江西版小學一年級美術下冊教案

一年級美術下冊教案

第1課《生活多美好》

第2課《鮮艷的花朵》

第3課《漂亮的蝴蝶》

第4課《美麗的孔雀》

第5課《小花扇》

第6課《彈簧寶貝》

第7課《小狐貍》

第8課《小花貓》

第9課《會說話的手》

第10課《有趣的臉》

第11課《照鏡子》

第12課《貼樹葉》

第13課《剪彩紙》

第14課《小小拉拉隊》

第15課《小軍號》

第16課《撥浪鼓》

第17課《十二生肖》教案設計

第18課《我們是朋友》

第1課生活多美好

教學目標：

1、提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。

2、培養(yǎng)學生觀察生活、認識生活、熱愛生活，激發(fā)學生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活中

美好事物的愿望，為美術教學提供良好的開端。

教學重難點：學生是否對美術感興趣，能否大膽表達自己的感受，并說出自己的想法。

教學課時

2課時

教學過程：

一、組織教學

檢查學具

二、導入新課

同學們，春天來了，春天是多美呀，你們看看？展示春天的情景。今天我們看到了春

天的美景，那我們的生活呢？

板書：生活多美好

三、講授新課

(-)欣賞課本上的兒幅畫(課件展示)

1、有哪些國家的小朋友的作品？

2、說說你最喜歡哪一個小朋友的畫？為什么？

3、在你生活中有沒有見過畫面中發(fā)生的情景？你能說說給大家聽聽嗎？

4、你認為這些中外小朋友們作品有什么地方值得學習？

5、你能給你最喜歡的畫取個名字嗎？

（-）交流體會

同學們，你們把中外小朋友們的畫作比較，分小組討論一下，談談你們的體會

（三）表演

同學們，畫面中的情景有些是我們在生活中同學們看到的，比如上樹，放風箏等，現(xiàn)

在請同學們想一下，一會叫同學們來表演。

（四）畫一畫

同學們，請用你們手中的筆，把你對從中外小朋友們的畫中得到體會結合自己生活中

經(jīng)歷，畫一畫你熟悉的生活情景，好嗎？

（五）交流展示

1、展示優(yōu)秀作品

2、點評

三、小結

同學們，生活是美好的，生活中處處充滿樂趣，美無處不在，你要去發(fā)現(xiàn)，就會感受

了生活的美好,是因為我們的生活充滿著美，以后就用你手中畫筆盡情去發(fā)現(xiàn)美并描繪吧。

第2課鮮艷的花朵

教學目的：

1鼓勵學生大膽作畫，在無拘束的創(chuàng)作中，感受不同工具的特點與美感，體驗美術活

動的樂趣。

2、培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

3、培養(yǎng)學生愛護花草，保護環(huán)境，熱愛生活的美好情感。

教學重點：用并列的形式組織畫面，練習用線造型。

教學難點：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。

課時安排：

2課時

教學過程：

一、導入：

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？

提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？

出示課題：鮮艷的花朵

三、新課：

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：它們的種類、形狀、顏色給人?種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、

形態(tài)各異。

2、聯(lián)想校園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛

開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、

三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花

蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。

描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

教學意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學

生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。

四、學生作業(yè)，教師輔導。

輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

五、小結：

校園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？

（校園里的花是給大家看的）

第3課漂亮的蝴蝶

教學目標：

1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點；

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。

教學準備：白色蝴蝶底版。

重點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶

難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

教學過程：

操作要點

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè)

說明作業(yè)要求

2、老師巡回指導

指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

四、作展示，互相評價

1、欣賞其他學生的作品

2、請學生談談喜歡的一張作品，并說說原因。

第4課美麗的孔雀

教學目標

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3.培養(yǎng)學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。

重點、難點。

重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。

難點：根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。

課前準備

水彩筆、油畫棒

視頻素材、課件、畫筆

課時安排

2課時

教學過程

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？

你喜歡這樣的藝術表現(xiàn)方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》

中進行舞蹈表演。

2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。

（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）

4.研究花紋圖案的設計方法。

（1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

（2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？

造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。

色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。

5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可

以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

6.教師示范。

教師范畫，說說其運用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

7.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

8.作業(yè)展評。

用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，

將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

第5課小花扇

教學目標：

1、培養(yǎng)學生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、情感目標：培養(yǎng)按程序學習、制作的良好習慣

教學重點難點：

重點：指導扇子的組成，會按順序制作。

難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。

教學準備：

32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋

課時安排

2課時

教學過程：

1、導入新課

⑴、談話導入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風扇）那你們想不想自己動手

制作一把漂亮的小花扇？

（2）、設問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小

朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵

教師總結：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴

蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。

學生舉例

（3）、嘗試完成對稱圖形的制作

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先

畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。

3、教師指導用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評，互相評價。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

美術工具整理

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術工具。

第6課彈簧寶貝

教學目標：通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化，培

養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度及對青蛙的保護意識。

教學重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。

教學難點：折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學井然有序。

教學準備：

課時安排

2課時

教學程序：

二談話導入課題。

1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具（出示范作），你們看它是什么？同學回答:

“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來學習折紙青蛙。（板書課題）

二、新授。（老師與學生一起做）

1、拿出白色正方形紙一張，（投影顯示折疊步驟圖）學生仔細觀察折疊步驟示意圖,

在一些簡單的折疊步驟上，老師適當?shù)卣垖W生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與

學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準（邊線），比齊（折痕），抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組

進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。

三、組織活動，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。

每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一

名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。

四、課堂小結。

同學們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊谌粘Ｉ钪袘摫Ｗo它。

第7課小狐貍

教學目標：

1、了解并掌握小狐貍的制作方法。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢I日紙張制作小狐貍的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。

教學重點

利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設計、裝飾小狐貍。

教學難點

設計新穎、裝飾美觀。

教具：實物投影儀、范例等。

學具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

課時安排

2課時

教學過程

一、組織教學

穩(wěn)定學生情緒

二、激趣導入

老師今天給你們帶來?個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個紙狐貍，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學著做?個吧！

三、探究方法

小組討論：研究小狐貍的制作方法，小結。

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作

頭部——身體—尾巴——上色

五、作業(yè)展評

六、課堂小結

第8課小花貓

教學目標：

4、在制作小花貓的過程中進一步復習不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材

料的選擇與搭配。

5、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

6、在利用紙張制作小花貓的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。

教學重點

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設計、裝飾小花貓。

教學難點

設計新穎、裝飾美觀。

教具：實物投影儀、范例等。

學具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

課時安排

2課時

教學過程

一、組織教學

播放一段輕音樂。

二、激趣導入

老師今天給你們帶來??個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動

物）

生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究小花貓的制作方法，小結。

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作（師指導，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）

五、作業(yè)展評

在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只

神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結

第9課會說話的手

教學目標：

1、讓學生了解手的用途，手勢的豐富變化。

2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養(yǎng)學生的觀察力、

想象力、創(chuàng)造力。

重點、難點：根據(jù)手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。

教具準備：課件、畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。

課時安排

2課時

教學過程：

一、導入新課

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又

梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領？手的本領好大。你的手還會

干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？

4、五個手指分別介紹。

5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。

（第一次作業(yè)：學生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。

師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學生的手“說話”。

7、小結：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達

不同的意思。

（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）

8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案

和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）

三、學生作業(yè)

（第三次作業(yè)）

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導學生作業(yè)。

四、評講作業(yè)

1、（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實物投影上進行展示，先說

-一說自己的想法，

然后找同學說出優(yōu)缺點，及其他同學有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。

五、總結全課

1、老師對你們的表現(xiàn)很滿意。

2、內(nèi)容拓展。展示手畫畫等。

第10課有趣的臉

教學目標：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。兒童面部表情

教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情

教學用具：鉛筆、橡皮、鏡子

課時安排

2課時

教學過程：

一、導入

同學們，你看看，老師現(xiàn)在的表情如何？

現(xiàn)你看觀察你同桌的表情又是如何？

你們是不是看到不同的表情，那就說明我們?nèi)说哪樋捎腥ち?/p>

板書：有趣的臉

二、新課講解

1、游戲：請幾位學生來臺來作各種表情

做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察------同桌對視-------分小組討論各種

表情的五官特征-----交流評價-------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè)

要求：要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順

序得當：臉形-----發(fā)式------五官，教師作過程性的示范。

4、學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評價，總結。

第11課照鏡子

教學目標

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對形和色的想象力。

教學重點、難點

重點：1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現(xiàn);

2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。

教學課前準備

1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化；

2、教學直觀示范作品等；

課時安排

2課時

教學過程

一、導入

同學們，你們認真觀察，我們的同學們，他們時時作的動作，有時是不是很可笑，還

有很多讓人久久不能忘記，現(xiàn)在我們請幾位同學來做一下幾個動作？

請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。

二、創(chuàng)作

同學們，剛才你們已看到了這些同學的各種動作，現(xiàn)在你們就用你手中的畫筆畫下來,

好嗎？

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學生要有與別

人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。）

八、作業(yè)與評價

指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的

作品。

第12課貼樹葉

教學目標：

1、學習用各種不同顏色，不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法

2、用自己掌握的造型，構圖等知識和技能，表達對美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，樹立環(huán)保意識。

教學重難點：

重點：了解葉子的外型特征

難點：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫

教學準備：

學生：事先采集不同大小，顏色，形狀的樹葉.洗凈，晾干，壓平.上課準備好剪刀,白卡紙，雙

面膠.

教師：樹葉拼貼作品，吹塑紙教具等

教學時數(shù)：

2課時

教學過程：

一、導入

1、師:同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？生:春天.

師:春天來了，我們周圍有什么不同

生:萬物蘇醒的季節(jié)，小動物們都醒來了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹上也長

出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了…….

師:春天，樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。

2、認識樹葉的不同形狀，教師小結，出示課題。

教師：同學們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，

樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利

用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。

二、新授

（-）讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1、首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。

2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1、構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命

的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的血面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫

面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的

背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘

起，先后面后前面，注意順序。

（三）學生制作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。

（四）展評作品，欣賞小結。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集

各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

第13課剪彩紙

教學目的：

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基

本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學重點：能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情

趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

（-）組織教學、檢查學具。

（二）學習新課（

1、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出

課題。

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映

對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為

南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣

式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、

富裝飾性的特點。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回

答，教師板書）

5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

（三）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。

（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來

自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，?定會創(chuàng)作出

好作品。

板書設計：

民間藝術——剪彩紙

學生作品

第14課小小拉拉隊

教學目標

1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。

教學重點：能獨立設計一件小道具

教學難點：設計的小道具新奇、有創(chuàng)意

教學準備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

一、教師檢查課前準備工作

1.啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學習欲望：學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊,

為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學

1.引導階段

引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討

論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，

教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形

態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出

立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保

持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第15課小軍號

教學目標

1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。

2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。

3.通過制作，培養(yǎng)學生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

教學重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作

教學難點：設計的小軍號有創(chuàng)意

教學時數(shù)：2課時

教學實施：

一、課前準備

師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學

1.引導階段

英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。

引導深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范兒種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制

作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，進行組合

或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會

設計出好的作品。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面,

保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展

1.交流評價作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

第16課撥浪鼓

教學目標

1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。

2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計

教學難點：設計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意

教學時數(shù)：2課時

教學實施

一、課前準備

1.教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材

料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學

1.引導階段

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。

展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學生的濃厚興趣。

啟發(fā)學生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？

2.發(fā)展階段

（1）教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設計思路。

（2）教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

（3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采

用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

（4）在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計，要認真仔細地進行制作。

（5）作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出

的聲音更響，更優(yōu)美動聽。

3.收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家進行其它會響玩具的設計創(chuàng)意。

第17課十二生肖

-、教學目標：

1.了解卜二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛；

2.能抓住十二生肖的外形特征，運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；

3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

二、教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀

三、教學準備：

教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠

棒

四、教學時數(shù)：2課時

五、教學過程：

（一）、導入：聽十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特

有的民俗文化，在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

（學生交流收集的各種有關物品）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫，其他學生在作業(yè)上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動

物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形

特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩

如生...

5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾

不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙造型（或郵票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地

表現(xiàn)自己心中的想法……（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學生實踐、體會

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展

學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得中國傳

統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

第18課《我們是朋友》

教學目標

1、認知領域：認識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。

2、操作領域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的

動物名片及面具。

3、情感領域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感，知道怎樣保護動

物。

教學重、難點：

重點：掌握不同動物的生活習性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。

難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教學時數(shù)：2課時

五、教學準備：

教師準備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。

學生準備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。

教學過程：

第一課時：制作動物卡片

一、導入

我們精靈王國有多少個小隊組成?。糠謩e有哪些小隊？（十二生肖的動物）”這些動

物都是我們的人類的好朋友教師揭示課題.

二、展示臺

說一說課前收集的有關動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動物卡片的制作

四、說說制作程序

五、動手制作，自己小組名的卡片

六、教師巡視指導。

七、作品評價

第二課時：制作動物面具

一、童話劇導入。

師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你

們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎!

讓學生戴上動物面具表演童話劇，感受面具帶來的快樂。

一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進來。他高興的說：“哈

哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當大

黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的

眼皮底下欺負弱小?！笨蓯旱暮谛茉缭诼牭胶鹇暤臅r候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎

成了森林之王。動物們在它的帶領下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）

剛剛小演員們都用什么裝飾的??？動物面具。

二、講授新課

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論

1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進行適當?shù)目鋸垺⒆冃危?/p>

2、那我們到底要怎么做呢？

示范:首先構圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強調(diào)對折手法），然后掏出眼

洞，最后來裝飾刻畫細節(jié)（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形

狀

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。

師：書上用了哪些材料制作的啊？生：硬質(zhì)殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等……

師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？

生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結在一起，最后用很色

的彩筆畫一畫。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區(qū)還保留著遠古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。

你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大……）

你從哪里看出來嚇人、恐怖？

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎？

古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？

（裝飾，娛樂，演戲）

（三）、學生制作，師巡回指導（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊

欣賞音樂，一邊制作。

（四）、自我評價：請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面

具（五）、課外延伸：

1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應該怎樣保護動物？

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設計的面具自編自導自演幾部童話劇，表演給伙伴們看,

或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗，總結如下，一并贈

送給您，希望能幫到您：

讓每一個學生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽”。

是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一

個輝煌的未來嗎？那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基

礎？是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深思。因為班主任

是學校具有特殊身份的教育者。作為班級的教育者和組織者，在

班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔任班主任工作，回憶

這些年帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，

更加堅定了我做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實踐

探索和學習思考，我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育

人，用愛心點燃學生心靈的火花；活動育人，用豐富多彩的活動

促進學生全面發(fā)展二

一位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一樣,

沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙恚覐臎]有

放棄過教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學，從學中教，樂此不疲。

用我的真誠、愛意透視學生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚起學生

對愛和真誠的追求，感染學生、浸潤學生渴望理解的心田，用充

滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關愛學生，用愛撐起一片藍天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感

情就會有隔膜，教育就無從展開。溝通應從了解開始。蘇聯(lián)著名

教育家烏申斯基說過："如果教育家希望從一切方面去教育人，那

么就必須從一切方面去了解人。"因此，我在班級管理工作中，經(jīng)

常通過不同方法與學生交流，在交流中了解每個同學的家庭情況、

性格特點、愛好、健康狀況及學習變化。例如，我在與如今所帶

班級學生的交流中得知班內(nèi)三名同學生活在單親家庭時，一種憐