小于三、探究平面鏡成像的特點【例3】（2022武漢模擬）圖2-2-27甲是小紅同學探究“平面鏡成像的特點”的實驗裝置。（1）如圖2-2-27甲所示，在豎立的玻璃板前放一支________（填“點燃”或“不點燃”）的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小紅拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合。點燃（2）（2022濟南改編）在玻璃板后面像的位置放一個光屏，小紅________（填“透過”或“不透過”）玻璃板直接觀察光屏上有沒有像，來判斷平面鏡所成的像是實像還是虛像。（3）（2022恩施州改編）將蠟燭靠近玻璃時，蠟燭所成像的高度________（填“變小”“變大”或“不變”）。不透過不變（4）（2022泰安改編）在物理實驗中，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要多次測量。下列實驗中多次測量的目的與本實驗多次測量的目的相同的是________（填字母）。A.“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時，換用不同規(guī)格的小燈泡，多次測量B.“用刻度尺測長度”時，需要多次測量被測物體的長度A（5）若圖2-2-27乙中貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿AB截成兩半，其中的一半平行向后移一段距離，則貓的頭部通過左、右兩半面鏡子_____（填字母）。A.都不能成像B.各成半個像，合起來成一個完整的像C.都成完整的像，且兩個像在同一位置D.都成完整的像，且兩個像在不同位置D（6）在本實驗中選擇玻璃板不選平面鏡目的是_____________________________。（7）（2022哈爾濱改編）利用玻璃板和平面鏡都能看到蠟燭的像，是因為光在它們表面發(fā)生________后進入人眼。經(jīng)觀察對比后發(fā)現(xiàn)在玻璃板中成的像稍暗些，其原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________。便于確定所成的像的位置反射

平面鏡只反射光，而玻璃板除反射外還有部分光發(fā)生折射，玻璃板反射的光比平面鏡少（8）（2022青海改編）為了保證實驗效果，做這個實驗時應選擇較____（填“厚”或“薄”）的玻璃板。（9）【變式1】（2022恩施州改編）如圖2-2-27甲所示，實驗中取兩支大小相同的蠟燭，將一支蠟燭固定在玻璃板前方，另一支蠟燭放在玻璃板的后方，移動并尋找合適位置，目的是______________（填“比較像的亮度”“確定像的虛實”或“替代蠟燭的像”）。薄替代蠟燭的像（10）【變式2】（2022北京改編）小紅利用如圖2-2-27甲所示的裝置及相同高度的蠟燭等器材探究平面鏡成像特點，其中玻璃板和蠟燭豎直放置在水平桌面上，蠟燭的高度為6cm,蠟燭與玻璃板之間的距離為10cm。蠟燭通過玻璃板所成的像是________（填“實”或“虛”）像，像的高度為________cm,像到玻璃板的距離為________cm。虛610（11）【變式3】（2022福建改編）小俊用如圖2-2-28甲裝置，探究平面鏡成像的特點。 ①小俊改變蠟燭1的位置，找到不同位置對應的像的位置，得到像與物位置的對應關系如圖2-2-28乙，可知平面鏡成像時，像與物關于鏡面________；②將圖乙中C處的蠟燭沿直線CC′向玻璃板方向移動1cm,此時像與物之間的距離是________cm,像的大小的變化情況是________。對稱10不變四、探究凸透鏡成像的規(guī)律【例4】（2022大連模擬）小梁“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，所使用的凸透鏡焦距是15cm。（1）如圖2-2-29所示，分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏，下列說法正確的是________（填字母）。A.將三者中心調(diào)至同一直線B.將三者中心調(diào)至同一高度B（2）（2022通遼改編）小梁將發(fā)光的小燈泡放在該凸透鏡的焦點處，在透鏡另一側(cè)將光屏沿主光軸遠離透鏡的過程中，光屏上的光斑大小將________。（3）當把凸透鏡固定在50cm刻度線位置，蠟燭固定在15cm刻度線位置時，光屏位置應該在________（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）區(qū)域內(nèi)左右移動，才能在光屏上得到清晰的像。若得到清晰的像后，只將光屏和蠟燭的位置對調(diào)，則像的大小將________（填“變大”“變小”或“不變”）。不變Ⅱ變大（4）（2022葫蘆島改編）在（3）的基礎上，更換成另一個焦距較小的凸透鏡，光屏上的像變模糊了，此現(xiàn)象與________（填“近視眼”或“遠視眼”）成因相似。為了使光屏上的像恢復清晰，可向________（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動蠟燭。近視眼靠近（5）當屏上的像清晰時，小梁把自己的遠視眼鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，光屏上的像變得模糊不清，她應該向________（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡方向移動光屏，可再次得到清晰的像。（6）（2022濱州改編）小梁在實驗過程中，光屏上得到清晰的像，突然，一只飛蟲落到了凸透鏡表面上，則光屏上出現(xiàn)________（填字母）。A.飛蟲的像 B.飛蟲的影子 C.仍是燭焰的像靠近C（7）用蠟燭做實驗有各種缺點，小梁決定用LED光源完成實驗，應該選擇______（填字母）形狀光源更好。A.“F”形狀 B.“E”形狀 C.“Y”形狀（8）（2022眉山改編）學生發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒產(chǎn)生的異味令人難受，經(jīng)討論大家認為可利用LED燈替代蠟燭作為光源，其好處是_______________________。A光源穩(wěn)定，便于觀察（9）（2022邵陽改編）小梁將蠟燭移至45cm刻度線處，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動光屏，始終承接不到燭焰清晰的像。這是因為此時燭焰通過凸透鏡成的是________（填“實像”或“虛像”），小梁應在凸透鏡________（填“左側(cè)”或“右側(cè)”）透過凸透鏡觀察像的特點。虛像右側(cè)（10）【變式1】（2022益陽改編）做完實驗后，將凸透鏡平放在物理課本封面上，通過透鏡看到書名《物理》的“物”字形狀是下圖中的____（填字母）。A（11）【變式2】（2022荊州改編）小梁同學在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)光屏上已經(jīng)承接到清晰放大的像，這時他保持蠟燭和光屏的位置不變，只移動凸透鏡，________（填“能”或“不能”）在光屏上再次得到另一個清晰放大的像。不能類型4熱學探究型實驗一、探究固體熔化時溫度變化的特點【例1】（2022大連模擬）圖2-2-30甲是“探究冰的熔化特點”實驗裝置，圖2-2-30乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出冰在熔化時溫度隨時間變化的圖像。（1）下面給出了部分實驗器材：①溫度計；②石棉網(wǎng)；③裝水的燒杯；④酒精燈；⑤裝有碎冰的試管。組裝器材時，合理的順序是____________________（填序號）。（2）（2022蘭州改編）要完成這個實驗，除了上述所示的器材外，還需要的測量器材是________。④②③⑤①秒表（3）判斷冰開始熔化的依據(jù)是_______________。（4）（2022綏化改編）由實驗可知，冰的溫度是熔點時，可能處于________（多選）態(tài)。A.固 B.液 C.固液共存出現(xiàn)液態(tài)水ABC（5）已知從第2min冰開始熔化到第6min冰完全熔化，則冰（包含已熔化的）在5min時的內(nèi)能________（填“大于”“等于”或“小于”）3min時的內(nèi)能。（6）分析圖乙的圖像，若AB時物質(zhì)的比熱容為c1，CD時物質(zhì)的比熱容為c2，則c1________c2。大于＜（7）（2022桂林改編）觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，AB和CD兩段圖像中，溫度升高快慢不同，這是因為物質(zhì)在不同狀態(tài)時的________（填“密度”或“比熱容”）不同造成的。（8）重復實驗，當試管中的冰開始熔化時，立即將試管浸入到另一只裝有冰水混合物的燒杯中，發(fā)現(xiàn)冰________（填“能”或“不能”）繼續(xù)熔化。比熱容不能（9）（2022阜新改編）另一小組的同學發(fā)現(xiàn)，在冰熔化過程中撤去酒精燈，冰塊還會繼續(xù)熔化，原因是水的溫度________（填“低于”或“高于”）冰塊的溫度，冰塊可以繼續(xù)吸收熱量。高于（10）【變式】（2022攀枝花改編）小張同學利用如圖2-2-30甲所示實驗裝置探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)他繪制出海波溫度隨時間變化的圖像如圖2-2-30丙所示，由圖像可知，此海波的熔點是________℃，此溫度與課本中列出的海波熔點（48℃）略有不同，原因可能是______________________________________。熔化過程持續(xù)了________min。47

海波中可能存在雜質(zhì)，熔點降低2.5二、探究水沸騰時溫度變化的特點【例2】如圖2-2-31甲所示是小明探究“水沸騰時溫度變化特點”的實驗裝置。（1）小明觀察到水在加熱過程中水中氣泡的情況如圖2-2-31乙所示，圖________（填“①”或“②”）是表示水沸騰前的情況。②（2）（2022南通改編）小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時上升的氣泡越來越大，請你對此作出解釋：____________________________________________________________________________________。（3）（2022淄博改編）加熱過程中，隨著水溫度的不斷升高，水分子的熱運動越來越________，水的內(nèi)能增加，這是通過________的方式增加水的內(nèi)能。

在沸騰過程中，氣泡周圍的水不斷汽化形成水蒸氣進入氣泡，且液體壓強隨深度的減小而減小快熱傳遞（4）如圖2-2-31丙所示，B容器中裝有適量水，A試管內(nèi)也裝有水，現(xiàn)用酒精燈給B容器加熱，一段時間后，B容器內(nèi)水沸騰時，A試管內(nèi)的水________（填“會”或“不會”）沸騰。（5）（2022巴中改編）水沸騰時，大量氣泡在水面破裂后會看到“白氣”，“白氣”是由于________（填物態(tài)變化名稱）形成的。不會液化（6）現(xiàn)給一定量的水加熱，其溫度與時間的關系如圖2-2-31丁中a圖線所示（實線部分），若其他各件不變，僅將水量減少，則溫度與時間的關系圖線正確的是______（填字母）。（7）（2022臨沂改編）實驗結(jié)束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一小會，這說明水沸騰時不需要吸熱。這種判斷是________（填“正確”或“錯誤”）的。c錯誤（8）【變式1】（2022威海改編）①根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出水溫隨加熱時間變化的圖像，如圖2-2-32甲所示，該實驗地點可能在________（填字母）；A.拉薩 B.威海 C.北京A②利用圖2-2-32乙所示裝置探究酒精在沸騰前后溫度變化的特點，實驗中，小明發(fā)現(xiàn)當試管內(nèi)的酒精沸騰時，燒杯中的亞麻仁油卻沒有沸騰，由此可知亞麻仁油的沸點比酒精的________。高（9）【變式2】（2022梧州改編）李老師在課堂上給學生進行了圖2-2-33的實驗演示：水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)已停止沸騰的水又重新沸騰。這是因為澆冷水時燒瓶內(nèi)的水蒸氣________（填物態(tài)變化名稱）導致水面上方的氣壓減小，沸點______（填“升高”或“降低”）造成的。液化降低三、探究不同物質(zhì)的吸熱能力【例3】（2022西山一模）如圖2-2-34甲所示是“探究水和煤油吸熱能力”的實驗裝置：在兩個相同的燒杯中分別加入質(zhì)量和初溫都相等的水和煤油，用兩個相同的酒精燈同時開始加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度。（1）選擇兩個相同的酒精燈進行實驗的目的是使水和煤油________________________________。水和煤油吸收熱量的多少是通過________（填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）來反映的。（2）（2022常州改編）用兩盞相同的酒精燈同時加熱煤油和水，加熱過程中需用玻璃棒不斷攪拌，攪拌的目的是____________________________。在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同加熱時間使煤油和水受熱均勻（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出了水和煤油的溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖2-2-34乙所示，水和煤油都加熱相同時間，________的溫度變化快一些，由圖像可知________吸熱能力更強些。（4）使用酒精燈加熱水和煤油的過程，也是酒精的化學能不斷轉(zhuǎn)化為________能的過程。水和煤油溫度升高、內(nèi)能增大的過程是通過________的方式來實現(xiàn)的。煤油水內(nèi)熱傳遞（5）（2022廣安改編）冬天，如果你想自制暖手袋，應選________（填“水”或“煤油”）作為供暖物質(zhì)，其效果更佳；上述實驗中，主要用到的科學探究方法有________和____________法。（6）細心的同學還發(fā)現(xiàn)，水的溫度達到98℃后就不再變化，而煤油的溫度卻繼續(xù)升高，由此可推斷出煤油的________比水的高。水轉(zhuǎn)換法控制變量沸點類型5力學探究型實驗一、探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關【例1】（2022賀州二模）在探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗中，小蘭設計了如圖2-2-35所示的實驗。（1）（2022永州改編）將長木板放在水平桌面上，將木塊放在長木板上，用彈簧測力計水平向右拉著木塊做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)為1N，則木塊所受滑動摩擦力的大小為_____N，方向____________（填“水平向右”或“水平向左”）。（2）為比較滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系，應選用________圖中兩個實驗進行探究。1水平向左甲、丙（3）（2022淄博改編）相比甲實驗，乙實驗中木塊上增加砝碼是為了增大_______________（填“砝碼對木塊”“木塊對木板”或“木板對桌面”）的壓力。（4）在做圖甲的實驗時，小蘭想知道滑動摩擦力的大小是否與速度的大小有關，她發(fā)現(xiàn)用不同的速度勻速拉動木塊，彈簧測力計的示數(shù)不變，說明滑動摩擦力的大小與速度的大小________（填“有關”或“無關”）。木塊對木板無關（5）（2022淄博改編）本實驗主要運用的研究方法是控制變量法，下列實驗中也用到了這種方法的是________（填字母）。A.探究壓力的作用效果跟什么因素有關B.探究杠桿的平衡條件C.測量固體的密度A（6）【變式1】（2022荊州改編）為了更方便探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，同學們對實驗進行了改進，如圖2-2-36所示。水平拉動木板向左運動，A彈簧測力計的示數(shù)為5.8N，B彈簧測力計的示數(shù)為2.6N，則木塊受到的摩擦力方向為水平向_____（填“左”或“右”），木板與木塊之間的摩擦力大小為________N。左2.6（7）【變式2】（2022麗水改編）為更精確地測量木塊的滑動摩擦力，小麗引入拉力傳感器并設計了如圖2-2-37甲的實驗。她將一塊長、寬、高均不同的長方體木塊平放，拉動木板發(fā)現(xiàn)傳感器示數(shù)不穩(wěn)定，同時觀察到實驗中木塊總有些擺動，獲得數(shù)據(jù)如圖2-2-37乙所示。是什么引起了木塊的擺動，進而引起摩擦力測量值的不穩(wěn)定？小麗繼續(xù)實驗，將同一木塊側(cè)放，重復實驗，獲得數(shù)據(jù)如圖2-2-37丙。分析圖乙，第1秒末，木塊所受摩擦力為____N；小麗認為，本實驗可得出滑動摩擦力大小與接觸面積有關。小科認為不正確，并從實驗中找出了說服小麗的證據(jù)_________________________________________________________________________________________。1接觸面積大小影響的是滑動摩擦力的穩(wěn)定性，而不是滑動摩擦力的大?。?）【變式3】（2022通遼改編）為了測量滑動摩擦力的大小，甲組同學設計了如圖2-2-38所示實驗裝置。實驗中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，細繩水平拉動木塊，使木塊恰好做勻速直線運動。（輕繩與滑輪的摩擦不計）①為了測量木塊受到的滑動摩擦力，需要測量的物理量是___________________；②小桶落地后，木塊繼續(xù)向沙和桶的總重力前運動，這是由于木塊具有________，此時木塊受到的滑動摩擦力________（填“變大”“變小”或“不變”）;③把毛巾鋪在木板上，想要測出圖中木塊在毛巾上受到的滑動摩擦力大小，下一步的操作是______________________；乙組同學覺得用已知質(zhì)量的鉤碼代替沙桶，可以簡化實驗操作步驟，你覺得哪組的方法更好：________（填“甲組”或“乙組”），理由是________________________________________________________________________________________________________。慣性不變

往小桶中增加沙子甲組

用鉤碼不能連續(xù)改變拉力的大小，難以控制滑塊做勻速直線運動，故甲組的方法更好二、探究壓力的作用效果與哪些因素有關【例2】（2022平頂山模擬）小明利用小桌、海綿、砝碼等器材探究“影響壓力作用效果的因素”，如圖2-2-39所示。（1）通過比較圖甲、乙，說明________________________________________________________________。

受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯（2）通過比較圖___________，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，分析圖丙中海綿受到的壓強p和圖丁中木板受到的壓強p′的大小關系為p________（填“＞”“＜”或“=”）p′，本實驗選擇海綿而不是木板的原因是_______________________。乙、丙=木板的形變不明顯（4）【變式】（2022麗水）為研究“影響壓力作用效果的因素”，小科在家中用質(zhì)量可忽略的塑料瓶和海綿進行實驗：測得瓶底面積為35cm2，瓶蓋面積為7cm2，并將瓶子裝滿600mL水，依次正放和倒放于海綿上（如圖2-2-40）。①本實驗可初步得出：壓力的作用效果與___________________；受力面積有關②正放時水對瓶底的壓強為p1，倒放時水對瓶蓋的壓強為p2，則p1________（填“大于”“小于”或“等于”）p2；③要使瓶子倒放時對海綿的壓強與正放時相同，需要從瓶子中倒出________mL水。等于480三、探究杠桿的平衡條件【例3】（2022南昌模擬）在探究“杠桿平衡的條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿（每小格等長）、鐵架臺、刻度尺、細線和若干個重為1N的鉤碼。（1）杠桿調(diào)節(jié)好后，進行了三次實驗，實驗情景如圖2-2-41甲、乙、丙所示，兩邊鉤碼的重力分別等于動力F1和阻力F2，對應的力臂為L1和L2，由此可得杠桿的平衡條件為_____________。若將圖丙所示的杠桿兩邊的鉤碼各撤掉1個，則杠桿_____________（填“保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）。F1L1=F2L2左端下沉（2）（2022朝陽改編）第2次實驗所掛鉤碼的個數(shù)和位置如圖乙所示，此時將兩側(cè)所掛的鉤碼同時向遠離支點移動一格，杠桿會______________（填“左側(cè)下降”“右側(cè)下降”或“仍水平平衡”）。右側(cè)下降（3）如圖2-2-41丁所示，使杠桿在水平位置平衡，則拉力F為_____N；保持杠桿平衡，將細繩轉(zhuǎn)到虛線位置時，拉力F大小將________（填“變大”“不變”或“變小”），原因是______________________________________________________________________________________________________________________。1變大

拉力的方向不再與杠桿垂直，動力臂變小，根據(jù)杠桿平衡條件，動力變大（4）【變式1】（2022廣東改編）在完成“探究杠桿的平衡條件”實驗后，小明制作了一個簡易杠桿，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，然后在它兩邊恰當位置分別放上不同數(shù)量的同種硬幣，使其在水平位置再次平衡，如圖2-2-42所示，則力臂l1∶l2=________，若兩邊同時各取走―枚硬幣，則杠桿的______________。2∶1右端將下沉（5）【變式2】（2022南充改編）完成“探究杠桿的平衡條件”實驗后，同學們把實驗裝置改裝成了一個杠桿液體密度計，該裝置可測量小桶內(nèi)液體的密度。如圖2-2-43所示，將容積為20mL的小桶掛在M點，調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿水平平衡，已知OM=OA=5cm,則杠桿密度計的“零刻度”線應在_____（填“O”或“A”）點，將待測液體倒?jié)M小桶，在杠桿右端掛上重物并調(diào)節(jié)至N點位置時，杠桿剛好水平平衡。重物質(zhì)量10g，ON=15cm，N點位置應標注的密度刻度值是________g/cm3，改裝后杠桿右端的密度刻度線________（填“是”或“不是”）均勻分布的。O1.5是四、探究滑輪組(或斜面)的機械效率與哪些因素有關【例4】（2022葫蘆島模擬）同學們進行了“影響滑輪組機械效率因素”的實驗探究，用到的裝置如圖2-2-44所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示。實驗次序鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m拉力的大小F/N繩端移動距離s/m機械效率η/%120.11.20.355.6220.21.20.655.6340.11.90.370.2440.11.30.561.5（1）分析表中數(shù)據(jù)可知：第4次實驗是用________圖所示裝置來完成的。（2）通過比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可得出：使用同一滑輪組提升相同重物，滑輪組的機械效率與重物上升高度________（填“無關”或“有關”）。丙無關（3）通過比較________兩次實驗數(shù)據(jù)可得出：同一滑輪組提升的物體越重，滑輪組機械效率越高。（4）通過比較3、4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出：不同滑輪組提升相同重物，動滑輪越重機械效率________（填“越大”或“越小”）。1、3越?。?）（2022襄陽改編）小琪同學在僅改變提升物體速度的情況下，又做了上述第4次實驗，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)滑輪組的機械效率________（填“變大”“變小”或“不變”）。不變（6）（2022江蘇改編）實驗中若僅增大繩端移動的距離，則滑輪組的機械效率將________。本實驗中，在物重不變的情況下，動滑輪變重時，由摩擦引起的額外功占總額外功的比例________（填“變大”“變小”或“不變”）。不變變小五、探究浮力的大小與哪些因素有關【例5】（2022廣東模擬）小明在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，用到如下器材：彈簧測力計、實心圓柱體金屬塊、大燒杯若干、水、鹽水、細線等。（g取10N/kg）（1）小明進行了如圖2-2-45所示實驗：按A步驟所示測出金屬塊重為________N。（2）用彈簧測力計掛著金屬塊緩慢的浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數(shù)記錄在表中。4實驗步驟BCDEF彈簧測力計示數(shù)/N3.83.63.53.4（3）在實驗步驟D中金屬塊所受浮力是________N；在實驗步驟E中彈簧測力計的示數(shù)為________N。（4）（2022齊齊哈爾改編）若先完成步驟F，再完成步驟A，則測得的浮力將________（填“偏大”或“偏小”），因為__________________________。0.53.5偏大金屬塊沾有水，導致所測重力偏大（5）分析實驗步驟A、B、C、D，可以說明浮力大小跟物體_______________________有關；分析步驟A、E、F，可以說明浮力大小跟__________________有關。（6）（2022畢節(jié)改編）分析圖_____________可知，物體所受浮力與它浸沒在水中的深度無關。排開液體的體積液體的密度A、D、E（7）（2022泰州改編）為探究浮力與液體密度的關系，小明又把物塊浸沒到事先配制好的鹽水中，這樣操作的目的是控制物體____________________相同；他發(fā)現(xiàn)液體密度改變，而物塊受到的浮力變化卻不明顯。小明想出下列四種實驗改進方案，其中不可行的是________（填字母）。A.換用體積更大的同種物塊B.換用密度比水小得多的液體C.換用精確程度更高的測力計D.利用現(xiàn)有器材進行多次實驗排開液體的體積D（8）（2022朝陽改編）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，金屬塊的密度是________________kg/m3。由實驗數(shù)據(jù)得出鹽水的密度是________________kg/m3。（g取10N/kg）8×1031.2×103（9）【變式1】（2022威海改編）小明將一個物體分別放入兩種不同的液體中，得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示，他分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：液體密度越大，物體受到的浮力也越大。小紅認為小明的實驗不合理，她判斷的理由是____________________________________。沒有控制物體排開液體的體積相同液體液體的密度/(g·cm-3）物體排開液體的體積/cm3物體狀態(tài)物體受到的浮力/N液體10.85100沉底0.80液體21.280漂浮0.96

該物體在液體1中處于沉底狀態(tài)，說明物體的密度________（填“大于”“小于”或“等于”）液體1的密度；若使該物體在液體1中上浮，你的方法是_______________________（寫出一種即可）。大于降低物體的密度（10）【變式2】（2022吉林改編）某小組同學在做科學探究實驗，如圖2-2-46所示。a.將一個長方體物體（物體不吸水）掛在彈簧測力計下，物體的下表面剛好與水面接觸，如圖2-2-46甲所示；b.移動彈簧測力計使物體向下移動4cm,彈簧測力計的示數(shù)如圖2-2-46乙所示；c.繼續(xù)移動彈簧測力計使物體再向下移動4cm,物體剛好浸沒水中，如圖2-2-46丙所示，此時彈簧測力計的示數(shù)為4N。①分析測量結(jié)果可知，在圖丙中物體受到的浮力比在圖乙中受到的浮力大________N，由此說明，物體所受浮力的大小與______________________有關；0.4物體排開液體的體積②圖乙中液體對容器底的壓力為F乙，圖丙中液體對容器底的壓力為F丙，則F乙________F丙；③該物體的密度為______________kg/m3。（g取10N/kg）＜6×103六、探究動能的大小與哪些因素有關【例6】（2022南京模擬）小明在“探究物體的動能大小跟哪些因素有關”的實驗中，選用質(zhì)量分別為m和M的兩個鋼球（M大于m），分別從不同的高度h和H（H＞h）靜止開始放下，觀察木塊被撞擊后移動的距離，可知s2＜s1＜s3，實驗過程如圖3-2-47所示。（1）該實驗是通過用控制變量的研究方法，研究________（填“鋼球”或“木塊”）的動能大小和哪些因素有關的；通過觀察_______________________來判斷動能的大小。（2）本實驗用同一個鋼球是為了控制________相同，探究動能大小與___________關系的，根據(jù)你所學的知識得出的結(jié)論是___________________________________________________________________________。鋼球木塊被推動距離的遠近質(zhì)量運動速度

質(zhì)量一定時，物體的運動速度越大，動能越大（3）（2022濰坊改編）實驗中，對于同一個鋼球，要改變鋼球撞擊木塊前的動能大小，可進行的操作是________________________________________。改變鋼球在斜面上靜止釋放的高度（4）（2022阜新改編）比較________兩圖進行的實驗，可以探究鋼球動能大小與質(zhì)量有關。此探究過程中兩球剛好運動到水平面時的速度________（填“相等”或“不相等”）。由此實驗聯(lián)想到某段道路限速牌上標明“100”和“80”字樣，________（填“大客車”或“小轎車”）的限速應該是80km/h。乙、丙相等大客車（5）假如圖中的水平面絕對光滑，則用圖中的裝置________（填“能”或“不能”）進行探究動能大小的實驗，你判斷的理由是___________________________________________________________________________________________________________________。（6）（2022玉林改編）在實驗中，若增大水平面的粗糙程度，則木塊移動的距離將________（填“增大”“不變”或“減小”）。不能如果水平面絕對光滑，木塊則不會受到摩擦阻力，將會保持原來的運動狀態(tài)一直勻速直線運動下去減?。?）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，下面的實驗也是采用這種研究方法的是________（填字母）。A.力是看不見的，可以通過力的作用效果認識它B.探究電流與電壓、電阻的關系C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻D.認識電流時，用水流進行類比A（8）【變式】（2022貴陽改編）小明利用如圖2-2-48所示器材探究貨車超載的危害：將一木塊置于B處，將砝碼固定在小車上，仍從A處釋放小車，觀察小車的運動情況。逐次增加砝碼個數(shù)重復實驗，發(fā)現(xiàn)小車在水平面上運動的距離幾乎都為s0，均未與木塊撞擊。小明猜想：小車每次到達斜面底端時，雖其動能隨________的逐次增大而增大，但仍未撞擊木塊，原因可能是小車此時________還不夠大。質(zhì)量速度類型6電磁學探究型實驗一、探究影響電阻大小的因素【例1】（2022開魯模擬）同學們在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗時，實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如下表所示，小兵、小紅兩位同學做出了如下猜想：編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5①導體的電阻與導體的長度有關；②導體的電阻與導體的橫截面積有關；③導體的電阻與導體的材料有關；為了驗證上述猜想，他們設計了如圖2-2-49所示的實驗電路：（1）在M、N之間分別接上不同的導體，則通過觀察____________來比較導體電阻的大小。（2）為了驗證上述猜想③，應該選用編號________兩根電阻絲進行實驗。（3）如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想________（填序號）。電流表示數(shù)A、D②（4）為了驗證猜想①，小紅分別將A和B兩電阻絲接入電路中M、N之間，發(fā)現(xiàn)電阻絲A接入時電流表示數(shù)較大，說明其電阻較________；由此，得到的結(jié)論是材料與橫截面積相同的電阻，長度越________電阻越大。小長（5）（2022綏化改編）分別將編號為A、B的電阻絲接入電路進行實驗，其得到的實驗結(jié)論被實際應用到了________的工作原理中。A.電壓表 B.電流表 C.滑動變阻器C（6）【變式1】（2021大連改編）已知導體的電阻大小與導體的長度和橫截面積有關。某同學探究“導體的電阻大小與導體的材料是否有關”的實驗器材有3V穩(wěn)壓電源、電流表、5Ω的定值電阻、開關、刻度尺、鉗子（用于截斷金屬絲）各一個，橫截面積相同的鎳鉻、康銅和銅三種金屬絲足量，導線若干。①請設計電路圖，在如圖2-2-50的基礎上補充完整。如答圖2-2-2所示。②實驗中，他將長度和橫截面積均相同的三種金屬絲分別接入電路，測出的電流分別為I鎳鉻、I康銅、I銅，它們的關系為I鎳鉻＜I康銅＜I銅。則可得出的探究結(jié)論是_______________________________________________________________________________。通過分析實驗信息，該同學還可以判斷出：鎳鉻材料和康銅材料比較，______________的導電性較強。

當電阻絲的長度和橫截面積相同時，電阻絲的電阻與材料有關康銅二、探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律【例2】（2022株洲模擬）小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗。（1）實驗中，為了防止損壞電流表，在不能事先估計電流大小的情況下，應先進行________，以正確選擇電流表的量程。試觸（2）小海同學測量時，在連接電路時，發(fā)現(xiàn)剛接好最后一根導線，電流表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，且指針向零刻度的左側(cè)偏轉(zhuǎn)，連接電路時存在的錯誤有①______________;②_________________________。（3）圖2-2-51甲是他們設計的電路圖，圖2-2-51乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是________（填“A”“B”或“C”）處的電流。開關未斷開電流表的正負接線柱接反了C（4）（2022桂林改編）在實驗過程中，L2突然熄滅，L1亮度不變，電路可能出現(xiàn)的故障是________。（5）測出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結(jié)論__________（只寫表達式）。小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗。操作方法是____________________________________________。L2斷路IC=IA+IB換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗位置ABC電流I/A0.300.240.54（6）【變式】（2022大連改編）某同學在探究“串聯(lián)電路電流的特點”時，將兩個規(guī)格不同的小燈泡L1、L2串聯(lián)起來，實驗電路圖如圖2-2-52甲所示。①根據(jù)實驗電路圖，用筆畫線將圖2-2-52乙中的實物連接起來，電流表測A處電流。如答圖2-2-3所示。②正確連接電路后，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)L1燈不發(fā)光，L2燈發(fā)光。該同學猜想可能是L1燈被短路了。他拿來一根導線進行檢驗，根據(jù)看到的現(xiàn)象判斷出他的猜想是錯誤的。a.請寫出他檢驗時的做法及觀察到的現(xiàn)象。做法：____________________________?，F(xiàn)象：____________________________。b.請你對L1燈不發(fā)光提出一個合理的猜想：____________________________________。用一根導線接在L2兩端觀察到L1發(fā)光了電功率太小造成的三、探究電流與電壓、電阻的關系【例3】（2022東莞模擬）在探究“通過導體的電流與電阻關系”實驗中，有兩個滑動變阻器為A（1A20Ω），B（1A50Ω）。（1）用筆畫線代替導線，將圖2-2-53甲中電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表示數(shù)變大。如答圖2-2-4所示。（2）（2022濟南改編）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均沒有示數(shù)。此時實驗電路出現(xiàn)的故障可能是________（多選）。A.電流表處斷路 B.定值電阻處斷路 C.電壓表處斷路 D.滑動變阻器處斷路（3）如果將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后，電壓表的示數(shù)將________，接下來應該將滑片P向________（填“A”或“B”）端移動。AD變大A（4）（2022連云港改編）在實驗過程中，當把電阻R由10Ω更換為15Ω時，滑動變阻器接入電路中的電阻應________（填“變大”“變小”或“不變”）。（5）多次更換電阻進行實驗，正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖像如圖2-2-53乙所示，由圖像可知，實驗過程中電壓表的示數(shù)為________V。由圖像可得出的結(jié)論是__________________________________________________________。變大1.5

電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比（6）實驗中如果電源電壓為6V，所選用定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω，為了順利完成實驗，應該選取的滑動變阻器為________（填“A”或“B”）。B（7）（2022張家界改編）在第（4）問的基礎上，再接入20Ω的定值電阻后，小靜同學無論怎樣移動滑片，都不能使電壓表示數(shù)達到原來的數(shù)值，為了能完成這次實驗，小靜采取的措施可行的是______（多選）。A.調(diào)高電源電壓B.更換一個最大阻值為60Ω的滑動變阻器C.再串聯(lián)一個10Ω的電阻D.將電壓表改接到滑動變阻器兩端BC（8）【變式1】（2022徐州改編）在“探究通過導體的電流與電阻的關系”實驗中，小明得到如下表格中的實驗數(shù)據(jù)： 根據(jù)表格中記錄的三組數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電阻越大則電流越小，要判斷電流與電阻是否成反比，在不畫實驗序號R/ΩI/A①50.40②100.20③200.10坐標圖像的前提下，應該如何對數(shù)據(jù)進行處理？_________________